Tussenrapportage. Brede School Ontwikkeling Nijmegen
|
|
- Lennert Claes
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Tussenrapportage Brede School Ontwikkeling Nijmegen Mei
2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Stand van zaken Plan van Aanpak 5 1. Open Wijkscholen worden Brede Scholen 5 2. Doorontwikkeling Kinderhuiskamer 5 3. Doorontwikkeling Basisscholen naar Brede Scholen 6 4. Werklijnen Regie van de Zorg onderbrengen bij Brede Schoolontwikkeling 7 5. Integraal Kindcentrum 8 Bijlage Uitwerking van de begrippen 9 Wat is een Brede School 9 Wat is een ontwikkelarrangement 10 Wie zijn partners in de Brede School 11 Welk ambitieniveau kennen de Brede Scholen 11 2
3 3
4 Inleiding In Nijmegen werd zo n 11 jaar geleden 14 Basisscholen omgedoopt tot 12 Open Wijkscholen. De gedachte achter het concept Open Wijkschool was dat zij moesten zorgen voor betere ontwikkelingskansen van leerlingen. Ook moesten zij ouders meer bij de school betrekken en bijdragen aan het versterken van de sociale structuur in de wijk. Na evaluatie in 2009 is geconcludeerd dat Open Wijkscholen voor veel kinderen en hun ouders in de stad van bijzondere betekenis zijn geweest. Naast onderwijs bood de Open Wijkschool een scala van andere ontplooiingsmogelijkheden, een veilige plek om na schooltijd te zijn en voor veel ouders was de Open Wijkschool een vraagbaak en steun in de rug bij opvoedingsvraagstukken. En de Open Wijkschool werd ook een plek van ontmoeting en feestelijke activiteiten voor de kinderen, ouders en de wijk. Dit dankzij enthousiasme en inzet van veel medewerkers van betrokken organisaties. Naar aanleiding van deze evaluatie kwam de vraag naar kaders (wat is de inhoudelijke koers, doen we het goed, en doen we de goede dingen) steeds vaker naar voren. De gemeente Nijmegen heeft in nauwe samenwerking met de besturen van scholen, kinderopvangorganisatie en welzijnsorganisaties een Kadernotitie Doorontwikkeling Brede Scholen Nijmegen geschreven welke is vastgesteld in november In de Kadernotitie staat een richtinggevend meerjarig kader beschreven. Vanwege de bewezen toegevoegde waarde van de Open Wijkscholen is de opdracht voor de Open Wijkscholen en alle andere basisscholen met hun partners in Nijmegen doorontwikkelen naar een Brede School. De opdracht voor alle toekomstige Brede Scholen in Nijmegen is als volgt beschreven: Ieder kind moet van geboorte tot het Voortgezet Onderwijs, gebruik kunnen maken van een arrangement, dat aansluit op de individuele behoefte en mogelijkheden van het kind en de ouders. De stuurgroep Brede Schoolontwikkeling bestaat uit de bestuurders van Conexus, St.Josephscholen, KION, VONK (sinds december 2011) en Tandem en beleidsambtenaren van de gemeente Nijmegen. De stuurgroep heeft een projectleider aangesteld, die werkzaam is vanaf augustus De opdracht voor de projectleider was 3-ledig: 1 e Alle Open Wijkscholen worden Brede Scholen 2 e Alle scholen worden Brede Scholen: hiertoe wordt een implementatieplan geschreven 3 e Werklijnen uit Regie van de Zorg wordt waar mogelijk ondergebracht in de Brede Schoolontwikkeling. Een projectplan 1, met daarin een plan van aanpak, is geschreven en vastgesteld in november Vanaf december 2011 zijn diverse werkgroepen werkzaam geweest om de doelstellingen te behalen. Dit heeft reeds geresulteerd in diverse notities en na bespreking in de stuurgroep en het veld geleid tot veranderingen en ontwikkelingen. De ontwikkelingen staan beschreven beknopt beschreven in deze tussenrapportage. Een meer uitgebreide rapportage is te vinden in de notitie Doorontwikkeling Kinderhuiskamer naar Activiteitenplein en 1 e Fase Doorontwikkeling Brede Scholen 2. Namens de Stuurgroep Brede Schoolontwikkeling Thea de Graaf, Projectleider Brede Schoolontwikkeling Nijmegen 1 rubriek brede scholen 2 rubriek brede scholen 4
5 Stand van zaken Plan van aanpak In het projectplan 2011 is een plan van aanpak opgenomen. Een fasering gerelateerd aan de opdracht werd aangebracht. Per actiepunt wordt doorgenomen welke acties zijn ondernomen, wat de stand van zaken is en welke toekomstige acties te verwachten zijn. 1. Open Wijkscholen worden Brede Scholen Uitleg Een aantal onderwerpen zijn verhelderd t.b.v. de Doorontwikkeling van Open Wijkschool naar Brede School. Deze onderwerpen zijn: Wat is een Brede School Wat is een ontwikkelarrangement Wie zijn partners Welke ambitieniveaus zijn mogelijk/wenselijk De aansturing Brede School Coördinatie Brede School Monitoring en evaluatie. De begrippen die zijn uitgewerkt vanuit voorgaande onderwerpen zijn in bijlage 1 toegevoegd. Acties Door 2 werkgroepen zijn bovenstaande onderwerpen uitgewerkt en vastgelegd in de notitie 1 e Fase Doorontwikkeling Brede School. In deze notitie is een stappenplan opgenomen, om de huidige Open Wijkscholen om te vormen naar Brede School. Een profielbezoek sluit het stappenplan af, aan het einde van het bezoek wordt definitief vastgesteld dat er sprake is van een Brede School en hoe het verdere ontwikkelingplan eruit ziet. Alle Open Wijkscholen doorlopen het stappenplan. Voor augustus 2013 zijn de profielbezoeken bij de Open Wijkscholen afgerond en m.i.v. het nieuwe schooljaar wordt de term Brede School gehanteerd. Stand van zaken 27 mei 2013 Momenteel hebben 5 Open Wijkscholen het stappenplan met succes doorlopen. Toekomstige acties Een profielschets directeur Brede school zal worden ontwikkeld in het najaar van Een profielschets coördinator Brede school zal worden ontwikkeld in het najaar van De jaarlijkse evaluatie staat in het teken van de prestatieafspraken. Een nieuwe periode ligt in het verschiet en dit kan invloed hebben op de prestatieafspraken en evaluatie. De monitoring zal verder worden uitgewerkt. 2. Doorontwikkeling Kinderhuiskamer Uitleg Alle organisaties hebben de afgelopen jaren te maken gehad met een terugloop van structurele en incidentele middelen van het Rijk, de provincie en de gemeente. De geleidelijke afbouw van loonkostensubsidie voor gesubsidieerde arbeid in Nijmegen heeft grote invloed gehad op de arrangementen binnen de Brede Scholen. De inzet van gesubsidieerde krachten (conciërges, groepshulpen en medewerkers Kinderhuiskamer) hadden een grote betekenis voor de activiteiten die georganiseerd werden in de Brede School, zowel onderschools als naschools. 5
