SCHOOLGIDS Leren voor het leven

SCHOOLGIDS Leren voor het leven

Inhoud Woord vooraf 3 1 Onze school 5 2 Waar De Branding voor staat 8 3 De organisatie van ons onderwijs 11 4 De zorg voor onze kinderen 17 5 Personeel van De Branding 23 6 De ouders en De Branding 24 7 De ontwikkeling van het onderwijs in onze school 27 8 De resultaten van ons onderwijs 28 9 Opvang 29 10 Leerplicht en verlof 30 11 Dit willen wij ook nog aan u kwijt 32 Protestants Christelijke basisschool De Branding 1

Leren voor het leven Colofon Deze schoolgids is een uitgave van Protestants Christelijke Basisschool De Branding. Protestants Christelijke Basisschool De Branding Zuidsingel 32 8255 CH Swifterbant T 0321 32 14 37 I www.pcbdebranding.nl E debranding@codenz.nl Facebook: www.facebook.com/debrandingswifterbant Twitter: twitter.com/pcbdebranding Fotografie: Kitty de Ridder en Dirk Gommer Ontwerp: Mieneke Manschot - StudioTof! - www.studiotof.nl Bij tussentijdse wijzigingen in de schoolgids zal er een nieuwe versie via de website van de school te downloaden zijn. Uitgave juli 2017. 2 Protestants Christelijke basisschool De Branding

Woord vooraf De basisschool legt, zoals het woord al zegt, de basis voor verder onderwijs. Het is een belangrijke schakel in het leven van uw kind. U vertrouwt uw kind toe aan de zorg van de leerkrachten van een basisschool. Scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. Ook verschillen ze in kwaliteit. Dat maakt kiezen er niet eenvoudiger op. Daarom vraagt de overheid aan basisscholen een schoolgids te maken. De schoolgids kan helpen bij het bewust kiezen van een basisschool. Deze schoolgids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op De Branding hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. In deze schoolgids verantwoorden we ons naar de ouders. Daarnaast is wettelijk een schoolplan vereist, waarin we ons verantwoorden naar de landelijke overheid. Deze schoolgids is gebaseerd op het schoolplan voor de periode 2015-2019. U vindt het schoolplan op onze website. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend zijn wij altijd bereid een en ander toe te lichten in een gesprek. Geertje van Keulen directeur Protestants Christelijke basisschool De Branding 3

Trotse leerling rots in de branding de rots is de branding de verbinding binding tussen school en kind als een gezin eensgezind kin omhoog neuzen in dezelfde richting zijn wie je bent ontwikkeling van eigen talent kind zijn als je op het schoolplein rent het kind zijn dat je bent frisse wind door je haar spelen met elkaar vertrouwen op je leraar lerares om het best uit jezelf te halen als een rots in de branding de rots is de Branding trots is de leerling Martijn Nijdeken, Stadsdichter gemeente Dronten en ouder van onze school 4 Protestants Christelijke basisschool De Branding

1 Onze school Managementteam De verantwoordelijkheid voor de dagelijkse gang van zaken ligt bij het managementteam. Dit wordt gevormd door de directeur en de intern begeleider. Daarnaast is er een onderwijs ontwikkelteam. Dit bestaat uit directeur, intern begeleider, onderbouwcoördinator en bovenbouw coördinator. Deze vier overleggen regelmatig met elkaar over de ontwikkeling van de school. Bereikbaarheid directeur In alle gevallen dat de directeur niet aanwezig is, kunt u uw vragen kwijt bij de ib-er of één van de bouwcoördinatoren. Schooltijden Maandag t/m vrijdag: 8.30-12.00 uur en 13.00-15.00 uur. Woensdag: 8.30-12.15 uur. Groep 1-4 is vrijdagmiddag vrij. De deuren gaan s morgens om 8.20 uur en s middags om 12.55 uur open. De ouders van groep 1 en 2 kunnen de kinderen naar binnen brengen. De ouders van groep 3 kunnen de kinderen naar binnen brengen tot aan de kerstvakantie, daarna willen we graag dat de kinderen zelf de school ingaan en naar hun klas lopen. De kinderen van de andere groepen kunnen zelf naar de klas gaan. Om 8.30 uur en 13.00 uur starten de lessen. Het uitgaan na schooltijd Om 12.00 uur en om 15.00 uur kunnen de ouders van de jongste groepen hun kinderen opwachten rondom het kleuterplein. Onderwijstijd In de groepen 1-4 moeten de kinderen minimaal 880 uur per jaar les krijgen, in de groepen 5-8 minimaal 1000 uur. Ze mogen ten hoogste 5,5 uur per dag naar school. In 2016-2017 voldoen we ruim aan de wettelijk vastgestelde onderwijstijd. Pauzes Groep 7 en 8: 10.00 uur - 10.15 uur Groep 5 en 6: 10.15 uur - 10.30 uur Groep 3 en 4: 10.30 uur - 10.45 uur De leerkrachten lopen pleinwacht. Protestants Christelijke basisschool De Branding 5

Jaarbrief Aan het begin van het schooljaar ontvangt u de jaarbrief van het betreffende cursusjaar met daarin allerlei infor ma tie over data van spreekavonden, vakanties en vrije dagen. Situering en grootte van de school 2016 Op de teldatum van 1 oktober telt onze school 247 leer lingen. Er zijn 15 leerkrachten verbonden aan de school, deels met een parttime betrekking. We hebben een intern begeleider, een leraarondersteuner, een onder wijsassistente en een aantal mensen dat het onderwijs ondersteunt met hand- en spandiensten.we beschikken over 10 leslokalen, een computerlokaal en een talentenplein. Verder beschikken we over een speel lokaal voor de jongste groepen. De gymlessen geven we in De Steiger, gelegen direct achter onze school. Het logo van de school Ons logo laat spelende kinderen in de branding zien. De branding is altijd in beweging en is een plek waar het kind zichzelf kan zijn. PC Basisschool De Branding, leren voor het leven. De plaats van de RvT in de organisatie Het College van Bestuur (verder CvB), bestaande uit de Voorzitter College van Bestuur, is verantwoordelijk voor het dagelijks bestuur van de stichting. De RvT is ten opzichte van derden verantwoordelijk voor het optreden van de organisatie en het handelen van het bestuur (= Voorzitter College van Bestuur) in de uitoefening van haar functie. De RvT heeft geen bestuurlijke, maar toezichthoudende en controlerende taken. Wie zijn de leden van de RvT De leden van de RvT worden aangesteld door de RvT en 1 lid kan worden voorgedragen door de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (verder GMR). Voor de leden van de RvT is een profielschets opgesteld. Een lid van de RvT moet onder meer de grondslag en doelstelling van de stichting onderschrijven en de kandidaat mag geen dienstverband hebben bij de stichting. De RvT heeft minimaal 5 en maximaal 7 leden en kiest zelf een voorzitter uit haar leden. De huidige samenstelling van de RvT: Marion Zielhuis (voorzitter) Paul Nelissen (vice-voorzitter) Allard Stuifzand Thecla van Dijk Pieter Luijendijk De leden van de RvT nemen minimaal 4 jaar zitting, met de mogelijkheid om herkozen te worden voor nog eens 4 jaar. Taken van de RvT De RvT houdt toezicht op de verwezenlijking van de grondslag en de doelstelling van de stichting en op het functioneren van het CvB, de realisatie van het beleid, het belang van het onderwijs en de algemene gang van zaken binnen de stichting. De RvT adviseert het CvB gevraagd en ongevraagd. Dit is de letterlijke definitie vanuit de akte van de stichting. Concrete taken: Benoeming, schorsing en ontslag van het CvB Goedkeuring van begroting, beleidsplan, jaarplan en jaarverslag van de stichting Toezicht op naleving door het CvB van de wettelijke verplichtingen Goedkeuring bij beslissingen van het CvB betreffende onder meer: 6 Protestants Christelijke basisschool De Branding

- Wijzigingen grondslag, opheffing, overname, fusies - Ingrijpende wijzigingen van arbeidsomstandigheden van een aanmerkelijk aantal werknemers in dienst van de stichting - Belangrijke wijzigingen in het onderwijsaanbod van de stichting - Vaststelling van het bestuur statuut De RvT vergadert minimaal 6 keer per jaar waarbij het CvB een deel van de vergadering ook aanwezig is. In het jaarverslag van de stichting legt de RvT verantwoording af over het eigen functioneren. Protestants Christelijke basisschool De Branding 7

