Jaarverslag 2010 Samen doen we meer

Transcriptie

1 Jaarverslag 2010 Samen doen we meer

2 Inhoud 1 Onze missie 2 Voorwoord door de voorzitter van het College van Bestuur 3 Bestuur en organisatie 6 Werken aan kwaliteit: kwaliteitszorg en verantwoording 9 Onderwijs en leerlingen Leerlingenzorg Onze scholen 32 Overleg en samenwerking 34 Opleidingsscholen: partners in opleiden 36 Informatie- en communicatietechnologie (ICT) 37 SBA: intern boekenfonds 38 Financiën: ons onderwijs in cijfers 42 Goed onderwijs vraagt ook goede huisvesting 44 Personeel en organisatie: sociaal jaarverslag alliantie voortgezet onderwijs

3 Onze missie De Alliantie Voortgezet Onderwijs biedt met haar zeven scholen in de regio Nijmegen en het Land van Maas en Waal breed en pluriform onderwijs voor het voortgezet onderwijs. Goed onderwijs. Dat is de ambitie van de Alliantie Voortgezet Onderwijs. De kwaliteit van het onderwijs staat voorop. De Alliantie Voortgezet Onderwijs wil werken aan scholen die zijn geworteld in hun omgeving. Scholen die zich van elkaar onderscheiden en daardoor samen zorgen voor een sluitend onderwijsaanbod. Scholen die goed bereikbaar zijn voor leerlingen en ouders. Werken aan de toekomst betekent dat we leerlingen opvoeden tot maatschappelijke verantwoordelijkheid en democratisch burgerschap. Het betekent ook dat we ze in een inspirerende en eigentijdse omgeving uitdagen creatief en zelfstandig te zijn, zelf initiatief te nemen en hun talenten te ontplooien. De Alliantie Voortgezet Onderwijs garandeert doorlopende leerlijnen. Een soepele overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is cruciaal voor leerlingen. Net als een goede overgang van het voortgezet onderwijs naar het middelbaar beroeps- en het hoger onderwijs. Zorg voor de leerlingen is kenmerkend voor alle scholen, met veel aandacht voor schoolklimaat, pedagogische aanpak en veiligheid. Wij realiseren ons dat leerlingen het best tot hun recht komen als zij zich persoonlijk prettig voelen. Tussentijdse uitval dringen we zoveel mogelijk terug, we leveren onderwijs en zorg op maat en werken samen in een bovenschoolse aanpak van risicoleerlingen. Kenmerkend voor de houding van de Alliantie Voortgezet Onderwijs is dat wij ons richten op samenwerking, betrokken zijn bij leerlingen en ouders en helder zijn in beleid en verantwoording. jaarverslag

4 Professionele school Voorwoord Goed onderwijs bepaalt de kwaliteit van de samenleving van morgen. Daarom is het goed dat de kwaliteit van het onderwijs op onze Alliantiescholen in 2010 dik in orde was. Dat blijkt niet alleen uit de opbrengstenkaarten van de onderwijsinspectie. Ook leerlingen en ouders zijn behoorlijk tevreden over het onderwijs van onze scholen. Daarbij past een compliment aan onze docenten en schoolleiders, die zich enthousiast inzetten om het beste uit hun leerlingen te halen. Op onze scholen wordt hard gewerkt om het niveau van het voortgezet onderwijs op peil te houden en te verbeteren; daarmee willen wij niet volstaan. Ons doel is niet alleen onze leerlingen aan het begeerde diploma helpen. De Alliantiescholen willen hun leerlingen stimuleren ook een positieve, actieve rol in onze samenleving te spelen en goed met elkaar te leren samenwerken. Onze scholen hebben de ambitie om de intellectuele en sociale kwaliteiten van de leerlingen te ontwikkelen. Daarnaast willen we ruimte geven aan creatieve en sportieve talenten. Ook daar slagen de scholen ieder op hun eigen manier - goed in. jaarrekening in 2010 met een veel groter tekort afsloten dan was begroot. Inmiddels hebben wij maatregelen getroffen om in 2011 binnen de begroting te blijven en in 2012 weer zwarte cijfers te schrijven. Naast deze bezuinigingen krijgen wij de komende jaren te maken met kortingen op de invoering van Passend Onderwijs, vermindering van het aantal onderwijsprofielen in havo en vwo en vereenvoudiging van het kostenstelsel. Een deel van deze bezuinigingen vloeit terug als investeringsgeld voor prestatiebeloning en professionalisering. Toch dreigt verarming van het onderwijsaanbod en stagnatie van de verdere ontwikkeling van de professionele school. De Alliantie Voortgezet Onderwijs zal aandacht vragen voor deze risico s en zich sterk maken ook voor de toekomst goed voortgezet onderwijs te borgen. Onze scholen zullen daaraan enthousiast blijven werken vanuit het concept van de professionele school. Dirck van Bennekom, bestuurder Alliantie Voortgezet Onderwijs Docenten en schoolleiders vervullen de kernfuncties op de school. Om onze scholen nog beter te maken, werken wij stelselmatig aan het concept van de professionele school. De professionele school heeft een duidelijke eigen visie, een helder schoolplan, een onderbouwde kijk op onderwijs en leerlingenbegeleiding en weet wat dit vraagt van docenten en ondersteunend personeel. Zo n school besteedt aandacht aan de opleiding van docenten, leidinggevenden en ondersteunend personeel. We maken er werk van door meer docenten hoger in te schalen, hen volop scholingskansen te bieden en leidinggevenden en ondersteunend personeel ook ontwikkelings- en opleidingskansen te geven. Alle Alliantiescholen bieden als Academische Opleidingsschool studenten van de lerarenopleidingen een goede leerschool. Zij voeren praktijkgericht onderzoek uit, gericht op verbetering van onze onderwijspraktijk en onderwijsorganisatie. Helaas zagen wij in 2010 onze financiële zorgen snel toenemen. In het afgelopen jaar besloot het kabinet onze CAO-afspraken niet te compenseren. Bovendien werden wij als werkgever geconfronteerd met een verhoging van de pensioenpremie. De afschaffing van vroegtijdig pensioen leidde er toe dat collega s langer blijven doorwerken en dus langer gebruik maken van de BAPO. De BAPO kost ons bijna twee keer zoveel als de subsidie die wij hiervoor ontvangen. Deze lastentoename betekende dat wij de 2 alliantie voortgezet onderwijs

