SCHOOLREGLEMENT SECUNDAIR ONDERWIJS MIDDENSCHOOL ZELZATE

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT SECUNDAIR ONDERWIJS MIDDENSCHOOL ZELZATE Middenschool Zelzate Onteigeningsstraat 41 d, 9060 Zelzate Tel Fax

2 2

3 Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders, voogd(en) en de leerlingen. Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Iedere gescheiden ouder verbindt er zich bij de inschrijving toe om de persoonsgegevens van de andere ouder bekend te maken (naam, huidig adres, telefoonnummer), behalve indien deze laatste op gerechtelijk bevel uit de ouderlijke macht is ontzet. Bij gedeeld ouderlijk gezag, verbindt de ouder die tekent voor bepaald toelatingen (in de loop van het jaar of bij inschrijving) er zich door het plaatsen van zijn handtekening toe dat het een gezamenlijk standpunt van beide ouders betreft, tenzij hij/zij dit uitdrukkelijk anders vermeldt. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school informeert de ouders over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaliter slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar; tenzij die wijziging het rechtstreekse gevolg is van nieuwe decreetof regelgeving. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf dinsdag 1 september 2015, mag de keuze van levensbeschouwelijke vakken gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier bij mevr. Petit, een nieuw keuzeformulier aan te vragen. Dit keuzeformulier dient uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen ingeleverd te worden op het leerlingensecretariaat, gerekend vanaf de eerste schooldag. Dit model van schoolreglement is terug te vinden op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. 3

4 Inhoud Aandachtspunten... 3 Welkom in onze school... 7 Deel 1 Algemene informatie Inrichtende macht Schoolbestuur Pedagogisch project Participatie Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Weigering definitief uitgesloten leerling Screening onderwijstaal... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 8.6 Leerlingengegevens Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2 Leefregels Ordemaatregelen Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure tegen definitieve uitsluiting... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.1 Opstarten van het beroep... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.2 Beroepscommissie... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.3 Annulatieberoep... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4 Afwezigheden Gewettigde afwezigheid... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.2 Anti-Spijbelbeleid

5 4.3 Problematische afwezigheden Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, rondhangen, veiligheid, hygiëne en levensbeschouwelijke en/of provocerende symbolen Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal sociale sites Ziekte, ongeval en inname van medicatie Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Modelformulier privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Bijlage 3: Modelformulier ziekte, ongeval en medicatie Bijlage 4: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf Bijlage 5: Bijdrageregeling op basis uitgaven schooljaar Bijlage 6: Computerreglement Bijlage 7: Werkhuisreglement voor lln 1TE, 1B, 2ME en 2BVL Bijlage 8: Deontologische code betreffende smartschool Bijlage 9: Toestemming 34-urenweek richting 1LA met talentvak voetbal én 2HA/ICT

6 6

7 Welkom in onze school Beste ouder Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school; de strafste school van Vlaanderen! (MNM award, 2014). Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving waar zorg wordt gedragen om jou en waar niet gepest wordt. Ook een opvoeding waarin je als jongvolwassene leert om te gaan met verschillende meningen, temperamenten en culturen vinden wij belangrijk. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kind(eren). Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in de MSGO! Zelzate! K. Standaert, directeur en het voltallige MSGO! team. Middenschool Zelzate Scholengroep 23 Meetjesland Onteigeningsstraat 41 d 9060 ZELZATE Tel Fax ms@go-zelzate.be Website: 7

8 8

9 Deel 1 Algemene informatie 9

10 1 Inrichtende macht Schoolbestuur 1.1 Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie punt 3 samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Onze MSGO! Zelzate behoort tot de Scholengroep 23 Meetjesland Beukenstraat EEKLO Tel adres: sgr23@g-o.be Die wordt bestuurd door: een algemene vergadering, een raad van bestuur met als voorzitter de heer Patrick Dossche, een algemeen directeur: mevrouw Catia De Smul, een college van directeurs. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Onze afgevaardigde bestuurder is mevrouw Raymonda Verdyck. De voorzitter van de raad van het GO! is de heer Eddy Baldewijns. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zetelt in het Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Tel.: Fax: info@g-o.be Website: 10

