Didactisch Groepsplan 3 e leerjaar AGL

Transcriptie

1 Didactisch Groepsplan 3 e leerjaar AGL Lesmodel: DAIM 45 min 5 min Oriëntatie: herhalen vorige les 10 min Instructie: doel benoemen aan het begin van de les plus instructie geven 25 minuten: verwerking 5 minuten evaluatie: evalueren (met de klas) of het doel gehaald is. Na de klassikale instructie tenminste een verlengde instructie van 10 minuten. (IA) Begeleid inoefenen: 25 min Verwerking: tussentijds feedback geven aan individuele Na de klassikale introductie van het doel van de les kunnen deze ervoor kiezen zelfstandig aan de opdrachten te beginnen. 5 min Afsluiting: leveren individueel het werk in Intensief arrangement Basis arrangement Verdiepend arrangement Nederlands Modules per thema aangeboden met remediërende digitale ondersteuning (websites) Strux; 1F Deel 3 Lezen Taalverzorging Spelling Taalverzorging Woord/Zin Schrijven Spreken en gesprekken boekverslag Werkstuk Muurkrant maken Verdiepende oefeningen in modules wordt in kleine stappen eigen gemaakt kunnen zich korte periodes goed indien er een dyslectie verklaring aanwezig de docent geeft verlengde instructie werkvormen worden afgewisseld, rekening leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig kunnen minimaal 10 minuten kunnen minimaal 20 minuten de docent maakt visueel duidelijk wat er van de docent verzorgt uitdagende de leerling wordt verwacht qua en de docent heeft oog voor en maakt tijd voor Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

2 docent werkt met activerende werkvormen Rekenen Modules per thema aangeboden met remediërende digitale ondersteuning (websites) Deviant Startrek. Vooraf 1F deel A 4. Vermenigvuldigen 5. Delen 6. Geld 7. Decimale getallen modules met uitdagend verdiepende les stof. wordt in kleine stappen eigen gemaakt kunnen zich korte periodes goed indien er een dyscalculie verklaring aanwezig is worden er een individuele afspraken gemaakt Strux Meetkunde 1F deel 1 van 2 Inhoud leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig kunnen minimaal 10 minuten kunnen minimaal 20 minuten Engels de docent geeft verlengde instructie werkvormen worden afgewisseld, rekening Modules per thema aangeboden met remediërende digitale ondersteuning (websites) de docent verzorgt uitdagende de docent maakt visueel duidelijk wat er van de leerling wordt verwacht qua en de docent heeft oog voor en maakt tijd voor docent werkt met activerende werkvormen Engels Vooraf 2 jaar licentie boekverslag Muurkrant Schrijfopdrachten wordt in kleine stappen eigen ge leerling kan na een klassikale uitleg zelfstan kunnen minimaal 20 minuten Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

3 maakt kunnen zich korte periodes goed indien er een dyslectie verklaring aanwezig dig kunnen minimaal 10 minuten Wereldoriëntatie de docent geeft verlengde instructie werkvormen worden afgewisseld, rekening Modules per thema aangeboden met remediërende digitale ondersteuning (websites) de docent maakt visueel duidelijk wat er van de docent verzorgt uitdagende de leerling wordt verwacht qua en de docent heeft oog voor en maakt tijd voor docent werkt met activerende werkvormen Gamma: The american Dream De toekomst van Afrika extra opdrachten maken bij de methode Werkstuk maken eigen onderwerp ppp maken over een onderwerp wordt in kleine stappen eigen ge maakt kunnen zich korte periodes goed indien er een dyslectie verklaring aanwezig de docent geeft verlengde instructie werkvormen worden afgewisseld, rekening leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig kunnen minimaal 10 minuten kunnen minimaal 20 minuten de docent maakt visueel duidelijk wat er van de docent verzorgt uitdagende de leerling wordt verwacht qua en de docent heeft oog voor en maakt tijd voor docent werkt met activerende werkvormen Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

4 Ik en de Maatschappij (biologie) Modules per thema aangeboden met remediërende digitale ondersteuning (websites) Biologie Strux;Samen maar vers Strux;Zorgen leefomg extra opdracht maken zoals werkstuk of presentatie wordt in kleine stappen eigen ge maakt kunnen zich korte periodes goed indien er een dyslectie verklaring aanwezig Seksuele vorming ; Seksuele veiligheid visualisatie dmv filmpjes groeps gesprekken over het thema rollenspel leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig kunnen minimaal 10 minuten kunnen minimaal 20 minuten CKV de docent geeft verlengde instructie werkvormen worden afgewisseld, rekening de docent maakt visueel duidelijk wat er van de docent verzorgt uitdagende de leerling wordt verwacht qua en de docent heeft oog voor en maakt tijd voor docent werkt met activerende werkvormen Tumultkunst Zie didactischgroepsplan vakdocent Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

5 Leerkracht factoren Leerkracht factoren Leerkracht factoren Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

6 Loopbaanorientatie Extra materiaal bv vanuit`beeldbank` rondom beroepskeuze leerling moet nog ontdekken waar zijn of haar interesse ligt De mentor (of stagebegeleider) plant extra LOB (Loopbaanorientatie) gesprekken met de leerling Loopbaanorientatie Fase 2 Praktische sectororiëntatie: Vier sectoren leerling weet van zichzelf welke richting zijn interesse heeft. De mentor begeleidt om te ko men tot een reëel (haalbaar) toekomstperspectief. extra opdracht maken zoals werkstuk of presentatie leerling is gemotiveerd om passend vervolg onderwijs te vinden, en zoekt actief mee naar een geschikt opleidingen. De mentor beheert de weekplanning van betreffende leerling en maakt keuzes in aan te bieden De mentor legt deze ontwikkelingen vast in het individuele plan van de leerling (OPP) Stage Strux; Begeleide externe stage deel 3 leerling is nog niet toe aan het lopen van een stage Leerling beschikt over onvoldoende basis competenties Deze competenties zijn terug te vinden in de doelen van de leerlijn Vb op dagbesteding en arbeid. leerling is gemotiveerd om stage te gaan lopen Leerling beschikt over voldoende basis competenties Deze competenties zijn terug te vinden in de doelen van de leerlijn Vb op dagbesteding en arbeid. leerling is gemotiveerd om stage te gaan lopen, en zoekt actief mee naar een geschikt adres leerling loopt meer uren stage en behaald zijn doelen eerder dan verwacht volgens de leerlijn. Leerling beschikt over meer competenties dan verwacht volgens zijn leerlijn. Deze competenties zijn terug te vinden in de doelen van de leerlijn Vb op dagbesteding en arbeid. De mentor (of stagebegeleider) plant extra LOB (Loopbaanorientatie) gesprekken met de leerling De mentor werkt dmv sociale vaardigheden De docent (stagebegeleider) legt contact met het stagebedrijf. De docent (stagebegeleider) stelt een contract op met daarin gemaakte afspraken De mentor beheert de weekplanning van betreffende leerling en maakt keuzes in aan te bieden De mentor legt deze ontwikkelingen vast in Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B

7 lessen extra aan benodigde competenties. De docent (stagebegeleider) begeleidt de stagiaire en bezoekt deze op het stageadres.. het individuele plan van de leerling (OPP) Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC3B