Conceptnotitie 22 november 2011 Brede School Moerdijk. De definitie, de resultaatgebieden en het certificaat. 1. Inleiding

Transcriptie

1

2 Conceptnotitie 22 november 2011 Brede School Moerdijk De definitie, de resultaatgebieden en het certificaat 1. Inleiding De rijksoverheid heeft nooit formeel vastgesteld wat precies een brede school is. Er zijn geen strikte criteria, vastomlijnde protocollen en ook geen harde eisen. Het is aan de betrokken partners op lokaal niveau om zélf voor een definitie te zorgen. In deze notitie omschrijft de Stuurgroep Jeugd en Onderwijs Moerdijk wat zij onder een brede school verstaat. De stuurgroep heeft dit gedaan in samenspraak met haar Werkgroep Brede School. Door in de gemeente Moerdijk samen een definitie af te spreken, hebben alle betrokkenen een eenduidig beeld van wat er onder een brede school wordt verstaan. Dat is wel zo handig! 2. Brede School Moerdijk: de definitie Bij het vaststellen van de definitie van de Brede School Moerdijk is rekening gehouden met het standpunt van de gemeenteraad van Moerdijk, zoals verwoord in Nota bouwstenen voor een toekomstig accommodatiebeleid (juli 2009) en de Lokaal Educatieve Agenda Daarnaast zijn de standpunten van de andere betrokken partners in het proces gekend. Definitie: de Brede School Moerdijk > heeft als doel de ontwikkeling van kinderen te stimuleren; > met hulp van activiteiten op het gebied van zorg, opvang en verrijking; > heeft aanvullend als doel leefbaarheid in kernen en wijken te stimuleren; > met als uitgangspunt een gestructureerde samenwerking op basis van een visiedocument; > waarbij ouderbetrokkenheid en betrokkenheid vanuit kern en wijk is gerealiseerd; > en waarbij wordt deelgenomen aan het lokaal Overleg Brede Scholen Moerdijk. De primaire doelgroep van de brede school bestaat uit de kinderen die in de gemeente Moerdijk woonachtig zijn. Ouders (verzorgers van het kind) en de bewoners van de kernen en wijken vormen een secundaire doelgroep. Brede scholen zijn in de visie van de Stuurgroep Jeugd-Onderwijs van de gemeente Moerdijk een instrument gericht op het verhogen van de leefbaarheid van kleine kernen. Het Overleg Brede Scholen Moerdijk wordt in september 2012 opgericht. Deelnemers zijn vertegenwoordigers van de twaalf aangewezen scholen die door de gemeente en de schoolbesturen zijn aangewezen in het convenant van 5 juli De procescoordinator brede school is secretaris van dit overleg. Het overleg is gericht op afstemming en uitvoering en komt vier maal per jaar bijeen. 3. Resultaatgebieden en normen Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

3 Wat brengt ons de brede school In Moerdijk? Onderstaand zijn de verwachtingen schematisch weergeven. Hiertoe zijn drie resultaatgebieden vastgesteld: activiteiten, beleid en samenwerking en betrokkenheid en draagvlak. Per resultaatgebied zijn vervolgens indicatoren en de normen geformuleerd. Schema 1: Indicatoren en normen per resultaatgebied Brede School Moerdijk Resultaatgebieden Indicator Norm 1. er worden activiteiten georganiseerd die door de doelgroep worden bezocht (kinderen, ouders, verzorgers, bewoners wijk/kern) 2. de kwaliteit van de activiteiten is dusdanig dat de deelnemers de activiteit een positief effect toekennen 3. er wordt verslag gedaan van (het resultaat van) de activiteit aan de belanghebbenden 1. deelname van doelgroep aan activiteit : deelname percentage 2. tevredenheid van de doelgroep, tot uiting komend in een tevredenheidsscore in een tweejaarlijks enquête 3. activiteitenverslag 1. deelnamepercentage: 50% of meer van vooraf vastgestelde doelgroep: 2. score van 7 of hoger op 10-puntsschaal 1 3. aanwezigheid van activiteitenverslag per 1 maart elk jaar: 4. brede school heeft gestructureerde samenwerking als fundament. Deze is vastgesteld in een visiedocument 5. de kwaliteit van de samenwerking is dusdanig dat de betrokkenen de samenwerking positief waarderen (outcome). 6. de samenwerking komt mede tot uiting in deelname aan het Overleg Brede Scholen Moerdijk. 4. vsiedocument brede school 5 tevredenheid van samenwerkingspartners 6. aanwezigheid van betrokken partners bij Overleg Brede School Moerdijk 4. aanwezigheid van visiedocument: 5. een score van 7 of hoger op 10-puntschaal 6. aanwezigheid is minimaal 75% Betrokkenheid en leefbaarheid 7. ouderbetrokkenheid leidt tot betere leerresultaten bij de kinderen. De brede school is mede daarom gericht op 7. ouderbetrokkenheid als onderdeel van visiedocument en werkplan 7. ouderbetrokkenheid kan worden aangetoond 1 Bij voorkeur wordt aansluiting gezocht bij bestaand onderzoek of bestaande enquêtes, anders wordt eenmaal per twee jaar een eenvoudige klanttevredenheidsonderzoek uitgevoerd (bij kinderen en ouders, buurtbewoners). Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

