Basisonderwijs Differen'ate via het ADI model en het geïntegreerd zelfstandig werk

Transcriptie

1 Basisonderwijs Differen'ate via het ADI model en het geïntegreerd zelfstandig werk

2

3 GEÏNTEGREERDE ZORG OP SCHOOL vanuit onderwijskundig perspectief! GOEDE PREVENTIEVE BASISZORG FASE 0 BGT goede preventieve basiszorg is de verantwoordelijkheid van het hele SCHOOLTEAM en conform visie ODET VERHOOGDE ZORG FASE 1 BGT verhoogde zorg wordt aangeboden door de leerkracht met mogelijke ondersteuning door het zorgteam ouders worden geïnformeerd - verhoogde zorg is onderdeel van de reguliere planning en registratie UITBREIDING VAN ZORG FASE 2 BGT! interventies intern door leraar/zorgteam! interventies extern door zorgteam! interventies door externe deskundigen OVERSTAP NAAR EEN SCHOOL OP MAAT FASE 3 BGT ODET = BGT = ontwikkelingsdoelen en eindtermen volgens de basisprincipes actief leren, brede vorming, samenhang en zorgbreedte Begeleidingstraject

4 Differen'ëren is: elke onderwijsac/viteit: waarbij kinderen aangesproken worden op hun talenten, waarbij rekening gehouden wordt met de leers/jlen

5 Differen'ëren is: en waarbij de kinderen niet allemaal op hetzelfde moment, op dezelfde manier, op hetzelfde niveau, met dezelfde ac/viteit bezig zijn.

6 GEÏNTEGREERDE ZORG OP SCHOOL vanuit onderwijskundig perspectief! GOEDE PREVENTIEVE BASISZORG FASE 0 BGT goede preventieve basiszorg is de verantwoordelijkheid van het hele SCHOOLTEAM en conform visie ODET!"#$%&'&()&*)$'&"#&*$(+#',"#$&* &(* -&.(#&-'&&')*/&01+#2()$-*3&'4* 56(%&'-&(# differentiëren VERHOOGDE ZORG FASE 1 BGT verhoogde zorg wordt aangeboden door de leerkracht met mogelijke ondersteuning door het zorgteam ouders worden geïnformeerd - verhoogde zorg is onderdeel van de reguliere planning en registratie UITBREIDING VAN ZORG FASE 2 BGT! interventies intern door leraar/zorgteam! interventies extern door zorgteam! interventies door externe deskundigen OVERSTAP NAAR EEN SCHOOL OP MAAT FASE 3 BGT ODET = BGT = ontwikkelingsdoelen en eindtermen volgens de basisprincipes actief leren, brede vorming, samenhang en zorgbreedte Begeleidingstraject

7 Convergente differentiatie voor de grote groep is de norm (=gericht op preventie) + geïntegreerd zelfstandig werk Waarnemen begrijpen plannen realiseren (HGW cyclus) * (Eventueel) gedifferentieerd voorbereiden op taak/ pré instructie vanuit de didactische beginsituatie Klassikale fase Via inhoudelijke kringgesprekken en met gebruik van coöperatieve leerstrategieën Terugblik en oriëntatie Instructie Extra hulp? Kinderen met zeer specifieke zorgvragen. Fase 2 Fase 0 of 1 Divergente differentiatie = remediërende uitdagende trajecten voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften Welke leerlingen? Die leerlingen die binnen een convergent model uitvallen en voor wie een aangepast curriculum noodzakelijk is. Beginsituatie dmv de 5 fasen van HGW 1. Intake 2. Strategie 3. Onderzoek 4. Indicering 5. Advies 6. Interventie- en evaluatiefase Permanente feedback Begeleid inoefenen (hele groep) op het einde: toets of observatie Door gebruik van coöperatieve werkvormen Gedifferentieerde fase en geïntegreerd zelfstandig werk Ind. en groepsopdrachten met didactische coöperatieve leerstrategieën en MI Instructieafhankelijk niveau Verlengde instructie Basisleerstof Begeleiding zeer nabij met of zonder hulpmiddelen Instructiegevoelig niveau Begeleid inoefenen/herhalen van de basisstof Begeleiding kort op de bal met snelle feedback Instructieonafhankelijk niveau Zelfstandige verwerking: basisstof herhalen of verdiepen of uitdaging Zelfstandig werken binnen weekpakket Fase 0, 1 of 2 Gewenst onderwijsaanbod voor de leerlingen Gewenst ondersteuningsbehoefte van de leerkracht binnen de Speciale hulp/ Buiten differentiatie buiten de Binnendifferentiatie Klasoverschrijdende diff. in andere, Klaar met het inoefenen van het leerdoel, verder werken aan opdrachten binnen het weekpakket: zelfstandig of met didactische structuren (CL) E valuatie van het proces en het product Evaluatie en reflectie van het leerdoel, terugblik en vooruitblik en het zelfstandig werk via een kringgesprek Extra hulp? Kinderen met zeer specifieke zorgvragen Geïntegreerd zelfstandig werk

