ZORG. op zoek naar een goede invulling van het zorgconcept in het (G)SO

Transcriptie

1 ZORG op zoek naar een goede invulling van het zorgconcept in het (G)SO

2 Zoeken naar praktijkvisies op zorg Oplossen van hier-en-nu problemen (remediëren individuele leerling) Ook sanctioneren Buikgevoel en aangeboren talent Doorgeven van informatie die via vertrouwensrelatie verworven werd De cel als plaats van overleg

3 Zoeken naar sporen (1) 1. Psychologisch spoor Remediërend: individuele jongere Doelstelling: volgens de regels van de kunst!

4 Zoeken naar goede sporen Vraagverheldering situatieanalyse Intake-en gesprekstechnieken Doelgerichte begeleidingsinterventies Belang van de leerling centraal Belang van vertrouwensrelatie Kritisch omgaan met infoverspreiding Relatief onafhankelijke positie Doel: niet enkel schoolfunctioneel maken Taakafbakening t.a.v. leerkrachten

5 Zoeken naar praktijkvisies op zorg Wij passen sticor(r)di toe Het moet haalbaar zijn Wij zijn geen specialisten Wij ervaren geen kansenongelijkheid Het moet van twee kanten komen Is dat nog onze taak? (belang van taakopvatting!)

6 Zoeken naar sporen (2) 1. Psychologisch spoor Remediërend: individuele jongere 2. Pedagogisch-didactisch spoor Adaptief onderwijs: de klas Doelstelling: linken aan leerzorgkader

7 Zoeken naar goede sporen Kennis beginsituatie Goede infovergaring Anticiperen Differentiëren (compenseren/remediëren) Samenwerken

8 Zoeken naar praktijkvisies op zorg Maatschappelijke verwachtingen Samenwerking met Formele vormen van inspraak Schoolloopbaanbegeleiding: wij zijn geen specialisten

9 Zoeken naar sporen (3) 1. Psychologisch spoor Remediërend: individuele jongere 2. Pedagogisch-didactisch spoor Adaptief onderwijs: de klas 3. Sociaal agogisch spoor Preventief vanuit positieve welzijnsdefinitie

10 Zoeken naar goede sporen Leefklimaat op school Onderzoek, bevraging Relatie leerkracht - leerling Projecten op school In samenhang met In dialoog keuze + verantwoordelijkheid Schoolloopbaanbegeleiding Positieve benadering verhaal van de ll. Procesmatig

11 Een eerste synthese coördinatie schooldirectie leerlingbegeleider leerkracht ZORG- VRAAG

12 Zoeken naar zorg DIR LK SILB PSY PED SAG

13 sociologische vaststelling onderwijskundige vertaling NIVEAU 1 = BASISZORG preventie + remediëring differentiatie NIVEAU 2 compenseren en dispenseren (NIVEAU 3) evalueren, bijsturen werken in team BELEID ZORG wetenschap gelijke onderwijskansen omgaan met verschillen inclusief onderwijs samenleving

14 Leerzorgkader: enkele reflecties 1. Nog veel basiswerk te leveren op niveau van basiszorg in GSO! preventie effectieve instructie, veilig klasklimaat, systematische opvolging, remediëring aangepaste + individuele leerhulp differentiatie variatie in doelen, inhouden, werkvormen, tempo en instructie (!), evaluatie (?) 2. Wat met andere vormen van zorg?

15 wetenschap schooldirectie coördinatie BELEID PBD / CLB koepel samenleving leerlingbegeleider leerkracht ZORG- VRAAG hulpverlening IJZ

16 DE A-KANT beschrijving stand van zaken overzicht van praktijken en praktijkvisies: het leven zoals het is begrippen en aspecten van zorg instanties, hun visie, doelstelling en werkwijze reflectievragen Huidige praktijk Mogelijkheden

17 Zoeken naar consensus?? zorg: veel vlaggen met welke ladingen? elk vanuit z n context geen eenduidig begrippenkader over ruime invulling van zorg brede definities, weinig uitgewerkt naar de onderwijspraktijk VVKSO: Zorg omvat alle initiatieven die het welbevinden van alle schoolbetrokkenen verhogen en maximale ontwikkelingskansen creëren voor alle leerlingen.