4 ouderbetrokkenheid (ouders denken mee, doen mee). 8. de brede school is gericht op het stimuleren van leefbaarheid in kernen en wijken. 8. stimuleren van leefbaarheid kernen / wijken als onderdeel van visiedocument en werkplan 8. activiteiten op het gebied van stimuleren leefbaarheid kunnen worden aangetoond Visiedocument brede school Om afstemming te bevorderen en dubbel werk te voorkomen wordt vanuit de bredeschool-coördinatie een standaard-visiedocument brede school Moerdijk opgesteld. De afzonderlijke brede scholen kunnen dit document gebruiken als basis voor hun eigen brede school visiedocument. Elk brede schoolinitiatief maakt eigen keuzes, heeft eigen projecten en stelt een eigen werkplan op. De brede school procescoordinator zal assisteren in de aanmaak van het visiedocument op elke brede school. 4. Het Certificaat Brede School Moerdijk Voor de burgers van Moerdijk is het prettig om te weten of een samenwerkingsverband in een bepaalde wijk of kern een échte brede school is. Worden de spelregels, de normen in acht genomen? Wordt planmatig gewerkt en samengewerkt? Zijn er activiteiten die naar tevredenheid verlopen? Wordt voldaan aan de definitie die is afgesproken voor Moerdijk? De Stuurgroep Jeugd-Onderwijs van de gemeente Moerdijk heeft besloten om vanaf schooljaar 2012 / 2013 te gaan te werken met een Certificaat Brede School ; een soort getuigschrift waarmee de prestaties van een initiatief worden aangeven. De prestaties worden gemeten met hulp van de scores, als resultaat van de vraag of de opgestelde normen (zie schema 1) gehaald worden. Een en ander gebeurt aan de hand van de jaarverslagen, de zelfevaluaties van de betrokkenen en een mondelinge toelichting daarop. De Werkgroep Brede School zal jaarlijks voor elk (vermeend) brede schoolinitiatief een beoordelingsadvies aan de Stuurgroep Jeugd - Onderwijs uitbrengen. Initiatieven die in deze beoordeling 6 of meer punten scoren komen in aanmerking voor het Certificaat Brede School Moerdijk. Worden acht punten gescoord dan wordt een gouden certificaat verstrekt, voor zes of zeven punten is een groen certificaat voorzien. Worden er minder dan zes punten behaald dan wordt er geen certificaat uitgegeven, maar een rode of oranje kaart verstrekt. Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

5 Schema 2: Indicatoren en normen per resultaatgebied Brede School Moerdijk Beoogd resultaat Score Totaal resultaat van een (vermeende) brede school score tussen 1 en 8 punten (zie normen uit schema 1) - 1 t/m 4 punten: rood - 5 punten: punten: oranje - 6 of 7 punten: groen > certificaat behaald - 8 punten: goud > certificaat behaald Totaal resultaat Brede school Moerdijk per 31/12/2013 score tussen 1 en 12 scholen Beoogde doel: 50% van 24 scholen heeft certificaat - 12 scholen groen of goud: goud: doelstelling gehaald - 10 of 11 scholen groen of goud: doelstelling in zicht - < 10 scholen groen of goud: doelstelling niet gehaald Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

6 5. Monitor Brede School Moerdijk Onderstaand (een voorbeeld van) de Monitor Brede School Moerdijk. In kolom 1 en 2 wordt aangegeven om welke school, welk bestuur en welke kern het gaat. Kolom 2 geeft tevens aan of de school staat vernoemd in het brede schoolconvenant van 5 juli 2011 als beoogde brede school per 31 december Voor de beoogd brede scholen wordt in kolom 3 en 4 per aandachtsgebied de deelscore aangegeven. Mogelijke deelscores zijn groen, rood en oranje. Kolom 5 geeft het type certificaat aan, dat op grond hiervan wordt behaald. Naast groen, rood en oranje is de score goud mogelijk voor het brede school-initiatief dat op alle facetten van de drie resultaatgebieden de hoogste score behaald. De monitor wordt In ieder geval) openbaar gemaakt via de gemeentelijke website. Het streven is om de monitor aan het begin van het schooljaar 2012 / 2013 operationeel te hebben. Schema 3: Monitor Brede School Moerdijk 1 Nr. Bestuur. Kern 2 (Beoogde) B S? 3 Resultaatgebied Brede School 4 Deelscore (voorbeeld) 5 Certificaat ( voorbeeld) 1. o. Willemstad W. de Zwijger 2. o. Klundert De Cocon 3. o. Fijnaart De Springplank 4. o. Zevenbergen De Boemerang 5. b. Noordhoek St. Jozef 6. b. Standaardbuiten Aventurijn 7. w. Fijnaart Kennedyschool 8. w. Langeweg Maria 9. w. Zevenbergen De Neerhof 10. w. Klundert De Rietvest 11. w. Zevenbergen De Toren 12. w. Zevenbergen Arenberg Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