5 Bestuur en organisatie De Alliantie Voortgezet Onderwijs hanteert een scheiding tussen toezicht, bestuur en management. De verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur (bestuurder) zijn in de statuten vastgelegd. De positie van rectoren is vastgelegd in het directiestatuut. De Code Goed Bestuur Voortgezet Onderwijs wordt onderschreven en nageleefd. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht houdt toezicht op de bestuurder, toetst belangrijke beleidsbeslissingen, moet goedkeuring verlenen aan begroting en jaarrekening en vraagt achteraf rekening en verantwoording. In de samenstelling van de Raad van Toezicht is onafhankelijkheid, deskundigheid en verankering in de samenleving en de maatschappelijke omgeving gewaarborgd. De Raad van Toezicht heeft in 2010 vijf maal vergaderd. De Raad van Toezicht kent een rooster van aftreden. In 2010 zijn er geen wijzigingen geweest in de samenstelling van de Raad. De Raad van Toezicht bestond in 2010 uit: Prof. Dr. C.W.P.M. Blom (voorzitter) Oud-rector magnificus Radboud Universiteit Nijmegen, persoonlijk hoogleraar Experimentele Planten Ecologie, lid Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen. Heeft brede ervaring in bestuurlijke en toezichthoudende functies en is Ridder in de Orde van de Nederlandse Leeuw. Mr. A.M. Breedveld Senior advocaat Dirkzwager advocaten & notarissen, arbeidsrechtdeskundige, oud-voorzitter OR Dirkzwager. Heeft ervaring als secretaris van een College van Beroep. Prof. Dr. H.P.J.M. Dekkers Decaan Faculteit Sociale Wetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen, hoogleraar Onderwijskunde. Heeft brede bestuurservaring en is lid van diverse programmaraden, adviescommissies in de sfeer van onderwijs en onderzoek. Officier in de Orde van Oranje Nassau. Dhr. P.M. Huisman Ondernemer, directeur-eigenaar Huisman Elektrotechniek (Druten, Elst, Nijmegen) en DGA Novi Net Nederland. Heeft beroepsmatige ervaring met ontwikkeling en exploitatie bedrijfsmatig onroerend goed. Dhr. J. Klomp Regiodirecteur SNS Bank Gelderland, bestuurslid diverse zakelijke platformen. Drs. J.J.M. Vissers Algemeen directeur SVGB kennis- en opleidingencentrum, oud-voorzitter College van Bestuur ROC Nijmegen, oud-directeur Educatieve Sector Hogeschool Gelderland, voorzitter bestuur Regionaal Bureau voor Toerisme Arnhem-Nijmegen De Raad van Toezicht wordt uitgebreid op de hoogte gehouden van relevante landelijke ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs en zaken die op de Alliantiescholen aan de orde zijn. De Raad van Toezicht bezoekt jaarlijks tenminste twee scholen om zicht te houden op specifieke schoolontwikkelingen. De voorzitter van de Raad van Toezicht heeft jaarlijks een individueel gesprek met de rectoren. Tenslotte woont ieder lid van de Raad van Toezicht tenminste één diploma-uitreiking bij. De Raad van Toezicht heeft haar goedkeuring verleend aan: De jaarrekening 2009 en de begroting Het bestuurlijk formatieplan 2011 (ingebed in de begroting). Verbouwing van de oudbouw van de SSgN en de daarbij behorende financiële verantwoording. Doordecentralisatieovereenkomst Citadel College. De huisvestingsverordening Onderwijshuisvesting Nijmegen. De benoeming van dhr. Peter de Graaff tot rector van het Mondial College per 1 april Scheiding publiek privaat vermogen. De benoeming van een nieuwe huisaccountant. Het besluit geen lidmaatschap aan te gaan bij de VTOI of het Nationaal register Commissarissen. De toetreding van de bestuurder tot het bestuur van de VO-raad. De aanpassing van de salariëring middenmanagement (conrector schaal 13 en afdelingsleider) op de scholen. De ontwikkelingen rond een Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen. College van Bestuur De Alliantie Voortgezet Onderwijs kent een eenhoofdig College van Bestuur (bestuurder). Hij treedt op als het bevoegd gezag van de scholen en is verantwoordelijk voor de beleidsvaststelling en beleidsontwikkeling van de Alliantie Voortgezet Onderwijs. jaarverslag

6 Raad van Toezicht College van Bestuur Bestuursbureau Rectoren GMR Directie Citadel College Directie Dominicus College Directie Maaswaal College Directie Mondial College Directie Pax Christi College Directie Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen Directie Stedelijk Gymnasium Nijmegen De rectorenraad adviseert de bestuurder over belangrijke beleidsvoorstellen. De bestuurder zit de rectorenraad voor. De bestuurder van de Alliantie Voortgezet Onderwijs had tot november 2010 zitting in de ledenadviesraad van de VO-raad. Hij is eind 2010 benoemd tot lid van het algemeen bestuur van de VO-raad. De Alliantie Voortgezet Onderwijs ontvangt hiervoor een kostenvergoeding. De VO-raad is de sectororganisatie van het voortgezet onderwijs. Voorzitter College van Bestuur: Drs. D. van Bennekom Rectoren De zeven scholen worden geleid door een rector. De rectoren zijn integraal eindverantwoordelijk voor hun school en medeverantwoordelijk voor het bereiken van de doelstellingen die in de schooljaarplanning staan. Zij dragen tevens bij aan de beleidsontwikkeling van de Alliantie Voortgezet Onderwijs. Zij leggen verantwoording af aan de bestuurder. Beleidsgroepen De Alliantie Voortgezet Onderwijs werkte ook in 2010 met duidelijk onderscheiden beleidsdomeinen en beleidsgroepen, waarin de schoolleiders een belangrijke rol vervullen. Taak en functie van de beleidsgroepen is beleid voor de rectorenraad te signaleren en voor te bereiden. Iedere beleidsgroep wordt voorgezeten door een rector en is samengesteld uit leden van de schoolleiding van de Alliantiescholen. De beleidsgroepen zijn geformeerd rondom: onderwijs en leerlingen, zorg, personeel en organisatie, financiën, kwaliteitszorg en ICT. Daarnaast kent de Alliantie de treasury-commissie en de projectgroep Onderwijshuisvesting Nijmegen. Het doel van de beleidsgroepen is een grondiger voorbereiding van beleid door een bredere groep uit de schoolleiding. Dat vergroot het draagvlak. De beleidsgroep pr en communicatie is per 1 augustus 2010 opgeheven. De taken van deze beleidsgroep zijn ondergebracht in de organisatie. De voormalige leden van deze beleidsgroep zijn op ad hoc basis beschikbaar voor adviezen op dit terrein. Bestuursbureau Het bestuursbureau vervult een rol in het initiëren, ontwikkelen en vastleggen van het gekozen beleid. Medewerkers van het bestuursbureau ondersteunen de beleidsgroepen financiën, personeel en organisatie en ICT. Ook in 2010 hebben zij extra ondersteuning verleend aan het Flex College, het Citadel College en het Schoolboekenfonds van de Alliantie Voortgezet Onderwijs (SBA). Daarnaast zijn projecten als De Academische Opleidingsschool, Dynamisch HRM en Novia ondersteund. Bij het bestuursbureau werken veertien medewerkers. Daarnaast werken enkele medewerkers op projectbasis. De schoolmaatschappelijk werkers maken deel uit van de formatie van het bestuursbureau. Zo is een eenduidige personele aansturing vanuit het hoofd P&O mogelijk. In functioneel opzicht worden zij aangestuurd door de schoolleiding. De controller van het bestuursbureau heeft ondersteuning gegeven aan het offrerings- en keuzetraject voor de nieuwe accountant. Hij is in 2010 voor een dag gedetacheerd aan het bureau van de VO-raad, waar hij heeft meegewerkt aan de invoering van de aanbevelingen uit het rapport Don en verdere professionalisering van het financiële beleid van de schoolbesturen. Het hoofd P&O neemt deel aan het P&O-overleg op PLANA-niveau. Hiernaast participeert hij in de kennisgroep van de VO-raad die zich bezighoudt met HRM. De elektronische inrichting van het archief heeft de nodige aandacht gehad. Het integreren van het mailverkeer en bijbehorende stukken vraagt apart aandacht. Deze door ons gewenste integratie kan niet zonder de nodige aanpassingen worden ingevoerd. Er is extern advies gevraagd over deze ontwikkeling. Mede afhankelijk van dit advies zal de verdere elektronische inrichting worden ingevoerd. Het huurcontract van het huidige onderkomen van het bestuursbureau loopt 1 januari 2012 af. In 2010 zijn gesprekken gestart met de eigenaar om te onderzoeken of verlenging van het huidige huurcontract met vier of vijf jaar mogelijk is. 4 alliantie voortgezet onderwijs

