Jaarplan O.B.S. De Burght. Amsterdam, september 2016

Transcriptie

1 Jaarplan O.B.S. De Burght Amsterdam, september

2 Inhoud Functie en uitvoering jaarplan Legenda Doelstelling en reikwijdte jaarplan Onze school en haar processen Speerpunten en aandachtspunten schooljaar Verbeteringen per aandachtspunt / speerpunt - Primaire proces: Passend Onderwijs - Ondersteunende processen: Personeel, Communicatie, Facilitaire zaken, ICT, Administratie en Financiën Randvoorwaarden Volgende stappen 2

3 Functie en uitvoering jaarplan Verantwoordingsdocument naar het Ministerie van Onderwijs, stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel en ouders Plan voor ontwikkelingen op jaarbasis Implementatieplan totaal voor het team Informatiebron voor Medezeggenschapsraad, ouders en andere belanghebbenden of belangstellenden. 3

4 Doelstelling en reikwijdte jaarplan Overzichten van activiteiten en acties met betrekking tot diverse speerpunten en aandachtspunten dit jaar Presentatie van verwachtingen van te leveren resultaten Tijdsplanning van acties zo optimaal mogelijk verdeeld per periode over gehele schooljaar Sturingsmechanisme voor Directie/MT richting team. 4

5 Primaire en ondersteunende processen P.O. V.O. (PASSEND) ONDERWIJS Groep 1 Groep 8 5

6 Speerpunten schooljaar Speerpunten (Passend) Onderwijs Ontwikkelen leerkrachtvaardigheden : 1. Instructie vaardigheden/leren differentiëren (ook in de instructiefase) 2. Rijker en meer uitdagend onderwijs geven (o.a. scholing Novilo, DWS, collegiale consultaties, les ideeën uitwisselen etc) ste eeuwse vaardigheden van de leerlingen ontwikkelen (o.a. d.m.v. subsidie NEMO, CT&W) Schoolnorm vaststellen a.d.h.v. leerling populatie en ambities/doel stellen Uitbouwen van de techniek in school lessen door de leerkrachten zelf (CT&W), verder ontwikkelen van ontdekkend en onderzoekend leren Verdere ontwikkelpunten: Oriëntatie op nieuwe methodes taal/spelling/lezen en Engels Opleiden in de school Werken met eenvoudige, hanteerbare groepsplannen (Scholing Groepsplanloze school) 6

7 Vervolg speerpunten schooljaar Personeel: Ontwikkelpunten Nieuwe vorm van beoordelen van het functioneren Team is mede-eigenaar van het schoolbeleid en onderwijs Communicatie: Ontwikkelpunt Ouderbetrokkenheid vergroten (kennismakingsgesprek) Facilitaire zaken: Ontwikkelpunt Afronden verbouwing gymzaal en trappenhuis 7

8 Vervolg speerpunten schooljaar ICT: Ontwikkelpunten Vernieuwen en aanvullen digiborden Gebruik tablets Financiën en administratie: Ontwikkelpunten Investeringen Uitbreiden Pro-actief 8

9 Scholingsplan Vervolg gr 1-2 vroeg-signaleren (hoog) begaafdheid Novilo Vervolg 7 uitdagingen Novilo, verrijken en verdiepen van het onderwijs Scholing Nemo, 21 ste eeuwse vaardigheden Groepsplanloze school (IB en MT) Scholing gedrag Intervisie team Uitwisselen (les)ideeën 21 ste eeuwse vaardigheden Individuele scholing Schoolleiderscursus (1 MT lid) Afronden master pedagogiek (1 teamlid) Masterclass 21 ste century skills(1 teamlid) OPO (2 teamleden) Velon registratie opleiders ( 1 MT lid/opleider en 1 opleider) Leerteams Inspiratiesessies OOadA 9

10 Uitwerking van speerpunten / ontwikkelpunten Iedereen wordt eigenaar van zijn eigen ontwikkeling, zowel leerling als leerkracht 10

11 (Passend) Onderwijs Speerpunt Huidige situatie Resultaat / Succes 1. Ontwikkelen van leerkrachtvaardigheden Instructievaardigheden vergroten: leren differentiëren in de instructiefase Rijker en meer uitdagend onderwijs geven (o.a. scholing Novilo, DWS, collegiale consultaties, les ideeën uitwisselen etc) 21 ste eeuwse vaardigheden van de leerlingen ontwikkelen (o.a. d.m.v. subsidie NEMO, CT&W) We werken volgens het GIP model. Tijdens de instructiefase wordt vaak de hele groep bediend. Na de basisinstructie is er dan meestal nog een verlengde instructie voor een groepje leerlingen. Teamscholing Novilo 1 e deel afgerond en wordt vervolgd, het implementeren van de taxomie van Bloom in de les heeft ieders aandacht. In de verwerkingsfase wordt er veel gedifferentieerd, maar in de instructiefase nog te weinig. Scholing Nemo is gepland. Leerkrachten hebben nog niet voldoende vaardigheden en kennis om kinderen meer onderzoekend en ontwerpend te laten leren Meer variatie en differentiatie in de instructiefase: Bv met coöperatief leren, inzet ICT, etc.: Onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren (taxonomie van Bloom) Leerkrachten geven meer uitdagend onderwijs. Lio-er heeft materiaal gemaakt voor in de klas, zodat de hogere denkvaardigheden door de leerlingen meer ingezet worden (taxonomie van Bloom) Leerkrachten hebben voldoende vaardigheden en kennis om kinderen onderzoekend en ontwerpend te laten leren. Hierdoor is de leerling meer betrokken 11

