LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ingo Buskens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: aardrijkskunde geschiedenis Stagebegeleider DLO: Mevr. Verstappen Academiejaar: 2015-2016 School: Onderwijsvorm: A-stroom Richting: Klas: Lokaal:0.29 Aantal leerlingen: Les gegeven door: Ingo Buskens Vak: Aardrijkskunde Onderwerp: verschil tussen weer en klimaat Vakmentor: Hannelore Verstappen Datum/Data: 11/12/2015 Lesuur/-uren: BEGINSITUATIE Situering in de lessenreeks Deze les komt voor in het thema weer en klimaat en komt na het thema oppervlaktegesteenten, bodem en ondergrond. In deze les zullen zien wat de onderlinge verschillen zijn tussen weer en klimaat. Relevante voorkennis (en/of kennis die nog niet aanwezig is) De leerlingen hebben bijna geen voorkennis. Ze weten normaal gezien van vorige les dat weer en klimaat een grote invloed kunnen hebben op mens en dier. Belevings- en ervaringswereld & Actualiteit Leerlingen horen geregeld de begrippen weer en klimaat op tv en radio. Rond deze tijd is de klimaattop in Parijs zeer actueel. De leerlingen hebben normaal ook al eens een weerbericht gezien. Leerniveau van de klasgroep, klassfeer, Hoog niveau van de klasgroep. DIDACTISCHE VERANTWOORDING Welke (vak)didactische principes komen in je les aan bod? (= opsomming) Aanschouwelijkheidsprincipe, activiteitsprincipe, motivatieprincipe, geleidelijkheidsprincipe, integratieprincipe, structureringsprincipe. EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN Situering in de eindtermen: (Vakoverschrijdend en/of vakgebonden) ET 17 de leerlingen kunnen de overeenkomsten en verschillen tussen weer en klimaat verwoorden. Situering in het leerplan: 4.6 klimaat & vegitatie 2 De overeenkomsten en verschillen tussen weer en klimaat verwoorden. 3.3 De dominerende windrichting, de gemiddelde jaarneerslag en de gemiddelde jaartemperatuur van Ukkel als parate kennis kunnen gebruiken. ALGEMEEN LESDOEL De leerlingen kunnen de verschillen tussen weer en klimaat in eigen woorden kunnen uitleggen. SCHOOLAGENDA (Van de leerlingen. Verwijs naar het werkblad en/of de pagina s in het werk- en/of handboek.) Het verschil tussen weer en klimaat BRONNEN (Noteer alle gebruikte bronnen, volgens BIN.) Websites: http://nieuws.vtm.be/buitenland/144085-jill-legt-uit-hoe-een-tornado-ontstaat http://www.seos-project.eu/modules/world-of-images/world-of-images-c01-p18.nl.html
handboeken & werkboeken: Terra Nova 1 Geogenie 1 Foto s & filmpjes: http://wetenschap.infonu.nl/artikel-foto-upload/natuurverschijnselen/74869-hoe-ontstaat-een-tornado.jpg http://oooyoicaharmsen.weebly.com/uploads/2/9/4/5/29459095/9206853_orig.png http://bzwlandbouwsystemen.weebly.com/uploads/2/7/2/0/27205493/478712_orig.png https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/ba/thermometer.jpg/220px-thermometer.jpg http://www.tuinadvies.be/shop/data/1421842824d.jpg http://www.daviddarling.info/images/anemometer.jpg http://www.hach.com/asset-get.product.image.jsa?type=p&sku=2694500&size=l LEERMIDDELEN & MEDIA - Powerpoint - Beamer - Bord - Krijt