7 Marion Krabbenborg, rector Dominicus College Uitwisselen van expertise is zeer waardevol De structuur van de Alliantie Voortgezet Onderwijs mag van haar blijven zoals hij nu is. De beleidsgroepen met in elk daarvan directieleden van de scholen vormen een waardevolle constructie, vindt Marion Krabbenborg, sinds februari 2010 rector van het Dominicus College. Scholen behouden hun autonomie, maar kunnen zo toch gebruik maken van elkaars expertise. Dat is prettig als er oekazes komen vanuit de overheid, bijvoorbeeld rond passend onderwijs, waar je als individuele school veel werk aan zou hebben. Je bespreekt met andere Alliantiescholen je rol daarin en daar kan de bestuurder mee aan de slag. Ook van zaken als cao-onderhandelingen, personeelsbeleid, functiemix en begroting ben ik blij dat die allemaal onder regie staan van de Alliantie. En je mailt gemakkelijk met collega s. Bijvoorbeeld over taakbeleid: hoe doe jij dat? De sfeer is heel constructief. Toch heeft Krabbenborg bewust gekozen voor een kleine school met maar één locatie. In haar vorige baan, als sectordirecteur op het ROC Nijmegen, was de verbinding met de werkvloer steeds verder te zoeken. Hier zit ik veel meer zelf aan de knoppen en minder in de verantwoordingssfeer. Daar liep ik te veel aan de leidraad van een grote organisatie, met uitgeklede bevoegdheden. Die heb ik hier weer terug. Als autonome school beslis je zelf over scholing of ICT-beleid. Dat is een belangrijke meerwaarde. Wennen was het in het begin wel. Ik kreeg vragen van leerlingen die vrij wilden. Ik dacht: oh, dat hoort blijkbaar ook bij mijn taken. Mijn werk hier is een mix van beleidsmatig, strategisch en operationeel. Ik vind dat prima en ook logisch omdat de school vrij klein is. Ik heb nu steeds beter in de hand hoe ik mijn dagen moet indelen. De Monnikskap Wennen is het ook voor de leerlingen van De Monnikskap, die in 2010 verhuisden naar een eigen afdeling in het nieuwe schoolgebouw. De leerlingen die van de locatie bij de Sint Maartenskliniek komen, hebben soms moeite met het verlies van hun speciale status. Het is goed dat ze uit hun isolement komen. Maar het reguliere regime betekent dat ook voor hen de lessen op tijd starten, dat verzuim wordt aangepakt en dat ze nadrukkelijker worden aangesproken op hun onderwijsactiviteiten. Ze hebben hun eigen ruimte om in rust en met minder prikkels te kunnen werken. We respecteren wat ze nodig hebben, maar we bereiden ze Marion Krabbenborg: Een mix van beleidsmatig, strategisch en operationeel. hier wel voor op hun toekomst. Ze moeten straks gewoon meedraaien. Daar leiden we hen voor op. Het onderwijs staat voorop en daarnaast hebben ze een handicap. Cyclisch denken Goedgeschoolde docenten, investeren in nieuwe docenten met ondersteuning en coaches, leren reflecteren, cyclisch denken, werkelijk aan de slag gaan met informatie uit enquêtes: het draagt allemaal bij aan de kwaliteit van het onderwijs. Net als op basis van de cijfers uit de Vensters voor Verantwoording speerpunten formuleren: de examenresultaten van het vwo; het mentoraat, een belangrijke spil in de begeleiding van leerlingen ; toetsen, goed tegen het licht houden en met elkaar bespreken ; een ICT-rijke onderwijsomgeving, zodat leerlingen zelf aan de slag kunnen, voor verrijking en verdieping. De scholing in ICT krijgt een extra impuls door De Monnikskap, omdat juist voor die leerlingen onderwijs op maat zo belangrijk is. We willen digitaal lesmateriaal ook promoten bij de andere Alliantiescholen, om differentiatie aan te brengen in het onderwijs. En dan zijn we weer bij de Alliantie aanbeland. Waar als het aan Krabbenborg ligt nog wel meer expertise uitgewisseld mag worden tussen de scholen. Behalve op ICT-gebied bijvoorbeeld ook in toetsbeleid. Vooral nuttig voor secties die heel kleinschalig zijn. Of op organisatorisch gebied. Ik heb hier één systeembeheerder, één medewerker op de leerlingenadministratie en één P&O er. Als er iemand ziek wordt, valt er een gat. Daar kun je iets voor elkaar betekenen. Zou dat ook gelden voor de grotere scholen? Lachend: Wij hebben héél goed personeel. jaarverslag