6 In de uitwerking van OWS naar Brede School is het ontwikkelarrangement meer centraal komen te staan. Beide ontwikkelingen hebben geleid naar het anders kijken naar de Kinderhuiskamer. Acties Een werkgroep heeft een notitie Activiteitenplein uitgebracht. Het Activiteitenplein is een geïntegreerde voorziening,. die aansluitend op schooltijden voor alle kinderen van 4-13 jaar 3 van de Brede School en uit de wijk, zodat alle kinderen een rijke ontwikkelomgeving aangeboden krijgen. Middels het Activiteitenplein is de ontwikkeling van een dagarrangement naar ontwikkelarrangement mogelijk, passend bij de opvang- en ontwikkelingsbehoefte van kinderen en hun ouder. De notitie is vastgesteld door de Stuurgroep met de vraag om het concept op 3 plaatsen uit te proberen. Stand van zaken Op een drietal proeflocaties wordt het concept Activiteitenplein uitwerkt. Hun ervaringen worden gebruikt in een werkgroep, zodat een aantal vragen en knelpunten uitgewerkt kunnen worden. Toekomstige acties Op basis van de ervaringen en de uitwerking van de werkgroep wordt een notitie geschreven welke voorgelegd wordt aan de stuurgroep Brede Scholen. Aan de hand van de notitie zal worden besloten of en wanneer het concept wordt ingevoerd naar alle locaties. 3. Doorontwikkeling Basisscholen Brede School Uitleg In de Kadernotitie is de ambitie geformuleerd : alle scholen Brede Scholen. Een implementatieplan is hierbij nodig. Acties a. Directeuren van basisscholen (toekomstige Brede Scholen) en Kinderopvang hebben geparticipeerd in de werkgroepen die het actiepunt Doorontwikkeling Open Wijkschool naar Brede School hebben uitgewerkt. b. Het projectplan Brede Schoolontwikkeling Nijmegen is ingebracht in het landelijk project Gemeentebrede Dagarrangementen. Nijmegen is samen met Wijchen en Zaanstad verkozen tot pilotgemeente. Bij de projectaanvraag is als doelstelling geformuleerd: Inventarisatie, analyse en oplossing van knelpunten bij het creëren van dagarrangementen ( in Nijmegen ontwikkelarrangementen) Exposure van de stad Nijmegen in Nederland In juni 2015 zijn er 25 Brede Scholen. Dit betekent 11 scholen met hun partners naast de oude Open Wijkscholen. Er zijn 11 scholen die zich opgegeven hebben. Zij gaan met hun partners hetzelfde stappenplan doorlopen als de Open Wijkscholen hebben gedaan. Stand van zaken 6 Basisscholen met hun partners zijn reeds begonnen. Voor 1 oktober zullen 2 Basisscholen met hun partners het stappenplan doorlopen hebben en een profielbezoek hebben gehad. Zij kunnen zich daarna Brede School noemen en zullen een ontwikkelplan hebben hoe verder. 3 In de toekomst van 0-13 jaar 6
7 Toekomstige acties Op basis van de ervaringen van de Brede Scholen die het stappenplan doorlopen, wordt het implementatieplan Alle scholen Brede Scholen geschreven en voorgelegd aan de Stuurgroep. 4. Werklijnen Regie van de Zorg onderbrengen bij Brede Schoolontwikkeling Uitleg Onderwerpen welke onder de werklijnen vallen, zijn: a. Passend onderwijs Invoering per Leerlingen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs bieden, onderwijs en onderwijsondersteuning waar mogelijk naar het kind brengen. b. Samenhang met Transitie van Jeugdzorg en AWBZ, Sociaal Wijkteam (voorheen CJG) Ondersteuning, hulp en zorg aan kinderen, jongeren en opvoeders zodanig inrichten dat de opvoeders versterkt worden in hun kracht c. Alle kinderen in beeld Overdracht van kindinformatie van voorschoolse voorzieningen naar school, middels een warme overdracht en gebruik maken van een instrument. d. Voor en vroegschoolse educatie Het creëren van een ononderbroken ontwikkelingsgang van kinderen. In de Brede school gaat het hierbij om de doorgaande lijn van voorschoolse educatie naar vroegschoolse educatie en binnen de school van groep 1 tm groep 8. Acties a. Passend onderwijs De onderwijszorgstructuur voorzag in een intern zorgteam op school en een wijkgebonden Zorgadviesteam. Er was behoefte aan een ondersteuningsstructuur 4 die aansluit bij de uitgangspunten van passend onderwijs en de transitie jeugdzorg en AWBZ. deze is uitgewerkt door een werkgroep, welke voorgesteld heeft het ZAT te vervangen door het (Brede) Schoolondersteuningsteam. b. Samenhang met Transitie van Jeugdzorg en AWBZ, Sociaal Wijkteam In de opzet van het (Brede) Schoolondersteuningsteam is samenwerking met het SWT en eventueel Regieteam opgenomen. Dit t.b.v. 1 kind 1 gezin 1 plan. c. Alle kinderen in beeld 7 Pilotlocaties hebben gedurende 2 jaar het instrument Overdracht van kindinformatie en Warme overdracht uitgeprobeerd. Evaluatie heeft plaatsgevonden in het voorjaar van Een werkgroep heeft de evaluatie uitgewerkt tot een notitie met aanbevelingen en bijstelling van het begrip Warme overdracht (plus) en het instrument. d. Voor en vroegschoolse educatie De schoolbesturen hebben in samenwerking met de gemeente een plan van aanpak ontwikkeld ter ontwikkeling van de voor- en vroegschoolse educatie. Dit n.a.v. de G33 afspraken en een inspectie welke in 2011 heeft plaatsgevonden. Stand van zaken a. Passend onderwijs Het (Brede) Schoolondersteuningsteam is m.i.v gestart in 7 Dukenburgse (Brede) scholen. Professionals uit het onderwijs, speciaal (basis)onderwijs, maatschappelijk werk en jeugdgezondheidzorg vormen samen het (Brede) Schoolondersteuningsteam. In samenwerking met ouders worden signalen opgepakt, interventies uitgevoerd (zonder indicatie en bureaucratie) en getracht zwaardere vormen van ondersteuning te voorkomen. 4 Zie Notitie Zat en de toekomst 7
8 Een evaluatief onderzoek is inmiddels opgestart waarbij d.m.v. data, interviews en observaties een rapport tot stand komt, waarbij aanbevelingen worden gedaan m.b.t. invoering in alle scholen. b. Samenhang met Transitie van Jeugdzorg en AWBZ, Sociaal Wijkteam Veel aandacht wordt besteed aan uitleg van SWT en Regieteam aan intern begeleiders, ZAT voorzitters/planners. Binnen de proef is de samenwerking tussen het SWT en (Brede) Schoolondersteuningsteam nog in ontwikkeling. De samenwerking met het regieteam is duidelijk aanwezig. c. Alle kinderen in beeld Het rapport Evaluatie Alle kinderen in beeld ligt voor bij de Stuurgroep Brede Schoolontwikkeling ter besluitname. d. Voor en vroegschoolse educatie Het plan van aanpak is recent gepresenteerd aan leidinggevenden. Toekomstige acties a. Passend onderwijs Het evaluatief onderzoek, waarbij d.m.v. data, interviews en observaties een rapportage tot stand komt, waarin aanbevelingen worden gedaan m.b.t. invoering in alle scholen. De rapportage wordt verwacht in november b. Samenhang met Transitie van Jeugdzorg en AWBZ, Sociaal Wijkteam Verdergaande mogelijkheden m.b.t. samenwerking, indicatiestelling en inzet van generalisten en specialisten worden onderzocht. c. Alle kinderen in beeld Invoering van Alle kinderen in beeld (het instrument Overdracht van kindinformatie en warme overdracht (plus) in alle voorschoolse voorzieningen, scholen en consultatiebureau. d. Voor en vroegschoolse educatie Uitwerking van de acties uit het plan van aanpak. 