11 1.2 Ons schoolteam de directeur, de heer Koen Standaert de technisch adviseur-coördinator (TAC), de heer Mario De Henau het onderwijzend personeel. De leerkrachten van je kind worden per klas meegedeeld op de eerste schooldag. Je vindt ook meer informatie op onze schoolwebsite: het ondersteunend personeel. mevrouw Nadine Petit en mevrouw Tania Bauwens (leerlingensecretariaat), mevrouw Petra Claeys (budgetbeheerder=financiële aspect),mevrouw Valerie Vandevoorde en mevrouw Nele Van Hoecke (onthaal), mevrouw Christine Vossaert (personeels- en directiesecretariaat), mevrouw Nadia Saey (zorg coördinatie en leerlingenbegeleiding) en mevrouw Helena Bombello (GOK coördinatie en leerlingenbegeleiding) de ICT-coördinator, de heer Francis Goossens het meesters-, vak- en dienstpersoneel (MVD) staat in voor het onderhoud van de school. 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat ze kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief- kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst van het PPGO vind je op Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! 11

12 Wij willen uitdrukkelijk ons engagement uitspreken om - in samenwerking met elke ouder van ieder kind zo goed mogelijk elke leerling te begeleiden in een goede sfeer. Normen en waarden en wederzijds respect vormen hiervoor de basis. Dit schoolreglement moet er zijn om enerzijds de visie van de school en anderzijds een aantal regels en afspraken duidelijk te maken om zo discussies te vermijden. Lees het dan ook samen met je kind aandachtig door. Eén regel is van essentieel belang: neem bij welk probleem dan ook contact op met de school en vraag om een gesprek. Het vermijdt vaak onnodig gedoe en een hoop misverstanden en ergernissen. Van onze kant uit zullen we dit ook doen. De agenda en/of smartschool is hierbij het meest gebruikte dagelijkse communicatiekanaal. U kan ons ook steeds telefoneren of mailen indien bijkomende vragen of opmerkingen. We vragen u beleefd wekelijks de agenda van uw dochter/zoon te bekijken en te handtekenen. Laten we samen werken aan de toekomst van uw kind! 3 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De ouderraad wordt verkozen door en uit de ouders. Ouders hebben adviesrecht. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hierover anders beslist. De leerlingenraad wordt bij aanvang van het schooljaar telkens opnieuw samengesteld: een effectieve vertegenwoordiger en een plaatsvervanger verkozen door de leerlingen per onderwijsvorm (1A, 2A, 1B en 2BVL) en per jaar (1 ste en 2 de middelbaar). Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld zoals decretaal voorzien. Het mandaat duurt vier jaar. De schoolraad MS-KA start per gemeenschappelijk. De schoolraad is samengesteld uit: - 3 leden verkozen door en uit het personeel; - 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; - 3 leden verkozen door en uit de ouders; - 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen: - ook de directeur maakt er deel van uit. De voorzitter zal bekend zijn begin september Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. 12

13 De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 13

14 5 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Eeklo-Maldegem-Zelzate (EMZ). De voorzitter hiervan is de coördinerend directeur, de heer Paul Fransoo. (te bereiken via Inke Pesant : inke.pesant@sgr23- meetjesland.be) 6 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB Eikelstraat EEKLO Tel clb.eeklo.zelzate@g-o.be Openingsuren: van maandag t.e.m. vrijdag van 9u tot 12.00u en van 13.00u tot 16.00u. Het CLB is open in de herfst en in de krokusvakantie. Gesloten van t.e.m en andere vakanties. Het is wenselijk vooraf een afspraak te maken. CLB er: Lies Pieters (Lies.Pieters@g-o.be) of Karen Camps (Karen.Camps@g-o.be) 7 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met hun klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. (ms.zelzate@g-o.be)( ) Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator: mevrouw Catia De Smul, algemeen directeur SGR 23 Beukenstraat EEKLO Tel adres: sgr23@g-o.be 14

15 Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen je ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Departement Onderwijs Koning Albert II-laan BRUSSEL Tel voor het secundair onderwijs Via Hoe dienen je ouders een klacht in? - Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel 15

