WAOUW!-KOFFERS Pedagogische fiche

Transcriptie

1 WAOUW!-KOFFERS Pedaggische fiche ALGEMENE INFORMATIES... 1 I. PRAKTISCHE INFORMATIES... 1 II. FUNKTIONERING PRINCIPES... 1 AANVULLENDE DOCUMENTEN... 2 I. PEDAGOGISCHE DOSSIERS... 2 II. DOCUMENTATIECENTRUM... 2 III. GEBRUIKSAANWIJZINGEN EN WAOUW PLATTEGROND... 2 EINDTERMEN... 3 I. ALGEMENE EINDTERMEN... 3 II. SPECIFIEKE EINDTERMEN... 5 Algemene infrmaties I. Praktische infrmaties Aanbd tijdens de Belgische schlperides (niet tijdens de Belgische schlvakanties) Reservatie is verplicht via Leeftijd: 6-12 jaar (basisnderwijs) Duur: 1 u 30 2 u Talen: Nederlands, Frans, Engels Prijs: 4 / kind vr de activiteit. Gratis tegang tt het Cudenbergpaleis vr -18 jarigen en begeleiders (1 begeleider / 6 kinderen) II. Funktinering principes Autnme activiteit, znder externe begeleider van de instelling Indeling van de klas in grepjes van maximum 6 leerlingen, met een leerkracht / begeleider per grep Oplssing altijd aanwezig in de gebruiksaanwijzingen 19 kffers: met 1 f 2 activiteiten samengevegd in 2 verschillende parcurs verspreid in de archelgische site en het museum Elke kffer wrdt geslten met een slt. 1 unieke sleutel per parcurs kan ze penen. De leerlingen zijn verantwrdlijk vr het beheer van de sleutel en het pruimen van het activiteiten materiaal /19

2 Aanvullende dcumenten I. Pedaggische dssiers Twee syntheses ver het Cudenbergpaleis en de Kunstberg zijn dr de Erfgedklassen en Burgerschap uitgewerkt in het kader van hun activiteiten. II. Dcumentatiecentrum Raadpleeg ns dcumentatiecentrum vr ude afbeeldingen van het paleis, archiefstukken, pedaggische dssiers III. Gebruiksaanwijzingen en Wauw-plattegrnd Op aanvraag sturen we u de gebruiksaanwijzingen van de 19 kffers en een plattegrnd van de Cudenberg met de lcalisatie van de kffers. Meer infrmatie: inf@cudenberg.brussels f 02/ /19

3 Op basis van het Decreet basisnderwijs van de Vlaamse Overheid, hebben we de relevante eindtermen in verschillende tabellen samengesteld: Algemene eindtermen die vr alle kffers gelden Specifieke eindtermen vr individuele kffers I. Algemene eindtermen Leren leren De leerlingen kunnen lsse gegevens verwerven en gebruiken dr ze betekenis te geven en te memriseren. De leerlingen kunnen p systematische wijze samenhangende infrmatie (k andere dan teksten) verwerven en gebruiken. De leerlingen kunnen eenvudige prblemen p systematische en inzichtelijke wijze plssen. De leerlingen kunnen p hun niveau leren met: nauwkeurigheid efficiëntie wil tt zelfstandigheid vldende zelfvertruwen vldende weerbaarheid huding van penheid kritische zin Sciale vaardigheden De leerlingen kunnen zich p een assertieve wijze vrstellen. De leerlingen kunnen in mgang met anderen respect en waardering pbrengen. De leerlingen kunnen zrg pbrengen vr iets f iemand anders. De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen. De leerlingen kunnen bij grepstaken leiding geven en nder leiding van een medeleerling meewerken. De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening frmuleren. Attitudes: /19