5. Integraal Kindcentrum Uitleg De uitgewerkte ambitieprofielen Brede School gaan tot wat landelijk ook genoemd wordt als een intensief samenwerkingverband. De doorontwikkeling van Brede School is een (Integraal) Kindcentrum. Studulski (2010) omschrijft een Integraal Kindcentrum (IKC) als volgt: een voorziening voor kinderen van tenminste 0-12 jaar, waar zij gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Alle ontwikkelingsgebieden komen aan bod ( ). Het centrum biedt kinderen een dagprogramma voor zolang als zij willen deelnemen. Een IKC is dus een voorziening waarin organisaties als onderwijs, kinderdagverblijf, buitenschoolse opvang, peuterspeelzaal en welzijnsactiviteiten voor kinderen zijn samengevoegd. Het gaat om één fysieke locatie en een nieuwe organisatievorm, waarbij er sprake is van één aanspreekpersoon. Acties Het gesprek over doorontwikkeling Brede School naar IKC is op diverse momenten gevoerd in de praktijk en in de Stuurgroep. De Wethouder onderwijs Nijmegen is lid van de landelijke Kopgroep Wethouders. Stand van zaken Initiatieven naar IKC worden besproken door leidinggevenden met hun bestuurders. 8
9 Bijlage Uitwerking van de begrippen Wat is een Brede school Een Brede School is een netwerk van voorzieningen voor kinderen en het gezin in de buurt, met de school als middelpunt. Een Brede School werkt samen met diverse organisaties. Samen richten ze zich op het vergroten van de ontwikkelingskansen van kinderen en volwassenen, zodat kinderen gestimuleerd worden en ouders en buurt zich meer verbonden gaan voelen. Brede scholen kunnen van elkaar verschillen: het aantal organisaties waarmee samengewerkt wordt o minimale variant: school en buitenschoolse opvang de doelstelling van de organisatie o kinderopvang, peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang (voor- tussen en naschools), welzijnsinstelling (naschoolse activiteiten), bibliotheek, consultatiebureau, wijkcentrum, instellingen voor sport en cultuur en instellingen voor kinderen met beperkingen): zie tekening 1 de mate van samenwerking en de fase van ontwikkeling de mate van subsidiering o Brede Scholen die gesubsidieerd worden vanwege de locatie en het aantal gewichtsleerlingen. Gekoppeld aan deze subsidie, maar vooral aan de doelstelling is het aanbieden van een samenhangend ontwikkelarrangement is coördinatie wenselijk (i.s.m. Welzijn n.a.v. bestuursafspraken). o Brede Scholen zonder extra financiering (subsidie). Zij vinden argumentatie in voordelen van samenwerking t.b.v. het creëren van een samenhangend ontwikkelarrangement. Tekening 1 z uders pvang nderwijs pvoeding ntspanning ntwikkeling ndersteuning rg Doelstelling Brede school De doelstelling van de Brede School zoals geformuleerd in de Kadernotitie luidt als volgt: Ieder kind moet van geboorte tot het Voortgezet Onderwijs, gebruik kunnen maken van een arrangement, dat aansluit op de individuele behoefte en mogelijkheden van het kind en de ouders. 9
10 De doelstelling is een gezamenlijke ambitie van schoolbesturen, welzijnswerk, organisaties in de kinderopvang en de gemeente. Het realiseren van deze ambitie wordt gezien als een gezamenlijke verantwoordelijkheid, waaraan iedere partij vanuit zijn eigen kerntaak naar vermogen, ook financieel, bijdraagt. Het is van belang dat wordt aangesloten bij de sociale context van het kind: deze bepaalt voor een groot deel wat nodig is om de ontwikkeling van het kind te bevorderen. Betrokkenheid van de wijk is bevorderlijk voor de ontwikkeling van een kind doordat dit eraan bijdraagt dat het kind opgroeit in een omgeving waar mensen elkaar kennen, elkaar steunen en kunnen aanspreken. Ook een leefbare omgeving heeft een positieve invloed. De Brede School kan hier op haar eigen wijze, aansluitend op de leefwereld van de kinderen, vorm aan geven. Wat is een ontwikkelarrangement In de doelstelling van de Brede school wordt gesproken over een arrangement. Er kan hierbij onderscheid gemaakt worden naar een dagarrangement en een ontwikkelarrangement (zie tekening 2). Tekening 2 Ontwikkelarrangement 0 13 D o o r g a a n d e l ij n Dagarrangement Een dagarrangement is een samenhangend aanbod van onderwijs, opvang en vrije tijd waar kinderen en ouders op basis van behoefte en eigen keuze gebruik van kunnen maken.. De nadruk ligt op de afstemming in tijd. Bij een doorgaande lijn gaat het om een ononderbroken ontwikkelingsgang van kinderen. In de Brede school gaat het hierbij om de doorgaande lijn van voorschoolse educatie naar vroegschoolse educatie en binnen de school van groep 1 tm groep 8. Bij de doorgaande lijn onderscheiden we de volgende aspecten: De doorgaande lijn in het beleid: samenwerking en afstemming tussen peuterspeelzalen/ kinderdagverblijven en de school. De overdracht van gegevens van de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf naar de school. De inhoudelijke doorgaande lijn: doorlopende programma s, leerlijnen voor taal, rekenen, sociale ontwikkeling. Bij een ontwikkelarrangement dragen activiteiten en interventies bij aan de ontwikkeling van het kind. De activiteiten t.b.v. de doorgaande lijn worden binnen het dagarrangement ingebracht en op deze wijze ontstaat het ontwikkelarrangement. De nadruk ligt dus op de ontwikkeling. In Nijmegen kiezen we bij de Brede Schoolontwikkeling voor het ontwikkelarrangement. 10
11 Wie zijn de partners in de Brede School De Brede School bestaat in ieder geval uit de school en andere partners. Deze partners kunnen zoals gemeld voortkomen uit kinderopvang, peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang (voor- tussen en naschools), welzijnsinstelling (naschoolse activiteiten), bibliotheek, consultatiebureau, wijkcentrum, instellingen voor sport en cultuur en instellingen voor kinderen met beperkingen. Er is gekozen voor een nieuwe indeling: 1. Kernpartners 2. Ondersteuningspartners 3. Ketenpartners Tekening 3 Welke ambitieniveau kennen Brede Scholen Ter facilitering van de doorontwikkeling is een set ambitieprofielen ontwikkeld. De ambitieprofielen zijn niet bedoeld als keurmerk (geen afrekencultuur). De nadruk ligt op vaststelling van het huidig niveau, de ontwikkeling naar Brede School en naar de omzetting van (Open Wijk) school naar Brede School. Er is dus sprake van ontwikkelcultuur. De ambitieprofielen Het te bereiken ambitieniveau is afhankelijk van: 1. de wensen van de kinderen/ouders binnen de Brede School 2. de wijk waar de school geplaatst is (dit is aan verandering onderhevig) 3. de visie van de kernpartners (welke valt binnen de kadernotitie Doorontwikkeling Brede Scholen). 11
