Ontwikkeling van Brede Scholen in de gemeente Moerdijk

Transcriptie

1

2

3 Ontwikkeling van Brede Scholen in de gemeente Moerdijk Rapportage verslagjaar 2014 Adviesbureau Leefbaarheid & Plattelandsontwikkeling (ALP), Zevenbergen > Jos Wielders, procescoördinator Brede school Moerdijk namens ALP Surplus Welzijn, Zevenbergen > Merle Dekker, opbouwwerker/brede school gemeente Moerdijk namens Surplus Welzijn Februari

4 1. Inleiding Doorontwikkeling: voortzetting van programma: tweede ontwikkelingsfase 2014 / 2016 van start De gemeente Moerdijk heeft december 2010 de ambitie vastgesteld om alle scholen in de gemeente tot een brede school te ontwikkelen. Als eerste ijkpunt was gekozen voor 31 december 2013; op dát moment diende de helft van de scholen in de gemeente een brede school te zijn. In de tweede helft van 2013 is de voortgang van dit traject geëvalueerd, zowel in de Stuurgroep Jeugd en Onderwijs als in de gemeenteraad. De uitkomst van de evaluatie was positief: 11 van de 12 scholen zijn brede school. En zeker zo belangrijk: de scholen zijn in samenwerking met partners actief en enthousiast aan de slag met activiteiten richting kinderen, ouders en bewoners van wijk en kern. Tegen deze achtergrond heeft de gemeenteraad gekozen voor een voorzetting van het werkprogramma in de vorm van doorontwikkeling (continuering) van de Procescoördinatie voor 2014 / 2016, gericht op ontwikkeling van nieuwe brede scholen. Het doel is om wederom in te zetten op de ontwikkeling van 12 initiatieven tot Brede school Moerdijk. Op einddatum 31 december 2016 telt Moerdijk dan een netwerk van 24 brede scholen. De aanbesteding die heeft plaatsgevonden in november / december 2013 voor het project procescoördinatie Brede school Moerdijk had als resultaat dat de gemeente bureau ALP uit Zevenbergen aanwees als uiteindelijke uitvoerde voor de procescoördinatie. Surplus Welzijn is vanuit de functie opbouwwerker/brede school actief binnen de brede scholen in Moerdijk. Dit in opdracht van de gemeente. Het doel is het bevorderen van op leefbaarheid gerichte activiteiten in kernen en wijken: de brede school als spil in de wijk. In dit rapport doen beide organisaties u verslag van de werkzaamheden in het verslagjaar De definitie van Brede school Moerdijk Om het realiseren van deze ambitie te kunnen beoordelen (te kunnen meten) is het vereist om helder te hebben wat we in de gemeente Moerdijk onder een brede school verstaan. Op advies van de werkgroep brede school heeft de Stuurgroep Jeugd en onderwijs van de gemeente op 15 december 2011 een nadere definiëring gegeven van wat er onder een brede school verstaan dient te worden. De Brede School Moerdijk: > heeft als doel de ontwikkeling van kinderen te stimuleren; > met hulp van activiteiten op het gebied van zorg, opvang en verrijking; > heeft aanvullend als doel leefbaarheid in kernen en wijken te stimuleren; > met als uitgangspunt gestructureerde samenwerking op basis van een visiedocument; > waarbij ouderbetrokkenheid en betrokkenheid vanuit kern en wijk is gerealiseerd; > en waarbij wordt deelgenomen aan het lokaal Overleg Brede Scholen Moerdijk. 1

5 In deze definitie is rekening gehouden met het standpunt van de gemeenteraad van Moerdijk, zoals verwoord in de Nota bouwstenen voor een toekomstig accommodatiebeleid (juli 2009) en de door de Stuurgroep Jeugd en jongeren vastgestelde Lokaal Educatieve Agenda Daarnaast zijn de standpunten van de andere betrokken partners in het proces van definiëring gekend. Met deze definitie leggen we vast dat een brede school een gestructureerd samenwerkingsverband is. De samenkomst van partners in één (verzamel)gebouw is derhalve geen noodzakelijke voorwaarde. Nieuwbouw kan natuurlijk wel een stimulans zijn om samen op te trekken richting leerlingen en ouders. De doelgroep De primaire doelgroep van de brede school bestaat uit de kinderen die in de gemeente Moerdijk woonachtig zijn. Ouders (verzorgers van het kind) en de bewoners van de kernen en wijken vormen een secundaire doelgroep. Brede scholen zijn in de visie van de Stuurgroep Jeugd-Onderwijs van de gemeente Moerdijk tevens een instrument gericht op het verhogen van de leefbaarheid van kleine kernen. Figuur 1 De ambitie: 24 brede scholen in de gemeente Moerdijk per 31 december

6 Ondertekening tweede convenant in Juli 2011 hebben de gemeente Moerdijk en de drie schoolbesturen die in de gemeente actief zijn (Stichting De Waarden, Stichting Het Barlake (in 2012 hernoemd als Borgesiusstichting) en Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant) een intentieverklaring plus convenant getekend met daarin diverse bepalingen over de ontwikkeling van brede scholen. In het convenant zijn tevens de twaalf scholen benoemd die de uitdaging oppakken om zich als brede scholen te ontwikkelen. In het voorjaar van 2014 is het vervolgconvenant voor werkperiode getekend door de bovengenoemde projectpartners plus het schoolbestuur Markland. Sinds 2014 doet immers ook Markland Zevenbergen mee aan Brede school Moerdijk. Het convenant is de onderlegger van de ambities en werkt als zodanig heel goed. Een (top)handtekening voor (down)activiteiten. 3

