Plusgroep op De Zaaier Presenta1e aan ouders, september 2014

Transcriptie

1 Plusgroep op De Zaaier Presenta1e aan ouders, september 2014

2 Wat ging er aan vooraf? Kennis opdoen Visie (meerbegaafden protocol) Signaleren (m.b.v. criteria uit het protocol, signaleringslijst gr. 1-2 uit KIJK! en mogelijk DHH voor gr. 3-8) Aanpassingen in de les (gr. 1-8 compacten en verrijken) Vakovers1jgende projecten (bijv. gr. 1-2 HB- kist, gr. 3-8 Accadin) Plusklas/ - groep (nu het tweede schooljaar; voor gr min. per week door vrijwilliger, voor groep 5 t/m 8) 1 uur per weer uit forma1e)

3 Waarom een plusgroep op De Zaaier? Structureel aanbod voor (meer)begaafde kinderen 2 sporen: In de klas: compac1ng en verrijking van de reguliere lesstof De plusgroep: ander werk dat meer beroep doet op de cogni1eve vermogens Instruc1e Feedback en beoordeling: ook zelf kri1sch zijn en eigen leerpunten inbouwen (bovenbouw). Hierbij gebruiken we de stappen van het SLO (s1ch1ng leerplan ontwikkeling): bijv. hoe moet ik leren hulp vragen, doorzezen of kri1scher kijken. Ontmoe1ng met ontwikkelingsgelijken Blijven lezen op de sociaal- emo1onele ontwikkeling. Erkenning van bijzondere talenten: BeZs en Niehart hebben de verschillende profielen van (hoog)begaafde leerlingen in kaart gebracht. Leerstrategieën aanbieden Ieder kind iedere dag naar school om iets te leren!

4 Voor wie? (Citeria) Wij zijn inmiddels 2 jaar aan het werk met de plusgroep. Wij beseffen ons dat dit een proces is dat in ontwikkeling blija. De gestelde criteria en de invulling van de plusgroep zullen wij het komende half jaar weer kri1sch bekijken en waar nodig bijstellen in het meer begaafden protocol. Dit communiceren wij uiteraard weer met de ouders. Globaal de best scorende 10% van onze leerlingen Bij vermoeden van (hoog)begaafdheid, geen diagnose, we maken gebruik van het stroomdiagram diagnos1ek. Kinderen met bijzondere aanleg en crea1viteit Bepaalde mo1va1e en inzet voor leren (ook voor huiswerk) Hogere algemene ontwikkeling Hogere scores op cito- en methodetoetsen (meer dan 1 jaar voorsprong) Scores Cito rekenen en taal zijn doorslaggevend (groep 1-3) Scores toetsen begrijpend lezen en over het algemeen ook rekenen zijn doorslaggevend (groep 4 t/m 8) Kinderen van wie we de hoogste verwach1ngen hebben, dat kunnen ook onderpresteerders zijn.

5 Door wie? Groep 1-2: onderbouwkisten in de groep Groep 3-4: Mirjam Stueen Groep 5-6: Jolien Brands Groep 7-8: Jolien Brands Aansturing en uitvoering van het protocol meer begaafdheid ligt in komend schooljaar in handen van de Intern begeleider en Jolien Brands.

6 Waar en wanneer? In de peuterspeelzaal Groep 1-2 en groep 3-4 (in overleg met leerkracht) Op dinsdag van tot (plusgroep 5/6) Op dinsdag van tot (plusgroep 7/8) Eigen kast voor plusgroepspullen, digibord of whitebord Bij orthotheek een kast voor literatuur, naslagwerken Wand vullen met leerlingenwerk In Parnassys wordt een logboek bijgehouden Er is een groepsmap in de plusgroep kast

7 Voorwaarden lesstof Een ander aanbod, niet meer van hetzelfde maar ander werk dat meer beroep doet op de cogni1eve vermogens. Beroep doen op crea1viteit Zoveel mogelijk open opdrachten Abstract en complex Beroep doen op zelfstandigheid Prikkelen onderzoekende houding S1muleren van reflec1e op eigen doen en denken Uitlokken van interac1e Geen gewone stof uit hogere leerjaren! Wel verdiepen en verbreden binnen de jaargroep. Want als je de stof van een groep hoger geea, dan is dat niet per defini1e wat zij nodig hebben.