18 BEGRIPPENKADER LEERZORG leerzorg = inspelen op leerhindernis PSYCHOSOCIALE ZORG opvangen van psychosociale problemen = mantelzorg meewerken aan het schoolklimaat inspelen op het functioneren van de klas = leefzorg = klaszorg LEERZORG: LEERZORGTEAM / VAKGROEPEN / KLASSENRAAD PSYCHOSOCIALE ZORG: CEL LEERLINGBEGELEIDING LEEFZORG: TEAM VAN OPVOEDERS / PROJECTGROEPEN

19 DESKUNDIGHEIDSMODEL LEERZORG Zorgen dat er kan geleerd worden vb. klasorde, infrastructuur Zorgen dat er goed geleerd wordt vb. goed onderwijs Zorgen dat er door zoveel mogelijk leerlingen goed geleerd wordt vb. leerhindernissen wegnemen PSYCHOSOCIALE ZORG Zorgen dat er kan geleerd worden vb. serene sfeer, gemoedsrust Helpen zoeken naar oplossingen vb. pestprobleem, slechte cijfers Deskundig begeleiden t.v.v. het persoonlijk welbevinden van een ll. vb. faalangst, relatieprobleem

20 LEERKRACHT Is expert in LEERZORG: anticiperen differentiëren (co/di) Ondersteuning vanuit LEERZORGTEAM Afgebakende taak in PSYCHOSOCIALE ZORG ZORG = GOED ONDERWIJS + GOEDE OPVOEDING voor ALLE LEERLINGEN

21 LEERLINGBEGELEIDER Is expert in PSYCHOSOCIALE ZORG: begeleiden Ondersteuning vanuit CEL LEERLINGBEGELEIDING Afgebakende taak in LEERZORG ZORG = GOED ONDERWIJS + GOEDE BEGELEIDING voor ALLE LEERLINGEN

22 DE B-KANT modelantwoorden Psychologisch spoor (psychosociale zorg): cognitieve gedragsbegeleiding Pedagogisch-didactisch spoor (leerzorg): instructiedifferentiatie (sociaal agogisch spoor)

23 Cognitieve gedragsbegeleiding aanmelding studeert te weinig intake vroeger en nu stoorzenders twijfels gewoontes wensen reacties omgeving inzichten (holistische theorie) verandering willen vastzitten in gewoontes reacties doen geen goed uitzicht (begeleidingsdoelen) anders denken terug controle krijgen registraties: goed/moeilijk/niet interventie stimuluscontrole gedragscontrole = training - opvolging - coaching - evaluatie

24 INSTRUCTIEdifferentiatie leerstof fysica eigenschappen van golven terugkaatsing, absorptie, breking, buiging, interferentie toepassingen van deze eigenschappen klasinstructie lesdoel herhaling golffront uitleg + krachtige visualisatie denk- en toepassingsvragen klasoef.: lln. doen vaststellingen groepstaak (bijdrage van golven in toepassingen bespreken) voortaak begrippen terugkaatsing, absorptie en breking opzoeken aan de hand van 3 websites verlengde instructie (4 lln.) lk. bevraagt de begrippen lln. zoeken samen antwoord lk. herneemt visualisatie lk. legt in kleine stappen uit

25 25 THEMA S 1. bepaling van zorg in het SO 13. belangrijke deontologische principes 2. inhoud van zorg 14. belangrijke aandachtspunten 3. leerzorg 15. belangrijke hulpmiddelen 4. psychosociale zorg 16. uitbouwen van samenwerking 5. de preventieve functie van zorg 17. inbreng van het CLB overzicht 18. inbreng van de DPB 6. organisatie van zorg 19. inbreng van hulpverlening en welzijn 7. verzamelen van informatie 20. inbreng van de wetenschap 8. interpreteren van informatie 21. gedragsproblemen 9. informatie omzetten in aanpak 22. motivatieproblemen 10. evalueren van de aanpak 23. weerstand overzicht + voorbeeld 24. crisissituaties 11. belangrijke voorwaarden 25. zelfzorg 12. belangrijke taken en vaardigheden