7 Nr. Bestuur. Kern Naam. BS als doel? Resultaatgebied Brede School Deel-score (voorbeeld) Certificaat (voorbeeld) 13. w. Moerdijk De Klaverhoek 14. w. Zevenb.hoek De Hoeksteen 15. w. Klundert Het Palet 16. w. Fijnaart Julianaschool 17. w. Zwingelspaan Zwingelspaan 18. w. Willemstad De Singel 19. w. Zevenbergen De Regenboog 20. w. Willemstad De Ruigenhil 21. w. Heiningen t Kompas 22. w. Klundert De Molenvliet 23. w. Klundert Het Bastion 24. vo Zevenbergen Markland College Concept Beleidsnotitie Brede School Moerdijk, Stuurgroep Brede School, 28 november 2011

8 Ontwikkeling van Brede Scholen in de gemeente Moerdijk Verslag 2011 Bevindingen en vooruitblik 2012 Jos Wielders, procescoordinator brede school Moerdijk, in samenwerking met - Merle Dekker, opbouwwerk / brede school ontwikkeling - Jeroen Strootman, combinatiefunctionaris sport - Nelleke van Aken, combinatiefunctionaris cultuur - Monique van Zantvliet, senior adviseur jeugd en onderwijs gemeente Moerdijk - Anne Möhlmann, adviseur cultuur en sport gemeente Moerdijk Adviesbureau Leefbaarheid & Plattelandsontwikkeling, Zevenbergen 20 december

9 Inhoudsopgave - Verslag 2011 pagina 2 - Bevindingen en vooruitblik 2012 pagina 7 - Bijlagen pagina 10 Peter Franken / Jos Wielders Adviesbureau Leefbaarheid & Plattelandsontwikkeling Haagwinde WP Zevenbergen 20 december

10 Verslag 2011 De ambitie De gemeente Moerdijk heeft december 2010 de forse ambitie vastgesteld om alle scholen in de gemeente tot een brede school te ontwikkelen. Als eerste ijkpunt is gekozen voor eind 2013; op dát moment dient de helft van de scholen in de gemeente een brede school te zijn. De definitie Om het realiseren van deze ambitie te kunnen beoordelen (te kunnen meten) is het vereist om helder te hebben wat we in de gemeente Moerdijk onder een brede school verstaan. Op advies van de werkgroep brede school heeft de stuurgroep Jeugd en onderwijs van de gemeente op 15 december 2011 een nadere definiëring gegeven van wat er onder een brede school verstaan dient te worden. De Brede School Moerdijk: > heeft als doel de ontwikkeling van kinderen te stimuleren; > met hulp van activiteiten op het gebied van zorg, opvang en verrijking; > heeft aanvullend als doel leefbaarheid in kernen en wijken te stimuleren; > met als uitgangspunt gestructureerde samenwerking op basis van een visiedocument; > waarbij ouderbetrokkenheid en betrokkenheid vanuit kern en wijk is gerealiseerd; > en waarbij wordt deelgenomen aan het lokaal Overleg Brede Scholen Moerdijk. Figuur 1 De ambitie: 12 brede scholen per eind 2013 In deze definitie is rekening gehouden met het standpunt van de gemeenteraad van Moerdijk, zoals verwoord in de Nota bouwstenen voor een toekomstig accommodatiebeleid (juli 2009) en de door de stuurgroep Jeugd en jongeren 2

11 vastgestelde Lokaal Educatieve Agenda Daarnaast zijn de standpunten van de andere betrokken partners in het proces van definiëring gekend. Met deze definitie leggen we vast dat een brede school een gestructureerd samenwerkingsverband is. De samenkomst van partners in één (verzamel)gebouw is derhalve geen noodzakelijke voorwaarde. Nieuwbouw kan natuurlijk wel een stimulans zijn om samen op te trekken richting leerlingen en ouders. In de LEA periode is nieuwbouw gerealiseerd / voorzien voor: > de Arenberg in Zevenbergen (gerealiseerd in 2008); > de Regenboog in Zevenbergen; > de Neerhof in Zevenbergen; > Sint Antonius in Standaardbuiten. Deze scholen staan dan ook niet toevallig op de lijst van te ontwikkelen brede scholen (zie bijlage 2). De doelgroep De primaire doelgroep van de brede school bestaat uit de kinderen die in de gemeente Moerdijk woonachtig zijn. Ouders (verzorgers van het kind) en de bewoners van de kernen en wijken vormen een secundaire doelgroep. Brede scholen zijn in de visie van de Stuurgroep Jeugd-Onderwijs van de gemeente Moerdijk tevens een instrument gericht op het verhogen van de leefbaarheid van kleine kernen. Ondertekening convenant 5 Juli 2011 hebben de gemeente Moerdijk en de drie schoolbesturen die in de gemeente actief zijn (Stichting De Waarden, Stichting Het Barlake, Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant) een intentieverklaring plus convenant getekend met daarin diverse bepalingen over de ontwikkeling van brede scholen. In het convenant zijn de twaalf scholen benoemd die zich als brede scholen dienen te ontwikkelen. De convenantafspraken hebben onder andere betrekking op de personele inzet in de diverse fasen van uitvoering. En, ook niet onbelangrijk: Na afronding van de ontwikkelingsfase zullen de besturen van de instellingen de continuïteit van de brede school garanderen. Met het convenant heeft de gemeente een belangrijke stap voorwaarts gezet in de richting van het realiseren van haar ambitie. Monitor Tegelijk met de definitie is op 15 december 2011 de Monitor Brede School Moerdijk vastgesteld. Hierin zijn aangegeven de drie resultaatgebieden waarop een brede school wordt geacht te presteren: activiteiten, beleid en samenwerking en betrokkenheid en draagvlak. Per resultaatgebied zijn indicatoren en (daarop aansluitende) normen geformuleerd. Met de monitor kan worden vastgesteld of een initiatief al dan niet aan de normen (eisen) Brede School Moerdijk voldoet. Zie bijlage 4 voor de monitor. 3