12 Ambitieniveau 0: Back to Back Ambitieniveau 1: Face to Face Ambitieniveau 2: Hand to Hand Ambitieniveau 2: Hand to Hand Ambitieprofiel 0 Ambitieprofiel 1 Ambitieprofiel 2a Ambitieprofiel 2b Geen Brede School Onderwijs en opvang Samenwerkingsverband Intensief samenwerkingsverband Verzameling van een aantal organisaties, in een gebouw of in een netwerk. De partners doen weinig tot niets met elkaar Geen coördinatie of centrale aansturing Geen gezamenlijke activiteiten georganiseerd Partners delen een gebouw of werken samen in een netwerk Er is samenwerking op activiteitniveau en deelnemersaantallen worden eventueel bijgehouden. Een coördinator kan de leiding hebben voor de organisatie en de planning van de activiteiten Afstemming van activiteiten met name logistiek (Dag)(Ontwikkel)arrangement gericht op behoefte en kwaliteiten van kinderen en behoeften van ouders cq gezin Ontwikkeling van kinderen staat centraal Brede Schoolpartners delen een gemeenschappelijk gebouw of netwerk Er is aandacht voor inhoudelijke linken tussen de activiteiten van de verschillende partners en onderlinge overdracht De afstemming op elkaar wordt duidelijk geleid Iedere partner heeft eigen ontwikkelingsdoelen, maar de activiteiten en doelen worden op elkaar afgestemd. Activiteiten (kunnen ook tijdens de schooltijd plaatsvinden). Ontwikkelarrangement gericht op behoefte van kinderen en kwaliteiten van het gezin Brede Schoolpartners delen een gemeenschappelijk gebouw of netwerk De ontwikkelingsdoelen, het soort activiteiten en formuleren wat de meerwaarde van de samenwerking voor de verschillende partners is De afstemming op elkaar wordt duidelijk geleid Vanuit de ontwikkelingsdoelen wordt er een gemeenschappelijke programmering en ontwikkelingslijn opgesteld. De activiteiten zijn aaneengeschakeld én de partners komen tot gezamenlijke activiteiten in een doorgaande lijn Ontwikkelarrangement gericht op behoefte van kinderen en kwaliteiten van het gezin Doorgaande leerlijnen/ontwikkeling van het kind staat centraal Doorgaande ontwikkeling van het kind staat centraal ( binnenschools en buitenschools). Instellingsbelangen staan op de achtergrond Er is ouder betrokkenheid Ouders zijn partners Er is een gezamenlijk visie m.b.t. Er is een relatie met wijkgerichte organisaties Helder beleid op de aansturing van de medewerkers brede school: functionele verantwoordelijkheid is uitgewerkt Er is afstemming m.b.t. de visie en pedagogisch klimaat (overdracht) Er is verbinding met wijkgerichte organisaties Helder beleid op de aansturing van de medewerkers brede school: functionele verantwoordelijkheid is uitgewerkt. Medewerkers ontwikkelen zich naar Brede Schoolmedewerker Er is afstemming m.b.t. de visie en pedagogisch klimaat (overdracht) De ontwikkelingsdoelen worden geëvalueerd en de activiteiten worden indien nodig inhoudelijk bijgestuurd. Er is een intern zorgteam Brede School ouders (educatieve partners ) Er is verbinding met wijkgerichte organisaties en er wordt vraaggericht gewerkt Helder beleid op de aansturing van de medewerkers Brede School: Medewerkers zijn Brede Schoolmedewerker en erkennen elkaar als medeopvoeder en elkaars deskundigheid Er is een gezamenlijke visie op pedagogisch klimaat De ontwikkelingsdoelen en de doorgaande lijn worden geëvalueerd. Inhoudelijke en programmatische bijstelling van activiteiten Er is een intern zorgteam Brede School Er is een gezamenlijk brede schoolontwikkelplan Er is een eenduidige uitstraling bredeschoolgids,logo en naam Er is een op elkaar sluitend kindvolgsysteem; startdenken is uitgangspunt 12
13 13
Brede Schoolontwikkeling + pilot Gemeentebrede dagarrangementen St. Josephscholen
Brede Schoolontwikkeling + pilot Gemeentebrede dagarrangementen 22-11-2012 St. Josephscholen Projectplan 3 Taken 1 e fase: OWS BREDE SCHOOL 2 e fase: BAO en partners implementatieplan BREDE SCHOOL 3 e
Nadere informatieBrede Schoolontwikkeling Nijmegen
Brede Schoolontwikkeling Nijmegen 1-10-2012 Brede Schoolontwikkeling Inloop Brede Schoolontwikkeling tot nu toe: Thea de Graaf Vervolg: Cecile Godefrooy Vragen Partner vinden Subgroep Pauze Opbrengsten:
Nadere informatie14 maart 2013. DOORONTWIKKELING BREDE SCHOOL NIJMEGEN Aansturing Coördinatie Criteria Monitoring en evaluatie
14 maart 2013 DOORONTWIKKELING BREDE SCHOOL NIJMEGEN Aansturing Coördinatie Criteria Monitoring en evaluatie 2 INHOUD Pagina Inleiding 4 Hoofdstuk 1 Brede school 6 1.1 Definitie Brede School 1.2 Partners
Nadere informatieBrede Schoolontwikkeling Nijmegen
Brede Schoolontwikkeling Nijmegen 29-09-2011 Opening Dhr. Eddy Brunekreeft, bestuurder KION, lid stuurgroep Brede Schoolontwikkeling Programma 16.00 uur Opening 16.05 uur Inleiding 16.25 uur Projectplan
Nadere informatieBrede schoolontwikkeling Nijmegen
Brede schoolontwikkeling Nijmegen Tussenstand 2013 Brede schoolontwikkeling Nijmegen Tussenstand 2013 Inhoudsopgave Voorwoord 5 Historie 6 Begrippen 8 Brede school De Aldenhove 12 Brede school Aquamarijn
Nadere informatieConceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd
Conceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd Opdrachtgever: Hans Tanis, Wethouder Onderwijs Auteurs: Hans Erkens en Diana Vonk Datum: 9 oktober 2013 Inleiding 1.1. Aanleiding
Nadere informatieBrede Schoolontwikkeling Nijmegen
Brede Schoolontwikkeling Nijmegen 19-11-2012 Projectplan Brede Schoolontwikkeling Nijmegen Kadernotitie doorontwikkeling Brede Scholen: (Op)groeien in Nijmegen Projectplan Brede Schoolontwikkeling Nijmegen
Nadere informatieProjectplan. Brede School Ontwikkeling Nijmegen
Projectplan Brede School Ontwikkeling Nijmegen November 2011 1 Inhoudsopgave Inleiding 4 Hoofdstuk 1 Definiëring 7 Wat is een Brede School Verschil Open Wijkschool en Brede School Doelstelling Brede School
Nadere informatiePassie en Professionaliteit
Passie en Professionaliteit Werken aan een brede school (0-18jaar) waar de ontwikkelingskansen van kinderen, jongeren en hun families écht centraal staan. Marja Valkestijn, Nederlands Jeugdinstituut Joop
Nadere informatieDe toekomst begint vandaag!