2 De Branding, leren voor het leven! Hetgeen wij gehoord hebben en weten... Dat willen wij vertellen aan het volgende geslacht... Opdat zij hun vertrouwen op God zouden stellen... Psalm 78: 3a, 4b, 7a Het team van De Branding gaat ervan uit dat de Bijbel het Woord van God is, waarin Hij zichzelf aan de mensheid open baart en laat kennen. Daarbij neemt het team de boven - staande tekst uit de Bijbel als uitgangspunt in de geloofs - opvoeding, met als kernbegrip vertrouwen op God. Het doorvertellen van de Bijbelse boodschap en de verhalen is één van de middelen daartoe. PCB De Branding is de Protestant christelijke basisschool in het centrum van Swifterbant! Dit vinden wij belangrijk op onze school! Veiligheid is onze norm Verantwoordelijkheid, Vertrouwen en Respect zijn onze belangrijkste waarden Kinderen moeten zich veilig kunnen voelen bij ons op school. Het gaat hierbij om fysieke, pedagogische en sociale veiligheid. Onze school is een plek waar de kinderen zich onvoor waar delijk op hun gemak voelen en ongeacht hun (on)mogelijkhe den een gevoel van veiligheid en geborgen - heid ervaren. Dit alles vanuit de gedachte dat we ons veilig en geborgen weten in God. Er is sprake van verantwoordelijkheid. Kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor het eigen leerproces en het team neemt de verantwoordelijkheid om hen in dit proces te ondersteunen en te begeleiden. We hebben met elkaar de verantwoordelijkheid om mee te leven met de ander in vreugde en verdriet. Vertrouwen is het sleutelwoord. We hebben vertrouwen in elkaar en zijn ook te vertrouwen. We kunnen met zorgen en problemen bij elkaar terecht. Natuurlijk zijn er tussen kinderen grote verschillen. Dat is bij leerkrachten en ouders niet anders. Uitgangspunt voor ons handelen is dat er voor die verschillen ruimte, aandacht en respect is. 8 Protestants Christelijke basisschool De Branding

De missie van De Branding We hebben oog voor al onze kinderen, we mogen ze begeleiden in het ontwikkelen van hun eigen talenten. We willen ze stimuleren om vertrouwen te hebben in God en de medemens door hen te leren respect te hebben voor God, medemens en de wereld waarin wij leven. We willen ze leren anderen te accepteren zoals ze zijn. Een ieder, die de uitgangspunten en doelen van onze school respecteert, is van harte welkom. De visie van De Branding Bij ons op De Branding: Bieden we duidelijkheid en zijn we voorspelbaar, waardoor we weten wat we van elkaar kunnen verwachten. Leren we op een eenduidige positieve manier omgangs - vormen aan, vanuit onze waarden en normen. We gaan op een respectvolle manier met elkaars eigenheid om. We zijn te vertrouwen, nemen verantwoordelijkheid en hebben respect voor de ander. Leren we kinderen een positief kritische kijk op de samen - leving te ontwikkelen, eerst vanuit de eigen leefomgeving om uiteindelijk te weten welke rechten en plichten ze hebben in de maatschappij. Is het uitgangspunt: een heldere passende instructie aan alle kinderen, in groepjes en op maat, waarbij zelfstandig werken en samenwerken belangrijk zijn. Hebben we systematisch aandacht voor vorderingen in de cognitieve, affectieve en creatieve ontwikkeling van leerlingen. We werken doelgericht en efficiënt aan een doorgaande lijn, waarbij we de leerlingen medeverantwoor - delijk laten zijn voor het eigen leerproces. Bieden we de kinderen ruimte om eigen talenten te verkennen, te ontdekken, te verdiepen en daar plezier aan te beleven. Bieden we rijk en uitdagend onderwijs waarin de leerling wordt geprikkeld. We geven thematisch onderwijs, zodat er een samenhang is tussen de verschillende vakken. Het onderzoekend en ontwerpend leren is hierbij een middel. Zet de school het beleid uit. Ouders worden actief betrokken bij de school en het onderwijsproces. Hierbij hechten we grote waarde aan een helder en transparant contact, in het belang van een positieve samenwerking. Zijn we steeds bezig ons onderwijs duurzaam te verbeteren. Dit doen we door scholing te volgen en te leren van en met elkaar. Door samenwerking en inzet van onze talenten, werken we als lerend team met plezier aan kwalitatief goed onderwijs. Zo werken we aan een evenwichtige persoonlijkheids - ontwikkeling waarbij een ieder zoveel mogelijk tot zijn recht komt. 1. We zijn op school om te leren, daarbij hoort soms opnieuw proberen. 2. We zullen op alle spullen zuinig zijn, want goed materiaal vinden we fijn. 3. We werken stil of fluisterend aan onze taken, zodat iedereen zijn werk geconcentreerd kan maken. 4. We lopen zachtjes en rustig door de gangen en vergeten niet onze spullen op te hangen. Rennen en roepen doen we op het plein, dat is pas fijn! 5. We zijn aardig en respectvol naar elkaar en de grenzen van een ander daar luisteren we naar. Sociale veiligheid Onze zienswijze omtrent veiligheid is verwerkt in veiligheids - plan. In dit plan staat beschreven op welke wijze wij werken aan een veilige werk- en leeromgeving op het gebied van Protestants Christelijke basisschool De Branding 9

fysieke en sociale veiligheid en incidentenregistratie in en buiten de school. Het plan is op te vragen bij de directeur en wordt om het jaar voorgelegd aan de MR van de school. Er is een coördinator sociale veiligheid aangesteld. Dit is Mirjam Morren. Zij is bereikbaar voor kinderen, medewerkers, ouders/verzorgers en onze partners uit onderwijs en zorg. Ze kan leerlingen opvangen en de situatie aangaande veiligheid in kaart brengen. Ook helpt ze met het zoeken naar oplossingen voor de kinderen, ouders en team. 10 Protestants Christelijke basisschool De Branding

3 De organisatie van ons onderwijs De school kent een groepensysteem, waar kinderen van dezelfde leeftijd onderwijs krijgen. Binnen de groepen werken we met verschillende niveaus. Er worden diverse werkvormen gehanteerd; kinderen werken alleen aan hun werk, in tweetallen of in groepjes. We hebben op school enkele en combinatie groepen. Verdeling leerlingen De groepsverdeling wordt per jaar herzien en heeft te maken met het aantal leerlingen per leerjaar. Aan het eind van het schooljaar wordt de verdeling bekend gemaakt. Spelen en werken in groep 1 en 2 Bij de jongste kinderen is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat; het wennen aan het naar school gaan en het leren met elkaar om te gaan. Leren gebeurt door spelen. Tijdens de eerste kennismakings dagen ontvangt u als ouders een informatieve brief waarop specifieke wetenswaardigheden staan vermeld voor u als ouders/verzorgers van een kleuter. Er wordt gewerkt vanuit een thema en de meeste vakken komen in samenhang aan de orde. Diverse thema s worden gezamenlijk vast gesteld. De thema s hebben te maken met de tijd van het jaar of hetgeen de methode Onderbouwd biedt. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor bijna alle vakken. In de groepen 1 en 2 worden (ook op speelse wijze) activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Halverwege groep 2 wordt gekeken of een kind toe is aan groep 3. Wanneer een kind na groep 2 nog niet rijp is voor groep 3 adviseren we een jaar langer groep 2, bijvoor - beeld omdat hij/zij in de herfst pas 6 jaar wordt. Onze ervaring leert dat het kind dan meer zelfvertrouwen ontwikkelt en minder moeite heeft met het doorlopen van de resterende groepen van onze school. Godsdienstonderwijs In groep 1 en 2 zitten de kinderen dagelijks in de kring. In de kring wordt er gebeden en geluisterd naar bijbelverhalen. Er wordt gebruik gemaakt van de methode Kind op Maandag. Protestants Christelijke basisschool De Branding 11