12 Het Certificaat Brede School Moerdijk Voor de gemeente en de burgers van Moerdijk is het prettig om te weten of een samenwerkingsverband in een bepaalde wijk of kern een echte brede school is. Wordt gescoord op de resultaatgebieden? Is er sprake van een daadwerkelijke samenwerking? Zijn er activiteiten die naar tevredenheid verlopen? Ofwel: wordt voldaan aan de definitie van brede school die is afgesproken in Moerdijk? De Stuurgroep Jeugd-Onderwijs van de gemeente Moerdijk heeft besloten om vanaf schooljaar 2012 / 2013 te gaan te werken met een Certificaat Brede School. In september 2012 wordt hiertoe een eerste meting verricht. Zie bijlage 4 voor een uitwerking van de monitor en het daaraan gekoppelde certificaat. Op de openbaar toegankelijke website van de gemeente wordt aangegeven welk initiatief het predicaat brede school (of brede school in ontwikkeling) heeft verkregen. Het Visiedocument / Werkplan Brede School Om afstemming te bevorderen en dubbel werk te voorkomen heeft de bredeschoolcoördinatie eind 2011 een standaard visiedocument / werkplan brede school Moerdijk opgesteld. De afzonderlijke brede scholen kunnen dit document gebruiken als basis voor hun eigen visiedocument. Elk brede schoolinitiatief maakt hierin eigen keuzes, heeft eigen projecten en stelt een eigen werkplan op. De brede school procescoordinator zal assisteren in de aanmaak van het visiedocument / werkplan op elke brede school. Het document geeft een publieksgerichte weergave van de visie van de samenwerkende partners plus een outline van voorgenomen activiteiten. Combinatiefunctionarissen Brede School, sport en cultuur In de bestuurlijk landelijke afspraak rond Impuls Brede Scholen, sport en cultuur heeft het kabinet zich ten doel gesteld om ruim combinatiefuncties te realiseren. Het doel van deze regeling is het uitbreiden van het aantal brede scholen met een sport- en cultuuraanbod in zowel het primair als voortgezet onderwijs. Tevens zet de regeling in op het bevorderen van de sociale samenhang in de wijk. De gemeente Moerdijk maakt deel uit van de tweede tranche gemeenten en heeft binnen de regeling een doelstelling opgelegd gekregen om door te groeien naar 6,1 fte combifuncties in Het college van de gemeente Moerdijk heeft in 2008 de verklaring deelname impuls ondertekend. In de loop van 2009 is het realiseren van combifuncties als project opgenomen in het beleidsplan sport, waarmee de gemeenteraad heeft ingestemd met het ontwikkelen van de combinatiefuncties. Vanwege de bezuinigingen vanaf 2009 is de uitvoering echter onzeker geworden. In 2010 is een behoefteonderzoek uitgevoerd onder de betrokken partijen, waarmee een behoefte van ongeveer 4,8 fte is aangetoond. Financieel en qua behoefte bleek het behalen van de vereiste 6,1 fte niet haalbaar. Op 9 november 2010 heeft het college besloten de (officiële) deelname aan de Impuls brede scholen, sport en cultuur te beëindigen. Ondanks de bezuinigingen heeft de raad er in december 2010 mee ingestemd om in de geest van de regeling de ontvangen middelen van het Rijk te gebruiken om in de periode 2011 t/m ,4 fte aan combifuncties in te zetten. De gemeenteraad heeft zich in 4