Leerdoelen Lesfasen & timing Instapfase Motiveringsfa se 3min. Didactisch lesontwerp KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteiten Media Leerinhoud Lkr. vraagt aan de leerlingen om tijdens het filmpje te letten op de verschillende weersverschijnselen die aanbod komen in het filmpje Lkr. laat het weerbericht zien van België en gaat over naar fragment van into the storm waar een school wordt geraakt door een tornado. -PowerPoint -weerbericht -fragment into the storm de verschillende weersverschijnsele n herkennen in een weerbericht (C2) Lesfase 1: Weersverschij nselen in België 5min. Agenda: verschillen tussen weer en klimaat Lkr. vraagt: welke weersverschijnselen zijn er aanbod gekomen in het weerbericht? Lln. Formuleren een antwoord Lkr. laat foto s zien van weertoestellen -werkblad Weersverschijnselen + meetinstrument: - Temperatuur (thermometer) - Neerslag (pluviometer) - Luchtdruk (barometer) - Wind (anemometer) de verschillende meettoestellen benoemen (C2) eigenschappen opsommen van goed- en slecht weer (C2) lkr. vraag: Voor welke weersverschijnselen worden deze toestellen gebruikt? Wat is de naam van elk toestel Lln. Proberen een antwoord te formuleren Duowerk: Lkr. vraagt aan de leerlingen om met hun buur de oefening te proberen invullen over goed en slecht weer. Leerlingen vullen de oefening in per 2. Lkr. vraag: Om de hoeveel dagen laten ze op tv het weerbericht zien? Is het weer dan elke dag hetzelfde of niet? Factoren goed- en slechtweer: Goed weer - Droog weer - Landwind - Oostenwind - Zonneschijn - Hoge luchtdruk Slecht weer - neerslag - zeewind - wolken - westenwind - lage luchtdruk Het weer kan van dag tot dag veranderen omdat de weersverschijnselen zich voordoen in de onderste atmosferische lagen.
Lln. formuleren de conclusie dat het weer dagelijks veranderd. stap voor stap uitleggen hoe een tornado ontstaat (C3) Lesfase 2: Weersverschij nselen in Amerika 3min. Doceren: Lkr. vraagt wat ze nog gezien en gehoord hebben in het filmpje. Leerlingen vertellen dat ze een tornado zagen en een alarm hoorde. Lkr. vraagt of dit ook in België voorkomt. Lkr. legt kort uit hoe een tornado ontstaat. -bord -krijt Hoe ontstaat een tornado? - warme vochtige lucht aan de grond (zomers) + koude droge lucht heel hoog = onstabiele lucht à onweer - als de wind op de grond en de wind op grote hoogte sterk verschillen dan kan er een draaiing ontstaan. Zie bord schema = draaiende storm = supercell uitleggen wat klimaat is(c2) Lesfase 3: klimaat 5min. Lkr. laat een foto van een woestijn zien. Lkr. vraagt: wat voor een weer is het in een woestijn? Is het daar altijd zo of veranderd het daar ook elke dag zoals hier? Lln. formuleren antwoord. - supercell zorgt voor koude luchtstroom naar beneden (valwinden) en tegelijkertijd ook een sterke luchtstroom van warme lucht naar boven. = grote temperatuurverschillen op kleine afstand à kan een tornado vormen. Het klimaat blijft langdurig hetzelfde en is ook over een groot gebied. In België: gematigd = niet te warm en niet te koud ( en dat is ook altijd zo ) In woestijn: warm = heel het jaar door warm. een conclusie maken van wat ze tijdens de les gezien hebben (C3) Lesfase 4: conclusie 2min. Lkr. vraagt aan de lln. om een conclusie te maken. -bord Verschil tussen weer en klimaat: weer - Veranderd zeer snel - Plaatselijk klimaat - Blijft langdurig hetzelfde
- (Wordt bepaald door de toestand van de onderste luchtlagen) - Groot gebied Opmerkingen i.v.m. bijlagen: Steeds kopie toevoegen van ingevuld werkblad of -boek. Indien gebruik gemaakt wordt van transparanten of digitale presentatie: handouts toevoegen (verkleind, zwart/wit). Indien de klasopstelling gewijzigd wordt: plan en/of omschrijving toevoegen.
BORDSCHEMA Agenda: het verschil tussen weer en klimaat (bij uitleg tornado) Tekening om uit te leggen hoe een tornado ontstaat Weer: - België - Amerika Klimaat: Conclusie