12 (Passend) Onderwijs Speerpunt Huidige situatie Resultaat / Succes 2. Schoolnorm vaststellen Ambitieuze doelen stellen: Schoolnorm vaststellen (OPO) D.m.v. analyse van de opbrengsten is duidelijk dat we een zeer sterke middenmoot hebben. Het team wordt betrokken bij de analyse van de opbrengsten en de interventies. We oriënteren ons nu verder op de mogelijkheden van versnellen, verdiepen of verrijken 2. CT&W: onderzoekend en ontdekkend leren uitbouwen in de lessen De leerkracht kan de onderwijsbehoefte van de middenmoot bedienen en durft hierbij de methode en de leerlingen meer los te laten en de 21 ste eeuwse vaardigheden in te zetten in de klas Uitbouwen van de techniek in school lessen door de leerkrachten zelf, verder ontwikkelen van ontdekkend en onderzoekend leren De lessen in de techniekweek zijn een eerste stap geweest naar het onderzoekend en ontdekkend leren en worden nu verder ontwikkeld De lessen in de techniekweken sluiten aan bij de thema s van Natuniek en de leerling leert meer onderzoekend en ontdekkend leren 12

13 Personele zaken Ontwikkelpunt Huidige situatie Resultaat / Succes Nieuwe vorm van beoordelen van het functioneren Er wordt gewerkt met de bestaande cyclus. Bij het bestuur wordt er gewerkt aan een nieuwe opzet Het nieuwe digitale format is in gebruik en leerkracht is eigenaar van zijn eigen ontwikkeling Team nog meer betrekken bij de visie van de school, verantwoordelijk maken voor de grote lijnen van ons onderwijs Cao, werkdruk verlagen en spreiden Team is betrokken, wordt geïnformeerd en bevraagd over het schoolbeleid. Ze kunnen echter nog meer eigenaar worden van dit schoolbeleid. Er is een overlegmodel. Leerkracht bespreekt zijn invulling hiervan met de directie Het team is mede verantwoordelijk van waar we met de school naar toe willen en levert hieraan zijn bijdrage Wordt geëvalueerd en ons eigen format wordt aangescherpt, zodat de werkdruk verlaagd wordt 13

14 Communicatie Ontwikkelpunt Huidige situatie Resultaat / Succes Ouderbetrokkenheid vergroten (door invoeren van kennismakingsgesprek) Betrokkenheid van ouders is zeer groot. Eerste oudergesprek vindt plaats in november Bij de start van het schooljaar voeren alle leerkrachten een gesprek met de ouders om de betrokkenheid te vergroten en om elkaar beter te leren kennen en daardoor de leerling goed in beeld te krijgen 14

15 Facilitaire zaken Ontwikkelpunt Huidige situatie Resultaat / Succes Gerenoveerde gymzaal, trappenhuis en koepel H34 Op het moment is de gymzaal nog niet klaar. Ook aan het trappenhuis wordt nog gewerkt. In de herfstvakantie wordt de koepel in de hal vervangen Gerenoveerd 15

16 ICT Ontwikkelpunt Huidige situatie Resultaat / Succes Vernieuwen en aanvullen digiborden De groepen 3-8 hebben digiborden die vervangen moeten worden. Groepen 1/2 hebben nog geen digiborden 1 t/m 8 werkt met een digibord in de klas Financiën Bovenschools Gebruik tablets In de groepen 1/2 zijn de tablets afgelopen half jaar in gebruik genomen. Er wordt met de tablets gewerkt 16

17 Financiën Ontwikkelpunt Huidige situatie Resultaat / Succes Investeringen Aan vervanging toe: Taal/spelling methode Voortgezet lezen methode Engels Methodes zijn ingevoerd Financiën euro uit investeringsgelden t/m euro Uitbreiden Pro-actief Er wordt gewerkt met Pro-actief Uitbreiding met kas en bank 17

18 Tijdsplanning Activiteiten per speerpunt uitgewerkt in acties per periode van vakantie tot vakantie. En indien bekend en/of waar nodig reeds met vermelding van expliciete datum [...]. 18

19 Tijdsplanning (Passend)Onderwijs(1) Activiteiten per speerpunt/ontwikkelpunt uitgewerkt in acties per periode van vakantie tot vakantie Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten: Ontwikkelen van leerkrachtvaardigheden Instructie vaardig heden vergroten Werkwijze op papier aangepast voor in de klassenmap Klassenbezoeken: Kijkwijzer instructie vaardigheden, differentiëren Uitwisselen les ideeën in team en bouw vergaderingen Uitwisselen les ideeën in team en bouw Studiedag Novilo: 7 uitdagingen en vroegsignaleren Implementeren Rijker en meer uitdagend onderwijs geven Op bouw: herhalen taxonomie van Bloom 4 oktober: Lioonderzoekt materiaal dat in de klas gebruikt kan worden idem idem Lio-er presenteert materiaal Materiaal wordt in gebruik genomen 19