13 principe positief uitgesproken over een voortzetting van de combifuncties na In maart 2011 heeft het college een plan van aanpak vastgesteld om invulling te geven aan 1,4 fte combifuncties, dat nu wordt uitgevoerd. > Combinatiefunctionaris Sport De looptijd van het project Combinatiefunctionaris Sport is september 2011 tot en met eind Het doel is om de vraag (van scholen) en aanbod (van verenigingen en instellingen) makkelijker bij elkaar te brengen. De scholen krijgen een aantrekkelijk aanbod voorgeschoteld en de vereniging tonen hun actieve sociale betrokkenheid, terwijl er daarnaast mogelijk nieuwe jeugdleden aan hun bestand kunnen worden toegevoegd. De combinatiefunctionaris sport richt zich hierbij primair op de taken op organisatorisch terrein. Eind 2011 heeft een inventarisatie van alle relevante partijen plaatsgevonden. Tevens is een start gemaakt met het inplannen van de verschillende sportverenigingen op de basisscholen. De daadwerkelijke start van het project is voorzien in week twee van Schooljudo start dan op zes verschillende basisscholen en vier afzonderlijke BSO s. Ook karateschool Moerdijk, korfbalvereniging DSO en Zumba enzo gaan wellicht een start maken in deze periode. Handbalvereniging groene ster heeft al een start gemaakt en continueert haar aanbod waarschijnlijk in de komende periode. Het is de bedoeling dat de komende periode het project binnen steeds meer kernen van start zal gaan. Het aanbod van de verschillende sportverenigingen is hierbij essentieel. In de toekomst zal ook de BSO bij het aanbod betrokken worden. Het idee hierbij is dat de kinderen de geleerde technieken tijdens de gymles kunnen toepassen na schooltijd op de verschillende sportverenigingen. Ook de kinderen die niet op een BSO zitten kunnen van dit aanbod gebruik maken. In de tweede helft van 2012 zullen de opgedane ervaringen geëvalueerd worden. Wat zijn de prestaties, waar liggen kansen voor de toekomst, hoe kan het project worden ingebed op moment dat de landelijke financiering wordt afgesloten? Daarbij is ook relevant dat vanaf 2012 een nieuwe regeling van het Rijk van start gaat om extra buurtsportcoaches te realiseren. Hiervoor is 70 miljoen vrijgemaakt, maar hoe de regeling er precies uit komt te zien is nog niet bekend. De kans is groot dat de werkzaamheden van de combinatiefunctionaris sport aansluiten bij de doelstellingen van deze regeling en dat het aantal uren zelfs kan worden uitgebreid. > Combinatiefunctionaris Cultuur De looptijd van het project Combinatiefunctionaris Cultuur is september 2011 tot en met eind Het project is vergelijkbaar met een marktplaats ; een ontmoetingsplaats, waarbij een lokaal educatief netwerk wordt gevormd. De marktplaats cultuurcoördinator bemiddelt tussen, ondersteunt en adviseert het onderwijs en de culturele instellingen op lokaal en regionaal niveau (dit laatste omdat ook de provincie Noord-Brabant aan project deelneemt). Om de doelen te bereiken is samenwerking en ondersteuning een voorwaarde. De ondersteuning kan in de vorming van initiëring, projectorganisatie, maar ook scholing. Het cultureel aanbod vindt zowel onder schooltijd als na schooltijd plaats. Het is bestemd voor alle scholen van de gemeente Moerdijk (PO en VO). Een eerste start is gemaakt met het naschools aanbod. In januari 2012 zullen de eerste projecten op de basisscholen van start gaan. Aan de activiteiten kunnen ook kinderen die niet op de BSO zitten deelnemen. 5

14 Een centraal element uit de visie van het project is om een verbinding te maken van het inschoolse en naschoolse. Immers wat onder schooltijd aangeboden wordt, hoeft na school niet op te houden. Het lokale aanbod is hierbij van cruciaal belang. Denk hierbij aan: Centrum voor de Kunsten Amadeus (CvK), bibliotheek VANnU, dansschool Tamara, regionaal archief West- Brabant, musea, heemkunde kringen, maar ook de amateurkunst en stichting cultuur Moerdijk. Een risico voor de marktplaats is dat zij juridisch is ondergebracht bij CvK Amadeus, tevens de grootst aanbieder op de culturele marktplaats. De gemeenteraad heeft bij de begrotingsbehandeling besloten om de subsidie aan deze instelling vanaf 2014 af te schaffen, waarmee het aanbod hoogstwaarschijnlijk komt te vervallen. Welke consequenties die heeft voor de marktplaats, de combifuncties en de brede schoolontwikkeling moet nog verder in beeld worden gebracht. Wijk- & kerngericht opbouwwerk brede scholen In het raadsbesluit van december 2010 heeft de gemeenteraad besloten om naast de algemene procescoördinatie ook een aanvullende opdracht aan het opbouwwerk mee te geven. Surplus Welzijn levert hiertoe een opbouwwerker voor de procesondersteuning bij de ontwikkeling en lokale verankering van brede scholen in de gemeente Moerdijk. Bij het inbedden van de brede school in de kern of wijk staan drie onderdelen centraal: - sociale en culturele netwerken in kaart brengen plus het onderzoeken van de wensen en mogelijkheden die in de kern leven in relatie tot school, welzijn en zorg - verbindingen leggen in het netwerk en samenwerking aangaan; - organiseren van activiteiten die de leefbaarheid en cohesie in de wijk of kern vergroten. Voorbeelden van deze laatste categorie: een bloemen-, groente of kruidentuin, een project gezonde voeding (kooklesproject), beroepen en hobbymarkt, brede schoolkrant, dansuitvoering organiseren, toneelgroep starten. Begin 2012 zal worden onderzocht of er mogelijkheden zijn om huiswerkklassen op te starten. Het is gebleken dat er een groeiende vraag is ontstaan naar deze activiteit die heel goed past binnen het concept van de brede school. Tevens wordt bevorderd dat wijkorganisaties en verenigingen zich verbinden aan de brede school door hen te ondersteunen in het opzetten van activiteiten die aansluiten bij de activiteitenjaarplannen. De afgelopen periode is met name de kern Klundert object van aandacht geweest. De procescoördinatie is in handen van Merle Dekkers van Surplus Welzijn actief vanaf juli 2011 en heeft formatie voor 6 uur per week. Procescoördinatie brede scholen De afgelopen 3 ½ jaar is Betty Vervoort (adviseur van K2) actief geweest als procescoördinator brede school., met o.a. investeringen in draagvlak en betrokkenheid op decentraal niveau, teamtrainingen en begeleiding van initiatiefgroepen brede school. Na de zomervakantie van 2011 heeft Jos Wielders deze taak overgenomen. Jos verricht 6