verder bouwen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch De toekomst begint vandaag! Als professionals, schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en gemeente werken we samen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch;
Nadere informatieHet Activiteitenplein
Het Activiteitenplein Juni 2014 COLOFON Project Brede schoolontwikkeling Nijmegen info@bredescholen-nijmegen.nl www.bredescholen-nijmegen.nl Tekst Thea de Graaf in samenwerking met de werkgroep Proeflocaties
Nadere informatieConcept intentieverklaring samenwerking en ontwikkeling kindcentra
Concept intentieverklaring samenwerking en ontwikkeling kindcentra Heerenveen Status: definitief bestuurders/ambtelijk Concept : gemeentebestuur Concept: Raad van Toezicht Datum 5-7-2013 1 Inhoud 1. Ondergetekenden
Nadere informatieConvenant Kindcentra
Convenant Kindcentra 2015 2018 1 Partijen: 1. Dak Kindercentra, vertegenwoordigd door mevrouw Briedé, voorzitter Raad van Bestuur; 2. Lucas Onderwijs, vertegenwoordigd door de heer van Vliet, voorzitter
Nadere informatieHet Kindcentrum Informatie voor professionals
Het Kindcentrum 0-13 Informatie voor professionals De kenmerken Op steeds meer plekken in s-hertogenbosch wordt gewerkt aan Kindcentra 0-13. In een kindcentrum staan het kind en zijn of haar ontwikkeling
Nadere informatieIntegraal Kindcentrum Passewaaij Stappenplan en eerste reacties. donderdag 13 oktober 2016
Integraal Kindcentrum Passewaaij Stappenplan en eerste reacties donderdag 13 oktober 2016 Welkom & opening Nanny Roelen Agenda 1. Welkom Nanny Roelen, avondvoorzitter 2.Opzet IKC Paul Beumer, directeur
Nadere informatieHet IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw.
PLAN VAN AANPAK INTEGRAAL KINDCENTRUM LINNE Het IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw. Samenwerkingspartners Stichting INNOVO: Basisschool Triangel
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Aa en Hunze
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Aa en Hunze Plaats : Gieten Gemeentenummer : 1680 Onderzoeksnummer : 288090 Datum onderzoek : 11 februari 2016
Nadere informatieVastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017
ONDERSTEUNING IN DE VOORSCHOOLSE PERIODE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017 INLEIDING Het grootste deel van de kinderen ontwikkelt zich normaal; zij bezoeken zonder noemenswaardige bijzonderheden
Nadere informatieKadernotitie Voor- en Vroegschoolse Educatie, Een stap vooruit, 2014-2017
Kadernotitie Voor- en Vroegschoolse Educatie, Een stap vooruit, 2014-2017 1. Inleiding Op 15 december 2011 heeft de gemeenteraad besloten om de Beleidsnotitie Voorschoolse educatie, Bundelen van Krachten
Nadere informatieHET ACTIVITEITENPLEIN
HET ACTIVITEITENPLEIN Versie 8 mei 2014 1. INLEIDING In mei 2012 is de notitie Doorontwikkeling Huiskamer gepresenteerd aan de Stuurgroep Brede scholen en later aan het werkveld. De term Activiteitenplein
Nadere informatiePrestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: H. SchujjŗmşíP-^''^
Prestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: Activiteit; Stellers: Conny van Aarle Akkoord: Gemeente Boxtel, afd. Maatschappelijke Ontwikkeling H. Schuurman;
Nadere informatieNieuwe koers brede school
bijlage bij beleidsvoorstel Brede Talentontwikkeling in de Kindcentra 28 mei 2013 Nieuwe koers brede school (november 2012) 1. Waarom een nieuwe koers? De gemeente Enschede wil investeren in de jeugd.
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Ermelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Ermelo Plaats : Ermelo Gemeentenummer : 0233 Onderzoeksnummer : 278180 Datum onderzoek : 23 september 2014 Datum
Nadere informatieOnderwijs- en jeugdbeleid 24 september Terug naar eerste pagina
Onderwijs- en jeugdbeleid 24 september 2009 Programma 1. Opening door wethouder Everink 2. Toelichting op gemeentelijk onderwijs- en jeugdbeleid Locale Educatieve Agenda (LEA) Centrum voor Jeugd en Gezin
Nadere informatievoor- en vroegschoolse educatie Convenant uitvoering Boxtels model
Convenant uitvoering Boxtels model Impuls kwaliteit VVE beleid Boxtel 6 juli 2011 Aanleiding en doelstelling bestuurlijk convenant Met ingang van de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie krijgt
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE. Leeuwarderadeel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE Leeuwarderadeel Plaats : Stiens Gemeentenummer : 0081 Onderzoeksnummer : 288786 Datum onderzoek : 21
Nadere informatieBREDE SCHOOL DE GELDERSHOF. Beleidsnotitie Versie 5 Januari 2016
BREDE SCHOOL DE GELDERSHOF Beleidsnotitie Versie 5 Januari 2016 1 Inhoud 1. Inleiding 2. Partners 3. Ambitieniveau 4. Pedagogisch klimaat 5. Ouderbetrokkenheid 6. Activiteitenplan 7. Overlegstructuur a.
