SCHOOL-JAAR-ONTWIKKEL-PLAN / KWALITEITSVERBETERING(PROJECT(EN)

Transcriptie

1 SCHOOL-JAAR-ONTWIKKEL-PLAN / KWALITEITSVERBETERING(PROJECT(EN) Schooljaar EVALUATIE EN BORGINGSJAAR jaar 4 van schoolplan Algemene uitgangspunten Visieontwikkeling Missie Ontdek je eigen mogelijkheden Visie Op Talentrijk hebben we oog voor de eigen talenten die elk kind heeft. Ons doel is om, samen met het kind en de ouders, deze mogelijkheden te ontdekken en uit het kind te halen. Dan kan het kind opgroeien met een positief zelfbeeld. Om dit te kunnen bereiken, streven we naar een evenwicht tussen uitdaging, vaardigheden en kennis. Eigenaar van het eigen leerproces is het hoofdthema voor dit schooljaar. Dit betekent Voor leerlingen. komen tot gepersonaliseerd leren m.b.v. de Gynzy ipad en Portfolio leren m.b.v. Klasse Pro. Voor teamleden verantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling en leerproces m.b.v. de Vaardigheidsmeter, de e-learning modules en het werken vanuit de Professionele Leergemeenschap. Beleidsterrein Onderwerp SMART doelstelling Projectleider Beschrijving & Evaluatie Februari 2019 & juni 2019 door de eigenaren van dit SJOP Kwaliteitszorg: PTO, LTO, OTO, inspectie-aanbevelingen Schoolplan Ontwikkeling schoolplan We ontwikkelen met alle geledingen binnen school een nieuw schoolplan. & MT Aan de hand van de volgende documenten wordt een SWOT gemaakt en het nieuwe schoolplan opgesteld. Strategisch Beleid Plan IKT Evaluatie schoolplan Talentrijk Uitkomsten tevredenheidsonderzoeken personeel, ouders en leerlingen School Jaar Ontwikkel Plan & SJOP /8

2 School Ondersteuning Plan (SOP) Vaardigheidsmeter - VHM Aanpassing SOP (SWV Twente Noord) Afname VHM bij alle groepsleerkrachten Het huidige SOP wordt geactualiseerd en in een nieuw (concreter) format beschreven. Aan het einde van het schooljaar is bij alle leerkrachten de VHM afgenomen door Karin Marieke Chantal Onderwijs en leren Klasse Pro Verdieping Klasse Pro Ontwikkeling teambord Yvonne Verdieping portfolio IPC Passend Onderwijs en Leerlingenzorg Evaluatie en ontwikkeling van IPC Invoeren nieuwe AVI en DMT Kind geleid oudergesprek Evaluatie onderdelen: Doelen behalen i.v.m. kerndoelen Tijdlijn betekenisvol maken in school Van assessment 4 learning naar portfolio Aan het einde van het jaar wordt in elke groep de nieuwe AVI en DMT afgenomen. Chantal en Karin. In januari 2019 starten we hiermee. In groep 8 voeren we de 3.0 toetsen in wat betreft: begrijpend lezen, In alle groepen zijn dan de 3.0 toetsen geïmplementeerd. Chantal en Karin In januari worden deze voor het eerst ingezet bij de M-toetsen. SJOP /8

3 spelling en wiskunde/rekenen. Inscannen toets-boekjes Cito De gescande toetsboekjes worden bewaard in sharepoint Karin en Kees De toets-boekjes worden gescand zodat het makkelijker wordt om ze uit te printen. Dyslexieprotocol Kleuters. Bij de intake gebruiken we de signaleringslijst uit het intern dyslexieprotocol van het SWV Karin Bij de intake wordt gekeken of er dyslexie in de familie voorkomt. Zo ja, dan vullen de ouders de signaleringslijst in. Aanvullen kleuter ontwikkelingsmateriaal In alle groepen is er een up to date aanbod van ontwikkelings-en spelmateriaal. Er is dit jaar een start gemaakt met het vervangen van alle ouder materialen. Karin, en leerkrachten kleuters Ivm de derde kleutergroep en waarschijnlijk vanaf januari een vierde groep is het van groot belang dat de ontwikkelingsmaterialen uitgebreid worden. Dit schooljaar maken we een start met het vervangen van alle ouder kleutermaterialen. Volgend cursusjaar wordt hier een vervolg aan gegeven. Rekenen, Taal & Lezen Passende perspectieven We hebben aan het eind van het jaar zicht op de leerlijnen in Gynzy tav passende perspectieven Ouderbetrokkenheid lezen Ouderbetrokkenheid vergroten bij het leesproces van de kinderen Chantal, en SWV. Rita We willen weten hoe gynzy de lesstof aanbiedt/aanpast aan het niveau van de kinderen die moeite hebben met de reguliere lesstof. Verder uitwerken van een leesproject waarbij de kinderen thuis een boek lezen en daaruit voorgelezen worden en waar ook elke week op school aandacht wordt besteed. Dit wordt gerealiseerd in samenwerking met Anita van Schooten, onze leesconsulent. SJOP /8