16 mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur, de coördinerend directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 8 Inschrijving en leerplicht 8.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: Een geldig identiteitsbewijs/ paspoort De getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school. 16

17 Je schrijft je zelf niet in, je wordt begeleid door je ouder(s) of voogd. De inschrijving is pas geldig als één van de ouders, of een gevolmachtigde, zich persoonlijk aanmeldt op het leerlingensecretariaat van de school. Aan de hand van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: - Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - Je ouders een andere school kiezen; - Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. - We je weigeren in te schrijven voor het daaropvolgende schooljaar. Voor leerlingen die overgaan van de autonome eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw) - beide zijn op onze campus gelegen - is geen formele herinschrijving vereist. Best deel je dit wel vooraf mee bij het leerlingensecretariaat/onthaal. Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Weigering tot inschrijving De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Screening onderwijstaal 17

18 Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal om de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 8.2 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de indeling van de klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 8.3 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of- studierichting voor een bepaalde wettelijke vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van je keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting en/of- onderwijsvorm. 8.4 Weigering definitief uitgesloten leerling Als je uit de eigen school/campus uitgesloten wordt, kan je het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar in deze school/campus geweigerd worden. 8.5 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Bij adresveranderingen of veranderingen van telefoonnummers delen je ouders dit onmiddellijk mee aan ons leerlingensecretariaat. 8.6 Screening niveau onderwijstaal Een goede kennis van de onderwijstaal is voor leerlingen essentieel om met goed gevolg het onderwijs te kunnen volgen en een kwalificatie te behalen. Daarom is het belangrijk dat elke leerling die voor het eerst instroomt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, gescreend wordt op zijn niveau van de onderwijstaal. Op basis van deze taalscreening kan een school maatregelen nemen die tegemoet komen aan specifieke noden op het vlak van kennis van de onderwijstaal die bij een leerling worden vastgesteld. De taalscreening vindt plaats na de inschrijving van de leerling en is dus geen toelatingsvoorwaarde. De taalscreening is wel verplicht, zowel voor de school als voor de leerling. De taalscreening gebeurt met een betrouwbaar en valide screeningsinstrument. De school kiest zelf dit instrument. Ter ondersteuning van die keuze heeft de overheid een "toolkit breed evalueren 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. 18

19 taalvaardigheid Nederlands" laten ontwikkelen door het Centrum voor Taal en Onderwijs en het Steunpunt Diversiteit en Leren. Deze toolkit biedt een overzicht van bestaande en betrouwbare valide instrumenten. Zie Voor het niveau van de onderwijstaal wordt gepolst naar de eindtermen Nederlands van het lager onderwijs. Op basis van deze screening kan de school een beginsituatieanalyse maken. Het kan zijn dat de school vaststelt dat er geen enkel probleem is, het kan zijn dat de leerling op bepaalde eindtermen zeer sterk is en extra uitdagende activiteiten kan gebruiken, het kan evenzeer zijn dat een leerling voor één of meerdere eindtermen remediëring nodig heeft. De taalscreening geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 9 Extra taallessen Nederlands In het voltijds gewoon secundair onderwijs bestaan vandaag al verschillende instrumenten om tegemoet te komen aan leerlingen die al dan niet uit het onthaalonderwijs komen en onvoldoende kennis hebben van de onderwijstaal: het organiseren van inhaallessen, de vrije invulling van het keuzeof complementair gedeelte, het organiseren van flexibele leertrajecten (zie punt van de omzendbrief SO/2005/04),. Het schoolbestuur beslist zelf of zijn school/scholen met deze instrumenten werkt en het behoort tot de bevoegdheid van de klassenraad en desgevallend de betrokken personen om te beslissen of één of meer van deze instrumenten wordt ingezet voor een individuele leerling. Aan de bestaande instrumenten wordt nu een bijkomend instrument toegevoegd in de vorm van extra taallessen Nederlands voor leerlingen met onvoldoende kennis van de onderwijstaal. Deze extra taallessen kunnen oplopen tot maximaal drie uur per week bovenop de lessentabel van het structuuronderdeel waarin de betrokken leerling is ingeschreven. Het volgen van de extra taallessen is een verplichting voor de betrokken leerling. Na het fiat van het schoolbestuur om dit instrument te gebruiken, is het de klassenraad die beslist of een individuele leerling extra taallessen moet volgen. Naargelang van het tijdstip (bij de start dan wel in de loop van het schooljaar) is dat de toelatingsklassenraad of de begeleidende klassenraad. Om te garanderen dat de kennis van het Nederlands vanuit een breed perspectief wordt beoordeeld (Nederlands én als vak én als onderwijstaal), moet de klassenraad, voor wat het onderwijzend personeel betreft, ten minste zijn samengesteld uit de leraars van de basisvorming. Deze minimumvoorwaarde sluit dus niet uit dat de klassenraad kan worden uitgebreid met andere leraars of personen (CLB, ). De begeleidende klassenraad beslist op basis van de evaluatie van de voortgang die de betrokken leerling maakt over de duur van de extra taallessen Nederlands tijdens het schooljaar. Het kan bijvoorbeeld voor een leerling volstaan om gedurende tien weken extra taallessen te volgen, een andere leerling zal misschien gedurende een gans schooljaar extra taallessen nodig hebben. Doordat de extra taallessen Nederlands boven op het reguliere leerprogramma komen, staan deze extra taallessen Nederlands los van de evaluatie en de studiebekrachtiging gekoppeld aan het structuuronderdeel waarvoor de leerling is ingeschreven. Voor de organisatie van deze extra taallessen Nederlands kan een school putten uit de reguliere omkadering. Scholen kunnen hiervoor ook middelen bundelen (vb. uren-leraar overdragen) en leerlingen uit verschillende scholen samen extra taallessen Nederlands aanbieden. 19