Nadere informatieIntentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk
Intentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk Door het ondertekenen van deze intentieverklaring verklaren de hierna genoemde besturen mee te werken aan de inhoudelijke realisatie van Brede School
Nadere informatieRAADSVOORSTEL Rv. nr.: B en W-besluit d.d.: B en W-besluit nr.:
RAADSVOORSTEL 12.0095 Rv. nr.: 12.0095 B en W-besluit d.d.: 18-9-2012 B en W-besluit nr.: 12.0802 Naam programma: Jeugd en onderwijs Onderwerp: Beleidsuitgangspunten voorschoolse voorzieningen en de relatie
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Boekel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Boekel Plaats : Boekel Gemeentenummer : 0755 Onderzoeksnummer : 292944 Datum onderzoek : 9 mei 2017 Datum vaststelling
Nadere informatiePlan doorgaande lijn VVE. Freekids Peuterspelen-Peuteracademie-OBS Kogerveld
Plan doorgaande lijn VVE Freekids Peuterspelen-Peuteracademie-OBS Kogerveld In dit plan wordt het accent gelegd op het verstevigen van de samenwerking tussen OBS Kogerveld, Freekids Peuterspelen en de
Nadere informatieConvenant uitvoering Boxtels model. Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017
Convenant uitvoering Boxtels model Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017 Inleiding De Voor- en Vroegschoolse Educatie en de daarmee te behalen opbrengsten in de ontwikkeling van kinderen staan landelijk
Nadere informatieLeerdam, 17 februari Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam.
Leerdam, 17 februari 2016. Aan het bestuur van O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel. Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam. Geachte toetsingscommissie,
Nadere informatieDe gemeente als aanjager van de doorgaande lijn
Frank Studulski De gemeente als aanjager van de doorgaande lijn Gemeenten kunnen een doorgaande lijn van voorschools naar vroegschools bevorderen. Als voorbeeld kijken we naar de gemeente s-hertogenbosch,
Nadere informatieHandout Hoe worden wij een integraal kindcentrum?
Handout Hoe worden wij een integraal kindcentrum? Frank Studulski Kenniscentrum Kindcentra Deze handout gaat in op een veel gestelde vraag: hoe worden wij een integraal kindcentrum (IKC)? De handout geeft
Nadere informatieBasisschool Koningin Juliana
Basisschool Koningin Juliana Kwaliteitsonderzoek vroegschoolse educatie Datum vaststelling: 16 januari 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 12 november 2018 een onderzoek uitgevoerd naar de vroegschoolse
Nadere informatieOntwikkelingen in het peuterspeelzaalwerk. Spelen in het belang van talentontwikkeling!
Ontwikkelingen in het peuterspeelzaalwerk Spelen in het belang van talentontwikkeling! Peuterspeelzalen en gemeente Sinds zestiger jaren vorige eeuw Vrijwilligersinitiatief soms met gemeentelijke stimuleringsubsidie,
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Kindercentrum De Zuiderenk
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Kindercentrum De Zuiderenk Plaats : Wijster LRKP nummer : 989103626 Onderzoeksnummer : 294196 Datum onderzoek : 31 oktober 2017 Datum vaststelling : 19 december
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Onderwerp Evaluatie nieuwe impuls Steller M. Mulder De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN Telefoon (050) 367 60 97 Bijlage(n) 1 Ons kenmerk 6044570 Datum 23-11-2016 Uw brief van Uw
Nadere informatieNotitie Onderwijs en LEA 2011
BESPREEKNOTITIE TEN BEHOEVE VAN DE VOORBEREIDENDE RAADSVERGADERING Datum : 24 augustus 2011 Datum vergadering : 6 september 2011 Onderwerp : Notitie Onderwijs en LEA 2011 Geachte raad, Binnen de eerder
Nadere informatieOrganisatiestructuur jeugdbeleid: De jeugd en haar toekomst
Organisatiestructuur jeugdbeleid: De jeugd en haar toekomst Inleiding Op de slotbijeenkomst is in de workshop Organisatiestructuur naar voren gekomen dat de taken en de verantwoordelijkheden van de deelnemers
Nadere informatieDoel resultaat - Opbrengsten passend bij landelijk gemiddelde en analyseren opbrengsten
Speerpunt 3 Doorgaande leerlijn 2016 2017 1. Waarom Het didactisch handelen van leerkrachten is erop gericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken. Voor die ontwikkeling is een rijke
Nadere informatieDe lokale educatieve Agenda. Hoe ver zijn we? Joke ten Berge
De lokale educatieve Agenda. Hoe ver zijn we? Joke Kruiter Joke ten Berge Oberon VNG Deze presentatie Kennismaken Stand van zaken LEA Voorbeelden LEA in een plattelandsgemeente LEA in de G4 VVE in de LEA
Nadere informatieAan burgemeester en wethouders
Aan burgemeester en wethouders Documentnummer 2016.0.019.058 Portefeuillehouder(s) R. König Zaaknummer 2016-04-00086 Cluster Beleid & Regie Vertrouwelijk Nee Ambtenaar G. van Haaren Datum in college 12
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Terschelling
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Terschelling Plaats : West-Terschelling Gemeentenummer : 0093 Onderzoeksnummer : 278069 Datum onderzoek : 19
Nadere informatieKinderen/jeugdigen hebben hun plek in de openbare ruimte/de samenleving. Een sterk jeugd- en jongerenwerk gebaseerd op Welzijn Nieuwe Stijl
Vrije Tijd 2012- Optimale ontmoetings- en De jeugd faciliteren om elkaar te ontwikkelingsmogelijkheden voor ontmoeten in de eigen omgeving kinderen en jeugdigen zodat zij hun sociale netwerken opbouwen
Nadere informatieAgendanummer: Begrotingswijz.:
Agendanummer: Begrotingswijz.: CS1 Notitie samenwerking en spreiding kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en primair Onderwerp : onderwijs 'Een stap in het bundelen van krachten' Kenmerk: 10/0025968 Aan de
Nadere informatieNieuwe verhoudingen Nieuwe dynamiek; Evaluatie /impuls Vensterscholen Groningen. Anita Schnieders Jur de Haan
Nieuwe verhoudingen Nieuwe dynamiek; Evaluatie /impuls Vensterscholen Groningen Anita Schnieders Jur de Haan Sessie opzet De Vensterschool in Groningen Aanleiding voor de evaluatie Karakter van de Evaluatie
Nadere informatieGemeentebrede pilots dagarrangement en, Nijmegen Projectdocument
Gemeentebrede pilots dagarrangement en, Nijmegen Projectdocument Door: Yvette Vervoort Samenvatting Het projectdocument is een beschrijving van de projectinrichting, de voortgang van het project en de
Nadere informatieKetelbinkie. Kwaliteitsonderzoek. voorschoolse educatie
Ketelbinkie Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 15 maart 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 8 november 2018 een onderzoek uitgevoerd naar de voorschoolse educatie op kinderdagverblijf