8 Werken aan kwaliteit: kwaliteitszorg en verantwoording De scholen van de Alliantie zijn al jaren systematisch bezig om de kwaliteit van het onderwijs te handhaven en daar waar nodig te verbeteren. Opbrengstgericht werken Sinds het rapport van de commissie Dijsselbloem uit 2008 en het advies van de Onderwijsraad Partners in onderwijsopbrengst zijn scholen zich meer bewust van de noodzaak zich te verantwoorden over hun opbrengsten. Er is meer aandacht voor het opbrengstgericht werken van scholen. Sinds 2007 werken de scholen en het bestuur van de Alliantie samen aan één uniform kwaliteitszorgsysteem dat opbrengsten meet en optimale opbrengsten nastreeft. Deze opbrengsten worden uitgedrukt in slaagpercentages, examencijfers en in-, door- en uitstroomgegevens. Daarnaast in kengetallen van tevredenheidsmetingen onder ouders, leerlingen en personeel. Alle opbrengsten worden gezamenlijk besproken en geanalyseerd. Alle scholen nemen deel aan een jaarlijkse cyclus van tevredenheidsmetingen. Leerlingen en ouders kunnen via www. kwaliteitscholen.nl snel en eenvoudig enquêtes en vragenlijsten invullen. Zo vormen de Alliantiescholen samen een interne benchmark met als doel om elkaar als kritische vrienden te volgen en te leren van elkaars best practices (goede voorbeelden). Door te werken aan Vensters voor Verantwoording zijn de Alliantiescholen belangrijk meer opbrengstgericht gaan werken. Schoolvo.nl In maart 2010 waren de zeven Alliantiescholen de eerste scholen van Nederland die via hun eigen websites en Vensters voor Verantwoording hun gegevens openbaar maakten. In februari 2011 werd de landelijke website gelanceerd. Deze site toont van alle scholen in het voortgezet onderwijs de centrale indicatoren. Dit zijn gegevens die worden aangeleverd door de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO), voorheen Centrale Financiën Instellingen (CFI), en de Onderwijsinspectie. De decentrale indicatoren en de toelichtingen zijn afkomstig van de scholen zelf. Deze zijn alleen zichtbaar van deelnemende scholen die al hun indicatoren compleet hebben en vrijgegeven voor publicatie. Vensters voor Verantwoording Op de website van elke Alliantieschool staat een link met het logo van Vensters voor Verantwoording. Wie erop klikt komt terecht in het schoolvenster van Vensters voor Verantwoording. Daar is een ware schat aan cijfermatige informatie te vinden over de school: de leerlingenaantallen van de afgelopen drie jaar, een Google-kaart met per postcodegebied het aantal leerlingen dat dit jaar op school zit, hoe de school scoort op het ge bied van slaagpercentages, examencijfers, door stroming, aantallen docenten per leerling en getalsverhoudingen tus sen direct onderwijzend personeel en assistenten en management. Ook onderwijstijd, schoolkosten, schoolplan, zorgplan en veiligheidsbeleid zijn op de site te vinden. De resultaten van elke school worden afge zet tegen landelijke scores. De Alliantie Voortgezet Onderwijs is een van de voortrekkers bij de ontwikkeling van het project Vensters Voor Verantwoording. Op basis van twintig indicatoren leggen scholen verantwoording af aan betrokken partijen (ouders, leerlingen, collega s) en instellingen (toeleverend en afnemend onderwijs, gemeenten, provincie en hulpverleningsinstellingen). Algemeen Onze school Marktaandeel/ voedingsgebied Aantal leerlingen Profiel- en sectorkeuze Resultaten Slaagpercentage Examencijfers Doorstroom en uitstroom Tussentijds van school Onderwijsbeleid Schoolplan Zorgplan Samenwerking Onderwijstijd Kenmerken leerlingen Kwaliteit Tevredenheid leerlingen Tevredenheid ouders Toeleverend en afnemend onderwijs Schoolklimaat en veiligheid Externe evaluaties Bedrijfsvoering Financiën Schoolkosten Personeel Ziekteverzuim Scholingsuitgaven Leerlingaantal/personeel 6 alliantie voortgezet onderwijs

9 Totaaloverzicht geslaagde leerlingen 2010 Slaagpercentages afgelopen drie schooljaren Landelijk vmbo-b vmbo-k vmbo-(g)t havo vwo Dominicus College havo vwo Maaswaal College vmbo-b vmbo-k vmbo-(g)t havo vwo Pax Christi College vmbo-b vmbo-k vmbo-(g)t havo vwo Mondial College locatie Lindenholt (incl. Nijmegen West) vmbo-(g)t havo vwo Mondial College locatie Streekweg vmbo-b vmbo-k vmbo-(g)t Stedelijk Gymnasium vwo SSgN vmbo-(g)t havo vwo Inspectie Nieuw toezichtkader inspectie voortgezet onderwijs Vanaf 2009 kent de onderwijsinspectie een nieuw toezichtkader: het risicogerichte toezicht. Scholen die risico lopen waar de opbrengsten onvoldoende zijn krijgen meer toezicht dan scholen die geen risico lopen. Het bestuur is het eerste aanspreekpunt voor de inspectie en verantwoordelijk voor de kwaliteit van de scholen. Jaarlijks brengt de inspectie in het kader van dit vernieuwde toezicht een bezoek aan het bestuur en bespreekt de kwaliteit van de Alliantiescholen. De afdelingen van de meeste scholen krijgen het basisarrangement. Dit betekent dat er geen aanleiding is voor nader onderzoek. De inspectie heeft in januari 2010 onderzoek gedaan naar de kwaliteit van de havo-afdeling van de SSgN. Een doorlopende analyse van de opbrengsten en concrete actie- en verbeterpunten resulteerden in een voldoende beoordeling van alle afdelingen door de inspectie in oktober Een aantal afdelingen scoort een onvoldoende op de indicator verschil resultaten schoolexamen en centraal examen (SE-CE). Deze afdelingen hebben een verschil tussen het cijfer voor het schoolexamen en het centraal examen van 0,5 punt of meer. Om dit te verbeteren en de kwaliteit van toetsing te verhogen organiseerde de beleidsgroep Kwaliteit in november 2010 een studiemiddag over toetsing voor alle docenten havo en vwo bovenbouw. Deze studiemiddag vormde het startpunt voor een gezamenlijk traject van kwaliteitsverbetering op het gebied van toetsing. Opbrengstenkaarten De Inspectie publiceert jaarlijks het opbrengstenoordeel en de opbrengstenkaarten van de vo-scholen. De opbrengstenkaart levert inzicht in het rendement van de onderbouw en bovenbouw, de resultaten van het centraal examen en het verschil in resultaten schoolexamen en centraal examen. De resultaten bestrijken een periode van drie schooljaren en worden afgezet tegen landelijk gemiddelden. Uit de opbrengstenkaart 2011 (waarop de resultaten over 2008, 2009 en 2010 zijn weergegeven) blijkt dat de meeste afdelingen van de Alliantiescholen een (meer dan) voldoende scoren. Bij de vwo-afdeling van het Pax Christi College wordt hard gewerkt om het verschil tussen het centraal examen en het schoolexamen te verkleinen; ook het bovenbouwrendement en het gemiddelde centraal examencijfer krijgen de nodige aandacht. Ook op de vwo-afdeling van de SSgN wordt hard gewerkt om het jaarverslag