15 de procescoördinatie brede school Moerdijk vanuit het Adviesbureau voor Leefbaarheid & Plattelandsontwikkeling (ALP) uit Zevenbergen. Als hoofdtaak van de coördinator geldt het creëren van een vruchtbare bodem om brede scholen te laten groeien en bloeien. Zoals gezegd: de ambitie is om tegen het einde van 2013 de helft van scholen in de gemeente tot brede school te ontwikkelen. Het inhoudelijke doel is hierbij om de ontwikkeling van kinderen te stimuleren met hulp van activiteiten op het gebied van zorg, opvang en verrijking. Daarbij is het zaak om met concrete activiteiten de leefbaarheid in kernen en wijken te stimuleren. Last but not least zal worden ingezet op certificering van brede scholen; wat zijn de ijkpunten, wat zijn de minimumeisen; wanneer mag het predicaat brede school worden gevoerd? De procescoördinatie heeft formatie voor 12 uur per week. Bevindingen en vooruitblik 2012 Forse ambitie: eerst 12 dan 24 brede scholen De gemeenteraad van Moerdijk heeft vastgesteld dat op termijn alle scholen in de gemeente zich tot brede school dienen te ontwikkelen. Deze ambitie - zo kan gesteld worden - is fors, temeer daar een aantal van de aangewezen scholen klein is. Tegelijk kan echter de stelling aangehangen worden dat grootte niet uitmaakt als het gaat om de vraag of je als school wel/niet ouder -betrokkenheid actief invult en of je als school in constructieve samenwerking met derden sport, cultuur en of wijkgerichte welzijnswerk aanbiedt. Ook kleine scholen kunnen zich tot brede school opwerpen. Duidelijk is wel dat niet alleen samenwerking binnen de brede school van groot belang is, maar dat in Zevenbergen en bijvoorbeeld Klundert samenwerking tussen de (zich ontwikkelende) brede scholen cruciaal is. In een kleine gemeenschap is het weinig zinvol om op korte afstand van elkaar op alle brede scholen eenzelfde aanbod te creëren. Het is de kunst om een totaalaanbod te maken dat aansluit op de wensen en verlangens van kinderen en ouders. Bezuinigingen 2011 De gemeente Moerdijk moet de komende jaren met minder geld toekomen. Op 10 november jl. heeft de raad de programmabegroting vastgesteld. In deze begroting zijn de bezuinigingen verwerkt. Het is verheugend te constateren dat de gemeenteraad de ingezette ambities op het terrein van Brede Scholen heeft vastgehouden. Moerdijk kiest voor een toekomstbestendig, goed gespreid netwerk van voorzieningen, waarin de brede scholen een cruciale spelen. Agendering en prioritering In het voorjaar 2012 zal de procescoördinator brede school aan alle beoogd brede scholen de (formele) vraag voorleggen of en hoe ingezet wordt op de brede schoolontwikkeling. Het is de procescoördinator tijdens zijn werkzaamheden in het veld gebleken dat nog niet alle schooldirecties, al dan niet in constructief overleg met de besturen, deze vraag in afdoende mate behandeld hebben. De drie bestuurshand- 7