20 20

21 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 21

22 1 Studiereglement 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Begin schooljaar vrijdag 1 september 2017 om 08.15u voor het 1 ste jaar A en B om 12u40 voor het 2 de jaar A en BVL Pedagogische studiedag woensdag 13 september 2017 Herfstvakantie van maandag 30 oktober tot en met 3 november 2017 Pedagogische studiedag woensdag 15 november 2017 Wintervakantie van maandag 25 december t.e.m. 5 januari 2018 Krokusvakantie van maandag 12 februari t.e.m. vrijdag 16 februari 2018 Lentevakantie van maandag 2 april t.e.m. 13 april 2018 Facultatieve, vrije dag maandag 30 april 2018 Dag van de arbeid dinsdag 1 mei 2018 O.L.H.-Hemelvaart donderdag 10 mei 2018 vrijdag 11 mei 2018 Pinkstermaandag maandag 21 mei 2018 Laatste schooldag vrijdag 29 juni 2018 In de zomervakantie is de school open op werkdagen van 8u30 tot 12u00 en van 13u00 tot 17u00 (uitzondering: woensdagnamiddag) (t.e.m. 5 juli en vanaf 16 augustus). Er is toezicht op de speelplaats vanaf 7.55u. Pas dan mogen er leerlingen op het schoolterrein aanwezig zijn. De lessen vangen normaliter aan om 8.15u en eindigen om 11.50u. De leerlingen moeten op de speelplaats aanwezig zijn vóór het eerste belsignaal om 8u13 en 12u38. Wie te laat komt, moet zich met zijn schoolagenda melden op het leerlingensecretariaat vooraleer naar de les te gaan. X aantal keer te laat komen zonder geldige verantwoording brengt een ordemaatregel met zich mee (strafstudie). Cf. addendum 4 ladenmodel MSGO! Zelzate dat pas verschijnt begin september De middagpauze loopt van 11.50u tot 12.40u. Wie op school eet, mag het schoolterrein van de MSGO! niet verlaten. Er is permanent toezicht voorzien. De lessen in de namiddag lopen van 12u40 tot 15u20 of ten laatste 16u10. Voormiddag Namiddag Lesuur u-09.05u Lesuur u-13.30u Lesuur u-09.55u Lesuur u-14.20u Pauze 09.55u-10.10u Pauze 14.20u-14.30u Lesuur u-11.00u Lesuur u-15.20u Lesuur u-11.50u Lesuur u-16.10u Middagpauze 11.50u-12.40u De school verlaten tijdens en tussen de gewone lesuren is niet toegelaten en wordt altijd bestraft. Wie meent de school te moeten verlaten, vraagt altijd toestemming op het 22