Taal/Lezen, rekenen en schrijven In de kleutergroepen wordt gewerkt met de methode Onderbouwd. Deze methode biedt de kinderen, taal, rekenen en oefeningen voor de (fijne) schrijfmotoriek aan. Voor het opbouwen van de woordenschat en voor het ontwikkelen van begrijpend luisteren wordt er dagelijks voorgelezen. Creatieve vorming De creatieve vorming is geïntegreerd in het totale programma (arbeid met ontwikkelingsmateriaal). Wereldoriëntatie Er wordt in de groepen gewerkt met de methode Wijzneus. Deze methode biedt lessen aan voor de jongste kinderen rond 8 thema s. Ontdekkend leren staat hier centraal. Bewegingsonderwijs In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. De klas, het schoolplein en in het bijzonder het speel - lokaal zijn ruimten waarin aan de motorische ontwikkeling wordt gewerkt. Voor groep 1 en 2 willen we graag gym - schoenen zonder veters en voorzien van de naam! Een keer in de week krijgen de kleuters les van een vakleerkracht gym. Dit wordt gegeven in het speellokaal. Sociaal emotionele ontwikkeling In onze lessen gebruiken we de methode Kinderen en hun sociale talenten en volgen we de kinderen via de SCOL, een digitaal leerling volgsysteem. Sociale redzaamheid Bij sociale redzaamheid gaat het om gedragingen die een kind in staat stelt in alledaagse situaties zelfstandig op te treden. Het gaat erom kinderen hierin te stimuleren en vaardig te maken. Versterken van zelfvertrouwen en zelfstandigheid zijn hierbij heel belangrijk. Voor een evenwichtige sociaal-emo - tionele ontwikkeling is dit voor kinderen van groot belang. Computergebruik In groep 2 leren we de kinderen omgaan met de computer. Ze werken één keer in de week op de chromebooks. Er wordt gewerkt met programma s waarin kinderen werken met getallen en taal. Groep 3 t/m 8 De kinderen werken vanaf groep 3 met dagtaken. Deze worden visueel gemaakt met dagritme kaarten. Deze hangen voorin de klas. Aan het begin van de dag wordt de dag met de kinderen doorgesproken, er wordt hierbij gebruik gemaakt van de dagritmekaarten. In de hogere groepen leren kinderen ook om taken te maken, waar ze een week de tijd voor krijgen. De kinderen moeten deze taak zelf inplannen en zelfstandig maken. Ook worden er bloktijd ingeroosterd, waarop kinderen tijd krijgen aan deze taken te werken. De leerkracht heeft dan tijd om kinderen die extra begeleiding nodig hebben te ondersteunen. Deze manier van werken geeft de kinderen zelfstandigheid. Godsdienstonderwijs Voor het godsdienstonderwijs werken we met een bijbel - rooster, zodat veel verschillende verhalen uit de bijbel aan bod komen. Iedere dag wordt begonnen en geëindigd met gebed. Er worden op 3 dagen Bijbelverhalen verteld. De overige dagen worden gebruikt voor het inleiden, verwerken en herhalen van de Bijbelverhalen én het aanleren van liederen. Taal In groep 3 is Taal en Lezen met elkaar geïntegreerd. Groep 4 t/m 12 Protestants Christelijke basisschool De Branding

8 werkt met de methode Taal Actief. Het taalonderwijs is heel uitgebreid. Het gaat in de methode om spelling van woorden en werkwoorden (vanaf groep 6), taal verkennen, woordenschat en creatief schrijven. Ook is er ruimte voor het leren verwoorden van gedachten en ideeën en luisteren naar de ander. Lezen Vanaf groep 3 krijgen de kinderen systematisch leesonder wijs. We hanteren hierbij de methode Lijn 3. Het accent ligt op het aanvankelijk technisch lezen. Vanaf groep 4 werken de kinderen met de methode Lekker Lezen. Dit is een methode voor het voortgezet technisch lezen. Er wordt drie keer in de week gelezen. Deze leesmethode is een programma om de kinderen vlotter en meer vloeiend te leren lezen. De lees - vorderingen van de kinderen worden nauwgezet gevolgd en getoetst. Het uiteindelijke doel van het goed leren lezen is begrijpend lezen. Voor het begrijpend lezen gebruiken we de methode Goed Gelezen. Deze methode biedt verhalen met verschillende vormen aan. De kinderen leren de tekst op een andere manier te lezen. De toetsen van deze methode worden digitaal afgenomen. Na het afnemen van de toetsen is er herhaling voor de kinderen die dit nodig hebben. Naast het gebruik van deze methode, worden er lessen gegeven uit het hulpboek begrijpend lezen. Dit zijn lessen die nauw aansluiten bij de toetsen van het leerlingvolgsysteem begrijpend lezen. Het lezen van gewone en informatieve boeken vinden we belangrijk. Iedere dag staat het stillezen op het rooster. De leerkracht stimuleert dit door de boeken die in de groep aanwezig zijn actief te promoten en door zelf het goede voorbeeld te geven. De leerkracht leest ook als de kinderen lezen. We werken nauw samen met de bibliotheek. Iedere groep heeft een grote collectie boeken in de klas die we lenen van de bibliotheek. Deze wordt af en toe gewisseld. Naast de boeken die we op school hebben, biedt dit de kinderen een grote variatie aan boeken aan. Daarnaast wordt er in iedere groep voorgelezen door de leerkracht, werken we aan leesprojecten, doen we mee aan de Kinderboekenweek en de jaarlijkse voorleeswedstrijd in groep 7 en 8. Studievaardigheden Studievaardigheden worden voor kinderen steeds belangrijker. Informatie is overal te vinden, zeker op het internet. Wij leren kinderen gericht zoeken en informatie te verwerken. Hiervoor gebruiken we de methode Blits. Deze methode biedt vier onderdelen aan; kaartlezen, hanteren studieteksten en informatie - bronnen en het juist interpreteren van grafieken en tabellen. Engels In groep 5 t/m 8 wordt Engels gegeven. Op een aansprekende en speelse wijze leren de kinderen de eerste Engelse woorden en zinnen. We gebruiken hierbij de methode Take it easy. Het luisteren en spreken krijgen de meeste aandacht. In elke les luisteren de kinderen naar dialogen en oefenen ze m.b.v. de leerkracht of in groepjes hun spreekvaardigheid. In groep 7 en 8 maken de kinderen ook toetsen. Rekenen Voor rekenen gebruiken we de methode Reken Zeker. Deze methode gebruikt de nieuwste inzichten op het gebied van het rekenonderwijs. In de methode staat een goede instructie en automatiseren centraal. Het stapsgewijs oefenen en herhalen van enkelvoudige strategieën zorgt ervoor dat iedere leerling dat aangeboden krijgt wat hij of zij nodig heeft. Zowel goede als zwakke rekenaars ontwikkelen met deze methode basisvaardigheden en begrip. Duidelijke instructie en veel Protestants Christelijke basisschool De Branding 13