Nadere informatieJaarplan Kindcentrum De Troubadour. Missie. Visie
Jaarplan 2017-2018 Kindcentrum De Troubadour Missie Wij zijn een kindcentrum dat bijdraagt aan elke stap van ieder kind op weg naar volwassenheid. Want kinderen zijn de toekomst. Wij geloven in de ontwikkelkracht
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE. Achtkarspelen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE Achtkarspelen Plaats : Buitenpost Gemeentenummer : 0059 Onderzoeksnummer : 288297 Datum onderzoek :
Nadere informatieDe doorgaande leerlijn
Welkom De doorgaande leerlijn gevorderden Presentatie door: Suze van de Pol & Anja de Rooij 22-04-2014 Omschrijving workshop Wetenschappelijk onderzoek naar het effect van de doorgaande lijn op de ontwikkeling
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Nederweert
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Nederweert Plaats : Nederweert Gemeentenummer : 0946 Onderzoeksnummer : 292866 Datum onderzoek : 20 april 2017
Nadere informatieEarly Arts 23 mei 2018
Early Arts 23 mei 2018 Els Rienstra & Maaike Vaes Het Kinderopvangfonds PACT, Kindcentra 2020 Vandaag eerst een schets van de Nederlandse context Daarna inzoomen op kindcentra en cultuur en sport Kinderopvang
Nadere informatieAlmere op weg naar integrale kindcentra
Notitie bij Raadsbrief Almere op weg naar integrale kindcentra 1 Inleiding Op 26 april 2012 heeft de wethouder Jeugd de toezegging gedaan de gemeenteraad te informeren over de ontwikkeling naar integrale
Nadere informatieKRACHT VANUIT DE BASIS
ikc het leeuwarder model_ikc het leeuwarder model 24-11-13 14:26 Pagina 1 IKC's in Leeuwarden: KRACHT VANUIT DE BASIS ikc het leeuwarder model_ikc het leeuwarder model 24-11-13 14:26 Pagina 3 ikc het leeuwarder
Nadere informatieOp weg naar Kindcentra 0-13 jaar in Arnhem
Op weg naar Kindcentra 0-13 jaar in Arnhem november 2013 Op weg naar Kindcentra 0-13 jaar in Arnhem Een aantal organisaties in Arnhem heeft het initiatief genomen om (vormen van) Integrale Kindcentra te
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Den Helder
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Den Helder Plaats : Den Helder Gemeentenummer : 0400 Onderzoeksnummer : 277984 Datum onderzoek : 4 september
Nadere informatieInzicht in voorzieningen in Nederland
Inzicht in voorzieningen in Nederland Hulst 27 februari 2014 Algemene leeftijdslijn en te duiden onderdelen a. 171 203 213 207 249 238 242 275 260 314 307 291 307 volledige naam van de voorziening voor
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Mill en Sint Hubert
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Mill en Sint Hubert Plaats : Mill Gemeentenummer : 0815 Onderzoeksnummer : 276859 Datum onderzoek : 14 juli
Nadere informatieIKC Het Balkon. Kwaliteitsonderzoek. voorschoolse educatie
IKC Het Balkon Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 2 juli 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 18 juni een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit van de voorschoolse
Nadere informatieJanny Reitsma
Welkom 1998 2006 2011 2019 Janny Reitsma PACT: een landelijk innovatieproject Bouwen aan een hoogwaardige pedagogische basisvoorziening voor kinderen, waarin IEDER kind meetelt, meedoet en leert: een inclusieve
Nadere informatieSamenwijs St. Jozef. Kwaliteitsonderzoek. voorschoolse educatie
Samenwijs St. Jozef Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 18 maart 2019 Samenvatting Samenvatting De Inspectie van het Onderwijs heeft op 21 januari 2019 een onderzoek uitgevoerd
Nadere informatieVoor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal
Voor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal November 2013 Corsa nummer: 2013040608 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en Educatie (OKE) in werking getreden.
Nadere informatieSchets van de Educatieve Agenda
Schets van de Educatieve Agenda 1. Inleiding In augustus 2006 is de tweede periode Gemeentelijk Onderwijsachterstandenbeleid (GOA) beeindigd. Vanaf augustus 2006 is een nieuw inhoudelijk kader van toepassing
Nadere informatieVVE wijkanalyses. Evaluatieverslag VVE wijkanalyses
VVE wijkanalyses Evaluatieverslag VVE wijkanalyses VVE wijkanalyses Evaluatieverslag VVE wijkanalyses Annelies Kassenberg, Senior onderzoeker Matti Blok, Onderzoeker Dorien Petri, projectondersteuner
Nadere informatieSubsidieaanvraag en jaarplan Samendoen 2018 Combinatiefunctionaris Cultuur
Subsidieaanvraag en jaarplan Samendoen 2018 Combinatiefunctionaris Cultuur Esmee Meijdam, combinatiefunctionaris sport en Saskia Smeenk, directeur Leerdam, 19 0oktober 2017 1 1 Inleiding Via deze weg dient
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Midden-Drenthe
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Midden-Drenthe Plaats : Beilen Gemeentenummer : 1731 Onderzoeksnummer : 288094 Datum onderzoek : 11 februari
Nadere informatieEindrapportage Pilot Gemeentebrede
Kennis van Brede School en IKC Brede School. IKC. Expertise. Advies. Eindraprtage Pilot Gemeentebrede Kennis. Netwerken. Congressen. Advies. dagarrangementen Centraal in brede samenwerking Op weg Voor
Nadere informatieDe Compositie. Kwaliteitsonderzoek. voorschoolse educatie
De Compositie Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 21 september 2018 Samenvatting De inspectie heeft op 18 juni 2018 een onderzoek uitgevoerd naar de voorschoolse educatie op kinderdagverblijf
Nadere informatieCalimero. Kwaliteitsonderzoek. voorschoolse educatie
Calimero Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 2 april 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 29 januari 2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit van de voorschoolse
Nadere informatieCulemborgs VVE beleid 2011-2014
Culemborgs VVE beleid 2011-2014 Wat is VVE? VVE staat voor voor- en vroegschoolse educatie. VVE is een programmatisch aanbod dat er op gericht is om taal- en ontwikkelingsachterstanden bij kinderen te
Nadere informatieSectoroverstijgende pilots taal en rekenen Pilot Utrecht: aansluiting vve-po
Projectplan Utrecht: aansluiting vve-po 1. Praktische gegevens Stichting PCOU Postbus 9419, 3506 GK Utrecht, 030-2723123 Projectleider Mevrouw C. (Carla) Sanders (bovenschools coördinator onderwijs en
Nadere informatiehand in hand naar een IKC
Concept (2) kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en basisonderwijs in Assen: hand in hand naar een IKC opdrachtgever: ASKA COG Drenthe Fidarda Pinokkio Plateau Assen VGPONN auteur: Henriëtte Aalfs SINNcollectief