20 Tijdsplanning (Passend)Onderwijs(2) Activiteiten per speerpunt/ontwikkelpunt uitgewerkt in acties per periode van vakantie tot vakantie Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten: Ontwikkelen van leerkrachtvaardigheden 21 ste eeuwse vaardig heden Op bouw/team uitwisselen wat we al doen idem!e bijeenkomst 2 e bijeenkomst Begeleiding en 3 e bijeenkomst teamscholing 27 februari 20

21 Tijdsplanning (Passend)Onderwijs(3) Activiteiten per speerpunt/ontwikkelpunt uitgewerkt in acties per periode van vakantie tot vakantie Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten: Schoolnorm vast stellen Adhv kenmerken van onze populatie ambities en doelen stellen 1 e bijeenkomst bestuur door 2 leerkrachten Groepsbesprekingen : Doelen en ambities stellen Op bouwen/team terug laten komen Middenmoot per groep vaststellen Doelen/ambities bijstellen Portretten van inspectie bespreken op bouwen, invullen met elkaar 1 e toetsen en analyse van dit schooljaar Ambities/doelen bijstellen Inspectiebezoek? Vervolg nav inspectiebezoek 2 e toetsperiode en analyseren toetsen, bijstellen middenmoot, doelen, ambities 21

22 Tijdsplanning (Passend)Onderwijs(4) Activiteiten per speerpunt/ontwikkelpunt uitgewerkt in acties per periode van vakantie tot vakantie Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten: CT&W: onderzoekend en ontdekkend leren Uitbouwen van de techniek in school lessen 1 e techniekweek Inventarisatie knelpunten onderzoekend en ontdekkend leren bij de bestaande lessen Aanpassen productlessen met iemand van Nemo 2 e techniekweek Aangepaste lessen worden meegenomen evalueren Aanpassen productlessen nav evaluatie Eerste bijeenkomst Nemo 3 e techniekweek Aanpassen productlessen nav evaluatie 2e bijeenkomst Nemo 3 e techniekweek + evalueren Coaching Nemo 22

23 Tijdsplanning Personele zaken Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten Nieuwe vorm van beoordelen van het functioneren vd leerkracht Nieuwe systeem wordt door bestuur geïntroduceerd Klassenbezoeken door MT, kijkwijzers op gebied van differentiatie in de instructie Idem Gesprekken nav de bezoeken Idem Evaluatie Idem Evaluatie Team betrekken bij visie en grote lijnen Teamvergadering: Werkwijze Burght herijken met team Standaarden inspectie bespreken met team OPO terug laten komen op vergaderingen Idem idem Idem Evalueren Cao Overleg vanuit overlegmodel: aanpassingen doen waar nodig idem Idem Format vanuit bestuur? idem idem 23

24 Tijdsplanning communicatie Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten Ouderbetrokkenheid vergroten 1 e gesprekken met Vervolg gesprekken ouders Gesprekken onderbouw Intakegesprekken door hele schooljaar ib onderbouw Evalueren intakegesprekken door Lise Evalueren 1 e gesprekken 1 e rapportgesprekken Vervolg gesprekken onderbouw en intakegesprekken Vervolg gesprekken onderbouw en intakegesprekken Vervolg gesprekken onderbouw en intakegesprekken 24

25 Tijdsplanning facilitaire zaken Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten Afronden ver-bouwingen trappenhuis worden Gymzaal en verbouwd Koepel H34 wordt vervangen 25

26 Tijdsplanning ICT Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten Vernieuwen en aanvullen digiborden Presentatie 2 vertegenwoordigers Digiborden worden geleverd Gebruik tablets Onderbouw: op bouw evalueren en aanpassen idem Aanpassen spelletjes? 26

27 Tijdsplanning Financiën en Administratie (1) Koppelen investeringen en subsidies aan de speer- en aandachtspunten Aug 2016 Juli 2017 Perioden Zomer-Herfst Herfst-Kerst Kerst-Voorjaar Voorjaar-Mei Mei-Zomer Activiteiten Investeringen Start werkgroepen taal/spelling, voortgezet lezen en Engels Zichtzendingen Presentaties team Aanschaf methoden Oriëntatie op de nieuwe methodes Uitbreiden pro actief Uitbreiding kas en bank 27

28 Randvoorwaarden Voldoende tijd beschikbaar Personele bezetting en scholing op orde Prioriteitenstelling duidelijk, ook vanuit schoolbestuur ICT infrastructuur, hardware, software en training op orde Financiën gekoppeld aan activiteiten en methoden voor handen Gezamenlijke verwezenlijking van gemeenschappelijke doelstellingen door alle belanghebbenden. 28