herhalingsoefeningen zorgen voor het nodige vertrouwen. Zodra dat er is, kan iedere rekenaar op zijn of haar eigen niveau kennis verdiepen en vaardigheden toepassen in contexten. Schrijven We leren op school een doorlopend schrift: het aan elkaar schrijven van letters. We willen de kinderen een handschrift leren dat netjes en goed leesbaar is. Daarom worden er vaste lettervormen en verbindingen aangeleerd en wordt er aan dacht besteed aan de juiste afstanden tussen letters en woorden. We werken in groep 3 en 4 met een nieuwe methode Klinkers en in groep 5 t/m 8 met de methode Pennen streken. In groep 3 worden de verschillende letter symbolen van het verbonden schrift geleerd. In groep 4 wordt het handschrift verder ontwik - keld en komen de hoofdletters hier bij. Vanaf groep 5 worden er steeds minder hulplijnen gebruikt en werken we aan het schrijven op tempo. Op onze school schrijven we met potlood en vulpen, een vulpen helpt mee een beter handschrift te vormen. In groep 7 krijgen de kinderen blokletters aangeboden en wordt hiermee geoefend. Vanaf groep 8 wordt het schrijven in blokletters toegestaan. Techniek In iedere groep is er aandacht voor techniek. Dit wordt vorm gegeven tijdens het werken met thema s. Ook is er aandacht voor techniek bij de natuurlessen en de lessen handvaardig - heid. Iedere groep heeft constructiemateriaal om mee te bouwen. Creatieve vorming Naast het leren is creatieve vorming ook belangrijk. In de groepen 3 t/m 8 zijn handvaardigheid, tekenen en muziek/drama aparte vakken. Met handvaardigheid en tekenen maken we gebruik van verschillende werkvormen en materialen. Het aanbod van de lessen is gevarieerd. Met de muzieklessen wordt vanaf groep 3 gebruik gemaakt van de lessenserie van het Metropole Orkest. Thematisch werken Vanaf schooljaar 2017-2018 geven we de wereldoriënterende vakken geïntegreerd. We werken gedurende het schooljaar aan zeven verschillende thema s. Een thema duurt vier weken en is voor iedere groep hetzelfde. De doelen die de kinderen behalen zijn uiteraard op het niveau van de groep. Onze methoden gebruiken we hiervoor als bron. Dit zijn voor aardrijkskunde; Argus Clou, voor geschiedenis; Wijzer en voor Natuur; natuur buitengewoon. Bewegingsonderwijs Groep 3 heeft 1x per week gym en speelt geregeld buiten. Vanaf groep 4 hebben de groepen 2x een les bewegings onderwijs in een aparte gymzaal De Steiger. Het gym onderwijs wordt een keer per week door de eigen leerkracht gegeven en een keer per week door een vakleerkracht gymnastiek. We willen graag dat de kinderen tijdens de gymles gymkleding dragen. De gymkleding mag op school in een (bij voorkeur stoffen) tas aan de kapstok blijven hangen. Laat de kleding wel regelmatig mee naar huis nemen om te wassen. Het is handig en veilig als kinderen op de dag dat ze gymles hebben, geen sieraden dragen. Deze dingen kunnen stukgaan, kwijtraken of in het ergste geval ook verwondingen veroorzaken tijdens de les. Bij lang haar bij voorkeur het haar vast dragen tijdens de gymles. Verkeer Voor de kinderen in groep 3 gebruiken we verschillende onderwerpen over verkeer en gebruiken we 3vo als bron. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken we uitgaven van 3vo: de kranten Stap vooruit en Op voeten en fietsen en de 14 Protestants Christelijke basisschool De Branding

Jeugdverkeers krant. In groep 7 doen de leerlingen mee aan een theoretisch en praktisch verkeersexamen. Sociaal emotionele ontwikkeling Er is een pestprotocol dat in werking treedt op het moment er toch zaken fout dreigen te gaan. In onze lessen gebruiken we de methode Kinderen en hun sociale talenten. In deze lessen staat een verschillend aantal vaardigheden centraal; jezelf presenteren, omgaan met een ander, opkomen voor jezelf en omgaan met ruzie zijn een aantal voorbeelden. Deze lessen koppelen we aan de lessen Rots & Water en de gedragslessen PBS, waar elders in de schoolgids over te lezen is. We volgen de ontwikkeling van de kinderen met SCOL. Dit is een digitaal leerling volgsysteem. Bij sociale redzaamheid gaat het om gedragingen die een kind in staat stelt in alledaagse situaties zelfstandig op te treden. Het gaat erom kinderen hierin te stimuleren en vaardig te maken. Versterken van zelfvertrouwen en zelfstandigheid zijn hierbij heel belangrijk. Voor een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling is dit voor kinderen van groot belang. Rots en Water Wij bieden Rots en water aan in iedere groep. Rots en water is een groepstraining waarin kinderen leren sociale competenties te ontwikkelen. Het is een actieve training in het speellokaal waarbij de kinderen door opdrachten en oefeningen leren samen te werken, voor zichzelf op te komen, grenzen aan te geven en te ervaren. Rots staat voor: weten wat je wilt, voor jezelf opkomen en jezelf beschermen. Water staat voor: contact maken, vriendschap, respect en communicatie Het is belangrijk om tijdens de oefeningen de verschillen tussen een Rots en Water houding te ervaren. De lessen worden gegeven door eigen Rots en Water trainers. De groepsleerkracht is tijdens de les aanwezig. De leerkracht geeft in lessen verder aandacht aan het geleerde en brengt dit samen met de kinderen in de praktijk. Besteding onderwijstijd (in uren / per week) Groep 1/2 3 4 5/6 7/8 Godsdienstonderwijs 2.15 2.15 2.00 2.15 2.15 Soc. emot. ontwik. 0.30 0.45 0.45 1.00 0.45 Nederlandse taal 4.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Lezen 2.00 3.15 3.00 3.00 Schrijven 2.15 1.30 0.45 0.15 Rekenen 5.00 5.00 5.00 5.00 Wereldoriëntatie 0.30 1.00 Aardrijkskunde 0.45 1.00 Geschiedenis 0.45 1.00 Natuur 0.45 0.45 Verkeer 0.30 0.30 0.30 0.30 Tekenen 0.45 0.45 0.45 0.45 Muziek 2.00 0.30 0.30 0.30 0.30 Handenarbeid 0.45 1.15 1.15 1.15 Engels 0.30 0.45 Bewegingsonderwijs 6.45 1.45 1.45 1.45 1.45 Arbeid naar keuze 2.00 0.30 Andere middelen tot expressie 5.00 Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 Totaal 23.45 23.45 23.45 25.45 25.45 De rol van de computer We werken via Cool (Cloudwise Online Onderwijs Leerplat - form). Dit is een schoolnetwerk, waarmee we volledig werken in de cloud. Dit betekent dat we geen server hebben op Protestants Christelijke basisschool De Branding 15

school, maar dat al ons werk wordt opgeslagen buiten de school. Kinderen en teamleden kunnen overal inloggen om te werken aan de schooltaken. De omgeving is beschermd, zodat kinderen alleen werken met toepassingen die passen bij onze school. We hebben de beschikking over een kar met een groot aantal chromebooks, zodat het mogelijk is om in de groep te werken. De kar wordt in iedere groep ingezet. Verder staan in iedere groep 2 tot 3 computers. De computers worden de hele dag door gebruikt door de kinderen. Er wordt gebruik gemaakt van verschillende programma s om het leren te bevorderen. Digitaal schoolbord In alle groepen gebruiken we een digitaal schoolbord. Het in verbinding staan met het internet op het bord of het scherm is een geweldige aanvulling op ons onderwijs. Naast de gewone uitleg, die op dit bord gegeven wordt, biedt dit bord ook een kijk in de wereld. Het is algemeen bekend dat kinderen heel visueel ingesteld zijn. Het is met een digitaal schoolbord erg gemakkelijk om de wereld in de klas te halen en de kinderen de wereld te laten zien. Huiswerk In de jongere groepen krijgen de kinderen regelmatig de mogelijkheid om thuis te oefenen. Dit kan bijvoorbeeld gaan om het nog een keer bekijken van een filmpje bij de kleuters, oefenen met lezen in groep 3 en 4. Het oefenen van woordjes op bloon.nl, muiswerk of ander schoolwerk. Vanaf groep 5 wordt er, naast het bovenstaande, een begin gemaakt met het meegeven van huiswerk dat geleerd moet worden voor de wereld oriënterende vakken. Kinderen maken kennis met het leren van huiswerk en de strategie die er nodig is om thuis te leren. In groep 8 krijgen de kinderen van ons een agenda en leren we de kinderen hiermee te werken. We willen ook graag het belang van het thuis lezen onder de aandacht brengen. 16 Protestants Christelijke basisschool De Branding