4 blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken; vertruwen p hun eigen expressiemgelijkheden en durven hun creatieve uitingen tnen. Nederlands Luisteren De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = beschrijven) de infrmatie achterhalen in: een uiteenzetting f instructie van een medeleerling, bestemd vr de leerkracht. De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = structureren) de infrmatie p een persnlijke en verzichtelijke wijze rdenen bij: een vr hen bestemde instructie vr een buitenschlse situatie. De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = berdelen) p basis van, hetzij de eigen mening, hetzij infrmatie uit andere brnnen, de infrmatie berdelen die vrkmt in: een discussie met bekende leeftijdgenten; een gesprek met bekende leeftijdgenten. Spreken De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = structureren) het gepaste taalregister hanteren als ze: vragen van de leerkracht in verband met een behandeld nderwerp beantwrden; een instructie geven zdat iemand die vertruwd is met de situatie, ze kan uitveren. Lezen De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = beschrijven) de infrmatie achterhalen in: vr hen bestemde instructies vr handelingen van gevarieerde aard. De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = structureren) de infrmatie rdenen die vrkmt in: vr hen bestemde schl- en studieteksten en instructies bij schlpdrachten. Attitudes De leerlingen ntwikkelen bij het realiseren van de eindtermen vr spreken, luisteren, lezen en schrijven de vlgende attitudes: luister-, spreek-, lees- en schrijfbereidheid; plezier in luisteren, spreken, lezen en schrijven; bereidheid tt het naleven van luister-, spreek-, lees- en schrijfcnventies. Strategieën De leerlingen kunnen bij de eindtermen luisteren, lezen, spreken en schrijven de vlgende strategieën inzetten: zich riënteren p aspecten van de luister-, lees-, spreek- en schrijftaak: del, teksttype en eigen kennis, en vr spreken en schrijven k p de luisteraar f lezer; /19

5 hun manier van luisteren, lezen, spreken en schrijven afstemmen p het luister- lees-, spreek- f schrijfdel, en vr spreken en schrijven k p de luisteraar f lezer; tijdens het luisteren, lezen, spreken en schrijven hun aandacht behuden vr het bereiken van het del. II. Specifieke eindtermen 202: He zit het vast? dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldende prblemen plssen, technieken tepassen en gereedschappen en materialen hanteren m beeldend vrm te geven p een manier die hen vldet. Wetenschappen en techniek Techniek Kerncmpnenten kunnen specifieke functies van nderdelen bij eenvudige technische systemen nderzeken dr middel van hanteren, mnteren f demnteren kunnen nderzeken he het kmt dat een zelf gebruikt technisch systeem niet f slecht functineert; kunnen in cncrete ervaringen stappen van het technisch prces herkennen (het prbleem stellen, plssingen ntwikkelen, maken, in /19

6 gebruik nemen, evalueren); kunnen technische systemen, het technisch prces, hulpmiddelen en keuzen herkennen binnen verschillende tepassingsgebieden van techniek. 206: Vr f na? dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan; Attitudes: blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken. Mens en maatschappij Tijd kennen de grte perides uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke histrische elementen in hun mgeving en belangrijke histrische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis maken, situeren in de juiste tijdsperide aan de hand van een tijdband; tnen belangstelling vr het verleden, heden en de tekmst, hier en elders /19

7 210: Waarte dient het? dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; 218: Bven mijn hfd, nder mijn veten Drama: /19

8 gecncentreerd luisteren naar een gesprken tekst (verteld f vrgelezen) en die mndeling, schriftelijk, beeldend f dramatisch weergeven. Mens en maatschappij Tijd: kunnen belangrijke gebeurtenissen f ervaringen uit eigen leven chrnlgisch rdenen en indelen in perides. Ze kunnen daarvr eigen indelingscriteria vinden; kennen de grte perides uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke histrische elementen in hun mgeving en belangrijke histrische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis maken, situeren in de juiste tijdsperide aan de hand van een tijdband; tnen belangstelling vr het verleden, heden en tekmst, hier en elders. 301: De keukens van de Aula Magna dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan; Attitudes: blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken /19

9 501: De huwelijk van Alexander Farnese dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan; Attitudes: blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken. 510: Van baksteen tt betn, tnnen p het hfd /19

10 Wetenschappen en techniek Techniek Kerncmpnenten kunnen specifieke functies van nderdelen bij eenvudige technische systemen nderzeken dr middel van hanteren, mnteren f demnteren; kunnen nderzeken he het kmt dat een zelf gebruikt technisch systeem niet f slecht functineert; kunnen in cncrete ervaringen stappen van het technisch prces herkennen (het prbleem stellen, plssingen ntwikkelen, maken, in gebruik nemen, evalueren); kunnen technische systemen, het technisch prces, hulpmiddelen en keuzen herkennen binnen verschillende tepassingsgebieden van techniek. 701: In tijd en ruimte beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan. Mens en maatschappij Ruimte - Oriëntatie- en kaartvaardigheid: kunnen aan elkaar een te vlgen weg tussen twee plaatsen in de eigen gemeente f stad beschrijven. Ze kunnen deze reisweg k aanduiden p een plattegrnd. kunnen in een praktische tepassingssituatie p een gepaste kaart en p de glbe evenaar, de plen, de ceanen, de landen van de Eurpese Unie en de werelddelen pzeken en aanwijzen /19