7 2. Activiteitenverslag 2014 A. Realisatie van hoofdoelstelling De hoofddoelstelling van het project Procescoördinatie brede school gemeente Moerdijk 2014 / 2016 is het realiseren van (wederom) 12 brede scholen in de gemeente Moerdijk. De activiteiten die hebben plaatsgevonden in 2014 staan in het teken van deze doelstelling. Uitgangspunt is om per 31 december 2016 in totaal 24 brede scholen te hebben. In aanvang van 2014 is in samenspraak met directies voor de werkperiode een verdeling gemaakt in twee groepen: de eerste tranche (de helft) krijgt ondersteuning in 2014 en aanvang 2015 voor certificering in zomer 2015 en de tweede tranche (de andere helft) ontvangt de ondersteuning op weg naar certificering in het najaar van Stand van zaken Ontwikkeling van Brede scholen in gemeente Moerdijk Fase 1 Brede school Moerdijk, gecertificeerd in 2012, 2013, 2014 Basisschool De Toren CBS Het Bastion Aventurijn St. Jozefschool RKBS De Rietvest De Arenberg RK basisschool PCBS De Molenvliet PcBs De Regenboog RK bs De Hoeksteen OBS De Boemerang OBS De Cocon Fase 2, eerste tranche Brede school in ontwikkeling, doel certificering zomer 2015 IBS de Klaverhoek Julianaschool Kennedyschool OBS De Springplank Basisschool De Neerhof (uit fase 1) RKBS Maria Markland College Fase 2, tweede tranche Brede school in ontwikkeling, doel certificering najaar 2016 CBS Zwingelspaan Chr. Basisschool t Kompas PCBS De Singel OBS Willem de Zwijger Prot. Chr. Basisschool De Ruigenhil SBO Het Palet 4

8 B. Realisatie van voorgenomen activiteiten In afstemming met de Werkgroep brede school van de Stuurgroep LEA zijn de activiteiten vastgesteld welke uitgevoerd te worden. In de onderstaande lijst zijn deze vernoemd. Per activiteit is aangegeven of uitvoering heeft plaatsgevonden, of niet. Verderop staat uitleg en is het resultaat benoemd. Activiteiten in Oriëntatie en vaststelling van welke scholen meedoen in welke certificeringsronde 2. Begeleiding van brede scholen in ontwikkeling cf planning 3. Ondersteuning van IKC initiatief op nader af te spreken onderwerpen 4. Monitoring 3 e ronde februari Certificering van Brede scholen Moerdijk uit de planfase Organiseren van Overleg Brede school Moerdijk 7. Afstemming met convenantpartners 8. Afstemming met andere relevante partners 9. Onderhouden contact met landelijk steunpunt x 10. Communicatieplan: ontwikkeling en uitvoering x 11. Herijking van de monitor Brede school Moerdijk 12. Ontwikkeling van nieuw initiatief Talentontwikkeling met Techniek Ad 1: Oriëntatieronde schooldirecties / vaststelling werkplanning Aanvang 2014 hebben oriënterende gesprekken plaatsgevonden met alle schooldirecties. Doelen zijn verhelderd, verwachtingen zijn uitgewisseld en werkafspraken voor wat betreft planning zijn gemaakt. Ieder initiatief heeft helder of het in de eerste of tweede tranche zit van fase 2. Ad 2: Begeleiding van brede scholen in ontwikkeling cf werlplanning In 2014 zijn zes initiatieven opgenomen in de werkplanning in de richting van certificering als brede school. Gewerkt wordt via een vaststaand procedure: - uitleg over doelen, werkwijze, monitor en certificering - inventarisatie van wat er gebeurt op de school - inventarisatie van de partners - omschrijven van de (specifieke) visie op brede school - discussie over mogelijke en gewenste nieuwe activiteiten - daarbij specifiek aandacht vor wijk- en kerngerichte activiteiten - vastleggen van een en ander in Visie- en Activiteitenplan - advisering voor wat betreft interne afstemming (Brede school overleg) - advisering voor wat betreft betrokkenheid van ouders, OR en MR 5

9 Ad 3: Ontwikkeling IKC De Neerhof (werktitel) De school De Neerhof is samen met De Roef op weg naar ontwikkeling van een Integraal Kindcentrum (IKC). Daartoe is een speciale werkgroep ingericht met direct betrokkenen plus een aanvullende externe adviseur. De procescoördinator Brede school Moerdijk verricht aanvullende ondersteuningswerkzaamheden en stemt af tegen de achtergrond van certificeringstraject Brede school. De opbouwwerker/brede school ondersteunt in de verbinding met de wijk. IKC De Neerhof (werktitel, er komt waarschijnlijk een nieuwe naam) wordt vanuit de Stuurgroep en gemeente gezien als een Brede school Plus. Ad 4: Monitoring Brede school Moerdijk: februari 2014: 4 brede scholen erbij Namen brede scholen Monitoring en certificering 2012 Monitoring en certificering De Cocon Monitoring en certificering De Boemerang 3. Brede school Noordhoek 4. De Aventurijn 5. De Neerhof nvt 6. De Toren 7. Arenberg 8. De Hoeksteen 9. De Regenboog 10. Molenvliet 11. Bastion 12. Rietvest Ad 5. Certificering 4 Brede scholen Moerdijk uit de ontwikkelingsfase 1 Afgelopen 30 juni 2014 heeft wethouder Thomas Zwiers een Brede school Moerdijk certificaat uitgereikt aan De Molenvliet, De Regenboog, De Arenberg en De Rietvest. Het afgelopen jaar is er door de scholen en hun partners hard gewerkt aan het netwerk rond de scholen, activiteiten voor de kinderen en het Visie- en Activiteitenplan. Nog net voor de zomervakantie zijn deze inspanningen beloond met het inmiddels bekende keurmerkbord, een certificaat en een overheerlijke taart van de gemeente Moerdijk voor juffen, meesters en medewerkers van alle initiatieven. Natuurlijk blijft het niet bij dit feestelijke moment van toekenning, maakte de wethouder zijn gehoor duidelijk. Het wordt nu hard werken om dit 6