23 leerlingensecretariaat. Mag het, dan wordt het altijd ingeschreven in de agenda en wordt er ook een stempel van de school gezet. Is er een leraar afwezig het eerste of het achtste lesuur van de dag, dan kan er toestemming gegeven worden om naar huis te gaan. Ook dit gebeurt altijd door een nota en een stempel in de agenda. (zogenaamde dispensatie. ). Geldt ook voor woensdag het vierde lesuur. Weten wij vooraf dat de volgende dag een leerkracht door ziekte afwezig zal zijn (en er zijn geen taken/toetsen voorzien), dan kan er toestemming gegeven worden later naar school te komen. Dit gebeurt altijd door een nota en een stempel in de agenda ten laatste de dag vooraf. Er is BEGELEIDE AVONDSTUDIE maar er zal u nog meegedeeld worden voor welke vakken en op welke momenten. STRAFSTUDIES vinden plaats ofwel op woensdag van 12u-14u ofwel de maandag, dinsdag, donderdag of vrijdag van 15u20-17u (één sessie) of van 16u10-17u (twee sessies). We geven ook vaak alternatieve strafstudies waarbij leerlingen 1 tot 2 uur meedraaien met de poetsdienst of de werkman. Onder geen beding blijven leerlingen hangen na de schooluren (15u20 of 16u10), dit niet op de campus als onmiddellijk rondom de campus. 1.2 Ons studieaanbod De Middenschool van Zelzate organiseert de eerste graad van het voltijds gewoon secundair onderwijs (1 ste tot en met 2 de middelbaar). Wij hebben een A stroom en een B stroom A stroom 1 ste graad 1 ste leerjaar met optie A stroom 1 ste graad 2 de leerjaar met optie: B stroom 1 ste graad 1 ste leerjaar B stroom 1 ste graad 2 de leerjaar met optie: Latijn met talentvakken Mini-Labo met talentvakken Techniek met talentvakken Latijn Mini-Labo met talentvakken Handel-ICT Mechanica Elektriciteit Sociaal-Technische Vorming 1B (aanpassingsklas) mét extra uren Techniek of Nederlands met talentvakken 1B (aanpassingsklas met talentvak (voetbal) Hout Metaal met optie Elektriciteit Mode Verzorging Voeding met optie Kantoor- Verkoop Wij verwijzen tevens naar onze website waar u onze opleidingen en lessentabellen kan terugvinden: Op eenvoudige vraag kan je op het leerlingensecretariaat ook een infobrochure verkrijgen. 23

24 (!) Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. 1.3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen a.d.h.v. een afsprakennota per vak. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsen, examens, taken en observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leer(lingen)begeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact Wat evalueren wij? Naast kennis en vaardigheden worden ook vak- en schoolattitudes en competenties geëvalueerd. De vakafspraken i.v.m. de evaluatiecriteria worden vastgelegd in de afsprakennota per vak. Deze afspraken worden tijdens de eerste lesweek van het schooljaar aan jou doorgegeven via een afsprakenblad per vak dat vooraan in je vakmap komt. Leerkrachten zullen voor hun (deel)vak deze afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken Hoe evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk (DW) a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden, zoals: Observeren en luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (klasgesprek) en het beoordelen van de antwoorden. Het houden van korte overhoringen of toetsen bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. Het houden van herhalingstoetsen. Het opleggen van inoefen- en verwerkingsopdrachten, (huis)taken, GWP-opdrachten, jaarwerken. Het observeren van het uitvoeren van doe-activiteiten of praktijkoefeningen. 24