10 De Alliantie heeft een bovenschoolse klachtenregeling voor die gevallen waarin geen oplossing voor de klacht wordt gevonden op school. De schoolgidsen van de Alliantiescholen geven informatie over de klachtenprocedure. In 2010 is de procedure geëvalueerd en aangepast. Elke school beschikt over een folder voor ouders en leerlingen met gegevens over de interne contactpersonen, de externe vertrouwenspersonen en de klachtenprocedure. Ook zijn de scholen van de Alliantie Voortgezet Onderwijs aangesloten bij de regionale klachtencommissie voor Nijmegen e.o. Geregistreerde klachten in 2010 verschil tussen het centraal examen en het schoolexamen te verkleinen. Overigens was het percentage geslaagden van deze afdeling van de SSgN een van de hoogste van de hele regio, waarbij de leerlingen bij hun centraal examen gemiddeld iets hoger scoorden dan het landelijk gemiddelde cijfer. Hierbij mag ook het Stedelijk Gymnasium worden genoemd. De gymnasiumleerlingen kwamen tot een gemiddelde score van 7. De locaties Hatertseweg en Krekelstraat behoren formeel tot het Mondial College, maar worden met instemming van het ministerie van OCW ingezet als vestigingen van het Orthopedagogisch Didactisch Centrum van het Flex College, dat zich richt op (tijdelijk) onderwijs aan risicoleerlingen. Ook daar blijft onverminderd de belangrijkste doelstelling om leerlingen voor een diploma op te leiden. Wel zijn vergeleken met de reguliere scholen de onderwijsresultaten minder; dit is gegeven de doelgroep van risicoleerlingen een begrijpelijke uitkomst. De inspectie werkt nog aan een specifiek toezichtskader voor dit type voorzieningen. Klachten Klachten van ouders of leerlingen worden zorgvuldig behandeld. Veruit de meeste klachten gaan over de dagelijkse gang van zaken op school en worden in goed overleg tussen de betrokkenen opgelost. De scholen hebben op elke locatie een of twee contactpersonen bij wie ouders en leerlingen in eerste instantie terecht kunnen met hun klacht. De Alliantie heeft twee externe vertrouwenspersonen die kunnen bemiddelen. In 2010 hebben deze externe vertrouwenspersonen drie maal een intervisiebijeenkomst georganiseerd voor de contactpersonen van de scholen. Het bevoegd gezag van de Alliantie Voortgezet Onderwijs behandelde in 2010 de volgende klachten. Alle klachten werden ingediend door ouders: Het bevoegd gezag heeft bemiddeld tussen ouders en school ten aanzien van problemen die zijn ontstaan bij een uitwisselingsreis naar Turkije. Ook de vertrouwenspersoon heeft in deze zaak bemiddeld tussen school en ouders. Het bevoegd gezag heeft bemiddeld tussen ouders en school i.v.m. een niet correcte absentieregistratie. Ouders zouden niet zijn geïnformeerd over mogelijk ongeoorloofd verzuim. Het bevoegd gezag heeft bemiddeld bij een brandwondenincident. Bij de regionale klachtencommissie zijn de volgende klachten binnengekomen: Een klacht van ouders tegen de school over onjuiste bejegening van hun zoon. De commissie heeft in deze zaak de school in het gelijk gesteld. Een klacht van een aantal ouders over mogelijk onprofessioneel functioneren van een leerkracht. De klacht werd door de commissie grotendeels onderschreven en de school heeft in overleg met de docent passende maatregelen genomen. De externe vertrouwenspersonen van de Alliantie Voortgezet Onderwijs hebben daarnaast in 2010 twaalf keer bemiddeld en adviezen verstrekt aan ouders of schoolleiding. Eenmaal per jaar doen de externe vertrouwenspersonen in de rectorenraad verslag van hun werkzaamheden. In dit gesprek komen tevens beleidsmatige zaken (signalering, preventie) aan de orde. 8 alliantie voortgezet onderwijs

11 Onderwijs en leerlingen Het strategisch beleidsplan Scholen met toekomst geeft een goede indruk van wie we zijn en wat onze ambities zijn: scholen en een bestuur die werken aan een goede toekomst voor hun leerlingen. Het kerndoel van het beleid van de Alliantie Voortgezet Onderwijs is goed onderwijs bieden aan iedere leerling in een veilige en stimulerende leeromgeving. In het strategische beleidsplan is vastgelegd hoe dat beleid vorm krijgt. Het beleidsplan kunt u lezen op De Alliantie Voortgezet Onderwijs heeft een breed en pluriform aanbod van scholen, die verschillen in grootte, opleidingsaanbod, identiteit en onderwijskundig profiel. Het profiel van de scholen is opgenomen in bovengenoemd beleidsplan. Het onderwijs dat door de scholen wordt verzorgd laat zich kenmerken door een hoge kwaliteit met aandacht voor de individuele leerling (van risicoleerling tot en met speciaal begaafde leerlingen). Op de volgende pagina s vindt u de belangrijkste ontwikkelingen van de scholen in De scholen van de Alliantie Voortgezet Onderwijs telden op de peildatum van 1 oktober 2010 gezamenlijk leerlingen. In vergelijking met 2009 is dit een toename van 182 leerlingen. Een toename van het leerlingenaantal deed zich voor bij het Citadel College (autonome groei vanwege de opbouw van de school), het Dominicus College, het Maaswaal College en het Pax Christi College. En zekere terugloop deed zich voor bij het Flex College, het Mondial College en de Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen Bij de scholen en het bestuursbureau samen zijn ruim 1200 medewerkers werkzaam. In het onderdeel sociaal jaarverslag treft u daarover meer gegevens aan. Aantal leerlingen per school (peildatum 1 oktober) Citadel College Dominicus College Maaswaal College Mondial College Flex College Pax Christi College SSgN Stedelijk Gymnasium Totaal De scholen die tot de Alliantie behoren zijn: Scholen Adres hoofdlocatie Onderwijssectoren Citadel College * Dijkstraat 7A, 6663 AD Lent vmbo, havo, vwo Dominicus College Energieweg 93, 6541 CZ Nijmegen havo, vwo Maaswaal College Veenseweg 18, 6603 AN Wijchen vmbo, havo, vwo Mondial College ** Leuvensbroek 30-01, 6546 TD Nijmegen vmbo, havo, vwo Pax Christi College Meester van Coothstraat 34, 6651 ZJ Druten vmbo, havo, vwo Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen IJsbeerstraat 12, 6531 PL Nijmegen vmbo-t, havo, vwo Stedelijk Gymnasium Nijmegen Kronenburgersingel 269, 6511 AS Nijmegen gymnasium * Het Citadel College heeft vanaf 1 augustus 2010 een zelfstandig brinnummer. Dit is het nummer waaronder een school bij de overheid staat geregistreerd. Tot die datum was de school een nevenvestiging van het Maaswaal College. ** De naam Mondial College is in oktober 2007 doorgevoerd. De locaties Hatertseweg 400 en Krekelstraat 8 maken formeel deel uit van het Mondial College, maar zijn onderdeel van het Orthopedagogisch Didactisch Centrum Het Flex College. Het Flex College valt onder de verantwoordelijkheid van het bestuur van het Samenwerkingsverband VO ROC Nijmegen e.o. jaarverslag