10 enthousiasme vast te houden. De uitdaging is om steeds opnieuw activiteiten op te pakken. Brede scholen zijn geen doel op zich. Het gaat om de ontwikkeling van kinderen te stimuleren, om ouders te activeren en om leefbaarheid in kernen en wijken te verbeteren. Daarbij vind ik het ook belangrijk om activiteiten te ontwikkelen binnen het netwerk van Brede scholen in Moerdijk. Het is de actieve samenwerking tussen de brede basisscholen, Palet en Markland wat speciaal is. Foto Wethouder T. Zwiers spreekt belangstellenden en de kinderen toe bij het overhandigen van het Certificaat Brede school Moerdijk, de bijeenkomst vond plaats op Brede school De Regenboog, 30 juni 2014 Ad 6. Overleg Brede school Moerdijk In overleg met de schooldirecties is naar voren gekomen dat de samenkomst en onderlinge afstemming tot een minimum beperkt dient te worden. Dit om de overhead voor brede school zo klein mogelijk te houden. De directies hebben aangegeven om de uitwisseling van kennis en ervaring vooral via de procescoördinatie te laten verlopen Vervolgens is afgesproken om op gezette tijden een zogenoemd Overleg Brede school Moerdijk te agenderen waarop uitwisseling van kennis en ervaring geagendeerd wordt. In 2014 heeft het vierde overleg plaatsgevonden op de 22 e mei. Dit overleg was gericht op 24 directeuren namens alle brede scholen (in ontwikkeling). Het programma omvatte een woord van welkom van de nieuwe wethouder. Vervolgens een inhoudelijke presentatie van één van onze partners; het Centrum voor Jeugd en Gezin. In het tweede blok zijn de recente ontwikkelingen binnen Brede school Moerdijk besproken. Vervolgens is aandacht gegeven aan Talentontwikkeling met Techniek ; een voorstel voor een (eventueel op te starten) project rond stimulering van techniek en wetenschap binnen het basis- en voortgezet onderwijs op de brede scholen van Moerdijk. Het overleg vond plaats in de Moerdijkzaal van het gemeentehuis. Ad 7. Afstemming met convenantpartners Gemeente In 2014 heeft afstemming plaatsgevonden met de gemeente en met de drie schoolbesturen. De afstemming met de gemeente had een structureel karakter. Eenmaal in de zes weken heeft op het gemeentehuis een bijeenkomst plaatsgevonden met de verantwoordelijk ambtenaar. Op gezette momenten heeft ook de Surplus medewerkster aan het overleg deelgenomen. De ontmoetingen stonden in het teken van afstemming, voortgangs- meeting en brainstorm over bestaande en nieuwe activiteiten. 7

11 Schoolbesturen De gesprekken met de schoolbesturen zijn deels ingebed in het reguliere werk en komen voort uit specifieke situaties op de scholen en ontwikkelingen in het algemeen. Voorbeelden zijn De Neerhof-ontwikkeling, ontwikkelingen in Fijnaart en het vraagstuk van de borging van bestaande brede scholen. Dit laatste onderwerp heeft geleid tot en specifieke ontmoeting in mei 2014 met als inzet hoe de verantwoordelijkheid van de schoolbesturen voor dit vraagstuk in te vullen. Onderstaand de afspraken die vanuit dit overleg zijn vastgelegd: In de vergadering van de Stuurgroep jeugd en onderwijs van de gemeente Moerdijk (mei 2014) en een daaruit voortvloeiend overleg van schoolbesturen, gemeente en procescoördinatie BsM zijn drie zaken vastgesteld: - als basis: niet-vrijblijvende betrokkenheid van alle partners als basis; zowel op niveau van het initiatief van de brede school, als op het overkoepelende niveau van de gemeente. Brede school Moerdijk is een netwerkorganisatie van partners die voor brede scholen hebben gekozen; - hercontrole cq monitoring / audit van brede scholen uit beleidsperiode 1; - ondersteuning: met het verkrijgen van het certificaat Brede school Moerdijk zijn de school en haar partners samen met het schoolbestuur verantwoordelijkheid voor de (verdere) ontwikkeling en continuering als brede school; tegelijk is de opvatting dat enige vorm van advies en ondersteuning door Surplus en ALP per brede school adequaat is. Per school zijn 16 uur beschikbaar in het tijdvak De drie schoolbesturen voor basisonderwijs die zijn betrokken bij de Brede school Moerdijk zijn in november 2014 akkoord gegaan met een offertevoorstel van ALP en Surplus Welzijn gericht op het vervullend van de werkzaamheden in het kader van de borging. In 2014, (en vooral in) 2015 en 2016 vinden de activiteiten plaats. Foto Uitleg over de veelgebruikte Techniek Torens op De Rietvest, februari 2014 Overleg Surplus Welzijn, gemeente en ALP In mei 2014 hebben Surplus, de gemeente Moerdijk en ALP gesproken over onderstaande agendapunten, waaronder een het communicatieplan - Macroniveau: gezamenlijk werken aan overkoepelende doelstelling: - verbinding met aankomende decentralisaties; waar liggen kansen en bedreigingen voor de brede school in Moerdijk - afstemming met gebiedsplanontwikkeling - evt belangrijke (nieuwe) punten van College-Uitvoeringsprogramma? 8

