LKG les 4 Breda 9 januari 2019

Transcriptie

1 LKG les 4 Breda 9 januari 2019 Wat hebben we gedaan? LES 1 Observeren 1

2 Fragment Marc Lammers 2

3 Goed onderwijs = adaptief onderwijs Afstemmen op de 3 aangeboren psychologische basisbehoeften: Relatie 3

4 Behoefte aan contact Zonder relatie geen prestatie Competentie 4

5 3 persoonlijkheidsdynamieken 6 combinaties: EF-EM-FE-FM-ME-MF Autonomie 5

6 Les twee Toepassing Bekijk of maak voor de volgende bijeenkomst een opname van een les waarin je in contact bent met kinderen. Minimaal 5 minuten. Maak een analyse met de Kijkwijzer Effectieve Gymleerkrachtcommunicatie Beschrijf twee momenten waar je trots op bent en twee waar je verbetering zou willen of een moment waar je een vraag over zou willen stellen aan anderen. Opnames bekijken We gaan uiteen in groepjes van drie Vertel je bevindingen aan de hand van de kijkwijzer effectieve gymleerkracht communicatie; Leid het eerste fragment in (waar je tevreden over bent) door te vertellen wat de reden is dat je dit fragment hebt uitgezocht en wilt laten zien; Geef de mensen in je groepje een kijkrichting (wat is de focus in dit fragment voor de anderen) bijv. kijk eens hoe ik de leerlingen activeer bij de instructie Na het fragment wordt om de beurt op de kijkrichting gereageerd Doe hetzelfde met het fragment waar je vragen over hebt, formuleer je feedbackvraag voordat je het fragment laat zien en geef ook hier een kijkrichting Na het fragment wordt om de beurt feedback gegeven Sluit af met het geven van een Top en een Tip De inbrenger van de fragmenten laat weten wat hij gaat doen met de feedback 6

7 De reflectie a.d.h.v. trechtermodel O.I.A. I: interpreteren Wat wil je, voel je, vind je, je visie, overtuigingen, normen en waarden? O: observeren Wat zie je, doe je, hoor je, doen de ll., welke lichaamstaal, wat zeg je, hoe reageren de ll, enz. A: activeren Wat ga je vervolgens vaker doen, nooit meer doen, anders doen? 7

8 afstemmen en ontwikkelen Afstemmen op de persoonlijke behoeften van kinderen Ontwikkelen van verschillende kinderen Hoe herkennen we de behoeften van de kinderen? Hoe pas jij dat toe in jouw lessen? 8

9 roos van Leary + interactiekruis van APS DE PIT VAN HET PEDAGOGISCH VAKMANSCHAP boven STUREN / REGELS EN AFSPRAKEN MACHT GEZAG IN CONTACT UIT CONTACT IN VERBINDING samen communicatie stijlen tegen BERUSTEN / OVERLEVEN BEGELEIDEND / COACHEND LAISSEZ FAIRE VOLGEN / RUIMTE GEVEN onder Nonverbaal contact (vlgs. Tom Boves en Marijke van Dijk) L. O. O. P. G. A. A. S. S LACHEN OOGCONTACT still face experiment ONTSPANNEN HOUDING POSITIE GERICHTHEID OP DE ANDER AANRAKEN AANMOEDIGENDE SIGNALEN STEM SPIEGELEN 9

10 De opdracht voor de volgende bijeenkomst is... Voor de volgende bijeenkomst een opname van een groeps MRT les Maak een analyse met de Kijkwijzer Effectieve Gymleerkrachtcommunicatie, neem deze analyse mee Zoek twee fragmenten uit de opname: één waarover je tevreden bent en één waarover je een vraag wilt stellen aan de groep Lezen van artikelen 1,2, of 3 Welke aanwijzing werkt (zie surfgroep) Opdracht voor bijeenkomst 3 Presenteren van het artikel met je groepje In gesprek met leerlingen WAT ZIE JE? Hoe verloopt de interactie? WAT VIND JE ERVAN? WAT ZOU JIJ DOEN? Hoe wordt er contact gemaakt? Waarop wordt nadruk gelegd in het gesprek? Let eens op de ontvangst- reacties van de leerling(en). gymles 10

11 probleemgericht oplossingsgericht Het verleden Wat gaat verkeerd? Schuld/oorzaak Controle Expert weet het Gebreken Complicaties Definities en diagnoses Uit contact De toekomst Wat werkt? Vooruitgang Invloed Samenwerking Hulpbronnen Eenvoud Acties Complimenten In contact Kijk eens hoe het contact hier verloopt Les Extragym EvW 11

12 Opdracht vorige les Neem volgende week veel beelden van verschillende MRT groepslessen mee. Vervolgopdracht welke aanwijzing werkt Welke Aanwijzing werkt II 12

13 Maar waar is niveau 0? Opdracht: Er wordt in het artikel Welke aanwijzing werkt II gesproken over niveau 1, 2 en 3. I = gaat van mislukken naar lukken 2 = gaat van lukken naar beter lukken 3 = gaat van beter lukken naar stralend falen Schrijf, mede aan de hand van je feed back die je geeft tijdens de MRT lessen die je hebt opgenomen, welke aanwijzing voor een kind binnen het zorgniveau gebied succesvol zou zijn. 13