4 De zorg voor onze kinderen Als school beseffen wij dat ieder kind anders is, zijn eigenheid heeft en de mogelijkheid heeft om zich te ontwikkelen tot een bijzonder mens. We willen er alles aan doen om het beste uit onze leerlingen te halen. Vanuit deze gedachte proberen we op de Branding zoveel mogelijk onderwijs op maat te bieden, waarbij rekening wordt gehouden met de verschillende talenten en beperkingen. We streven ernaar om ieder kind binnen het groepsklimaat zoveel mogelijk tot zijn/haar recht te laten komen. Aanmelding van nieuwe leerlingen in het algemeen en jonge kleuters Ouders bellen de school voor informatie. Ouders hebben een oriënterend gesprek met de directeur en bekijken de school. Een informatie pakket wordt daarna meegegeven. Ouders die hun kind willen aanmelden krijgen formulieren voor aanmelding mee. Dit graag vier maanden, voordat uw kind 4 jaar wordt, inleveren. Voor oudere kinderen geldt dit vanzelfsprekend niet. De intern begeleider van de school bekijkt de formulieren en nodigt de ouders zo nodig uit voor een gesprek. Soms is een mondelinge overdracht gewenst met bijvoorbeeld de Peuterspeelzaal. In een enkel geval kan het zijn dat er onderzoek nodig is, omdat uw kind zorg nodig heeft. We nemen dan de tijd om na te gaan of we uw kind bij ons op school kunnen bieden wat er nodig is om tot ontwikkeling te komen. Voor verdere informatie hierover verwijzen we u naar het document passend onderwijs, wat u kunt vinden op onze website. Wanneer we uw kind toelaten, dan ontvangt u een bevestiging van de school. 4-jarigen kunnen twee ochtenden wennen. In de juni maand wordt er alleen gewend tijdens de doorschuifmiddag! Na de wenochtend heeft de leerkracht een kort gesprek met de ouders. Uw kind kan de eerste schooldag na de 4e verjaardag starten. In december en juni/juli worden kinderen niet toegelaten. Deze kinderen starten in januari en na de zomervakantie. Protestants Christelijke basisschool De Branding 17

Leerlingenzorg in een cyclus Bij de start op de basisschool doet het kind veel nieuwe indrukken en ervaringen op. We nemen er rustig de tijd voor om het kind aan de nieuwe situatie van school- en groeps gebeuren te laten wennen. Na verloop van tijd legt de groepsleerkracht vast hoe het kind zich ontwikkelt. Rekening houden met verschillen kan alleen als we nauwkeurig weten wat kinderen kunnen. We moeten kinderen dan ook volgen in hun ontwikkeling. Dat begint in de groep. Iedere leerkracht observeert de kinderen, bekijkt het werk en signaleert (vaak al snel) wat kinderen door hebben en waar ze moeite mee hebben. Door dit regelmatig signaleren kan de groepsleerkracht met zijn onderwijs direct inspelen op wat kinderen nodig hebben. In groep 1 en 2 observeren we de ontwikkeling van de kleuters aan de hand van onze methode Onderbouwd. In groep 3 t/m 8 zijn er toetsen die bij de methode horen. In vaste periodes wordt onderzocht of kinderen de aangeboden stof begrepen en goed verwerkt hebben. Kinderen die de stof beheersen kunnen verder met verdiepingsstof. Kinderen die het nog niet helemaal begrijpen, krijgen extra uitleg en herhalingsstof. Om de kinderen goed te kunnen volgen in hun ontwikkeling door de hele school, maken we gebruik van signaleringstoetsen. Dit zijn landelijk genormeerde Citotoetsen. Eind groep 1 en midden groep 2 nemen we voor voorbereidend rekenen en taal deze toetsen één keer af. In groep 3 t/m 8 wordt technisch lezen, spellen en rekenen twee keer per jaar met Cito getoetst, begrijpend lezen één keer. We krijgen zo een onafhankelijk en goed beeld van de ontwikkeling door de jaren heen van de leerlingen bij ons op school. Na het analyseren van de signaleringstoetsen volgen de leerling- en groepsbesprekingen met de intern begeleider en het schoolteam. Bij die besprekingen wordt het gedrag, het werken in de groep en de uitkomsten van de toetsen besproken. Extra zorgmaatregelen voor kinderen die dat nodig hebben, worden genomen. Indien nodig wordt een handelingsplan opgesteld door de groepsleerkracht en zo nodig met hulp van de intern begeleider. Dit handelingsplan kan worden uitgevoerd door de groepsleerkracht in de groep en/of buiten de groep. Na ongeveer acht schoolweken wordt het handelingsplan geëvalueerd en worden vervolgstappen bepaald. Ouders worden hiervan altijd op de hoogte gesteld en bij het proces betrokken. Ook krijgt ieder kind een plek in het groepsplan, zodat het optimaal op eigen niveau kan ontwikkelen. Het volgen van de ontwikkeling van onze leerlingen Het leerlingvolgsysteem De behaalde resultaten van de kinderen worden genoteerd in het leerlingvolgsysteem. Door middel van dit systeem, creëren we een overzichtelijk profiel van iedere leerling. De resultaten van alle leerlingen uit een groep worden overgezet in een groepsprofiel. Op die manier wordt zichtbaar hoe het kind zich ontwikkelt ten opzichte van de groep. Het leerlingdossier Van iedere leerling op school wordt een leerlingdossier bijgehouden. Hierin staan onder meer notities over de bespreking van uw kind, van de gesprekken met u, van speciale onderzoeken, de toets- en rapportgegevens en de handelingsplannen voor extra hulp aan uw kind. Het leerlingdossier is digitaal en het papieren deel wordt bewaard in een afgesloten dossierkast. De gegevens zijn vertrouwelijk en zijn alleen een zaak tussen de desbetreffende ouders en de school. Deze gegevens moeten nog 5 jaar, nadat het kind van school is, worden bewaard. 18 Protestants Christelijke basisschool De Branding

Rapportage De kinderen van groep 1 tot en met 8 krijgen twee maal per jaar een rapport mee naar huis (februari/januari en juni/juli). Vlak voor of na de ontvangst hiervan hebt u de mogelijkheid om het rapport met de leerkracht te bespreken in een van de zes spreekmiddagen of avonden. Mocht u naast de 10-minuten gesprekken met de leerkracht van uw kind willen praten, maak dan een afspraak! Jeugdgezondheid Tijdens een preventief schoolonderzoek bij de jeugdverpleeg - kundige kan een problematiek gesignaleerd worden. Er vindt dan, met toestemming van de ouders, overleg plaats op school. Hierna kan zo nodig doorverwijzing plaatsvinden naar andere hulpinstanties. Te denken valt aan logopedie, huisarts, kinderarts, GGZ, maatschappelijk werk. In groep 2 is er een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid van uw kind. In groep 7 is er een onderzoek van lengte, gewicht en gezichtsvermogen. Voor het onderzoek vult u een vragenlijst in over opvoeding, gedrag en de gezondheid van uw kind. Na het onderzoek worden u en uw kind zo nodig uitgenodigd voor een gesprek of voor een aanvullend onderzoek. De speciale zorg voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Ondersteuningsteam Twee keer per jaar vindt een overleg plaats tussen school, psycholoog van Codenz, zorg coördinator van de GGD, schoolbegeleider van de SBD IJsselgroep en school maat - schappelijk werk. In het Ondersteuningsteam kan de school advies vragen over zorgtrajecten voor leerlingen met ontwikkelingsproblematiek. Mocht uw kind hiervoor in aanmerking komen, dan gaat dat altijd in overleg met u als ouders. De aanvraag wordt schriftelijk gedaan en u zult gevraagd worden om uw handtekening te zetten. De leerkracht en/of de intern begeleider zorgen ook voor de terugkoppeling naar de ouders na het overleg. Een jaar overdoen of een aangepast programma Af en toe komen we tot de conclusie dat een kind meer onderwijstijd op de basisschool nodig heeft. In overleg met ouders kan dan het besluit vallen om een groep over te doen. Dit gebeurt als een kind op veel punten (ook sociaal en emotioneel) zich langzamer ontwikkelt. De bedoeling is wel dat na een jaar langer in een groep, het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken. Ook komt het voor dat een kind, na diverse hulpprogramma s, wordt losgekoppeld van de groep en op eigen niveau de leerweg vervolgt. Het haalt dan niet het eindniveau van de basisschool op die vakken. Voor deze kinderen wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld waarin de doelen zijn aangepast. Het aangepaste programma wordt zo opgesteld dat er aansluiting is met het vervolgonderwijs. In alle gevallen ligt de eindbeslissing over een eventuele doublure van een kind bij de school. Begeleiding meerbegaafde leerlingen Ook kinderen die heel goed kunnen leren, krijgen extra aandacht. Binnen de methodes is er extra oefenstof, waar gebruik van wordt gemaakt. Deze kinderen werken met een weektaak, waarin ze in overleg met de leerkracht aangeven wat ze in de week gaan doen. Het dagelijkse werk wordt uitgebreid met extra lesstof, waaraan ze met minimale begeleiding kunnen werken. Daarnaast zijn er twee plusgroepen. Kinderen die in de plus groep werken, worden wekelijks begeleid door de meerbegaafden coördinator. Zij werkt met de kinderen om vooral de onderzoekende houding te ontwikkelen en kinderen te leren leren. Protestants Christelijke basisschool De Branding 19