8 Inhoud? Groep 1-4: 30 min. een ac1viteit: schaken, proeles, powerpoint Groep 5-8: 10 minuten inloop met individuele (denk)spellen 30 minuten speciale ac1viteit, dat is thema van een aantal weken. 10 minuten groepsspellen 10 minuten afslui1ng en evalua1e (vooral proces) De eerste keren staat centraal: het kennismaken met elkaar en de plusgroep (doelen stellen/ jezelf presenteren)

9 Materialen voor de inloop

10 Filosofie/groepsgesprek

11 Proeles voor- kids/ proe:es

12 Wat is Acadin? Een ini1a1ef van SLO; S1ch1ng Leerplan Ontwikkeling Digitale leeromgeving voor begaafde kinderen Indeling opdrachten op onderwerp, niveau, meervoudige intelligen1e en taxonomie van Bloom. Hogere denkvragen Verwerking opdrachten kan op papier of digitaal Afwisselend een opdracht gekozen door leerkracht en leerling

13 Wat is Scratch? een programma ontwikkelt door MassachuseZs Ins1tute of Technology waarmee kinderen leren programmeren. Doel: kinderen krijgen meer inzicht in de werking van computerprogramma s

14 Afsluitende groepsspellen

15 Koppeling met de jaargroep De Plusgroep heea een andere inhoud Compacten en verrijken reguliere lesstof blija verantwoordelijkheid groepsleerkracht! Geen groepsinstruc1e 1jdens Plusgroep1jd Plusgroep opdrachten mogen in de jaargroep afgemaakt worden

16 Hoe gaan we starten? Teamleden melden aan het begin van het schooljaar leerlingen uit groep 1 t/m 8 aan middels formulier IB er, plusgroep leerkracht en leerkracht beslissen wie het komende half jaar in de plusgroep komen. Ouders van kinderen die in aanmerking komen worden door de leerkracht hierover geïnformeerd. September een algemene ouderavond over ons beleid t.a.v. meer begaafdheid. De eerste periode loopt van oktober t/m februari, de tweede periode loopt van maart t/m juli Ouders van groep 5 t/m 8 ontvangen een planning van de ac1viteiten en eventuele verwach1ngen t.a.v. huiswerk.

17 Tussen evalua1e Na elke 6 tot 8 weken, van vakan1e tot vakan1e In de plusgroep; inzet en resultaten In de jaargroep; inzet en resultaten Geen overvraging, verkeerde inschaong? DHH invullen met ouders bij vermoeden van hoogbegaafdheid 10 min. gesprekken met ouders en leerkracht (leerkracht krijgt vooraf verslag van plusgroep leerkracht)

18 Hallaarlijkse evalua1e Na een half jaar gaat iedereen uit de Plusklas en wordt er opnieuw gekeken wie er in de Plusklas geplaatst wordt. Zie Voor wie? Criteria (dia 4) Met meenemen van de tussenevalua1e Alle ouders worden door de leerkracht geïnformeerd over of hun zoon/ dochter in de nieuwe Plusklas geplaatst gaat worden.

19 Experimenteel Leren door doen Inhoud/vakken kan aangepast worden Graag feedback Steeds verfijnen

20 Ouders Ouders kunnen hun kind niet zelf opgeven School (plusgroepleerkracht met I.B.) bepaalt wie er in aanmerking komen, in overleg met groepsleerkracht School bepaalt ook wanneer een kind niet meer mee kan meedoen, met opgaaf van reden Groepsleerkracht kan al1jd tussen1jds leerling aanmelden voor screening door I.B./plusgroepleerkracht Geen geplande voortgangsgesprekken Incidenteel gesprek is al1jd mogelijk

21 Vragen?