12 - Meso: algemene uitvoeringszaken - een algemeen BsM-communicatieplan - voor wat betreft Brede school Moerdijk als organisatie: waar gaan we heen, zijn er alternatieven, wie beslist wanneer. Het is zinvol om hier een eerste verkenning op te hebben als opdrachtgever / uitvoerders - Stuurgroep-besluit over borging brede scholen - Micro: adequate afstemming tussen uitvoerders: onderstaand aandachtspunten: - opdracht: grijze gebied en overlap - benadering brede scholen - samenwerking - lokaal brede school overleg Ad 8. Afstemming met andere relevante partners Twee typen afstemming die meermalen heeft plaatsgevonden in 2014: - ontmoeting, gesprekken en mailcontact met vertegenwoordigers in afzonderlijk contacten, ad hoc en meestal op activiteitbasis; - gezamenlijke ontmoeting met betrokkenen in het veld: in het voorjaar van 2014 heeft de procescoordinator het initiatief genomen tot een ontmoeting van Sportplaza, CJG en Cultuurmarktplaats en de Brede school Moerdijk. Belangrijkste thema: mekaar informeren en afstemmen van zaken met gezamenlijk belang. Ad 9. Onderhouden contact met landelijk steunpunt De informatie van het Landelijk Steunpunt is in 2014 bestudeerd (website en Nieuwsbrieven). Er is eenmaal persoonlijk contact geweest met de organisatie over het onderwerp aansprakelijkheid bij na-schoolse activiteiten. Voor de rest geen contacten. Ad 10. Communicatieplan: ontwikkeling en uitvoering In mei 2014 is het Communicatieplan opgesteld; zie hiervoor Bijlage 1. Belangrijke uitgangspunten zijn de navolgende bepalingen: - Het zijn in eerste instantie de brede scholen zélf die voorop staan. Ingezet wordt op profilering van de initiatieven naar hun eigen achterban en doelgroepen. - Daarnaast is algemene profilering binnen de gemeente Moerdijk tot op zekere hoogte relevant. Denk hierbij aan communicatie naar de gemeente(raad), burgers en partnerorganisaties. - De Brede school Moerdijk als organisatie wordt niet sterk geprofileerd. De huidige structuur als overkoepelend netwerk wordt gecontinueerd. Er wordt niet ingezet op een organisatie met rechtspersoonlijkheid. 9

13 Het communicatieplan bevat elementen die (reeds langer) in uitvoering zijn, zoals uitgifte van een Nieuwsbrief, Keurmerk-borden, aandacht in lokale media en bijvoorbeeld informatie over de Brede school Moerdijk op de website van Stichting de Waarden. Het plan bevat ook onderdelen die nog onderzocht moeten worden alvorens tot besluitvorming te komen, zoals ontwikkeling van een projectbank, ontwikkeling van een eigen website en inzet van sociale media. Deze onderdelen komen moeizaam van de grond, mede ook door geringe interesse voor deze zaken vanuit de schooldirecties. In de besprekingen over de brede school op hun school geven zij veelal blijk van lage prioritering van dit soort items. In 2015 en verder zal opnieuw besproken moeten worden hoe met deze zaken om te gaan. Inzet De Brede school Moerdijk is in 2014 acht maal verschenen Ad 11. Herijking van de monitor Brede school Moerdijk De Stuurgroep Jeugd en Onderwijs heeft eind 2011 de definitie voor een Brede school in Moerdijk vastgesteld. Zie de Inleiding. Vanuit deze definitie is in 2012 een monitor ontwikkeld. Deze heeft goed gefunctioneerd, tegelijk heeft de Werkgroep Brede school in 2013 geopperd dat een lichte herijking passend is. Deze heeft plaatsgevonden eind 2014 en wordt ingediend in de Stuurgroep LEA-vergadering van februari In de monitor uit 2012 werd expliciet gevraagd om brede school activiteiten te evalueren en van verslag te voorzien. De Werkgroep Brede school wil daar nu vanaf zien. Gelet op het belang van het daadwerkelijk oppakken van activiteiten hebben we wél gemeend hier op door te vragen. Zie hiervoor de nieuwe monitor. - Tegelijk is de Werkgroep van mening dat extra aandacht voor ouders in de planning van activiteiten gepast is. Een en ander resulteert in een monitor met 10 toetspunten. Voorstel voor de Nieuwe Monitor De brede school definitie geeft aan wat er verwacht wordt van een initiatief. Daarbij worden geen strikte zwart-wit grenzen gehanteerd. Zo is het begrip verrijking naar aard en inhoud breed en omvat het activiteiten op gebied van sport, kunst, cultuur en bijvoorbeeld educatie. Ook de wens om een divers en een naar leeftijd gedifferentieerd aanbod te hebben is voor discussie vatbaar. Tegelijk zijn het juist deze aspecten die maken dat een initiatief breed is. Belangrijk is tevens dat een brede school samenwerking als natuurlijke habitat heeft: samenwerking van meerdere partners binnen het initiatief zelf. En samenwerking op het 10