16 tekeningen van 5 juli jl. dienen nog vertaald te worden in twaalf directiehandtekeningen. Agendering van het onderwerp op schoolniveau zal de voor ieder benodigde helderheid verschaffen, zo is de inschatting. Direct daarna zal een lijst worden gemaakt met daarop prioritering in de tijd: welk brede schoolinitiatief krijgt wanneer welke extra aandacht (indien benodigd). 2011: diepte-investeringen: convenant, monitor en combifuncties Na een periode waarin investeringen in draagvlak en betrokkenheid op school- en teamniveau centraal stond kenmerkt 2011 zich als jaar waarin enkele diepteinvesteringen op gemeentelijk niveau hebben plaatsgevonden. Zo is er tussen de kernpartners schoolbesturen en gemeente en convenant gesloten. Daarnaast is helderheid verschaft in definiëring en monitoring. De afgelopen periode is de ondersteuningsstructuur voor de ontwikkeling van brede scholen in de gemeente Moerdijk gecompleteerd. Naast de procescoordinator brede school, zijn twee combinatiefunctionarissen aangewezen en zijn vanuit welzijnswerk uren beschikbaar gekomen voor wijk/kerngericht opbouwwerk richting brede scholen. De vooronderstelling is dat met de verrichte investeringen van de afgelopen jaren op beide niveaus is voldaan aan het creëren van een stimulerende omgeving waarin scholen meerwaarde kunnen ontlenen aan de brede schoolontwikkeling. Meerwaarde die uiteindelijk ten goede komt aan de kinderen en ouders / verzorgers. Figuur 2 Schematische ontwikkeling van brede school ontwikkeling 2011: diepte-investeringen op bestuurs- en gemeenteniveau monitoring / tussenevaluatie najaar 2012 VAN SCHOOL NAAR BREDE SCHOOL ambitie 12 / 24 scholen 2009 / 2010 :investeringen in draagvlak en betrokkenheid op decentraal niveau Vooruitblik 2012 In de maartvergadering 2012 van de LEA-werkgroep brede school wordt het Werkplan brede school 2012 vastgesteld. Onderstaand een vooruitblik op deze activiteitenplanning. In januari en februari 2012 wordt het conceptplan vervolmaakt, alvorens aan de werkgroep ter vergadering te worden aangeboden. Op inhoud : sport, cultuur, jongerenactiviteiten en huiswerkklassen De inschatting is dat de opvang en verrijking in de vorm van additionele activiteiten op het gebied van sport, cultuur en jongerenwerk de brede school in 2012 Zullen gaan 8

17 kenmerken. Dit mede door het aanbod van de combifunctionarissen en de coördinatie vanuit het opbouwwerk. Opvallend is daarnaast dat bij een inhoudelijke inventarisatie van wensen en ontwikkelingen bij de brede scholen (in ontwikkeling) de opzet van huiswerkklassen hoog scoorde. De procescoordinator zal voorstellen begin 2012, mede op basis van ervaringskennis elders uit brede schoolland, enkele concrete alternatieven uitwerken en aan geïnteresseerden aanbieden. Daarbij zal de koppeling met interactie vanuit de buurt zeker niet ontbreken. Denk hierbij aan de inzet van buurtbewoners in de vorm van voormalig docenten en leraren; op deze manier kan kwaliteit en buurtbetrokkenheid worden versterkt. op decentraal niveau / afzonderlijke initiatieven - ondersteuning van de afzonderlijke initiatieven op weg naar brede school - invulling van activiteiten op gebied van cultuur en sport - ontwikkeling van initiatieven mbt betrokkenheid kern/wijk - voorjaar 2012: alle beoogd brede scholen wordt op directieniveau de (formele) vraag voorgelegd of ingezet wordt brede schoolontwikkeling inclusief het certificaat - opstelling van een prioriteitenlijst vwb ondersteuning op gemeentelijk niveau - meting met monitor in september installering van monitor op website van gemeente - organisatie van een grote gemeentebrede Judo-clinic met medewerking van een landelijk bekende judo-ster - in september : eerste bijeenkomst van het lokaal Overleg Brede Scholen Moerdijk 9

18 Bijlage 1 Brede School Moerdijk 2011 Okt 2011 Ontwikkeling van definitie Brede School Moerdijk Door procescoordinator > vaststelling via werkgroep en stuurgroep Okt 2011 Dec 2011 Ontwikkeling en vaststelling van monitor Brede School Moerdijk Door procescoordinator > vaststelling via werkgroep en stuurgroep Okt 2011 Dec 2011 Ontwikkeling en vaststelling van certificaat Brede School Moerdijk Door procescoordinator > vaststelling via werkgroep en stuurgroep September 2011 Afstemming met kwartiermaker CJG Moerdijk Kennismakingsgesprek September / oktober 2011 Afstemmingsbijeenkomsten met div. disciplines gemeente, 4 maal November 2011 Afstemming met Bouwoverleg Neerhof Juni, september, december 2011 Diverse bijeenkomsten werkgroep brede school en stuurgroep J&O Juli - November Gesprekken met schoolbesturen, 3 maal Door bestuursleden schoolbesturen en procescoordinator Juli November Gesprekken met schoolbesturen plus schooldirecties, 4 maal Door bestuursleden schoolbesturen en procescoordinator Juli - December Gesprekken met afzonderlijke schooldirecties, 8 maal Door procescoordinator Juli December Juli - December Gesprekken met afzonderlijke schooldirecties, 12 maal Door combifunctionarissen en opbouwwerker brede scholen December Gesprek met bibliotheek VANnU Door procescoordinator Okt 2011 Netwerkbijeenkomst Opening CJG Moerdijk November 2011 Netwerkbijeenkomst Mini-congres Brede school Tilburg Heel 2011 Op verzoek ondersteuning van de diverse brede scholen (i.o.) Door procescoordinator 10