25 OPGELET: - Gewettigde afwezigheid: Taken worden de eerste dag na de afwezigheid afgegeven; In bepaalde gevallen kan een aangekondigde toets die wegens afwezigheid niet kon worden afgenomen toch opgelegd worden. Je moet de toets dan inhalen. Vaak is dat in jouw voordeel. Wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken; mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. - Ongewettigde afwezigheid: Ongewettigde afwezigheid bij het afnemen van (een) toets(en) kan aanleiding geven tot een 0/10 voor deze toets! Voor examens waarvoor je onwettig afwezig bent, kan je een nul krijgen. Na onwettige afwezigheden of bij herhaaldelijk te laat komen kunnen ook andere maatregelen genomen worden: - ordemaatregelen (strafstudie); - niet deelnemen aan uitstappen en studiereizen; - langer blijven tijdens de middagpauze, na de lessen; - alternatieve straf; - uitgesloten worden van voordelen, zoals het vroeger verlaten van de school, wanneer een leraar afwezig is. Problemen na een afwezigheid? Bespreek dit met je leraars en klassenleraar. Tijdens examenperiodes en/of klassenraden of deliberaties nadien is er opvang, indien u dit wenst geeft u ons best vooraf een seintje. Afwezigheden op examens kunnen enkel gewettigd worden met een geldig doktersattest (en GEEN dixit attest. BELANGRIJK Wie afwezig geweest is, dient onmiddellijk en uit eigen beweging de opgelopen leerachterstand in te halen. Afwezigheid kan behoudens in geval er kan aangetoond worden dat de leerling in de onmogelijkheid was om zich voor te bereiden in geen geval een excuus zijn om niet deel te nemen aan toetsen, taken niet tijdig in te leveren of andere verplichtingen niet na te komen. Uiteraard kunnen leerlingen zo nodig beroep doen op hulp van de begeleiding om opgelopen achterstand weg te werken. b) Leerkrachten evalueren tevens de studiehouding (leerattitude) en de vak- en schoolattitude. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden, het zorgzaam omspringen met elkaar, Vakattitudes: de verhouding van de vakattitudes t.o.v. kennis en vaardigheden vind je per vak terug in de afsprakennota en bedraagt maximaal 10% van de totale evaluatie per dagelijks werk. Uitzondering: praktijkvakken in B-stroom. Dit alles wordt drie maal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 100. Daarbij wordt het cijfer 50 als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het rapport 25

26 vermeld onder dagelijks werk. Indien de leerling minder heeft dan 50/100 volgt remediërend commentaar. NIEUW is dat we vanaf schooljaar meer gaan inzetten op preventie en remediëring van leerachterstanden en feedback. Tijdens de oudercontacten krijg je geen rapport meer maar een tussentijdse evaluatie. Pas weken erna, wanneer wij en je ouders en jezelf de tijd hebben om te remediëren door intern of extern bij te sturen aan je studieproces, krijg je een echt rapport. Dit geldt voor DW1 en DW2. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda. We hebben een papieren agenda waar slechts beperkt de taken en de toetsen en de nota s van leerkrachten worden genoteerd. Het overige staat in de digitale agenda genoteerd. De resultaten worden via het digitaal leerplatform Smartschool module Skore kenbaar gemaakt. Ouders kunnen een co-account aanvragen op eenvoudig verzoek. (valerie.vandevoorde@sgr23-meetjesland.be) Leerkrachten, opvoedend personeel of de directeur kunnen resultaten, mededelingen en nota's in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt. Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/zij dit vraagt. Weigering resulteert automatisch in een strafstudie! Iedereen die lid is van het campusteam kan je agenda opvragen. Iedere schriftvervalsing (bv. onecht handtekening plaatsen, aanpassen/verwijderen cijfers en nota s) wordt automatisch gesanctioneerd met een strafstudie. Bij herhaling van de feiten zal dit leiden tot een tuchtsanctie. Schriften en andere nota s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Elke map wordt voorzien van: Een voorblad met daarop naam, voornaam, klas, vak en schooljaar. Een afsprakenblad ondertekend door de leerling en de ouders. Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Wanneer deze te laat of niet worden ingediend, kan de vakleerkracht hiervoor punten aftrekken (attitude!). Was je afwezig, lever dan de taak of de oefening in op de dag dat je terugkomt. Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid. Hiervoor wordt met de betrokken leerkracht afgesproken. Toetsen worden bijgehouden in een mapje dat je per DW periode afgeeft Evaluatie via examens Tweemaal per jaar (uitgezonderd 1A) worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden (december juni). Examens worden beoordeeld op 100. De examens vinden normaliter plaats in de voormiddag. Je studeert in de namiddag thuis. Er is een tussentijdse examenperiode ingelast voor het 1 ste jaar van de A stroom (5 examendagen). Enkel profielvakken worden geëxamineerd voor de Lentevakantie. 1LA = Latijn, Wiskunde, Nederlands, Frans en Engels 1Mini-Labo = Mini-Labo, Wiskunde, Nederlands, Frans en Engels 1TE = Techniek, Wiskunde, Nederlands, Frans en Engels 26