14 niveau van de gemeente en, zeker zo belangrijk, betrokkenheid en gerichtheid op ouders en bewoners van buurt en kern. In de herijkte monitor komen deze zaken aan bod. De monitor kent tien vragen, verdeel over drie inhoudsblokken. Voor elke vraag kan één punt worden verkregen op basis van dossierstudie en aanvullende gesprekken met betreffende kandidaat brede school. Initiatieven die in alle drie de resultatengebieden scoren en bovendien een totaalscore behalen van 7 of meer punten, komen in aanmerking voor het certificaat Brede school Moerdijk. ( concept) Monitor Brede school Moerdijk 2015 Resultaatgebieden Vragen Score A. Activiteiten voor leerlingen 1. Zijn er naschoolse brede school activiteiten voor de leerlingen? 2. Zijn er activiteiten binnen de school die in aanmerking komen als brede school activiteit? 3. Is het aanbod van activiteiten divers van inhoud? 4. Is het aanbod van activiteiten naar leeftijd gedifferentieerd? B. Beleid en samenwerking 5. Is er een Visie- en Activiteitenplan brede school, zijn er tweejaarlijkse updates? 6. Is er een Overleg Brede school op de school? 7. Wordt deelgenomen aan Overleg Brede school Moerdijk? C. Betrokkenheid naar buurt en ouders 8. Wordt het Visie- en Activiteitenplan Brede school ter advisering voorgelegd aan de MR? 9. Is er overleg met ouders (OR of Oudervereniging) over de voorgenomen activiteiten? 10. Zijn er activiteiten gericht op buurt en bewoners? Totaalscore Advies Het initiatief wordt voordragen als Brede school Moerdijk indien er 7 of meer punten worden gescoord Ad 12. Ontwikkeling van nieuw initiatief Talentontwikkeling met Techniek In het voorjaar van 2014 kwamen vanuit het veld steeds meer signalen dat Techniek een meer prominente plek verdient binnen het basisonderwijs. Sommige scholen (waaronder 11

15 bijvoorbeeld De Rietvest) hebben reeds activiteiten en ervaring op dit terrein, andere zijn geïnteresseerd. In overleg met de gemeente is afgesproken om vanuit de procescoördinatie enige ontwikkeltijd te besteden aan het opstellen van een conceptprojectplan op dit terrein. Dit plan genaamd Talentontwikkeling met Techniek, is voorgelegd aan het Overleg Brede scholen Moerdijk van 22 mei 2014 tegen de achtergrond van een te nemen Go/NoGobesluit. Het overleg heeft daarbij duidelijk gekozen voor een start, onder de voorwaarde dat dit een afzonderlijk traject wordt, met eigen formatie en budget. De brede schoolontwikkeling mag er niet onder lijden. In het najaar werd duidelijk dat aan deze voorwaarde werd voldaan. Het initiatief tot het TmT-project is in november omgezet in een werkorganisatie. Wat beoogt het project? TmT is opgesteld vanuit de ambitie om techniek een meer prominente plek te geven binnen de (Brede) scholen in Moerdijk. Zowel binnen de setting van het reguliere basisonderwijs, maar ook als naschools project in verbinding met wijk, bedrijf en/of vrijwilligersorganisaties. Inhoudelijk staat centraal dat het erom gaat om de talenten van leerlingen tot ontwikkeling te laten komen. TmT wil: - bij deelnemende kinderen creativiteit stimuleren en hen helpen eventuele schroom voor techniek te overwinnen, het gaat om het aanleren van en stimuleren van een onderzoekende en probleemoplossende houding. Wetenschap en techniek is in de eerste plaats een houding. Het is nieuwsgierigheid, willen weten, willen begrijpen, willen verbeteren. De black box openmaken en kijken wat er in zit ; - de banden tussen onderwijs en bedrijfsleven in de regio versterken met techniek als instrument; - ons inzetten om een extra (bovengemiddelde) inzet van meisjes / vrouwen te realiseren, zowel aan kant van vraag (deelname van meisjes op de scholen) als aanbod (professioneel, vrijwillig, maar ook bijvoorbeeld vrouwelijke medewerksters in techniek die hun keuzes en beroep tonen en stimuleren. Als operationeel doel is gesteld in schooljaar 2015 / 2016 in totaal 500 leerlingen te laten deelnemen. Het TmT dient een structurele inbedding te krijgen. De invulling is nog onderwerp van bespreking. Meer informatie over dit project is beschikbaar via de procescoördinator. D. Bevorderen van leefbaarheid, de brede school als spil in de wijk Klundert - De Cocon: er is wel contact onderhouden maar er was geen behoefte aan inzet op nieuwe activiteiten. - Het Bastion: contact onderhouden en een advies en informatiegesprek; het pluspunt is benaderd en bij het zomerfeest betrokken. Het aanbod om de workshop jongerenwerk Ontpop op te zetten vanuit het Bastion is opgepakt. 12