12 Leerlingenzorg De scholen van de Alliantie Voortgezet Onderwijs voelen zich verantwoordelijk voor de schoolcarrière van de leerling vanaf het jaar dat hij op school komt. Dat betekent dat de school ervoor zorgt dat de leerling goed op het vervolgonderwijs terecht komt. Of op een andere school, als dat nodig is. Veiligheid Leerlingen en personeel beschouwen hun situatie als (zeer) veilig. Enquêtes over de beleving van de veiligheidssituatie bij de verschillende scholen laten dat zien. In 2010 zijn er op de Alliantiescholen geen problemen van belang geweest met veiligheidssituaties. De rectoren hebben het calamiteitenbeleid geëvalueerd. De scholen zijn voorbereid op bekende calamiteiten als branden of ongelukken. Wel blijkt dat het beleid ten aanzien van grote geweldsincidenten (zoals gebruik van vuurwapens) nog verscherpt kan worden. Er wordt gewerkt aan een voorstel dat in 2011 wordt besproken en vastgesteld. Overleg met de gemeente is hierbij van belang. Terugdringen van schooluitval De Alliantiescholen proberen vroegtijdige uitval van leerlingen zoveel mogelijk te voorkomen. In 2008 hebben gemeentebesturen en schoolbesturen een convenant afgesloten om de schooluitval verder terug te dringen. Vanaf september 2009 is het wettelijk verplicht ongeoorloofd verzuim te melden bij het verzuimloket. Landelijk moet het aantal vroegtijdig schoolverlaters in 2012 zijn teruggebracht tot In onze regio is ook in 2010 de uitval in het voortgezet onderwijs weer verder teruggelopen. Over het algemeen ligt de schooluitval in stedelijk gebied hoger. Ondanks dit feit blijft de uitval in Nijmegen en omgeving iets onder het landelijk percentage. De uitval bij het ROC Nijmegen is hoog. Door het vmbo nog beter op het mbo te laten aansluiten, hoopt het voortgezet onderwijs te doen wat het kan om die uitval terug te dringen. Een goede zorgstructuur op school en een goed preventief beleid kan voor minder uitval zorgen. Daarom vangt het Flex College sinds 1 augustus 2008 risicoleerlingen in Nijmegen op. College geëvalueerd. De belangrijkste daarvan zijn dat het Flex College voorziet in een duidelijke behoefte en dat bijna 70 procent van de leerlingen via het Flex College (alsnog) een passend diploma haalt. Wel moet het onderwijsconcept verder worden ontwikkeld. Daarvoor is verdere deskundigheidsbevordering onontbeerlijk. Een duidelijk meerjarenbedrijfsplan moet financiële problemen voorkomen. Het Samenwerkingsverband heeft geanticipeerd op de bezuinigingen op Passend Onderwijs en de mogelijke stelselwijziging in het mbo. In de beoordeling daarvan is veel tijd en energie gestoken. Zorgadviesteams De zorg- en adviesteams (ZAT) blijven belangrijk. Elke school(locatie) heeft een zorg- en adviesteam om in overleg met GGD en Bureau Jeugdzorg de zorg- en risicoleerlingen goed te kunnen begeleiden. De bijdrage van Bureau Jeugdzorg is beperkt, omdat deze bureaus heel nadrukkelijk wijkgebonden werken en de leerlingen op de vo-scholen uit de hele regio komen. Zorgstandaard en zorgprofiel In 2009 is een zorgstandaard ontwikkeld, die vooruitloopt op het zorgprofiel dat de scholen in het kader van Passend Onderwijs moeten ontwikkelen. Deze zorgstandaard geeft op basis van indicatoren een helder beeld van het zorgaanbod van de school. In 2009 zijn Alliantiescholen begonnen elkaar te bezoeken en op basis van de zorgstandaard elkaars aanbod en zorgbeleid te beoordelen. Alle scholen vonden dit zeer zinvol en het heeft tot de nodige (zelf) reflectie geleid. In 2010 is de balans opgemaakt. In 2011 worden vooral de zorgprofielen van de scholen in onze regio bepaald. Uitgangspunt daarbij is dat er voor alle zorgleerlingen zorgaanbod is. Onderwijs en begeleiding voor risicoleerlingen De bestuurder van de Alliantie Voortgezet Onderwijs is lid van het bestuur van het Samenwerkingsverband VO-ROC Nijmegen e.o. Sinds 1 maart 2008 is hij voorzitter van dit bestuur. Het Flex College maakt deel uit van het Samen werkingsverband. In 2010 zijn de resultaten van twee jaar Flex 10 alliantie voortgezet onderwijs

13 Schoolmaatschappelijk werk Sinds 1 augustus 2007 beheren de schoolbesturen in Nijmegen de subsidie voor het schoolmaatschappelijk werk en niet meer de gemeente Nijmegen. Behalve Wijchen betalen vanaf 2009 alle regiogemeenten aan dit budget mee. Deze doordecentralisatie heeft gezorgd voor meer uren maatschappelijk werk op de scholen. Het aantal uren voor de vmbo-scholen is hetzelfde gebleven (in het Land van Maas en Waal zelfs uitgebreid), terwijl het aantal uren voor de overige vo-locaties is verdubbeld. De schoolmaatschappelijk werkers werken binnen een overleg- en intervisiestructuur. Het hoofd P&O coördineert die. De schoolmaatschappelijk werkers signaleren, pakken eenvoudige hulpvragen op, verwijzen door bij complexe problematiek en ondersteunen preventieve activiteiten of voeren die uit. Zij zijn een sparringpartner voor de zorgcoördinator en lid van het zorgadviesteam. Het college van B&W bezuinigt in 2011 en 2012 op het schoolmaatschappelijk werk. Alle vo-besturen in Nijmegen hebben hier (tevergeefs) bezwaar tegen gemaakt. Het schoolmaatschappelijk werk is belangrijk en de gemeente heeft bij de doordecentralisatie al t op het schoolmaatschappelijk werk bezuinigd. Het schoolmaatschappelijk werk verantwoordt zich apart voor de gemeenten. Dit verslag is op aanvraag verkrijgbaar. jaarverslag