27 Examens/proeven. De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Studieadvies. Het project MIKADO wil elke tweedejaars helpen via studiecoaches om gericht studieadvies te geven zodat de overgang 1-2 de graad iets verteerbaarder wordt. Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. Zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Spieken of fraude bij de examens zal aanleiding geven tot een 0 voor de betreffende vra(a)g(en) of het gehele examen. Dispensatie kan enkel als je in aanmerking komt tot STICORDI. Aanwezigheden examens. Het betreft hier de verplichte opvang (indien de betrokken personen er om vragen) van leerlingen tijdens de evaluatiedagen, waaronder ook o.a. de begeleidende klassenraden na examens en de delibererende klassenraden. wettelijke basis BVR tot wijziging van BVR van 31 augustus 2001 houdende de organisatie van het schooljaar in het secundair onderwijs Art In het voltijds gewoon secundair onderwijs en in het buitengewoon secundair onderwijs, opleidingsvorm 4, mogen per schooljaar maximaal 30 lesdagen aan evaluatie worden besteed. Die dagen kunnen verschillen per leerlingengroep. Onder evaluatie als vermeld in het eerste lid wordt verstaan : 1 de organisatie van vooraf aangekondigde examens of proeven over grotere leerstofgehelen, met uitzondering van de geïntegreerde proef en de bekwaamheidsproeven, opgelegd in het kader van externe certificering; 2 elk besluitvormingsproces van de klassenraad tijdens het schooljaar, met inbegrip van de deliberatie. Die deliberatie kan op zijn vroegst van start gaan op de vijfde laatste lesdag van : a) hetzij de maand juni; b) hetzij de maand januari. 3 de evaluatiegesprekken met de leerlingen en, eventueel, de betrokken personen. 4 de lesdagen tussen het laatste examen en het begin van de daaropvolgende vakantie, tenzij op die dagen onderwijsactiviteiten, die ook stages kunnen zijn, worden georganiseerd. 2. Het schoolbestuur kan beslissen dat op de dagen waarop de evaluatie, vermeld in paragraaf 1, tweede lid, 1 of 3, wordt georganiseerd, de leerling, na akkoord van de betrokken personen, alleen tijdens zijn examens of proeven of tijdens zijn evaluatiegesprekken op school aanwezig hoeft te zijn. Als de betrokken personen daar niet mee akkoord gaan, voorziet de school in opvang. Het schoolbestuur bepaalt, na overleg met de schoolraad, de inhoudelijke invulling van de opvang. Het schoolbestuur kan beslissen dat op de dagen waarop de evaluatie, vermeld in paragraaf 1, tweede lid, 2, wordt georganiseerd, de leerling, na akkoord van de betrokken personen, niet op school aanwezig hoeft te zijn. Als de betrokken personen daar niet mee akkoord gaan, voorziet de school in opvang. Het schoolbestuur bepaalt, na overleg met de schoolraad, de inhoudelijke invulling van de opvang. 27

