Kijkwijzer (voorheen observatie instrument) ICALT. verdieping voor coach en leerkracht. leerkracht

Transcriptie

1 Kijkwijzer (voorheen observatie instrument) Veiliger, vraagt naar algemeenheden: basis Overzichtelijk maar te globaal Niet gedifferentieerd in niveau ICALT Meer gedetailleerd, biedt mogelijkheden tot verdieping voor coach en leerkracht Is meerdere keren in een jaar bruikbaar voor een leerkracht Is geschikt voor de beginnende leerkracht en de meer ervaren leerkracht De ontwikkeling van een leerkracht kan in kaart gebracht worden. De vaardigheden waar een leerkracht aan moet voldoen worden per moeilijkheidsgraad aangegeven. Met de RASCH score kun je analyseren wat de zone van de naaste ontwikkeling is van de startende leerkracht.

2

3

4 ICALT observatie & Zone van Naaste Ontwikkeling Domein Item Rasch - score De leraar/lerares klimaat toont in gedrag en taalgebruik respect voor leerlingen x instructie geeft duidelijke uitleg van de leerstof x klimaat zorgt voor een ontspannen sfeer x klimaat ondersteunt het zelfvertrouwen van leerlingen x instructie geeft feedback aan de leerlingen x lesorganisatie zorgt voor een ordelijk verloop van de les x klimaat zorgt voor wederzijds respect x lesorganisatie zorgt voor doelmatig klassenmanagement x instructie geeft goed gestructureerd les x instructie bevordert dat leerlingen hun best doen x lesorganisatie gebruikt leertijd efficiënt x lesorganisatie gaat tijdens de verwerking na of leerlingen de opdrachten op een x juiste manier uitvoeren activeren stelt vragen die leerlingen tot denken aanzetten x instructie betrekt alle leerlingen bij de les x activeren verduidelijkt bij de aanvang van de les de lesdoelen x activeren hanteert werkvormen die leerlingen activeren x instructie geeft duidelijke uitleg van het gebruik van didactische hulpmiddelen x en opdrachten activeren stimuleert leerlingen om over oplossingen na te denken x instructie gaat tijdens instructie na of leerlingen de leerstof hebben begrepen x activeren stimuleert het zelfvertrouwen van zwakke leerlingen x activeren zorgt voor interactieve instructie x leerstrategieën moedigt kritisch denken van leerlingen aan x x leerstrategieën bevordert het toepassen van het geleerde x activeren laat leerlingen hardop denken x leerstrategieën leert leerlingen hoe zij complexe problemen kunnen vereenvoudigen x differentiatie gaat na of de lesdoelen werden bereikt x leerstrategieën stimuleert het gebruik van controle activiteiten x leerstrategieën leert leerlingen oplossingen te checken x differentiatie stemt de instructie af op relevante verschillen tussen leerlingen x leerstrategieën vraagt leerlingen na te denken over strategieën bij de aanpak x differentiatie biedt zwakke leerlingen extra leer- en instructietijd x x differentiatie stemt verwerking van de leerstof af op relevante verschillen tussen leerlingen

5 Domein Item Rasch - score De leraar/lerares klimaat toont in gedrag en taalgebruik respect voor leerlingen instructie geeft duidelijke uitleg van de leerstof klimaat zorgt voor een ontspannen sfeer klimaat ondersteunt het zelfvertrouwen van leerlingen instructie geeft feedback aan de leerlingen lesorganisatie zorgt voor een ordelijk verloop van de les klimaat zorgt voor wederzijds respect lesorganisatie zorgt voor doelmatig klassenmanagement instructie geeft goed gestructureerd les instructie bevordert dat leerlingen hun best doen lesorganisatie gebruikt leertijd efficiënt lesorganisatie gaat tijdens de verwerking na of leerlingen de opdrachten op een juiste manier uitvoeren activeren stelt vragen die leerlingen tot denken aanzetten instructie betrekt alle leerlingen bij de les activeren verduidelijkt bij de aanvang van de les de lesdoelen activeren hanteert werkvormen die leerlingen activeren instructie geeft duidelijke uitleg van het gebruik van didactische hulpmiddelen en opdrachten activeren stimuleert leerlingen om over oplossingen na te denken instructie gaat tijdens instructie na of leerlingen de leerstof hebben begrepen activeren stimuleert het zelfvertrouwen van zwakke leerlingen activeren zorgt voor interactieve instructie leerstrategieën moedigt kritisch denken van leerlingen aan leerstrategieën bevordert het toepassen van het geleerde activeren laat leerlingen hardop denken leerstrategieën leert leerlingen hoe zij complexe problemen kunnen vereenvoudigen differentiatie gaat na of de lesdoelen werden bereikt leerstrategieën stimuleert het gebruik van controle activiteiten leerstrategieën leert leerlingen oplossingen te checken differentiatie stemt de instructie af op relevante verschillen tussen leerlingen leerstrategieën vraagt leerlingen na te denken over strategieën bij de aanpak differentiatie biedt zwakke leerlingen extra leer- en instructietijd differentiatie stemt verwerking van de leerstof af op relevante verschillen tussen leerlingen