16 - De Molenvliet: een serie van zes basketbal-clinics zijn georganiseerd. Er is opnieuw contact gelegd met buurtvereniging om te kijken of er in een naschools aanbod kan worden samengewerkt; vooralsnog zonder resultaat. Ook is er navraag gedaan en informatie verstrekt over verzekeringskwesties bij naschoolse- en buitenschoolse activiteiten. - De Rietvest, inzet op betrekken buurt in visie/werkplan, opzetten activiteit uitwisseling peuterspelen met de Bolderkar. Zevenbergen - De Toren: in samenwerking met de buurtsportcoördinator (Sportplaza)en het CJG is de activiteit Koffietafel ontwikkeld en aangeboden, helaas was er te weinig animo om de activiteit uit te voeren. - De Boemerang: hier hebben een aantal gesprekken plaatsgevonden: stimuleren om meer buurtgerichte activiteiten te ontplooien met contact met de ouderraad. Er heeft een evaluatiegesprek plaatsgevonden met de directeur en de twee vrijwilligers van de huiswerkklas; deze activiteit is zeer succesvol. - De Arenberg, betrokken bij lokaal overleg brede school, feestelijke pleinopening (boomadoptie), gezamenlijk activiteiten: kunstzinnige workshops voor leerlingen en ouderen in samenwerking met het naastliggende ouderenpluspunt Serena. - De Regenboog aantal gesprekken gevoerd over nieuw op te zetten activiteiten (voorjaarsmarkt, schoolplein). Er heeft een succesvol breiproject met senioren van zorgcomplex De Zeven Schakels plaatsgevonden en er is een voorbeeldcontract brede school vrijwilligers opgesteld. - De Neerhof: hier zijn zowel met de directie als met de IKC-coördinator de inzet van verschillende wijkactiviteiten besproken. Fijnaart - Met de Fijnaartse brede scholen in ontwikkeling: de Julianaschool, de Springplank en de Kennedyschool zijn gesprekken gevoerd en afspraken gemaakt. Activiteiten als de typecursus, Zumba, verkeersexamen, techniek en de moestuin zijn besproken om gezamenlijk op te pakken. De scholen zijn betrokken en gerepresenteerd bij de gebiedsplanontwikkeling. De kleine kernen - De Hoeksteen; het lokaal overleg brede school is bijgewoond, voorbereiding en opzet van een pilot fondsenwerving buitenschoolse brede schoolactiviteiten en vervolgbijeenkomst Anti-pestavond is voorbereid. - De Aventurijn: gesprek leerkracht groep 8 en het jongerenwerk over inzet: kennismaking- en voorlichtingsactiviteit in de klas, lokaal overleg en ondersteuning activiteitenplan. - De Jozefschool: is betrokken bij dinsdaginloop, het gebiedsplan en er is ondersteuning geboden bij het maken van het activiteitenplan. - Met de Mariaschool en de Klaverhoek is de opbouwwerker intensief betrokken om brede school activiteiten te ontplooien. Met gesprekken MR en 13

17 voorbeeldactiviteiten. Verbindingen zijn gelegd met lokale stichtingen en verenigingen en de sport- en cultuurcoördinatoren. Overkoepelend - Workshops/activiteit Ontpop is opgezet in samenwerking met het jongerenwerk voor alle leerlingen PO in Klundert. Dit willen we structureel jaarlijks gaan aanbieden. Door het aanbieden van deze workshops op het gebied van kunst, cultuur en muziek worden de basisschoolleerlingen van de bovenbouw betrokken bij het jaarlijkse festival Ontpop. - De activiteit Koningsspelen; hierbij is ondersteuning geboden bij activiteitaanbod voor alle onderbouw > alle bovenbouw groepen krijgen een aanbod vanuit de sportmakelaars in ondersteuning van maatschappelijk stagiaires. - De Klundertse scholen zijn betrokken bij de uitvoering van het gebiedsplan Klundert: samen met de directeur Rietvest neemt de opbouwwerker deel aan de werkgroep en is betrokken bij de stadstafels (met sleutelfiguren uit Klundert) en de stadsavond; bij deze jaarlijkse avond zijn de Brede school ontwikkelingen gepresenteerd en is er een nieuwjaarsbijeenkomst samen met stichtingen en verenigingen uit Klundert georganiseerd. Ook zijn de scholen betrokken bij website waar zij naschoolse activiteiten op kunnen plaatsen. - Contact/onderhoud en samenwerking: met sport- en cultuurcoördinatoren, Bibliotheek, Stichting Cultuur Moerdijk, Verzorgingstehuizen, Heemkundekringen, Energiek Moerdijk, CJG, MEE, de Kinderboerderij/Mec, Krachtig Groen, Krullen en Snippers, met als doel zoveel mogelijk (wijk)activiteiten te verbinden aan de brede scholen. - Tot slot zijn behoeften aan naschoolse cultuuractiviteiten doorgenomen met de (lokale) cultuurcoördinator. 14

18 3. Algemene terugblik op 2014 De afgelopen periode is het brede-school-landschap in de gemeente Moerdijk tot invulling gekomen. De kaders zijn gesteld, dat verwachtingen zijn verhelderd en de betrokken actoren hebben hun posities ingenomen, op gemeentelijk niveau en op bestuurs- en schoolniveau. In 2014 zijn de scholen en hun partners tot invulling van activiteiten gekomen in de richting van de leerlingen en hun ouders. Dat is immers waar het om draait! In 2014 is (zo goed als) de eerste helft van de scholen met certificaat en al aan de slag en zijn 6 nieuwe initiatieven aan het voorsorteren. In deze paragraaf blikken we terug op We schenken aandacht aan de kernpartners en algemene hoofdlijnen. Allereerst de onderwijsbesturen en hun directies Op 5 juli 2011 hebben de schoolbesturen samen met de gemeente de intentie uitgesproken om 12 brede scholen te ontwikkelen. In 2014 is dit herhaald voor de tweede beleidsperiode. Zij zijn daarmee initiatiefnemer en stimuleren hun directies het pad van brede school te bewandelen. De gemeente en de schoolbesturen hanteren als uitgangspunt dat ontwikkeling van onderop gestuurd moet worden. In de praktijk is de brede school ontwikkeling een zaak van de basisschooldirecteur (m/v) in kwestie. Zíj zijn het die intensiteit, de diepgang en de richting bepalen. > Het brede school convenant op bovenschools niveau heeft zijn vruchten afgeworpen. Het werkt als stimulator. Het uiteindelijke werk daarentegen komt neer op de schouders van de schooldirecties en (in mindere mate) de partners om hen heen. Financiering is probleem De financiering van activiteiten van de brede school is een knelpunt. De schoolbesturen hebben geen aanvullende uren of activiteitfinanciering beschikbaar gesteld voor de brede scholen. In evaluaties hebben de directies aangegeven dit te betreuren. Het brede school werk vergt gemiddeld twee uur per week. Momenteel is dit werk integraal onderdeel van hun lumpsum en totaaltaak. Wat niet helpt is trend van terugloop van leerlingaantallen. De laatste jaren zien we substantiële dalingen. Een brede school activiteiten budget staat daarmee onder zware druk. Dit zien we vooral tot uiting in activiteiten die aanvullende financiering vereisen. Zelfs de kleinste projecten gaan soms niet door vanwege financieringsproblemen. De meeste brede scholen kiezen er niet voor om deelnamebijdragen bij naschoolse activiteiten te hoog te laten oplopen. > Activiteitfinanciering is een probleem; alertheid op subsidies en sponsoring is geboden. In 2015 zal hiermee geëxperimenteerd worden. Welzijnswerk: versterken van leefbaarheid en sociale cohesie 15