14 Citadel College 2010: jaar van bloei en groei Voor het Citadel College was 2010 op meerdere fronten een mooi jaar. De plannen voor nieuwbouw aan de Griftdijk kregen langzaam maar zeker definitief vorm en het eigen kleinschalige onderwijsconcept werd uitgediept Het Citadel College in Nijmegen-Noord is een school voor vmbo/havo/vwo en is in 2007 officieel van start gegaan. De school richt zich in eerste instantie op leerlingen uit Oosterhout en Lent, maar krijgt in het pand aan de Lentse Dijkstraat ook kinderen uit omringende gemeenten. De school opereert met de toekenning van een eigen brinnummer sinds augustus 2010 als zelfstandige vestiging. De onderwijsfilosofie is gestoeld op vier belangrijke pijlers: hoogwaardig onderwijs, geborgenheid, betrokkenheid en gezonde leefstijl leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3 vmbo-b vmbo-k Leerlingenaantal drie meest recente schooljaren vmbo-g(t) havo vwo 4-6 Trend marktaandeel Overbetuwe 3,2 % 5,2 % 7,6 % Millingen a/d Rijn 0,8 % 1,8 % 3,1 % Ubbergen 1,1 % 1,8 % 2,4 % Lingewaard 1,6 % 2,2 % 2,2 % Nijmegen 0,6 % 1,0 % 1,4 % Verdere groei Al bij de oprichting van het Citadel College was duidelijk dat de school door de ontwikkelingen in de Waalsprong de jaren erna zou groeien. In 2007 bezochten 77 leerlingen de school, in 2010 waren dat er al 432. De verwachting is dat het aantal leerlingen verder groeit naar ongeveer 560 in 2011 en ruim 650 in het schooljaar 2012/2013. Voor de wat langere termijn lopen de schattingen uiteen, maar er wordt uitgegaan van ten minste 1400 leerlingen. Structurele nieuwbouwoplossing Met het oog op de verwachte groei is sinds 2007 gekeken naar een structurele nieuwbouwoplossing. De geplande nieuwbouw aan de toekomstige Graaf Alardsingel past in de toekomstplannen van de Waalsprong. Dat heeft naast andere voorzieningen behoefte aan een goed geoutilleerde school voor voortgezet onderwijs. Bovendien sluit het initiatief naadloos aan op het streven van de schooldirectie van het Citadel College om leerlingen op een kleinschalige manier vanuit een grote betrokkenheid hoogwaardig onderwijs te bieden. Leerlingen actief betrokken In 2010 zijn de bestektekeningen afgerond en is in overleg met architect en binnenhuisarchitect een definitieve keuze gemaakt voor materialen en kleuren. In dit traject waren zowel personeelsleden als een vertegenwoordiging van de leerlingenraad actief betrokken. Nu de Nijmeegse gemeenteraad definitief haar goedkeuring heeft gegeven, is de nieuwbouw een feit. Op 30 maart 2011 werd in het bijzijn van wethouders Hannie Kunst en Henk Beerten het bouwbord officieel onthuld. Eind april 2011 starten de eerste bouwwerkzaamheden. In augustus 2012 opent het nieuwe pand zijn deuren. Om het huidige schoolgebouw wat te ontzien en daarmee de leerlingen meer ruimte en comfort te bieden, zijn in 2010 tijdelijke noodlokalen op de parkeerplaats naast de school gebouwd. Deze blijven in ieder geval staan tot de definitieve oplevering van het nieuwe pand. Vakmensen van de toekomst Het nieuwe pand biedt in eerste instantie plaats aan in totaal duizend vmbo-t-, havo- en vwo-leerlingen. Leerlingen van het vmbo-beroepsgericht onderwijs blijven voorlopig op de huidige locatie. De opdeling past in het streven van het Citadel College om ook deze op de praktijk gerichte groep optimaal van het kleinschalige karakter van de school te laten profiteren. Leerlingen van het vmboberoepsgericht onderwijs zullen zich in een rustiger omgeving beter kunnen concentreren en sneller zelf initiatieven nemen. Uiteindelijk zullen zij zich zo gerichter ontwikkelen tot de ondernemers en vakmensen van de toekomst die ze ook écht willen zijn. 12 alliantie voortgezet onderwijs

15 Ontwerp en onderzoek In 2010 kreeg ook het kleinschalige onderwijsconcept verder gestalte. De vaardigheden onderzoeken en ontwerpen speelden al een belangrijke rol in het onderwijs aan havo- en vwo-leerlingen. Met het vooruitzicht op een nieuw gebouw en bijbehorende voorzieningen wordt dit verder uitgediept. Zo vindt momenteel de ontwikkeling van drie profielen plaats met speciale masterclasses Science, Art en World. Deze onderscheidende manier van lesgeven sluit naadloos aan op de manier van onderwijs geven die het Citadel College voorstaat. Het spreekt de leerlingen aan en onderscheidt zich daarmee in wat op veel scholen gebruikelijk is. Onderwijsresultaten Het Citadel College neemt in 2011 de eerste examens af. Op de opbrengstenkaart van de inspectie ontbreken daarom nog de examenresultaten en het rendement bovenbouw. Het rendement van de onderbouw kreeg in 2010 van de inspectie het oordeel gemiddeld. In het eerste en tweede leerjaar is geen enkele leerling blijven zitten. In de 3 e klas havo/vwo van het Citadel College zitten meer leerlingen met een lager basisschooladvies dan op vergelijkbare scholen. Bij leerlingen met een gemengd vmbo k(g)t of een vmbo-t/havo-advies was er iets meer afstroom dan landelijk; deze leerlingen zitten in het laagste van de twee schooltypen van hun basisschooladvies. Een kanttekening hierbij is dat het steeds gaat om heel kleine aantallen leerlingen (ongeveer tien). Kwaliteitszorg: tevredenheid ouders en leerlingen In het kader van Vensters voor Verantwoording heeft de school in 2010 voor het eerst deelgenomen aan de tevredenheidsmetingen voor ouders en leerlingen. De eerste lichting geeft de school een ruime voldoende. De leerlingen voelen zich veilig op school, zijn tevreden over de begeleiding en vinden dat ze goed geholpen worden bij het maken van belangrijke keuzes. Leerlingen vinden wel dat de uitleg van sommige docenten beter kan. Zij vinden ook dat zij beter geïnformeerd kunnen worden over dingen die voor hen belangrijk zijn en dat meer rekening gehouden kan worden met de mening van de leerlingen. De ouders zijn erg tevreden over de informatie die de school geeft en over de begeleiding door de mentor en op keuzemomenten. Alleen de stelling school maakt leren aantrekkelijk voor mijn kind scoort onder de 7. De ouders zijn tevredener dan de leerlingen over het onderwijs dat de school aanbiedt. Tevredenheid ouders Tevredenheid leerlingen Voedingsgebied Lingewaard 13,9% Nijmegen 25,5% Overbetuwe 54,2% Leerlingen in het nieuws Na maandenlang keihard repeteren voeren leerlingen van het Citadel College de musical Fame op in De Lindenberg. Het besluit om ook in 2011 samen een uitvoering te maken, is snel genomen. Dit keer wagen leerlingen zich aan een andere klassieker, Hairspray. De leerlingen van het Citadel College laten zich ook op muzikaal gebied gelden en wel tijdens het allereerste Open Podium. Ook dit evenement krijgt zoveel massale bijval dat het Open Podium voor 2011 al is geregeld. Plaats van handeling: voorzieningenhart De Klif. Ook op sportgebied zetten leerlingen van het Citadel College hun beste beentje voor, onder meer tijdens de Mission Olympic schoolsportcompetitie. Hoge noteringen zitten er vanwege de vaak wat smalle selecties niet in, maar dat deert niemand: meedoen is nog altijd belangrijker dan winnen ,6 6,7 jaarverslag