In uitzonderlijke gevallen ligt het ontwikkelingsniveau van een kind over de hele linie ver boven het groepsniveau en is het gewenst om versneld naar de volgende groep te gaan. De eindbeslissing over een eventuele versnelling ligt altijd bij de school. Sociaal emotionele ontwikkeling Het kan gebeuren dat een kind een poosje niet lekker in zijn vel zit. Dat kan verschillende oorzaken hebben. Als de extra aandacht op school voor een kind niet genoeg is, dan zijn er externe partners waarmee we samenwerken. U kunt voor informatie hierover terecht bij de intern begeleider. Soms spelen er thuis problemen en kan samen met u als ouders bijvoorbeeld schoolmaatschappelijk werk worden ingeschakeld. Van u als ouders horen we graag z.s.m. als u denkt dat er op school of thuis iets mis is. Logopedie De logopediste van ons samenwerkingsverband komt jaarlijks bij ons op school voor een éénmalige screening van kleuters rond 5 jaar, waarbij we vermoeden dat dit nodig is. De kinderen krijgen vooraf een brief mee waarin toestemming aan de ouders wordt gevraagd. Als de taalontwikkeling wat meer aandacht vraagt, kan een kind in aanmerking komen voor logopedie. Logopedie kan door de zorgverzekeraar worden vergoed. Hiervoor is een verwijzing van de zorgverzekeraar nodig. Stelt u ons op de hoogte als uw kind logopedie krijgt? Met toestemming van u als ouders wordt het behandelplan tussen de logopedist en school afgestemd. Kinderfysiotherapie Op de basisschool is het motorisch functioneren binnen de groep leeftijdsgenootjes erg belangrijk. Als je niet handig bent, bang voor bewegen, niet hoog durft te klimmen of bepaalde vaardigheden gewoon niet kan, dan val je als kind snel uit. De kinderfysiotherapeut van MOOR kids kan dan helpen bij het oplossen van deze problemen. Naast het groot motorisch functioneren, is de ontwikkeling van de fijne motoriek ook erg belangrijk. De therapeut van MOOR kids is iedere week bij ons op school. Het kan zijn dat de leerkracht van uw kind u met haar in contact brengt. Ook kunt u op eigen initiatief contact zoeken. www.moor-kids.nl Dyslexie-zorg Op De Branding zien wij het als onze taak er alles aan te doen om voor goed lees- en spellingonderwijs te zorgen. Daarbij hoort ook dat lees- en spellingproblemen in een vroeg stadium worden gesignaleerd en dat er bij een achterstand intensieve begeleiding wordt geboden. Voor een beperkte groep is goed onderwijs en intensivering van begeleiding ontoereikend en is behandeling in de gezondheidszorg wenselijk. Leerlingen kunnen pas worden doorverwezen naar de vergoede dyslexiezorg als er sprake is van didactische resistentie die blijkt uit een ernstige achterstand die blijft bestaan, ook na herhaalde interventies. Pas dan is het vermoeden van dyslexie voldoende onderbouwd en mogen leerlingen doorgestuurd worden voor diagnostisch onderzoek. Kinderen die daarvoor in aanmerking komen, krijgen vergoede dyslexiebehandeling door een dyslexiespecialist van de IJsselgroep bij ons op school. Ondersteuning Binnen onze school hebben we rekenspecialisten, een lees coördinator, een meerbegaafden coördinator en coaches van Rots en Water. Vanuit onze stichting Codenz kan er ondersteuning worden geboden door een leesspellingspecialist, meerbegaafdenspecialist en een gedragsspecialist. Daarnaast is er de Tussenvoorziening. De Tussenvoorziening is voor kinderen die zich op de basisschool 20 Protestants Christelijke basisschool De Branding

onvoldoende kunnen ontwikkelen en baat hebben bij een tijdelijke plaatsing voor een aantal dagdelen in een kleine groep met een gespecialiseerde leerkracht. De Tussenvoor - ziening bevindt zich op de Zevensprong in Dronten. Codenz behoort bij het Samenwerkingsverband Lelystad en Dronten. Vanuit dit samenwerkingsverband kan extra onder steuning worden geboden voor kinderen die langdurig ziek zijn, kinderen met een lichamelijke beperking, kinderen met een verstandelijke beperking en kinderen met gedragsproblematiek. Voor kinderen met een visuele beperking kan ondersteuning geboden worden vanuit Bartimeus. Voor kinderen met een auditieve beperking, of met een taalontwikkelingsachterstand kan ondersteuning geboden worden vanuit Kentalis. Langdurig ziek thuis of in het ziekenhuis Indien een kind langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor kinderen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening Voor alle andere kinderen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elk kind, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat het kind in deze situatie contact blijft houden met de kinderen uit de groep en de leerkracht. Het kind moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke kinderen, dan kunt u informatie vragen aan de intern begeleider. Ook kunt u informatie vinden op de website van Ziezon, www.ziezon.nl, het landelijke netwerk Ziek Zijn en Onderwijs. Passend Onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Zoveel mogelijk kinderen moeten in de eigen buurt naar school kunnen gaan. Zo hebben ze de beste kansen op een vervolgopleiding en op het meedoen in de samenleving. Kinderen die het echt nodig hebben kunnen naar het speciaal (basis)onderwijs. Onze school heeft zorgplicht. Dit betekent dat we aan ieder kind een passende onderwijsplek moeten bieden. Dat kan bij ons, eventueel met extra ondersteuning of op een andere school in het regulier of speciaal (basis onderwijs. Hier wordt u nauw bij betrokken. Onze school werkt samen met verschillende scholen in de Gemeente Dronten en Lelystad. Hoe we kinderen passend ondersteunen staat in ons ondersteuningsplan. Deze kunt u vinden op onze website. Verwijzing naar speciaal (basis)onderwijs Bij uitzondering verwijzen wij een kind naar een school voor speciaal (basis) onderwijs. Hieraan gaat een heel proces vooraf. Allereerst proberen we extra ondersteuning en zorg te bieden. Als dit onvoldoende effect heeft, kan er door de IJsselgroep onderzoek worden gedaan. Soms is er uitgebreider onderzoek nodig. Dit wordt aangevraagd via onze GGZ-consulent of de praktijkondersteuner van de huisarts. Voor onderzoek door externen is altijd toestemming nodig van de ouders. Op basis van het onderzoek komt er een advies. Dit advies kan inhouden: doorgaan met een aangepast programma op de basisschool; Protestants Christelijke basisschool De Branding 21

vervolgonderzoek; verwijzing naar speciaal (basis)onderwijs Voor plaatsing op het speciaal (basis) onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring van ons samenwerkingsverband nodig. Voor het verkrijgen van een toelaatbaarheidsverklaring moet aan diverse criteria worden voldaan. Schorsing/verwijdering Incidenteel kan het nodig zijn een leerling van school te verwijderen. Zo n besluit tot verwijdering wordt door het bevoegd gezag genomen op voorstel van de schoolleiding. Voorafgaand aan een verwijdering kan een leerling eerst geschorst worden. In het beleid, wat op school ter inzage ligt, kunt u meer lezen over schorsen en verwijderen. Schooladvies in groep 8 In oktober van het schooljaar krijgen de kinderen een préadvies van de school. Hierin staat wat de verwachting is van het niveau van uw kind. Dit kan helpen bij het zoeken van een vervolgschool. Scholen voor voortgezet onderwijs geven vaak de mogelijkheid om kinderen individueel of met de hele groep voor te lichten. Scholen voor voortgezet onderwijs in Dronten zijn: Het Ichthus College en het Almere College. Leerlingen kunnen met hun ouders ook kiezen voor voortgezet onderwijs in de omliggende plaatsen. In februari wordt door de school bepaald wat het type onderwijs is, dat bij uw kind past. Dit wordt in een gesprek tussen de ouders, kind en de leerkracht van groep 8 met u gedeeld. Hierna moet u uw kind inschrijven bij de school van uw keuze. In april maken de kinderen de centrale eindtoets van CITO. De uitslag hiervan is meestal bevestigend op de eerder gedane schoolkeuze. Als een kind een hogere uitslag heeft, dan kan dit reden zijn tot het voeren van een nieuw gesprek. Het advies wat de school dan doet, is bindend. 22 Protestants Christelijke basisschool De Branding