8 GEÏNTEGREERDE ZORG OP SCHOOL vanuit onderwijskundig perspectief GOEDE PREVENTIEVE BASISZORG FASE 0 BGT goede preventieve basiszorg is de verantwoordelijkheid van het hele SCHOOLTEAM en conform visie ODET!"#$%&'&()&*)$'&"#&*$(+#',"#$&* &(* -&.(#&-'&&')*/&01+#2()$-*3&'4* 56(%&'-&(# differentiëren VERHOOGDE ZORG FASE 1 BGT 7&'820$(-9*46'#&*$(+#',"#$&*:;* &(* -&.(#&-'&&')*/&01+#2()$-*3&'4* verhoogde zorg wordt aangeboden door de leerkracht met mogelijke ondersteuning door het zorgteam ouders worden geïnformeerd - verhoogde zorg is onderdeel van de reguliere planning en registratie UITBREIDING VAN ZORG FASE 2 BGT! interventies intern door leraar/zorgteam! interventies extern door zorgteam! interventies door externe deskundigen OVERSTAP NAAR EEN SCHOOL OP MAAT FASE 3 BGT ODET = BGT = ontwikkelingsdoelen en eindtermen volgens de basisprincipes actief leren, brede vorming, samenhang en zorgbreedte Begeleidingstraject

9 Convergente differentiatie voor de grote groep is de norm (=gericht op preventie) + geïntegreerd zelfstandig werk Waarnemen begrijpen plannen realiseren (HGW cyclus) Extra hulp? Kinderen met zeer specifieke zorgvragen. Klassikale fase Via inhoudelijke kringgesprekken en met gebruik van coöperatieve leerstrategieën Fase 2 Fase 0 of 1 Divergente differentiatie = remediërende en uitdagende trajecten voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften Welke leerlingen? Die leerlingen die binnen een convergent model uitvallen en voor wie een aangepast curriculum noodzakelijk is. Terugblik en oriëntatie Korte instructie na toets, ter voorbereiding van een opdracht WO en MuVO, extra inoefening van leerstof!.. Beginsituatie dmv de 5 fasen van HGW 1. Intake 2. Strategie 3. Onderzoek 4. Indicering 5. Advies 6. Interventie- en evaluatiefase Permanente feedback Instructieafhankelijk niveau Verlengde instructie Basisleerstof Begeleiding zeer nabij met of zonder hulpmiddelen Begeleid inoefenen (hele groep) Door gebruik van coöperatieve werkvormen of een kringgesprek Gedifferentieerde fase en geïntegreerd zelfstandig werk Individueel en groepsopdrachten met didactische coöperatieve leerstrategieën en MI Zelfstandige verwerking: basisstof herhaling, verruiming of verdieping Zelfstandig werken binnen weekpakket Fase 0, 1 of 2 Gewenst onderwijsaanbod voor de leerlingen Gewenst ondersteuningsbehoefte van de leerkracht binnen de Speciale hulp/ Differentiëren Buitendi fferentiatie buiten de Binnendifferentiatie Klasoverschrijdend in andere, Evaluatie van het proces en het product Evaluatie en reflectie van het leerdoel, terugblik en vooruitblik en het zelfstandig werk via een kringgesprek Extra hulp? Kinderen met zeer specifieke zorgvragen Geïntegreerd zelfstandig werk

10 GEÏNTEGREERDE ZORG OP SCHOOL vanuit onderwijskundig perspectief GOEDE PREVENTIEVE BASISZORG FASE 0 BGT goede preventieve basiszorg is de verantwoordelijkheid van het hele SCHOOLTEAM en conform visie ODET VERHOOGDE ZORG FASE 1 BGT verhoogde zorg wordt aangeboden door de leerkracht met mogelijke ondersteuning door het zorgteam ouders worden geïnformeerd - verhoogde zorg is onderdeel van de reguliere planning en registratie UITBREIDING VAN ZORG FASE 2 BGT!"#$%&$'()*"++$%$'(",%$')#--%)."'*$%$')/$() 01$2"+"$.$)-'*$%3"405$6-$+($')! interventies intern door leraar/zorgteam! interventies extern door zorgteam! interventies door externe deskundigen OVERSTAP NAAR EEN SCHOOL OP MAAT FASE 3 BGT ODET = BGT = ontwikkelingsdoelen en eindtermen volgens de basisprincipes actief leren, brede vorming, samenhang en zorgbreedte Begeleidingstraject

11 Divergente differentiatie = remediërende uitdagende trajecten voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften Welke leerlingen? Die leerlingen die binnen een convergent model uitvallen en voor wie een aangepast curriculum noodzakelijk is. Fase 2 Beginsituatie dmv de 5 fasen van HGW 1. Intake 2. Strategie 3. Onderzoek 4. Indicering 5. Advies 6. Interventie- en evaluatiefase Gewenst onderwijsaanbod voor de leerlingen Gewenst ondersteuningsbehoefte van de leerkracht Speciale hulp/ binnen de Buiten differentiatie buiten de Binnendifferentiatie Klasoverschrijdende diff. in andere, valuatie E van het proces en het product Geïntegreerd zelfstandig werk