1-ZORGROUTE CLEOPHASSCHOOL

Transcriptie

1 1-ZORGROUTE CLEOPHASSCHOOL

2 ZORG BINNEN DE CLEOPHAS DE GROTE LIJN Zorg in de stam-jaargroep Zorgteam Interne zorg Zorg met externe begeleiding

3 ZORG IN DE STAM- /JAARGROEP Groeidocument met de belemmerende- stimulerende factoren en de onderwijsbehoefte van elk kind. Groepsbespreking: Stamgroep-/jaargroepleider met een lid van het zorgteam Groepsplannen opstellen voor lezen/rekenen/spelling Er worden doelen in gezet voor de basis-, talent- en intensieve groep. In de onderbouw wordt er gewerkt aan de hand van thema s. In de themavoorbereiding worden de groepsplannen voor voorbereidend lezen en rekenen verwerkt. Kindbespreking: Stamgroep-/jaargroepleider en intern begeleider bespreken een kind uitvoerig.

4 IN EEN CYCLUS: Evalueren Bijstellen Stimulerende - belemmerende factoren evalueren interesseren Groepsplannen opstellen en uitvoeren Realiseren intepreteren Onderwijsbehoefte

5 ONDERSTEUNING TIJDENS DE INSTRUCTIES Groep 3 is gesplitst tijdens de jaargroepmomenten. Groep 4, 5, en 8 krijgen een aantal keren per week ondersteuning tijdens de instructies in de jaargroep. Maandag Woensdag Donderdag vrijdag Groep 4 rekeninstructie Rekeninstructie Rekenen: deel v/d groep Begrijpend lezen: deel v/d groep Groep 5 rekeninstructie Spelling: deel van de groep Rekenen: deel van de groep Rekenen: deel van de groep Rekeninstructie Groep 8 rekeninstructie Rekenen rekeninstructie

6 INSTRUCTIE AANPASSEN AAN DE ONDERWIJSBEHOEFTE VAN DE KINDEREN 10 min Voor de hele groep: start, werkuitleg, korte instructie Terugblik/ Orientatie min 1. Instructie naar behoefte 2./3. Instructie Instructie Zelfstandige verwerking begeleid inoefenen Begeleide inoefening 20 min 2. Zelfstandige (vragen rondje) verwerking 10 min 3. Zelfstandige verwerking 1. feedback 2. feedback 3. Verlengde instructie Verlengde instructive of extra begeleide inoefening 5-10 min 1/2/3 Gezamenlijke inhoudelijke afronding van de les Evaluatie: hoe ging het? Wat ging goed,wat niet?. Evaluatie Afsluiting vooruitblik

7 ZORGTEAM Sylvie Vossen: Internbegeleider Coördinatie zorg: Intern: leerlingen/leerkrachten en ouders Extern: (zorg)trajecten die van buiten de school komen Lia Maaswinkel: Remedial teacher RT-begeleiding 4-7 Begeleiding bij Dyslexie (dyslexie traject: toetsing en contact met externe bureau s en [evt.] begeleiding van kinderen) Verdieping Helena Haaijer: Remedial teacher RT-begeleiding 1-3 Begeleiding van kinderen met een Arrangement Zorg onderbouw: leerlingen/leerkrachten en ouders

8 ZORG BINNEN DE SCHOOL Remedial teaching Arrangementen Verdieping # Als we zien dat een kind stil staat of achteruit gaat in ontwikkeling CITO/toetsen/observaties). # Kinderen waarvan een vermoeden is van dyslexie. (dyslexietraject) # dyslexie begeleiding als er geen externe begeleiding is. # problemen met werkhouding en/of gedrag. Advies, ondersteuning en/of begeleiding voor kinderen met een: Taal OntwikelingsStoornis (TOS). Stoornis binnen het autistisch Spectrum (ASS) Gedrag- of ontwikkelingsstoornis (bv ADHD, Autisme) Slechthorende/dove kinderen Visueel beperkte leerlingen Kinderen met een verstandelijke beperking Kinderen met een lichamelijke beperking Kinderen met een chronische ziekte # niveau I +/ I op de CITO # goede werkhouding # grote motivatie # één keer per twee weken een uur begeleiding + werk mee voor in de groep. # Het kan gaan om een een licht, een medium of een intensief arrangement of een verwijzing naar het Speciaal onderwijs Ouders worden geïnformeerd middels een brief Oudergesprekken met RT zijn mogelijk tijdens de rapport- gesprekken. Gesprekken tussendoor zijn ook altijd mogelijk. Minimaal twee keer per jaar vindt er een groot overleg plaats met alle betrokkene dus ook met ouders Ouders worden geïnformeerd middels een brief wanneer en waarom een begeleiding start.

9 ZORG BINNEN DE SCHOOL MET EXTERNE BEGELEIDING Buurtteam Marian Leupen Aafke Sanders. Organisatie: Buurtteam Overvecht - Spoorzoom Beschikbaar: 2 uur beschikbaar onder schooltijd, voor afspraken met ouders en gesprekjes met kinderen. Aanmelding : inloopspreekuur. Motoriek Willeke Lampe-van Dijkhuizen ZAT ZorgAdviesTeam Organisatie: Kind en motoriek. Deze organisatie maakt gebruik van school om op locatie motoriek te verzorgen. De motorische ondersteuner screent kinderen en in overleg en met verwijzing van huisarts worden kinderen op school onder schooltijd behandeld. Ouders worden betrokken. Overleg tussen schoolarts, ib-er, onderbouwcoördinator Vier overlegmomenten per jaar onder schooltijd op school. De ouders van de kinderen, die ingebracht worden door school, worden door de leerkrachten op de hoogte gesteld. Onderwijsbegeleidingsdienst. School koopt uren in om kinderen te laten onderzoeken als er leerproblemen optreden, vaak intelligentie onderzoeken. Ouders dragen bij aan de aanvraag.

10 ZORG BINNEN DE SCHOOL MET EXTERNE BEGELEIDING Het samenwerkingsverband. Als de zorg ontoereikend is bij kinderen kan om advies gevraagd worden of preventieve ambulante begeleiding PAB ingezet worden. Deze begeleiders ondersteunen de leerkrachten bij handelingsadviezen voor kinderen. Ouders worden bij dit traject betrokken en dragen ook een aandeel aan voor de aanvraag. Loket Utrecht PO TLC Toelaaatbaarheids commissie. AURIS (cluster 2) Bij het Loket Utrecht Primair Onderwijs kunnen zowel scholen als ouders en partners terecht met al hun vragen over passend onderwijs. Dit is een onderdeel van het Samenwerkingsverband. Via deze commissie wordt een aanvraag voor arrangeren toegekend of afgewezen. De school levert een groeidocument aan. Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis en slechthorende/dove kinderen worden begeleid vanuit Auris. Ook voor deze kinderen zijn er arrangementen mogelijk binnen het regulier onderwijs.

11 DANK VOOR JE AANDACHT..