19 Voor de gemeente Moerdijk is het versterken van leefbaarheid en sociale cohesie een belangrijk punt. Brede scholen kunnen een wezenlijke bijdrage leveren aan kwaliteit van de gemeenschap, zeker als het kleine kernen betreft. Waar sport- en cultuurarrangementen in de genen van menige schooldirecteur, is het versterken van buurt- en wijkgerichte leefbaarheid zeer zeker geen automatisme. De stimulering en ondersteuning door professionals is belangrijk dan. Bijvoorbeeld door het verbreden van netwerk van de school en het vinden van de juiste samenwerkingspartners (denk aan de woningcorporatie de Brabantse Waard, het Centrum voor Jeugd en Gezin, en/of ROC Kellebeek. Maar vooral ook de verbinding met de partners uit de wijk/ kern, zoals de buurt- en speeltuinvereniging, de knutselclub, muziek- of toneelvereniging, de dorpsraad en ouderenbond. Eerst de deur open, dan de wijk in. In de gesprekken bij het invullen van de monitor bleek dat een aantal initiatieven kiest voor een twee-traps-raket. Allereerst wordt de schooldeur opengezet voor de buurt. Alle buurtbewoners worden uitgenodigd voor de open dag, de schoolmusical en/of activiteiten als rommel- of boekenmarkt. Ontmoeting is hierbij het trefwoord. Stap twee is dat de school, vaak met andere de brede schoolpartners, speciale activiteiten ontwikkelen gericht op de buurtgemeenschap. Het project Kinderen ontmoeten ouderen, en de cursus Ouderbetrokkenheid zijn hier voorbeelden van. > De brede school ontwikkeling heeft op afzonderlijke plekken een duidelijk positief effect op de leefbaarheid, kleine projecten zijn daar de getuige van. > Een knelpunt, bij de op de wijk- en buurtgerichte activiteiten, is veelal de beschikbare werkkracht. De school is bij dit thema terughoudend met inzet van leerkrachten, wat betekent dat veel op schouders van vrijwilligers komt. Vanuit de brede schoolcoördinatie wordt daarom ingezet om deze activiteiten zoveel mogelijk te integreren in het (buurt)netwerk en het werven (vinden en binden) van brede school vrijwilligers. De gemeente Moerdijk De gemeente heeft een belangrijke rol in de ontwikkeling van de brede school. In 2013 heeft zij deze rol herbevestigd met het raadsbesluit aangaande de tweede ontwikkelingsfase Brede scholen Moerdijk De gemeente neemt haar verantwoordelijkheid als aanjager en als financier van ondersteuning en stimulering van initiatieven. Tegelijk heeft de gemeente de opvatting, dat de direct betrokkenen (schoolbestuur, schooldirectie, partnerorganisaties) zélf de primaire verantwoordelijkheid hebben voor de opbouw en inrichting van de brede school (hun brede school). In 2014 is deze opvatting duidelijk verwoord in het proces en de afspraken met schoolbesturen rond de borging van bestaande brede scholen (zie onder Ad. 7, elders in dit verslag). Voor de gemeente geldt dat een brede school een instrument is waarmee leefbaarheid en sociale cohesie gestimuleerd kan worden. Relatief kleine brede school projecten kunnen in een kleine-kernen-gemeenschap een belangrijke impact hebben. De school als natuurlijke ontmoetingsplek. De brede scholen zoeken nadrukkelijk de aansluiting bij de Gebiedsplannen die momenteel worden opgesteld in opdracht van de gemeente Moerdijk. De kinderopvang en de peuterspeelzalen 16

20 Op decentraal niveau zijn het de locatieleidsters en de pedagogisch medewerkers van de peuterspeelzalen en kinderopvang die invulling geven aan samenwerking en afstemming met de basisscholen. Gemiddeld genomen weten de partners elkaar goed te vinden en is de samenwerking adequaat. Toch wordt door schooldirecties wel degelijk melding gemaakt van knelpunten, mede als gevolg van inkrimpingen in de sector. Het verloop van medewerkers in de kinderopvang is groot, en de beschikbare uren voor overleg zijn miniem. Meer en meer richt de sector zich op hun core business ; de beschikbaarheid richting overleg en activiteiten van de brede school staan daarmee onder druk. In 2014 zijn Kinderopvangorganisatie De Roef en het schoolbestuur De Waarden actief aan de slag gegaan met ontwikkeling van IKC De Neerhof. De procescoordinator levert ondersteuning op deelfacetten. Een laatste aandachtspunt: we zien de opkomst van kleinere organisaties in kinderopvang met een dorp als thuisbasis. Deze organisaties vinden hun weg naar de plaatsen waar afstemming en overleg plaatsvinden. Samenvattend De gemeente Moerdijk is een gemeenschap van kleine stadjes, kernen en gehuchten waar brede scholen tot ontwikkeling komen. De inzet op ontwikkeling en verrijking van kinderen gaat hand in hand met het stimuleren van leefbaarheid en sociale cohesie op buurt en wijkniveau. We zien een breed palet aan brede-school-initiatieven: van prachtige MFA s met kindgerichte instellingen onder één dak, tot kleinere scholen en hun partners die aangepast maatwerk leveren. Er zijn op doelgroepen toegespitste activiteiten rond sport en cultuur; en - last but least - ontmoeting van jong en oud en het bevorderen van gezond gedrag. Recentelijk zien we de opkomst van initiatieven waarbij techniek een meer prominente plek in en rond het onderwijs opeist. Al met al: Brede school Moerdijk : Breder is beter. Eindconclusie De voortgang van activiteiten en werkzaamheden in 2014 rechtvaardigt de verwachting dat de hoofddoelstelling naar verwachting eind 2016 wordt bereikt. 17