5 Personeel van De Branding Directeur De directeur is degene die verantwoordelijk is voor de goede gang van zaken op school. Hier horen onder andere de volgende taken bij: contact onderhouden met ouders en kinderen, uitdragen missie en visie, uitvoeren beleid van de Stichting, leiding geven aan het team en het volgen en borgen van de onderwijsontwikkeling. Leerkrachten De spil van de klas is de professionele leerkracht die door op - leiding en ervaring toegerust is voor zijn/haar taak. Scholing en het bijhouden van vakliteratuur zorgen voor het bij de tijd blijven. De leerkracht is verantwoordelijk voor de kinderen in de groep en onderhoudt contact met de ouders. Leerkrachten met een speciale taak We kennen een aantal leerkrachten met een speciale taak naast de lesgevende. De volgende taken gebruiken we op onze school: onderbouwcoördinator, bovenbouwcoördinator, rekenspecialisten, meerbegaafdencoördinator en een ICTcoördinator. De financiële administratie wordt door een administratieve kracht gedaan. Verder zijn er een aantal leerkrachten binnen de school Bedrijfs Hulpverlener. Intern Begeleider De intern begeleider is een organisator die de zorg op onze school coördineert, planmatig ontwikkelt en aanstuurt. Hier horen onder andere de volgende taken bij: Leiden van leerling- en groepsbespreking. Ondersteuning bieden aan leerkrachten. Innoveren ten behoeve van Passend Onderwijs Samenwerken met hulverlenende instanties. Leraarondersteuner en onderwijsassistent Er zijn een leraarondersteuner en een onderwijsassistent werkzaam. Zij begeleiden leerlingen met een extra onderwijsbehoefte. Daarnaast komen ook andere leerlingen in aanmerking voor hulp van hen. De hulp die ze bieden blijft onder verantwoording van de groepsleerkracht en de ib-er. Stagiaires Per jaar zijn er verschillende stagiaires binnen de school aan - wezig. Het gaat voornamelijk om stagiaires van verschillende PABO s en studenten van het ROC. Speciale vrijwilligers Een aantal vrijwilligers helpt in onze school om het gebouw netjes te houden en kleine klusjes uit te voeren. Ziekte van een leerkracht Bij ziekte van een meester of juf valt in principe de duo-leer - kracht in. We streven er naar om in zo n situatie een invaller te hebben die vertrouwd is met de gang van zaken in onze school en in de klas. Mocht dit niet lukken dan wordt er een andere vervanger gezocht. Protestants Christelijke basisschool De Branding 23

6 De ouders en De Branding Algemeen We vinden de betrokkenheid van ouders belangrijk en hechten waarde aan een goede sfeer tussen ouders en leerkrachten. Het team heeft uw kind(eren) een groot deel van de dag onder zijn hoede en wil samen met u de kinderen zo onderwijzen en opvoeden dat ze later zelfstandig door het leven kunnen. De medezeggenschapsraad en GMR De MR houdt zich voornamelijk inhoudelijk bezig met allerlei zaken die de school, de kinderen en het personeel aangaan. Daarover brengt de MR advies uit aan het bestuur en verleent zo nodig haar instemming op bestuursbesluiten. Onze MR bestaat uit zes leden. De leden van de raad worden gekozen door de groep die zij vertegenwoordigen: de ouderleden (3) worden gekozen door ouders en de personeelsleden (3) door het personeel van de school. De GMR houdt zich voornamelijk bezig met beleid op stichtingsniveau. Onze school wordt vertegenwoordigd door een ouder en een personeelslid. De oudercommissie Onze school heeft een oudercommissie. De oudercommissie is een groep ouders, die zorg draagt voor het coördineren en organiseren van allerlei activiteiten in de school. De ouder - commissie bestaat uit 6 ouderleden. De directeur is advise rend lid. De zittingsperiode van een commissielid is 3 jaar. Daarna is herverkiezing mogelijk. De oudercommissie wil namens u als ouders betrokken zijn bij de alledaagse zaken op school. Als er dingen zijn waarover u wilt praten, schroom dan niet om contact op te nemen met één van de commissieleden en uw mening kenbaar te maken. Zij zijn ervoor en zo kunnen we met elkaar continu blijven werken aan het verbeteren en in stand hou den van de kwaliteit van het onderwijs aan onze kinderen. OC leden hebben geheim houding beloofd. Een lijst met namen van de commissie vindt u in de Jaarbrief. Website De Branding heeft een website: www.pcbdebranding.nl. Op deze site kunt u allerlei informatie vinden over de school. 24 Protestants Christelijke basisschool De Branding

Bran-dingen Eens in de drie weken komt er een nieuwsbrief uit. U krijgt deze via de e-mail. De Bran-Dingen kunt u ook vinden op onze website! In de Bran-Dingen leest u over alle belangrijke gebeurtenissen op school. Hebt u naar aanleiding daarvan vragen, aarzel dan niet om contact op te nemen met de directie, teamleden of leden van de oudercommissie. Kennismakingsgesprek Een aantal weken na de start van het nieuwe schooljaar worden van ieder kind (indien mogelijk) beide ouders uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek zijn vooral de ouders aan het woord om de leerkracht te vertellen over hun eigen kind. Spreekmomenten Vier keer per jaar organiseren wij een spreekmiddag of spreek - avond waarop u de leerkracht van uw kind kunt spreken over de leervorderingen. Wij gaan er vanuit dat u minimaal 1 keer per jaar komt. Mocht de leerkracht het wenselijk vinden dat u komt, krijgt u hiervoor een uitnodiging. U kunt tot uiterlijk 3 werkdagen van te voren intekenen. Hiervoor hangen lijsten bij het lokaal van de betreffende groep. De data van deze spreekmomenten komen in de Jaarbrief en worden gemeld in de Bran-Dingen. Mochten de 10 minuten te kort zijn, dan wordt er een vervolgafspraak gemaakt. Tijdens de spreek - avonden zorgen de OC & MR voor koffie of thee, zodat u desgewenst nog wat langer kunt blijven en met andere ouders kunt praten. Uiteraard bent u tussendoor ook van harte welkom om over de ontwikkeling van uw kind te praten. Maakt u hiervoor gerust een afspraak. Huisbezoek Een huisbezoek kan plaatsvinden op verzoek van de leer kracht of op verzoek van de ouders/verzorgers. Ouderavond In februari/maart is de ouderavond/jaarvergadering in samen werking met de MR en de OC. Op die avond leggen beide verantwoording af over het gevoerde beleid en staat er een onderwerp centraal dat belangrijk is voor het onderwijs op school. Ouderparticipatie Ouders zijn op diverse manieren actief in de school. Zonder uw hulp zijn bepaalde activiteiten onmogelijk. Het mes snijdt wat dit betreft aan twee kanten: uw kind vindt het (meestal) prettig dat u zich inzet voor school en u leert het team van een andere kant kennen en u proeft de sfeer in school. Aan het begin van ieder schooljaar staat in de Bran-Dingen een oproep waarin ouders voor verschillende taken gevraagd worden. In de loop van het jaar komen hier kortdurende taken bij, waarvoor uw hulp gevraagd kan worden. Schoolschoonmaak Twee keer per jaar wordt er een schoolschoonmaakweek georga niseerd. Van ieder gezin wordt inzet verwacht. Gedragscode Op onze school vinden we het belangrijk dat ieder kind, ouder en medewerker zich veilig voelt. Om die sfeer te behouden is een gedragscode opgesteld voor zowel leerlingen, medewerkers en de ouders. U vindt deze op onze website. Protestants Christelijke basisschool De Branding 25