28 Afwezigheid. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte moet je altijd wettigen met een medisch attest! GEEN DIXITATTEST! De klassenraad beslist op advies van de betreffende vakleerkracht(en) of de directeur - of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Iedere ongewettigde afwezigheid bij een examen kan leiden tot een 0/100 voor dat examen Verandering van studierichting (binnen dezelfde school) Verander je na één of meerdere periodes DW van studierichting, dan word je geconfronteerd met andere vakken. Voor de vakken die in de oude én in de nieuwe studierichting hetzelfde leerprogramma hebben blijven de behaalde punten behouden. Na 15 januari zit je vast in de door jou gekozen studierichting! Verandering van school Leerlingen uit een andere onderwijsvorm Er worden geen punten uit de vorige onderwijsvorm weerhouden. Leerlingen uit dezelfde onderwijsvorm - Je begint in eerste instantie met een nieuwe lei. Wanneer je op het einde van het schooljaar geslaagd volgens het gehanteerde deliberatiereglement, dan krijg je een A-attest. - Wanneer je op het einde van het schooljaar niet geslaagd bent volgens het gehanteerde deliberatiereglement, dan word je besproken. In dat geval kunnen/moeten de punten van de vorige school in aanmerking worden genomen: Kunnen: je komt op onze school ten laatste op 15 januari; dan kunnen wij zelf over voldoende evaluatiegegevens beschikken om tot een besluit te komen. Moeten: je komt na 15 januari van het schooljaar op onze school en er zijn onvoldoende evaluatiegegevens; dan moeten de resultaten van de vorige school in aanmerking worden genomen Hoe rapporteren wij? De resultaten van uw zoon/dochter gedurende het schooljaar worden via Smartschool module Skore kenbaar gemaakt. Elke leerling ontvangt bij aanvang van zijn/haar schoolcarrière een persoonlijke account voor dit digitaal leerplatform. Wij gaan er van uit dat de relatie tussen ouder en kind in die mate is dat inzage in de evaluatiegegevens mogelijk is. Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Indien er op een rapportperiode voor één of meerdere vakken geen punten zijn ten gevolge van de regeling en/of dan worden geen punten ingeschreven. Als vakcommentaar verschijnt: Onvoldoende evaluatiegegevens. Hetzelfde geldt indien er geen of onvoldoende evaluaties (= minder dan 3 cijfers) voor handen zijn ten gevolge van ziekte of gewettigde afwezigheid waardoor je onvoldoende toetsen of geen inhaaltoetsen hebt gemaakt. Indien het rapport na uitreiking (uitzondering juni) niet tijdig terug bezorgd wordt aan de klassenleraar, wordt geen volgend rapport aan betrokken leerling uitgereikt (tot het rapport terug is ingediend). 28

29 Als op het einde van het schooljaar voor één of meerdere vakken geen punten werden ingeschreven in één of meerdere reeksen DW, dan kan de leerling in aanmerking voor een uitgestelde beslissing. Ook totaal onvoorziene onverwachte tekorten zijn in overeenstemming met de bepalingen in omzendbrief SO64 wat betreft uitgestelde beslissingen. Scheiding tussen een disciplinaire en een studiebeoordeling wordt gewaarborgd. Bij een disciplinaire beoordeling wordt het orde- en tuchtreglement toegepast. Dit is van toepassing als je het goede verloop van de leeractiviteiten en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt. Dergelijke gedragingen kunnen geen aanleiding geven tot het aftrekken van punten op een toets of een examen. Dergelijke gedragingen zullen wel geëvalueerd worden in de evaluatie van vak- en schoolattitudes. We evalueren hoofdzakelijk kennis, inzicht en vaardigheden tijdens toetsen/examens. Gelieve vanaf begin september de jaarkalender te consulteren om te kijken op welk moment de dagelijkse werken en de examens vallen. Flexibele leertrajecten Flexibiliseringsmaatregelen zijn een verplicht onderdeel van het schoolreglement. De overheid biedt verschillende mogelijkheden om onderwijs op maat aan te bieden en flexibele leertrajecten te organiseren voor leerlingen.: - Beleidsruimte van scholen bij het omgaan met lessentabellen en leerplannen - Maatregelen voor individuele leerlingen met specifieke leerbehoeftes binnen een zorgcontext (sticordi) - Maatregelen voor individuele leerlingen of leerlingengroepen binnen een talenten- en competentiecontext. Voor meer informatie omtrent flexibele leertrajecten kan gebruik gemaakt worden van de GO! brochure Flexibel inspelen op leerlingenkenmerken Beleidsruimte en mogelijkheden in het secundair onderwijs. Deze brochure is terug te vinden op GO! pro via deze link en wordt regelmatig onderworpen aan een update. Leerlingen uit het BUSO of anderstalige leerlingen komen hiervoor in aanmerking De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren 29