TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK

Transcriptie

1 TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK Plaats : Almere BRIN nummer : 01FP C2 BRIN nummer : 01FP 00 VMBOB BRIN nummer : 01FP 00 VMBOGT BRIN nummer : 01FP 00 VMBOK Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 16 februari 2016 Datum vaststelling : 14 april 2016

2 Pagina 2 van 9

3 1. INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 16 februari 2016 een tussentijds kwaliteitsonderzoek uitgevoerd op Baken Stad College te Almere naar aspecten van de kwaliteit van het onderwijs op deze school. Aanleiding De aanleiding voor dit onderzoek is het volgende. Tijdens het kwaliteitsonderzoek dat is uitgevoerd op 2 juni 2015 stelde de inspectie tekortkomingen vast in het onderwijsleerproces op de afdelingen vmbo-basis, -kader en -(g)t van het Baken Stad College te Almere. Deze zijn beschreven in het inspectierapport dat is vastgesteld op 10 september De kwaliteit van het onderwijs is toen als zwak beoordeeld en wij hebben ons toezicht geïntensiveerd. Intensief toezicht betekent dat wij met het bevoegd gezag afspraken hebben gemaakt over het verbetertraject. Deze afspraken staan beschreven in een zogenaamd toezichtplan. In het kader hiervan voeren wij nu een tussentijds onderzoek uit om na te gaan in hoeverre de in het toezichtplan opgenomen tekortkomingen zijn opgeheven en aan de afspraken is voldaan. Onderzoeksopzet Het tussentijds kwaliteitsonderzoek is gebaseerd op de afspraken die in het toezichtplan zijn opgenomen. In dat toezichtplan staat dat de kwaliteit op de volgende indicatoren van voldoende kwaliteit zal zijn: didactisch handelen en kwaliteitszorg. Voorafgaand aan dit tussentijds kwaliteitsonderzoek, op 10 november 2015, hebben we een voortgangsgesprek gevoerd met betrekking tot verbeteringen in de kwaliteitszorg. We waren tevreden over de in gang gezette maatregelen ter verbetering van de onderwijskwaliteit, zoals beschreven in het verslag van dit voortgangsgesprek. Tijdens dit voortgangsgesprek is afgesproken om een tussentijds kwaliteitsonderzoek in februari 2016 uit te voeren om enkele lessen te bekijken, samen met een teamleider, en na te bespreken met het management. Dit zodat zowel de leraren als de schoolleiding dan helder op het netvlies krijgen wat de kwaliteitseisen van de onderwijsinspectie zijn op het gebied van het lesgeven. Pagina 3 van 9

4 Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staat de conclusie van het onderzoek waaronder het vervolgtoezicht. In hoofdstuk 3 beschrijven we de bevindingen uit het onderzoek in de vorm van een kwaliteitsprofiel. Dit wordt gevolgd door een paragraaf waarin het oordeel van de inspectie wordt toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Pagina 4 van 9

5 2. CONCLUSIE EN TOEZICHTARRANGEMENT Onze conclusie voor Baken Stad College te Almere is als volgt: Op basis van de geobserveerde lessen op 16 februari 2016 concluderen we dat het didactisch handelen verbeterd is. De kwaliteit van het onderwijsproces was op de onderzochte onderdelen van voldoende niveau. We hebben met de schoolleiding afgesproken om op 31 mei 2016 een onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uit te voeren, met als doel om te beoordelen of de kwaliteit van het onderwijs weer van voldoende niveau is en of aan alle afspraken is voldaan die in het toezichtplan zijn vastgelegd. Pagina 5 van 9

6 3. BEVINDINGEN In dit hoofdstuk leest u de bevindingen uit ons onderzoek op basis waarvan we tot onze conclusie over de kwaliteit van de onderzochte aspecten zijn gekomen. Eerst ziet u het kwaliteitsprofiel waarin de oordelen op de indicatoren staan. Vervolgens lichten we die oordelen in onderlinge samenhang toe. 3.1 Algemeen beeld Het Baken Stad College te Almere heeft een flinke verbeterslag gemaakt in de leskwaliteit. Het didactisch handelen van de geobserveerde docenten op 16 februari 2016 was van voldoende kwaliteit. De onderwijsresultaten van alle drie de vmbo-afdelingen zijn eveneens in totaliteit voldoende. De afdeling vmbo-kader behaalt ruim voldoende opbrengsten. Ook in de kwaliteitszorg is het nodige verbeterd, zoals reeds beschreven in het verslag van het voortgangsgesprek in november We hebben er vertrouwen in dat de onderwijskwaliteit tijdens het onderzoek naar kwaliteitsverbetering op 31 mei 2016 weer van een voldoende niveau zal zijn. 3.2 Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabel staan de indicatoren die in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen (alleen bij opbrengsten) Wij hebben daarnaast onderzocht of de school voldoet aan de naleving van enkele wettelijke voorschriften. Dit wordt tot uitdrukking gebracht met de score ja of nee. Pagina 6 van 9