4 Doorgaande lijn lezen groep 1,2 en 3 Doorgaande lijn realiseren Onderbouwd en groep 3 De doelen van onderbouwd en die van Veilig Leren Lezen worden naast elkaar gelegd en er wordt een doorgaande lijn gerealiseerd van groep 1 en 2 naar 3 Dyslexieprotocol Verder uitrollen dyslexieprotocol Dit wordt verder uitgerold naar de bovenbouw. Er wordt de vinger aan de pols gehouden over het bijhouden van dit protocol voor risicoleerlingen. RTL Gynzy Voortgezet technisch lezen Instructielessen Onderzoeken en besluit nemen hoe verder met voortgezet technisch lezen Instructielessen invoeren Marsha Timboektoe, onze huidige methode, wordt niet meer uitgegeven na dit schooljaar. We gaan ons oriënteren op alternatieven (eerste half jaar) en het tweede half jaar wordt hier een besluit over genomen. ICT Wereldoriëntatie Gynzy ipad Touchscreens Onderzoek doen naar wereldoriëntatie in combinatie met thematisch werken Leerkrachten kunnen resultaten van leerlingen analyseren en hier betekenis aan geven. De resultaten worden elke twee blokken besproken in een datateam. 5 leerkrachten leren werken met het touchscreen. Zij kunnen hier zelfstandig mee overweg, waardoor het middel een meerwaarde heeft tijdens de les. ICT' er Marsha en SJOP /8

5 Windows Intune De server wordt vervangen door Windows Intune. De ICT' er krijgt scholing over deze manier van werken en begeleidt het team. Onderbouwd Zuluconnect Aanvullen nieuwe materialen De leerkrachten leren werken met Zuluconnect. Zij krijgen hier uitleg over en er worden evaluaties ingepland, waardoor men leert van en met elkaar. Zij kunnen hier zelfstandig mee overweg, waardoor het middel een meerwaarde heeft tijdens de les. Aansluiten bij de ontwikkelingen in Onderbouwd Lieke en lkr. groep 1 & 2 We blijven de ontwikkelingen in Onderbouwd volgen. SJOP /8

6 Getalenteerde leerlingen en hoogbegaafdheid Passend aanbod in de groepen Opdrachten uit de tweede leerlijn worden aangeboden, gericht op de hoogste orde van de taxonomie van Bloom: onderzoeken en creëren. Deze opdrachten worden structureel ingezet en begeleid. Ze staan op de weektaak. De leerlingen denken mee over de opdracht om op deze manier bij de passie van kinderen te komen. Stand van zaken: In de groepen 1 t/m 8 worden er vooral opdrachten aangeboden uit de eerste leerlijn. Er wordt een schaduwtoets afgenomen. Op basis daarvan wordt gekeken welke reguliere stof nog gemaakt moet worden en welke aanvulling er geboden wordt. Dit gebeurt naast het adaptieve aanbod vanuit Gynzy. Hiervoor worden Pluspunters en Plustaak gebruikt. Er zijn inmiddels leerlingen die opdrachten uit de tweede leerlijn op hun weektaak hebben staan. Ook wordt er groepsdoorbrekend gewerkt. Eigen Plusgroep Vanaf groep 5 kunnen leerlingen naar een bovenschoolse plusgroep. We gaan onderzoeken in hoeverre een plusgroep voor kleuters een meerwaarde zou kunnen hebben. De kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong krijgen opdrachten die een beroep doen op hun creatieve denkvermogen, naast leerstof die gericht is op de cognitie. Stand van zaken: Op Talentrijk is een Specialist Begaafdheid aanwezig. Zij biedt persoonlijke begeleiding aan kinderen die dat (tijdelijk) nodig hebben. Daarnaast begeleidt ze leerkrachten bij het lesgeven, uitdagen van begaafde leerlingen. Het stellen van doelen met behulp van de Taxonomie van Bloom is voor alle kinderen goed. Doel is dat leerkrachten kennis hebben van de Taxonomie van Bloom en deze kunnen inzetten bij het stellen van doelen en het stellen van de juiste vragen om op deze manier effectief te kunnen differentiëren. Er wordt gebruik gemaakt van Beeldcoaching tijdens dit proces. SJOP /8

7 Beleid en organisatie Interne communicatie Communicatie met ouders Het middel Parro verder implementeren in onze schoolorganisatie om de communicatie met ouders te verbeteren en MT Inzet van middelen - scholingsplan Scholingsplan team Klasse Pro De tegels. Worden en MT Marijke Broer Klasse Pro Subsidie Cultuur behandeld en eigen gemaakt tijdens de studiedagen Scholing individuele teamleden Schoolleidersopleiding Windesheim Prestatiebox bestuur Training Vaardigheidsmeter Triqs Educatief Prestatie box bestuur Karin Cursus Karin en In overleg met Joke Talentrijk vertrouwenspersoon Materman Chantal Opleiding IB Chantal en Windesheim Prestatie box bestuur Marsha Opleiding ICT Marsha en Heutink ICT Prestatie box bestuur Overige Stresscounselor - werkdruk Situationeel gebruik maken van Irene Irene in overleg met en teamleden IKC ontwikkeling Vanuit kansen de ontwikkeling van het IKC binnen de Twijn stimuleren SJOP /8

8 Samenvatting/prioriteiten SJOP schooljaar : Hoofd aandachtspunten 1. Ontwikkeling schoolplan Talentrijk Verdere verdieping Gynzy ipad ontwikkeling van gepersonaliseerd leren door invoering van instructielessen en onderzoek naar wereldoriëntatie in combinatie met thematisch werken. 3. Verdieping Klasse Pro door de verdere ontwikkeling van portfolio en het voeren van kindgesprekken. Aandachtspunten bij invulling van het SJOP: Resultaten, evaluatie SJOP vorig schooljaar Afspraken m.b.t. HGW / WSNS /Passend Onderwijs - ondersteuningsprofiel Op bestuursniveau gemaakte beleid- en planningsafspraken (BAS, Samen Opleiden / LWT, HGW, ICT, PTO, LTO en OTO e.a.) Afspraken met inspectie op basis inspectiebezoek/-rapport Kaders zijn verder: - Strategisch Beleidsplan (SBP) Operationeel Beleidsplan (OBP) (jaarlijkse uitwerking van het SBP) - Schoolplan ( ) SJOP /8