11 kunnen bij een riëntatie in de werkelijkheid de windstreken (hfd- en tussenrichtingen) bepalen aan de hand van de znnestand f een kmpas. 803: Een duik in het verleden beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan. Mens en maatschappij Tijd: ~ kunnen belangrijke gebeurtenissen f ervaringen uit eigen leven chrnlgisch rdenen en indelen in perides. Ze kunnen daarvr eigen indelingscriteria vinden; ~ kennen de grte perides uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke histrische elementen in hun mgeving en belangrijke histrische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis maken, situeren in de juiste tijdsperide aan de hand van een tijdband; ~ tnen belangstelling vr het verleden, heden en de tekmst, hier en elders /19

12 805: Een beetje van alles Geen bijkmende eindtermen. Zie algemene eindtermen. 807A: Decr van keramiek dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldende prblemen plssen, technieken tepassen en gereedschappen en materialen hanteren m beeldend vrm te geven p een manier die hen vldet. Attutides: blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken /19

13 Wetenschappen en techniek Techniek Kerncmpnenten kunnen specifieke functies van nderdelen bij eenvudige technische systemen nderzeken dr middel van hanteren, mnteren f demnteren; kunnen nderzeken he het kmt dat een zelf gebruikt technisch systeem niet f slecht functineert; kunnen in cncrete ervaringen stappen van het technisch prces herkennen (het prbleem stellen, plssingen ntwikkelen, maken, in gebruik nemen, evalueren); kunnen technische systemen, het technisch prces, hulpmiddelen en keuzen herkennen binnen verschillende tepassingsgebieden van techniek. 807B: Aan tafel! beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan /19

14 814: Van hier en elders Mens en maatschappij Ruimte - Oriëntatie- en kaartvaardigheid kunnen aan elkaar een te vlgen weg tussen twee plaatsen in de eigen gemeente f stad beschrijven. Ze kunnen deze reisweg k aanduiden p een plattegrnd. kunnen in een praktische tepassingssituatie p een gepaste kaart en p de glbe evenaar, de plen, de ceanen, de landen van de Eurpese Unie en de werelddelen pzeken en aanwijzen. kunnen bij een riëntatie in de werkelijkheid de windstreken (hfd- en tussenrichtingen) bepalen aan de hand van de znnestand f een kmpas. 815: Het vrwerp vertelt /19

15 dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten; beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan. 901A: Juw beurt m te lezen beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan. Drama: spelvrmen waarnemen en inzien dat de juiste verhuding tussen wrd en beweging de expressie kan vergrten; gecncentreerd luisteren naar een gesprken tekst (verteld f vrgelezen) en die mndeling, schriftelijk, beeldend f dramatisch weergeven; een aan de speelsituatie aangepaste en aangename spreektechniek ntwikkelen (articulatie, adembeheersing, temp, tnhgte) en verschillende verbale en nn-verbale spelvrmen imprviseren. Attitudes: /19

16 vertruwen p hun eigen expressiemgelijkheden en durven hun creatieve uitingen tnen. Wetenschappen en techniek Techniek Kerncmpnenten kunnen specifieke functies van nderdelen bij eenvudige technische systemen nderzeken dr middel van hanteren, mnteren f demnteren. 901B: Vertakking Mens en maatschappij Tijd: kunnen belangrijke gebeurtenissen f ervaringen uit eigen leven chrnlgisch rdenen en indelen in perides. Ze kunnen daarvr eigen indelingscriteria vinden; kennen de grte perides uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke histrische elementen in hun mgeving en belangrijke histrische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis maken, situeren in de juiste tijdsperide aan de hand van een tijdband; tnen belangstelling vr het verleden, heden en de tekmst, hier en elders /19

17 901C: Familieprtret Beeld dr betasten en velen (tactiel), dr kijken en zien (visueel) impressies pden, verwerken en erver praten. Drama: een aan de speelsituatie aangepaste en aangename spreektechniek ntwikkelen (articulatie, adembeheersing, temp, tnhgte) en verschillende verbale en nn-verbale spelvrmen imprviseren. Attitudes: vertruwen p hun eigen expressiemgelijkheden en durven hun creatieve uitingen tnen /19

18 902A: Welke is het? beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan. 902B: Juw blazen beeldinfrmatie herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenver staan; beeldende prblemen plssen, technieken tepassen en gereedschappen en materialen hanteren m beeldend vrm te geven p een manier /19

19 die hen vldet. Attitudes: vertruwen p hun eigen expressiemgelijkheden en durven hun creatieve uitingen tnen /19