7 01FP 00 VMBOB - VMBOB De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-b De leerlingen van de opleiding vmbo-b behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht Bij de opleiding vmbo-b zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. 01FP 00 VMBOGT - VMBOGT De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-gt De leerlingen van de opleiding vmbo-gt behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht Bij de opleiding vmbo-gt zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. 01FP 00 VMBOK - VMBOK De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-k De leerlingen van de opleiding vmbo-k behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht Bij de opleiding vmbo-k zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het leerstofaanbod eigen te maken De leerlingen maken efficiënt gebruik van de onderwijstijd. Pagina 7 van 9

8 Het (vak)didactisch handelen van leraren stelt leerlingen in staat tot leren en ontwikkeling De onderwijsactiviteit heeft een doelgerichte opbouw. 7.2 De leraar geeft een begrijpelijke uitleg. 7.3 De leerlingen zijn actief betrokken. 7.4 De leerlingen krijgen effectieve feedback op hun leerproces. 3.3 Toelichting bij kwaliteitsprofiel Het kwaliteitsprofiel lichten we hieronder toe. Daarbij komen achtereenvolgens de volgende aspecten aan bod: het onderwijsproces en de onderwijsresultaten. Onderwijsproces is verbeterd Op het Baken Stad College in Almere is het onderwijsleerproces verbeterd. Er is over het algemeen meer rust in de school, zowel binnen als buiten de lessen. Docenten tonen meer leiderschap, in combinatie met een prettige verstandhouding met de leerlingen. De lessen zijn meer doelgericht, leerlingen weten wat ze gaan doen en leren. Docenten sluiten in hun onderwijsleergesprek goed aan bij de leefwereld van leerlingen. Ook is er veel meer variatie in werkvormen. Dit alles resulteert in een actievere betrokkenheid van het merendeel van de leerlingen, vooral in de onderbouw. De schoolleiding is sterk gericht op het verbeteren van didactische vaardigheden van individuele docenten. Teamleiders leggen veel lesbezoeken af en geven gerichte feedback aan docenten. Dit heeft dus al de nodige vruchten afgeworpen. In de bovenbouw zitten (nog) enkele leerlingen die niet de gewenste werk- en leerhouding aannemen. De school is zich hiervan bewust en heeft de nodige interventies doorgevoerd om deze attitude bij leerlingen te verbeteren. Zo worden circa acht leerlingen uit het derde leerjaar, in een periode van 13 weken, drie dagdelen per week begeleid via Playing for Success. Het doel is om bij deze leerlingen een positieve houding en meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces te creëren via 'actief betekenisvol onderwijs'. Daarnaast hebben alle derdeklassers de mogelijkheid om zich in te schrijven voor allerlei workshops. Enkele weken kunnen zij workshops volgen op het gebied van acteren, zingen, street art, hiphop of dj skills; 35 tot 40 procent van de leerlingen heeft zich aangemeld. Ook in de onderbouw is een preventief programma 'Sterk in de Klas' gestart; een leerlingbegeleider vanuit Triade begeleidt, gemiddeld 2 dagen per week, leerlingen die deze extra ondersteuning en begeleiding nodig hebben. Onderwijsresultaten zijn positief Pagina 8 van 9

9 Leerlingen op het Baken Stad College behalen voldoende resultaten. De meeste leerlingen behalen hun diploma op of boven het niveau van het advies van de basisschool zonder vertraging. Leerlingen van de afdelingen vmbo-(g)t en - kader stromen voldoende resp. goed door in de bovenbouw. Alleen in de bovenbouw van de afdeling vmbo-basis blijven relatief te veel leerlingen zitten of zakken voor hun eindexamen. Op alle drie de vmbo-afdelingen behalen de leerlingen gezamenlijk een gemiddeld cijfer voor het centraal examen rond (afdeling vmbo-basis en -(g)t) of boven (afdeling vmbo-kader) het landelijk gemiddelde. Het verschil tussen het gemiddelde centraal examencijfer en het gemiddelde cijfer voor het schoolexamen ligt binnen de norm van 0,5 punt die we voor deze indicator hanteren. Pagina 9 van 9