Hallween Kleerkastgriezels Delstellingen De kinderen ervaren dat één gebeurtenis sms meerdere rzaken en gevlgen kan hebben. De kinderen ntdekken he het leven van een kledingstuk er vaak uitziet. De kinderen bedenken een griezelverhaal aan de hand van een vrwerp en afbeeldingen. Materiaal - tuw - wasspelden - enkele nette T-shirts en jeansbreken die niet meer gedragen wrden - ft s - dbbelsteen met Hallweenfiguren - weetjeskaartjes ver de kledingstukken - bze f drevige smiley - vrwerpen - paraplu - blanc papiertjes in de vrm van een druppel - pengescheurde plastic zak - werkblad Organisatie - klassikaal en grepswerk
Vr je begint - Bevestig een grte drevige OF bze smiley p een duidelijke plaats p de kledingstukken. Steek er k enkele bze smileys tussen. - Print de weetjeskaartjes en knip ze ls van de prenten. - Kleef f speld aan de binnenkant van de T-shirts en jeansbreken de weetjeskaarten die bij dit kledingstuk passen. - Span een tuw in je klas waaraan je de kledingstukken bevestigt met wasspelden. - Print de ft s. - Print de dbbelsteen en vuw hem. - Steek vrwerpen in een zak. - Knip blanc papiertjes in de vrm van een druppel. 1 Een drevige was Laat de kinderen bij het binnenkmen in de klas vrij reageren ver de waslijn met drevige en bze kledingstukken. Hud een krt gesprek. Wat zie je? He velen de kledingstukken zich? Waarm zuden ze zich z velen? Waarm denk je dat? 2 Het leven van enkele kledingstukken Kndig aan dat je samen het leven van 1 T-shirt en 1 jeansbrek zal leren kennen. De kledingstukken hebben al heel wat meegemaakt en het ene kledingstuk velt zich hierbij eerder drevig, het andere eerder bs. Laat een kind een T-shirt kiezen. Leg de prenten die bij de weetjeskaarten hren in de kring. Laat het kledingstuk rndgaan. Telkens haalt een kind er een kaartje uit. Lees elk kaartje vr. Laat elk kaartje aan de juiste prent kppelen. Laat een kind een jeansbrek kiezen. Laat het kledingstuk rndgaan. Telkens haalt een kind er een kaartje uit. Lees het elk kaartje vr. Laat elk kaartje aan de juiste prent kppelen. Hud een samenvattend klasgesprek. He ud zijn de kledingstukken? Helang werden de kledingstukken gedragen?
Waarm wrden ze nu niet meer gedragen? Wat is er met de kledingstukken gebeurd sinds de laatste keer dat ze gedragen werden? Waar kmen de kledingstukken vandaan? He kwamen ze hier terecht? Heveel water was er ndig m de kledingstukken te maken? Waarm zuden de kledingstukken z drevig zijn? Zijn ze alleen maar drevig mdat ze niet meer gedragen wrden? 3 Parapluutje, paraslletje Tips: - Laat de kinderen vrij reageren en aanvullen. - Situeer p de wereldkaart waar de kledingstukken vandaan kmen. Neem een paraplu bij de hand. Leg de pengescheurde plastic zak p de grnd. Dit stelt de plas nder de paraplu vr. Schrijf een kekenpapiertje ligt p de grnd duidelijk leesbaar p een blad f teken het. Kleef dit blad p de stk van de paraplu. Laat een leerling de paraplu vasthuden bven de plas tijdens de efening. Vraag de kinderen he het kekenpapiertje p de grnd terechtkwam. Nteer elke rzaak p een papieren druppel en kleef dit p het scherm van de paraplu. Vraag de kinderen wat er met het kekenpapiertje kan gebeuren als het p de grnd ligt. Nteer elk gevlg en leg het in de plas. Vraag aan de kinderen heveel druppels ze tellen p het scherm van de paraplu. Vraag hetzelfde vr het aantal druppels in de plas. - Individueel Schrijf f teken nu ik draag een kledingstuk niet meer p een blad en kleef het aan de stk van de paraplu. Geef de kinderen het werkblad. Vraag de kinderen he het kan kmen dat je een kledingstuk niet meer draagt. Laat hen een mgelijke rzaak in de linkse druppel tekenen. Vraag de kinderen wat er met het kledingstuk kan gebeuren als het niet meer gedragen wrdt. Laat hen een mgelijk gevlg in de rechtse druppel tekenen.
Laat de kinderen rndwandelen m naar de tekeningen van elkaar te kijken. Overlp enkele rzaken en gevlgen die werden getekend. 4 De kleerkastgriezels kmen tt leven Vertel dat de kledingstukken het helemaal niet fijn vinden als ze jaren in de kast hangen znder gedragen te wrden. Smmige kledingstukken wrden er bs van. Zelfs z bs dat ze gemene streken uithalen met hun eigenaar. Misschien weten de kinderen wel manieren he kledingstukken wraak kunnen nemen p hun eigenaar. Vraag naar enkele vrbeelden. Vertel dat enkele kledingstukken die gemene streken uithaalden, ft s hebben gemaakt die mensen meten afschrikken m kledij zmaar in de kleerkast te laten hangen. Bedenk met de kinderen wat er zich heeft afgespeeld p de ft s. Bedenk het verhaal a.d.h.v. van 3 gegevens: - de ft Wat speelt er zich af p de ft, wat is eraan vraf gegaan en wat is er daarna gebeurd? - een vrwerp dat je dr een kind uit een zak laat nemen Het vrwerp kmt vr in het griezelverhaal. - een Hallweenfiguur die gedbbeld wrdt De Hallweenfiguur die gedbbeld wrdt, wrdt verwerkt in het verhaal. Tip: De 5 W s en H kunnen een leidraad zijn m het verhaal p te buwen met de kinderen. - Wat? - Waar? - Wanneer? - Wie? - Waarm? - He? Tip: - Maak het dnker in de klas tijdens het bedenken van het enge verhaal. - Laat de kinderen een ud kledingstuk meebrengen. Tijdens een muzische les wrdt dit kledingstuk mgetverd tt het mnster f de griezel uit het verhaal. Z krijgen de kledingstukken die niet meer gedragen wrden een nieuw leven als verkleedkledij vr Hallween.
6 Reflectie Zijn er in juw kleerkast k kledingstukken die misschien verdrietig zijn? Waarm? He kan je hen terug blij maken? He kan je zrgen vr een vrlijke kleerkast? Kn je gemakkelijk bedenken waarm mensen een kledingstuk niet meer dragen? Kn je gemakkelijk bedenken wat mensen met een kledingstuk den als ze het niet meer willen dragen? Wat vnd je tf aan het bedenken van een griezelverhaal? In deze les efen je de vaardigheid creatief denken. Creatief denken leert kinderen nieuwe mgelijkheden en plssingen te verkennen en bedenken vr het duurzame vraagstuk. In deze les gebeurt dit met werkvrmen rnd nderzekend denken en gericht denken. Smaakt dit naar meer? In nze methde creatief denken vind je 108 werkvrmen en 26 lessen rnd het thema 'klimaatverandering'. In een wrkshp f naschling creatief denken leer je tal van methdieken die leerlingen leren vaste denkpatrnen te drbreken en nieuwe paden in te slaan. Of bekijk wat een caching vr ju (en je team) kan betekenen. http://djap.be/creatief-denken-duurzame-wereld/