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Purmerend
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Purmerend Plaats : Purmerend Gemeentenummer : 0439 Onderzoeksnummer : 278362 Datum onderzoek : 24 november 2014
Nadere informatieVerlengde peuterperiode
Verlengde peuterperiode De gemeente Zaanstad subsidieert een verlenging van de peuterperiode, wanneer dat volgens deskundig oordeel nodig is. Per kalenderjaar betreft het 45 maanden aan gesubsidieerde
Nadere informatieInspectierapport Mirakels (PSZ) Dussenstraat DL Hoofddorp
Inspectierapport Mirakels (PSZ) Dussenstraat 40 2134DL Hoofddorp Toezichthouder: GGD Kennemerland In opdracht van gemeente: Haarlemmermeer Datum inspectie: 29-09-2016 Type onderzoek : Jaarlijks onderzoek
Nadere informatieRaadsvergadering d.d. : 28 en 30 juni 2016 Agendanr.:
Raadsvergadering d.d. : 28 en 30 juni 2016 Agendanr.: Afdeling : Beleid en Ontwikkeling Portefeuillehouder : Wethouder F.L.J. van der Meijden Onderwerp : Haalbaarheidsonderzoek Integraal Kind Centrum (IKC)
Nadere informatieDe doorgaande (leer)lijn
Welkom De doorgaande (leer)lijn Versie Beginners Presentatie door: Anja de Rooij en Suze van de Pol 22-04-2014 Kennismaking Programma Hand-out Uw ervaringen vragen en uw motto Programma Wettelijk kader
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Tiel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Tiel Plaats : Tiel Gemeentenummer : 0281 Onderzoeksnummer : 292531 Datum onderzoek : 13 april 2017 Datum
Nadere informatieKinderdagverblijf "Plons"
Kinderdagverblijf "Plons" Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 11 april 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 14 februari 2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit
Nadere informatie17 september september 2013
17 september 2013 26 september 2013 Programma 15.45 uur Inloop 16.00 uur Inleiding 16.10 uur Toelichting Alle Kinderen in Beeld Warme Overdracht (+) Het instrument Overdracht van kindinformatie De handleiding
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Hoogezand-Sappemeer
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Hoogezand-Sappemeer Plaats : Hoogezand Gemeentenummer : 0018 Onderzoeksnummer : 288257 Datum onderzoek : 22
Nadere informatieI.K.C. De Verrekijker Ell
I.K.C. De Verrekijker Ell Basisschool, Peuterspeelzaal, Kinderopvang & Bibliotheek onder één dak DE VERREKIJKER is volop in ontwikkeling en daar zijn wij heel trots op! Dit willen we graag met ú delen.
Nadere informatieINTEGRALE KINDCENTRA DE VISIE VAN DE GEMEENTE MENTERWOLDE OP INTEGRALE KINDCENTRA
INTEGRALE KINDCENTRA DE VISIE VAN DE GEMEENTE MENTERWOLDE OP INTEGRALE KINDCENTRA Muntendam, 12 november 2015 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Integraal Kindcentrum 5 2. Visie 7 3. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieDe Borgh. Kwaliteitsonderzoek. vroegschoolse educatie
De Borgh Kwaliteitsonderzoek vroegschoolse educatie Datum vaststelling: 28 januari 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 8 oktober 2018 een onderzoek uitgevoerd in groep 1 en 2 van basisschool De Borgh.
Nadere informatieInspectierapport Peuterspeelzaal Het Wooldrik (KDV) VVE - arrangement
Inspectierapport Peuterspeelzaal Het Wooldrik (KDV) VVE - arrangement Toezichthouder: GGD Twente, In opdracht van gemeente: Enschede Datum inspectiebezoek: 18-07-2018 Datum eindrapport: 26-07-2018 Type
Nadere informatieInspectierapport Pinokkio (PSZ) Mathilde Wibautstraat 20 2135MC HOOFDDORP
Inspectierapport Pinokkio (PSZ) Mathilde Wibautstraat 20 2135MC HOOFDDORP Toezichthouder: GGD Kennemerland In opdracht van gemeente: Haarlemmermeer Datum inspectie: 20-05-2015 Type onderzoek : Jaarlijks
Nadere informatieMaastricht op koers naar kindcentra
8e Jaarcongres Brede School, 23 mei 2012 Maastricht op koers naar kindcentra Per Ebbelink en Ginny Isbouts Agenda Even voorstellen:mik en MosaLira Omgeving Visie op samenwerken Praktijkvoorbeelden Resultaten
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Leiderdorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Leiderdorp Plaats : Leiderdorp Gemeentenummer : 0547 Onderzoeksnummer : 279088 Datum onderzoek : 24 november
Nadere informatieHerijking visie brede school 0-12 jaar Steenwijkerland
Herijking visie brede school 0-12 jaar Steenwijkerland Evaluatie en stimulering brede school samenwerkingsnetwerk Planning Concept Ambtelijk overleg 13 maart 2012 Concept versie Pfo Luc Greven 22 maart
Nadere informatieWorkshop Onderwijsdag 2012 Enschede
Anneke Elenbaas van Ommen - 20 maart 2012 SAMENWERKEN AAN DE DOORGAANDE LIJN IN ZORG EN EDUCATIE BINNEN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE PERIODE Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede Programma Welkom en toelichting
Nadere informatie3 Interview locatiemanagement
3 Interview locatiemanagement Toelichting De vragenlijst dient om de wensen, opinies en ideeën van de locatiemanagers over de brede school (in ontwikkeling) in kaart te brengen. Locatiemanagers zijn de
Nadere informatieX X X B. en W. d.d. 25 oktober 2016 Nr. 11B Onderwerp: Onderwijsachterstandenbeleid
BURGEMEESTER EN WETHOUDERS-ADVIES Zaaknr.: 052316520 Par. coördinator: Par. afdelingshfd: Par. PH : Documentnr.: 052355650 Van afdeling: BOO Opgesteld door: J. Quartel Datum: 17 oktober 2016 Overleg gepleegd
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Merdeka
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Merdeka Plaats : Groningen LRKP nummer : 726019720 Onderzoeksnummer : 294039 Datum onderzoek : 10 oktober 2017 Datum vaststelling : 22 december 2017 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieSamen staan we sterker
Samen staan we sterker Notitie voor Gemeente Berkelland over de harmonisatie en integratie van peuterspeelzaalwerk en kinderopvang in Eibergen-Rekken-Beltrum 4 september 2008 SKER-DHG 1 Inleiding Medio
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst
Samenwerkingsovereenkomst Deze samenwerkingsovereenkomst is opgesteld om ouders van kinderen met een VVE indicatie binnen de kinderopvang / peuteropvang van KOV-Hebbes een helpende hand te bieden m.b.t.
Nadere informatieWSNS Samenwerkingsverband Nijmegen e.o. Zorgplan 2014 o n t w i k k e l e n v e r b i n d e n s a m e n w e r k e n - i n n o v e r e n
WSNS Samenwerkingsverband 14.01 Nijmegen e.o. Zorgplan 2014 o n t w i k k e l e n v e r b i n d e n s a m e n w e r k e n - i n n o v e r e n Regie van de Zorg 2.0 Nijmegen Maart 2014 Thea de Graaf 1 Inleiding
Nadere informatie