16 Dominicus College Algemeen Het Dominicus College verzorgt gymnasium-, atheneumen havo-onderwijs aan ongeveer 950 leerlingen. De school is kleinschalig van opzet en gehuisvest in een modern ingericht onderwijsgebouw. Daarnaast krijgen in de speciaal gefaciliteerde afdeling de Monnikskap ongeveer veertig cluster-3-leerlingen (met een fysieke beperking of chronische ziekte) havo- en vwo-onderwijs. Op het terrein achter de school is in samenspraak met Plurijn in het kader van wonen, zorg en onderwijs gestart met de bouw van 24 wooneenheden voor de Monnikskapleerlingen. Aantal leerlingen In de aanloop naar schooljaar hebben zich meer eerstejaars aangemeld dan de school kan plaatsen. Door uitloting moesten ongeveer dertig leerlingen uitwijken naar hun school van tweede keuze. Het Dominicus College is het schooljaar gestart met 196 eerstejaars leerlingen, geplaatst in één havo-klas, twee havo/vwo-klassen, twee atheneumklassen en twee gymnasiumklassen. Door nog kleine examengroepen en dus relatief geringe uitstroom neemt het aantal leerlingen toe. Beoogd wordt een totaal van ongeveer duizend leerlingen. Trend marktaandeel Beuningen 14,6 % 15,4 % 17,9 % Nijmegen 4,9 % 5,3 % 5,8 % Druten 3,2 % 3,5 % 3,7 % West Maas en Waal 1,7 % 1,8 % 2,9 % Wijchen 2,0 % 2,4 % 2,8 % Onderwijs Het Dominicus College kent een stevige bètaprofilering met onder andere een gedegen aanbod van bètavakken vanaf het eerste leerjaar. De Universumschool is vanaf 2010 uitgebreid met een projectmatige invulling in leerjaar 3. Op het gebied van versterkt taalonderwijs was er al standaard voor alle leerlingen Cambridge Engels en facultatief Delf Scolaire Frans. Er nu ook Goethe Duits. In leerjaar 1 is met de introductie van het vak Vitaal gestart met projecten over filosofische, levensbeschouwelijke en gezondheidsvraagstukken. Het accent ligt op samenwerken, oplossingsgericht denken en werken, persoonlijke groei en reflectie op ieders rol in de samenleving. Samen met de Radboud Universiteit Nijmegen (RUN) en middelbare scholen uit Nijmegen neemt het Dominicus College met veertig vwo-leerlingen uit de bovenbouw deel aan een speciaal ontwikkeld NLT-programma (Natuur, leerjaar leerjaar 2 leerjaar havo Leerlingenaantal drie meest recente schooljaren vwo 4-6 Leven en Technologie). Leerlingen volgen het onderwijs aan de Radboud Universiteit. Dit programma is een goed voorbeeld van onderwijs in het licht van verbindend leren: leren in samenwerking met universiteit, hogeschool en bedrijfsleven. Resultaten Het Opbrengstenoordeel 2011 (resultaten 2008, 2009 en 2010) van de Inspectie levert voor zowel havo als vwo wederom een voldoende op. De vier de indicatoren waarop de Inspectie haar oordeel baseert (rendement onderbouw, rendement bovenbouw, gemiddeld cijfer centraal examen en verschil tussen schoolexamen en centraal examen) zijn voldoende. Het resultaat is gebaseerd op het gewogen gemiddelde van drie jaar. Desondanks blijft een zorgvuldige analyse van de resultaten van belang om ook voor de toekomst het positieve oordeel te borgen. Drie punten verdienen daarbij de Leerlingen in het nieuws Op 8 januari vond de feestelijke opening van De Monnikskap plaats. Wethouder Hanny Kunst (Nijmegen) en wethouder Leidy van der Aalst (Ubbergen) openden de nieuwe vleugel voor de cluster-3-afdeling. Een groep leerlingen heette de Nobelprijswinnaars Andre Geim en Kostya Novoselev welkom aan de Universiteit van Nijmegen. Geim en Novoselev ontdekten grafeen, het dunste materiaal ter wereld, dat sterker is dan diamant. Twee gymnasiumleerlingen brachten in het Russisch de felicitaties aan beide heren over. 14 alliantie voortgezet onderwijs

17 aandacht: het teruggelopen rendement in de onderbouw van bovengemiddeld naar gemiddeld, de lichte achteruitgang van het rendement bovenbouw (onvertraagd van leerjaar 3 naar diploma) en de daling van de gemiddelde CE-cijfers. Voor deze resultaten zijn passende maatregelen in onderzoek. Op het Dominicus College is het jongensaandeel relatief gezien iets groter dan op vergelijkbare scholen in het middelbaar onderwijs. Meisjes doen het niet beter dan de jongens. Op zowel havo als vwo haalden jongens op het CE (Centraal Examen) minder onvoldoendes en scoorden zij hogere cijfers op alle vakken behalve Nederlands. Gemiddeld examencijfer havo S BM S BM S BM Centraal examen 6,3 6,3 6,5 6,2 6,2 6,2 School examen 6,2 6,4 6,5 6,4 6,5 6,3 Gemiddeld examencijfer vwo S BM S BM S BM Centraal examen 6,6 6,3 6,2 6,3 6,2 6,3 School examen 6,8 6,8 6,5 6,7 6,5 6,7 S = school; BM = benchmark Leerlingbegeleiding Het Dominicus College zorgt voor maatwerk in zorg en extra begeleiding. Het Bureau LeerlingBegeleiding midden in de school is met de coördinator, de orthopedagoog en de leerlingbegeleider dan wel dyslexiecoach vijf dagen bezet. Vanuit dit bureau wordt huiswerkbegeleiding, hulples, tutoring en orthopedagogische ondersteuning aangestuurd en gecoördineerd. Externe ondersteuners en natuurlijk ook ouders/verzorgers worden via dit bureau direct geïnformeerd en betrokken bij speciale ondersteuning. Deze fundamentele voorziening voorziet in een snelle en preventieve aanpak. Personeel en Organisatie Per 1 februari is de nieuwe rector gestart, per 1 maart de nieuwe afdelingsleider van de Monnikskap en per 1 augustus de nieuwe afdelingsleider voor de onderbouw van het gymnasium. Met ingang van 1 januari 2011 is de functie directeur bedrijfsvoering vervangen door de functie conrector onderwijs en leerlingbegeleiding. Vanaf april tot en met juli hebben indicatiecommissies vorm en inhoud gegeven aan de invoering van de functiemix. Uiteindelijk is ruim 8 fte LC formatie en een kleine 3 fte LD formatie toegekend. Het APS heeft vier dagdelen trainingen en workshops verzorgd voor docenten die zich verder wilden bekwamen in het mentoraat. Om te kunnen slagen hebben leerlingen van de afdeling Monnikskap maatwerk nodig. Digitaal onderwijsmateriaal is daarbij onontbeerlijk. In augustus 2010 zijn vijftien vakdocenten uit verschillende secties een scholingstraject gestart in het arrangeren en ontwikkelen van platformonafhankelijk digitaal onderwijsmateriaal. Kwaliteitszorg: tevredenheid ouders en leerlingen In het kader van Vensters voor Verantwoording worden jaarlijks metingen verricht onder de leerlingen en ouders van het derde leerjaar. De leerlingen zijn positief over de sfeer op school; zij voelen zich veilig en zij zijn tevreden over de (extra) begeleiding en hulp bij het maken van keuzes. Leerlingen zijn minder tevreden over de variatie aan werkvormen in de lessen en vinden dat meer rekening mag worden gehouden met onderlinge verschillen. Ouders vinden dat de school goed bekend staat. Ook zijn zij zeer tevreden over de goede sfeer en het veilige klimaat. Wel kan het onderwijs aantrekkelijker. Tevredenheid ouders Tevredenheid leerlingen Voedingsgebied Wijchen 7,2% Beuningen 33,2% Nijmegen 46,4% ,4 6,8 jaarverslag