Algemene Ouderavond 19 januari Thema: Werken met IPC!

Transcriptie

1 Algemene Ouderavond 19 januari 2017 Thema: Werken met IPC! Inleiding (aanleiding en traject) door Paul Beumer Presentatie door Maaike Lagerwaard (IPC-adviseur) Ruimte voor vragen/opmerkingen

2 Inleiding Aanleiding Waarom? -hedendaags onderwijs: het nieuwe leren, werken met -leerlijnen en leerdoelen, leerlingen bewust maken van het - leerproces, vaardigheden ontwikkelen. -(in plaats van) nieuwe methodes voor zaakvakken: geschiedenis, aardrijkskunde, natuur & techniek. -thematisch werken (vakken verbinden). -werken met meervoudige intelligenties (talenten). -werken met coöperatieve leervormen. IPC biedt alles in één. IPC is een curriculum dat alle zaakvakken aanbiedt, waar zowel MI als CL in zit.

3 Traject: voorlichting IPC (nov. 2015) ervaringen andere scholen proefpakket IPC in pilot 4/5 (april 2016) team kiest voor IPC (mei 2016) implementatie/teamtraining IPC (olv Maaike Lagerwaard , , ) wekelijks overlegmomenten in units

4 Communicatie naar ouders:

5 IPC Nederland

6 Een internationaal-minded en thematisch curriculum voor de zaak- en creatieve vakken. Met een heldere en vaste structuur gericht op leren. Een actueel, volledig en toekomstgericht programma In meer dan 80 landen wereldwijd en inmiddels op meer dan 200 scholen in Nederland Gericht op de leeftijd kinderen (4-12 jaar) die opgroeien in de 21e eeuw Het voedt een liefde voor het leren en moedigt de nodige essentiële vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten aan. Internationaal primair curriculum

7 Focus op leren

8

9 Toekomst

10

11

12 Leerdoelen

13

14 Vakken in het IPC

15 Kennis (ik weet) Weten dat/ hebben kennis van.. Vaardigheden (ik kan) Zijn in staat om Inzicht (ik begrijp) Begrijpen dat.. Leerdoelen

16

17

18

19

20 Toekomst

21

22 onderzoek aanpassingsvermogen veerkracht moraliteit communicatie zorgzaamheid samenwerking respect Persoonlijke leerdoelen

23 Vaardigheden onderzoek doen atlasgebruik bronnengebruik kaarten en plattegronden maken materialen en technieken gebruiken ontwerpen en plannen maken presenteren computergebruik oorzaak en gevolg chronoglogie overeenkomsten en verschillen

24 Assessment for learning programma

25 Aan de slag!

26 Internationaal

27

28 Internationaal

29

30 Internationaal

31 Internationaal

32 Internationaal

33 Praktijk

34

35

36

37

38 Online Members Lounge and Route Planner

39 De programma s Early Years kleuterbouw Milepost 1 onderbouw Milepost 2 middenbouw Milepost 3 bovenbouw (4 en 5 jaar) (6 en 7 jaar) (8 en 9 jaar) (10 tot 12 jaar)

40 Structuur

41 Startpunt

42 Startpunt

43 Startpunt

44 Startpunt

45 Kennisoogst

46 Kennisoogst

47 Kennisoogst

48 Uitleg van het thema

49 Uitleg van het thema

50 Vakgebieden

51 Vakgebieden

52 Vakgebieden

53

54 Afsluiting

55 Afsluiting

56

57

58 Kennis Vaardigheden plannen, bronnengebruik (hoofdzaken en bijzaken onderscheiden, samenvatten, belangrijke woorden uit een tekst halen, betrouwbaarheid,verwerken) onderzoek doen (plannen maken, voorspellingen doen,meetinstrumenten, verschillende variabele, vragen opstellen) Chronologisch begrip van tijd, oorzaak/gevolg. Verbanden en verbinden leggen. Samenwerken, omgaan met tegenslagen, respect voor elkaar, leren van fouten, leren van elkaar. Lezen en maken van kaarten/plattegronden, atlas gebruik, kunnen presenteren. Probleemoplossend vermogen, plan maken, ontwerpen en uitvoeren. Verschillende gereedschappen en technieken gebruiken Beeld van zichzelf in de wereld, beeld van zichzelf in de tijd. Zicht op hun eigen leerproces, plezierbeleving in de zaakvakken, zicht op eigen talent, zelfinzicht. inzicht

59 Vragen