Uw kind, onze zorg Ouderavond Rehobothschool 12 januari 2015

Transcriptie

1 Uw kind, onze zorg

2 Programma 1) Welkom 2) Uitleg Cito LOVS (leerling Onderwijs Volg Systeem) 3) CITO op het rapport (leeswijzer) 4) Vernieuwingen leerlingzorg 5) Gelegenheid tot vragen stellen 6) Afsluiting & nieuwjaarsborrel

3 Het CITO Leerling Onderwijs Volg Systeem (LOVS) 1. Wat is een LOVS? 2. Waarom een LOVS? 3. Wat is het doel van een LOVS?

4 CITO en het Rapport Twee soorten toetsen: 1. Methodegebonden toetsen - Aan het eind van een relatief korte periode (hoofdstuk of blok) wordt de in die periode aangeboden leerstof getoetst. - Norm: 80% goed is een voldoende (cijfer: 6) 2. Cito-toetsen (methode-onafhankelijk) - Landelijk genormeerde toetsen die één of twee keer per jaar worden afgenomen. Accent ligt op inzicht; toepassen van het geleerde van het afgelopen half jaar (langere periode). - Vakgebieden: Technisch lezen (AVI, DMT, Woordenschat), Begrijpend lezen, Rekenen, Taal, Spelling, Luisteren. - Niveaus worden aangeduid met A, B, C, D, E Ambitie: minimaal hoge C tot B-niveau (80 % beheersing van de lesstof) Kinderen die A+, D en E scoren vallen onder de categorie zorgleerling

5 Leerlinggrafiek

6 Leerlingtabel

7 CITO op het rapport (leeswijzer) Betekenis vaardigheidsniveaus I t/m V en A t/m E I 20% II 20% III 20% IV 20% V 20% 20% hoogst scorende leerlingen 20% boven het landelijk gemiddelde 20% landelijk 20% onder het landelijk gemiddelde 20% laagst scorende leerlingen A 25 % B 25% C 25% D 15% E 10% 25% hoogst scorende leerlingen 25% ruim boven tot net boven het landelijk gemiddelde 25% net boven tot ruim onder het landelijk gemiddelde 15% ruim onder het landelijk gemiddelde 10% laagst scorende leerlingen

8 CITO op het rapport Ambitiedoelen leerlingresultaten op de Rehobothschool De school hanteert een norm van 80% als beheersingsniveau van het leerstofaanbod voor A & B leerlingen. C-Leerlingen zijn aandachtsleerlingen met een beheersingsniveau tussen 70-80% De school ziet D-E-leerlingen met een beheersingsniveau van minder dan 70% (70% D / <60 % = E), als zorgleerling De school ziet A+ leerlingen (beheersingsnveau van > 90%) eveneens als zorgleerlingen

9 CITO op het rapport Samenvattend: Vermelding CITO op het rapport, omdat: - maakt verschillen duidelijk van leerlingprestaties op methodegebonden (korte termijn) en methode-ongebonden toetsen (lange termijn) - Vermelding op het rapport in samenhang met de leerlingtabel / leerlinggrafiek zorgt voor meer duidelijkheid bij ouders en ondersteunt de toelichting door de leerkracht. - CITO-LOVS speelt een duidelijke rol en bij de vaststelling van het Advies Voortgezet Onderwijs - en bij de overdracht naar een andere school bij tussentijds schoolwisseling.

10 Vernieuwingen Leerlingzorg Nieuwe normeringen CITO LOVS-toetsen (Reeds aangekondigd vorig schooljaar) Openstellen van Ouderportal Parnassys m.b.t. inzage CITO-LOVS per 1 maart 2015 Doorgaande lijn meer en hoogbegaafdheid, kleuters met ontwikkelingsvoorsprong / slimme kleuter-beleid & talentontwikkeling in mb/bb Aanwezigheid van uw kind bij het rapportgesprek m.i.v. feb ook vanaf groep 5 Eigen Leeskliniek gestart september 2014 Geactualiseerd dyslexiebeleid Rehobothschool ingaand vanaf jan 2015

11 Ouderportaal Parnassys (LOVS) Handleidingen op de website 1) Inlogprocedure 2) Toetsen

12 Ouderportaal Parnassys 12 januari 2010

13 Doorgaande lijn meer en hoogbegaafdheid Ontwikkeling beleid slimme kleuters Talent ontwikkeling groepen 7 & 8

14 De leeskliniek Doel: kinderen met een dreigende leesontwikkelingsachterstand zo intensief mogelijk te begeleiden zodat de aansluiting met de klas kan plaats vinden. School bepaalt welke leerlingen daarvoor in aanmerking komen a.d.h.v. de daarvoor vastgestelde criteria Eerste ervaringen zijn positief

15 Geactualiseerd dyslexiebeleid N.a.v. het opzetten van de leeskliniek is ook onze aanpak voor dyslexie geactualiseerd. School werkt a.d.h.v. een dyslexieprotocol Speciale aanpassingen in de lesstof & toetsafname Dyslexie vaststelling pas mogelijk vanaf midden groep 4 School moet hardnekkigheid aantonen Gebeurd d.m.v. citoscores (lezen spelling) en handelingsplannen die hebben plaatsgevonden Signalering vanuit school, vervolgstappen i.o.m. ouders. Speciale bijeenkomst voor ouders van leerlingen met een dyslexieverklaring dan wel andere geïnteresseerden (23 januari 2015)

16 Nieuwe pedagogische lijn m.i.v. augustus 2015 starten we met een nieuwe pedagogische aanpak / - lijn door de gehele school. Gericht op: Waarom: de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen. versterken de eigenwaarde van de leerlingen en daarmee de sociale cohesie in de groep het onafhankelijke volgen van deze ontwikkeling. onze actief betrokken leerlingen vragen meer van ons. de maatschappij vraagt meer van onze leerlingen (en daarmee van ons) Dus naast onze vernieuwingen aan de harde kant is er ook vernieuwing nodig in de vorm van life-skills (High Perfomance Onderwijs)

17 Vragen?

18 Bedankt voor uw aandacht.