21 Bijlage 1 Communicatieplan Brede school Moerdijk Communicatieplan / Algemene uitgangspunten - Het zijn in eerste instantie de brede scholen zélf die voorop staan. Ingezet wordt op profilering van de initiatieven naar hun eigen achterban en doelgroepen. - Daarnaast is algemene profilering binnen de gemeente Moerdijk tot op zekere hoogte relevant. Denk hierbij aan communicatie naar de gemeente(raad), burgers en partnerorganisaties. - De Brede school Moerdijk als organisatie wordt niet sterk geprofileerd. De huidige structuur als overkoepelend netwerk wordt gecontinueerd. Er wordt niet ingezet op een organisatie met rechtspersoonlijkheid. Rond de zomer van 2016 worden de uitgangspunten opnieuw bezien. Tegen de achtergrond van het einde van de tweede ondersteuningsperiode ( ) door de gemeente Moerdijk is het zinvol en gewenst om deze punten nader te bekijken. Ze vormen onderdeel van het bredere plan Voortgang Brede school Moerdijk 2017 en verder. 2. Nader onderzoeken - Gebruik en inzet van sociale media zal in de eerste helft van 2016 nader onderzocht worden. Wat kunnen we met Facebook, You-tube filmpjes en andere vormen van sociale media? - Kunnen we een projectenbank opzetten? Is de site van Brede school Moerdijk op de site van schoolbestuur daarvoor geschikt? 18

22 Communicatieplan Brede school Moerdijk / Is er al In ontwikkeling Nader onderzoeken Naam Omschrijving Voor wie / door wie Activiteitkosten p/j Nieuwsbrief BSM Alg info over BSM Nieuwe ontwikkelingen Stand van zaken Over activiteiten Pakweg 8 maal per jaar Intern: voor direct betrokkenen, Door procescoordinator plus opbouwwerker/brede school Archiveren op website van besturen Geen Website BSM Op site besturen Plek voor algemene info Incl. kennisbank Intern: voor direct betrokkenen Geen Eigen site Brede school Moerdijk? In 2016 komt er een advies Voortgang Brede school Moerdijk. Dit punt is onderdeel van advies. Een eventuele site heeft interne en externe werking (ook brede publiek kan er kennis van nemen)? Website gemeente (onderdeel onderwijs) Korte presentatie van BsM Met algemene info Doorlink naar sites van besturen Extern: voor raadsleden en burgers Door: gemeente en procescoordinator Geen Websites scholen Op site van alle scholen het logo van BsM zetten dat als clickable item fungeert naar site van het schoolbestuur Extern: voor alle ouders / kinderen Door: directie school ism procescoordinator geen Raadsinformatiebrief Info voor raadsleden, aangemaakt door ambtelijke staf ism procescoordinator Intern: voor raadsleden Door beleidsadviseur onderwijs geen Keurmerkborden Bewijs van certificering op autoriteit van Stuurgroep LEA Voor promotie van school Voor (aankomende) ouders / scholen Wordt verleend door LEA Stuurgroep Door: procescoordinator 100 a 125 per stuk betaald door school (of bestuur) Visieplan / Werkplan Per brede school Elk initiatief maakt plan met daarin visie en voorgenomen activiteiten in kader van brede school. Wordt gedrukt en kan worden uitgedeeld aan belangstellenden in en rondom school Voor (aankomende) ouders / scholen Door schoolleider Betrokken instellingen / partners BS Eerste fase betaald door gemeente Voor tweede fase zijn nog geen afspraken gemaakt Surplus Column in Moerdijk Bode Een paar keer per jaar is er de mogelijkheid om de Surplus column te gebruiken voor de brede school. Door opbouwwerk/brede school van Surplus Geen 19

23 Vermelding van activiteiten in regionale dagblad; BN Door: procescoördinator, opbouwwerker/brede school en schooldirecteuren Externe doelgroep Geen Kennisbank Nader onderzoeken Kennis delen Activiteiten delen Mogelijkheden om zaken te posten Voor intern betrokken Door procescoordinator en intern betrokkenen? Facebook-pagina Brede school Moerdijk Nader onderzoeken Actueel overzicht Info over activiteiten Doelgroep alle intern betrokkenen (ook leerkrachten) plus ouders die dat willen? Op Bredeschool.nl Nader uitwerken Aanwezigheid van alle brede scholen in Moerdijk op de kaart van de landelijke website Een vorm van promotie van Moerdijk Doelgroep landelijke experts en betrokkenen - Lijst met activiteiten en partners van Brede school Moerdijk Een opsomming (als PDF te verstrekken en als info op de site) door opbouwwerk/brede school Alle betrokkenen bij Brede school Moerdijk - Nieuwsbrief Jeugd en onderwijs Opnieuw uitvoeren Nieuwsbrief over Actuele ontwikkelingen voor betrokken beleidsmedewerkers, directies en bestuurders binnen werkveld Jeugd en Onderwijs Doelgroep bestuurders en managers van alle betrokken organisaties binnen de gemeente Moerdijk - 20