De Dorpsschool. Informatieavond 28 september 2017

Transcriptie

1 De Dorpsschool Informatieavond 28 september 2017

2 Behaalde resultaten Ouderbetrokkenheid; van informeren naar samenwerken, de interactie van vorig jaar geëvalueerd en bijgesteld. Groepen 1-4 Startgesprek in oktober Voor groep 1-2 is dit gesprek facultatief Groepen 3-4 met een aangepast vragenformulier; POM-gesprekken in maart (verplicht) en juli (facultatief).

3 Behaalde resultaten Ouderbetrokkenheid; van informeren naar samenwerken, de interactie van vorig jaar geëvalueerd en bijgesteld Groepen 5-8 Doelgesprek in sept-okt tussen leerling-leerkracht Voortgangsgesprek mbt gekozen doel in nov. met ouder-leerling-leerkracht (verplicht). POM-gesprekken in maart (verplicht) en juli (facultatief) met ouder-leerling-leerkracht. Ieder heeft een actieve inbreng.

4 Behaalde resultaten Engels groepen 1 t/m 4: routines groepen 5 t/m 8 : Groove me (methode) Groepsdynamiek: collegiaal leren Reflecteren Groepen 5-8 op leerdoelen en werkhouding

5 Behaalde resultaten Beleidsdocumenten t.b.v. een doorgaande lijn in de groepen: Drama als geïntegreerd onderdeel van het geheel; Coöperatieve werkvormen voor coöperatief leren;

6 Ouderbetrokkenheid (actieteam) Samenwerking team en ouderraad/ouders verder verdiepen en uitbreiden Ondersteuning meer- en hoogbegaafde leerlingen 1 e en 2 e leerlijn materialen in de klas Breinbrekers (5-6) en Mindstormers (7-8) o Voordrachtsgesprek leerkracht-iber-specialist o Motivatiegesprek leerling-leerkracht-specialist

7 Zelfverantwoordelijk leren (leerteam) De leerlingen hebben beslissingsvrijheid over hun eigen leerstrategieën. Leerlingen willen zelf leren en kiezen zelf leerdoelen; Ze zijn in staat om zelf kennis, vaardigheden en attitudes te ontwikkelen welke overgedragen kunnen worden van de ene leercontext naar de andere.

8 Balans cognitieve en creatieve vakken Experimenteren met IPC (International Primary Curriculum) Visie: We zijn ervan overtuigd dat kinderen op hun best leren door boeiende, actieve en zinvolle lessen. Het IPC kan de school en de leerkracht daarbij helpen. Alle zaakvakken en creatieve vakken staan niet meer op zichzelf, maar zijn met elkaar verbonden. Leerlingen leren verbanden zien tussen de vakken, nemen actiever deel aan het onderwijs en leren denken vanuit verschillende invalshoeken.

9 Projectmatig onderwijs Structuur Startpunt - enthousiasmerende activiteit Kennisoogst - Wat weten we al van het onderwerp? Uitleg van het thema - wat ga je leren? Activiteiten - De kinderen behalen de vakinhoudelijke, persoonlijke en internationale leerdoelen. door: onderzoek verwerking Afsluiting - terug kijken en laten zien wat je geleerd hebt

10 IPC Vakinhoudelijke doelen voor: natuur en techniek ontwerptechnologie aardrijkskunde lichamelijke opvoeding mens en samenleving. ICT geschiedenis muziek kunstzinnige vorming Ik weet Ik kan Ik begrijp

11 IPC Persoonlijke doelen Persoonlijke doelen helpen die kwaliteiten te ontwikkelen, zodat leerlingen in staat zijn om met verandering in hun leven om te gaan: onderzoek veerkracht moraliteit respect aanpassingsvermogen communicatie samenwerking zorgzaamheid.

12 IPC Internationaal begrip kennis en begrip over de eigen nationaliteit en andere nationaliteiten begrip over de onafhankelijkheid en wederzijdse afhankelijkheid van mensen, landen en culturen

13 IPC * Onderzoekend en ontdekkend leren * Coöperatief leren * Talentontwikkeling: waar ligt jouw kracht en waar/hoe ga je die inzetten? Wat kan jij van anderen leren

14 DE DORPSSCHOOL Dank voor uw aandacht