19 Bijlage 2: Te ontwikkelen Brede scholen Lijst te ontwikkelen brede scholen, 2011 / 2013 bijlage bij Convenant, 5/07/2011 Scholen die (bijna) gereed zijn Arenberg / Kleurenboom St. Jozefschool Aventurijn / t Sant Scholen in begeleiding Neerhof Boemerang Toren Nieuw te ontwikkelen brede scholen Regenboog Rietvest Bastion Molenvliet Cocon Hoeksteen Bijlage 3: Personalia Anne Möhlmann Adviseur Cultuur en Sport Gemeente Moerdijk Postbus AA ZEVENBERGEN Monique van Zantvliet Adviseur Jeugd en Onderwijs Gemeente Moerdijk Postbus AA ZEVENBERGEN Merle Dekker Opbouwwerk Brede School Moerdijk Aanstelling: Surplus Welzijn Postbus AA ZEVENBERGEN Jeroen Strootman Combinatiefunctionaris Sport Aanstelling: De Roef Koningin Julianastraat CH FIJNAART Nelleke van Aken Combinatiefunctionaris Cultuur Aanstelling: CvK Amadeus Postbus AC DEN BOSCH Jos Wielders Procescoordinator Brede School Aanstelling: ALP Zevenbergen Haagwinde WP ZEVENBERGEN //

20 Bijlage 4: Monitor Brede school Moerdijk Brede School Moerdijk Resultaatgebieden Indicator Norm 1. er worden activiteiten georganiseerd die door de doelgroep worden bezocht (kinderen, ouders, verzorgers, bewoners wijk/kern) 2. de kwaliteit van de activiteiten is dusdanig dat de deelnemers de activiteit een positief effect toekennen 3. er wordt verslag gedaan van (het resultaat van) de activiteit aan de belanghebbenden 1. deelname van doelgroep aan activiteit: deelname percentage 2. tevredenheid van de doelgroep, tot uiting komend in een tevredenheidsscore in een tweejaarlijks enquête 3. activiteitenverslag 1. deelnamepercentage: 50% of meer van vooraf vastgestelde doelgroep: 2. score van 7 of hoger op 10- puntsschaal 1 3. aanwezigheid van activiteitenverslag per 1 maart elk jaar: 4. brede school heeft gestructureerde samenwerking als fundament. Deze is vastgesteld in een visiedocument 5. de kwaliteit van de samenwerking is dusdanig dat de betrokkenen de samenwerking positief waarderen (outcome). 6. de samenwerking komt mede tot uiting in deelname aan het Overleg Brede Scholen Moerdijk. 4. vsiedocument brede school 5 tevredenheid van samenwerkingspartners 6. aanwezigheid van betrokken partners bij Overleg Brede School Moerdijk 4. aanwezigheid van visiedocument: 5. een score van 7 of hoger op 10- puntschaal 6. aanwezigheid is minimaal 75% Betrokkenheid en leefbaarheid 7. ouderbetrokkenheid leidt tot betere leerresultaten bij de kinderen. De brede school is mede daarom gericht op ouderbetrokkenheid (ouders denken mee, doen mee) 8. de brede school is gericht op het stimuleren van leefbaarheid in kernen en wijken. 7. ouderbetrokkenheid als onderdeel van visiedocument en werkplan 8. stimuleren van leefbaarheid kernen / wijken als onderdeel van visiedocument en werkplan 7. ouderbetrokkenheid kan worden aangetoond 8. activiteiten op het gebied van stimuleren leefbaarheid kunnen worden aangetoond 1 Bij voorkeur wordt aansluiting gezocht bij bestaand onderzoek of bestaande enquêtes, anders wordt eenmaal per twee jaar een eenvoudige klanttevredenheidsonderzoek uitgevoerd (bij kinderen en ouders, buurtbewoners). 12

21 Het Certificaat Brede School Moerdijk De prestaties worden gemeten met hulp van de scores, als resultaat van de vraag of de opgestelde normen gehaald worden. Een en ander gebeurt aan de hand van de jaarverslagen, de zelfevaluaties van de betrokkenen en een mondelinge toelichting daarop. De Werkgroep Brede School zal jaarlijks voor elk (vermeend) brede schoolinitiatief een beoordelingsadvies aan de Stuurgroep Jeugd - Onderwijs uitbrengen. Initiatieven die in deze beoordeling 6 of meer punten scoren komen in aanmerking voor het Certificaat Brede School Moerdijk. Worden acht punten gescoord dan wordt een gouden certificaat verstrekt, voor zes of zeven punten is een groen certificaat voorzien. Worden er minder dan zes punten behaald dan wordt er geen certificaat uitgegeven, maar een rode of oranje kaart verstrekt. Schema 2: Indicatoren en normen per resultaatgebied Brede School Moerdijk Beoogd resultaat Totaal resultaat van een (vermeende) brede school Score score tussen 1 en 8 punten (zie normen uit schema 1) - 1 t/m 4 punten: rood - 5 punten: punten: oranje - 6 of 7 punten: groen > certificaat behaald - 8 punten: goud > certificaat behaald Totaal resultaat Brede school Moerdijk per 31/12/2013 Beoogde doel: 50% van 24 scholen heeft certificaat score tussen 1 en 12 scholen - 12 scholen groen of goud: goud: doelstelling gehaald - 10 of 11 scholen groen of goud: doelstelling in zicht - < 10 scholen groen of goud: doelstelling niet gehaald 13