Klachtenregeling Procedure Klachtencommissie Stichting Codenz te Dronten: Stap 1: Wanneer u een vraag of klacht heeft over school dan kunt u daarmee terecht bij de directeur. Als u een vraag of een klacht heeft met betrekking tot uw kind kunt u daarvoor een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Stap 2: Als het nodig is kunt u over de vraag of klacht met betrekking tot uw kind hierna contact opnemen met de directeur. In de meeste situaties zal er een oplossing gevonden kunnen worden. Stap 3: Wanneer de eerdere stappen niet tot voldoende resultaat leiden, kunt u een afspraak maken met één van de vertrouwenspersonen. Zij zijn op school aangesteld om u te begeleiden in het oplossen van uw vraag of klacht, door u bijvoorbeeld in contact te brengen met een externe vertrouwenspersoon en/of de klachtencommissie. Bij ons zijn dit Tabitha van Rees en Marijke van den Hoorn. Stap 4: Na het doorlopen van stap 1 tot en met 3 kan het zijn dat uw klacht niet naar tevredenheid is opgelost. U kunt uw klacht dan neerleggen bij de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Deze commissies behandelen geschillen, beroepen en klachten. Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten) procedures, de samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie. Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel.: 070-386 16 97 Fax: 070-302 08 36 E-mail: info@gcbo.nl De volledige klachtenregeling kunt u vinden op de website van Stichting Codenz: www.codenz.nl. Ouderbijdrage We vragen voor elk kind een vrijwillige bijdrage van de ouders. Hieruit worden zaken bekostigd, waarvoor de school geen vergoeding van het ministerie ontvangt. De hoogte van de ouderbijdrage is 27,50 voor het eerste kind en 22,50 voor elk volgend kind. Voor kinderen die na de Kerstvakantie op school komen is de bijdrage respectievelijk 20,00 en 15,00. Voor kinderen die tussen 1 mei en de zomervakantie op school komen, betaalt u niets. Omdat deze bijdrage vrijwillig is, is het in principe dus mogelijk om deze niet te betalen, of slechts een gedeelte daarvan. Als dat voor u geldt, laat ons dat dan weten! U betaalt deze bijdrage voor de kosten van het Sinterklaasfeest, Kerstfeest, vaderdag en moederdag, alle sportactiviteiten, extra handenarbeidmateriaal, ongevallen - verzekering, de kosten die zijn verbonden aan het maken van de nieuwsbrieven en de schoolgids. Na de zomervakantie wordt u gevraagd om de bijdrage voor de herfstvakantie betaald te hebben. Als er door omstandig - heden betalingsproblemen zijn, kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Samen wordt er naar een oplossing gezocht. In het voorjaar ontvangt u een oproep om het bedrag voor de kosten van de schoolreizen te betalen. Een gemiddelde schoolreis kost 25,00. Machtiging afgeven We werken op school met het machtigen van ouderbijdrage, overblijfgeld, schoolreiskosten e.d. Inmiddels heeft zo n 90% van alle ouders/verzorgers een machtiging afgegeven. E.e.a. maakt voor ons de administratieve verwerking een stuk gemakkelijker. We roepen daarom ouders/verzorgers op om voor het incasseren van bovengenoemde kosten een machtiging af te geven. 26 Protestants Christelijke basisschool De Branding

7 De ontwikkeling van het onderwijs in onze school Om de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden, vragen we ons steeds af: Doen we de dingen goed en doen we de goede dingen? Bijstellen, veranderen en vernieuwen van ons onder - wijs blijft noodzakelijk. Er worden ieder schooljaar activiteiten gepland ter verbetering van ons onderwijs. Nascholing en actiepunten voor de komende schooljaren In de onderbouw wordt de methode Onderbouwd nog verder uitgediept. Het observeren van de leerlingen neemt hierin een grote plaats in. Het analyseren en interpreteren van leerling gegevens is een speerpunt. Hier besteden we veel aandacht aan. Een aantal van onze collega s volgt in 2017-2018 een basiscursus om studenten nog beter te kunnen coachen. Voor rekenen zal er een beleidsplan worden ontwikkeld. Op studiedagen gaan we ons verder scholen in het thematisch werken. We werken aan de communicatie met ouders. Ons schoolplein is een gezond plein. In het komende jaar gaan we het buitenlokaal nog meer leren inzetten. We verdiepen ons verder in het onderwijs aan kinderen, waarbij we meer talenten van de kinderen benutten, leren kennen en verbreden. Protestants Christelijke basisschool De Branding 27

8 De resultaten van ons onderwijs Vanaf groep 1 krijgt uw kind twee keer per jaar een rapport mee naar huis. Daarin zijn de ontwikkelingsvorderingen te lezen. Bovendien worden vanaf groep 1 landelijke toetsen afgenomen van het Cito. De resultaten van deze toetsen worden bewaard in ons computersysteem en kinderen die dat betreffen, krijgen n.a.v. de uitslagen een hulpprogramma aangeboden. U krijgt de resultaten mee naar huis. Uiteraard kunt u hierover met de leerkracht in gesprek. Cito eindtoetsresultaten De Cito eindtoets is in de eerste plaats bedoeld om vast te stellen wat een leerling aan het eind van de basisschool weet en niet om de kwaliteit van scholen te meten. Elke leerling krijgt, na het maken van de toets, een eindcijfer. Dat ligt ergens tussen 501 en 550 punten. Op basis van de score van alle leerlingen van één school rekent het Cito ook een score uit voor de hele school. Dat gebeurt door alle uitslagen bij elkaar op te tellen en te delen door het aantal leerlingen. Ook daar rolt een cijfer tussen 501 en 550 uit. Dat is de schoolscore. Door de Cito eindtoets kunnen scholen ook zien hoe zij presteren in vergelijking met scholen die aan ongeveer dezelfde soort leerlingen lesgeven. Kijken dus of de school presteert op basis van wat men van de school mag verwachten. Hoewel de Cito eindtoets niet bedoeld is om de kwaliteit van de scholen te toetsen, zegt de schoolscore uiteraard wel iets over de school, mits er geen grote tussentijdse wisselingen van leerlingen geweest zijn. Iedere school heeft wel eens een jaar met opvallend goede of minder presterende leerlingen. Gemiddelde prestaties van de leerlingen geven een beter beeld of een school erin slaagt kinderen de kennis en vaardigheden bij te brengen die in het voortgezet onderwijs onmisbaar zijn. De scores van de afgelopen 3 jaar zijn ruim voldoende: 2015: 536,1 2016: 536,2 2017: 536,2 Sociaal-emotioneel De resultaten van het sociaal emotioneel welbevinden worden gemeten met de Sociale Competentie ObservatieLijst (SCOL). Bij kinderen vanaf groep 1 t/m 8 wordt deze lijst jaarlijks door de leerkracht ingevuld. Vanaf groep 6 doen de leerlingen dit ook zelf. De resulaten liggen ruim boven inspectieniveau. 28 Protestants Christelijke basisschool De Branding

9 Opvang Overblijven Op onze school bestaat de mogelijkheid de kinderen tussen de middag te laten overblijven. Ze eten dan samen met andere kinderen, onder leiding van overblijfkrachten in een van de lokalen. Bij goed weer gaan ze gelijk om twaalf uur buiten spelen, bij slecht weer spelen de kinderen in de klas of in het speellokaal. Voor de kinderen zijn spellen beschikbaar. Na ongeveer 20 minuten spelen volgt de lunchpauze. We hebben bewust voor deze opzet gekozen, zodat de kinderen na een ochtend werken eerst even lekker kunnen ontspannen en vervolgens veel rustiger aan hun lunch beginnen! Na het eten kunnen de kinderen kiezen. Buiten spelen, binnen spelen of televisie kijken. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee. Voor deze overblijfregeling krijgen de kinderen aan het einde van het jaar of bij inschrijving een formulier mee naar huis, dat u ingevuld op school af kunt geven. Wanneer u incidenteel van de overblijf gebruik wilt maken, kunt u op vrijdagochtend een strippenkaart kopen op school. Van 8.30-9.00 uur zit de coördinator van het over blijven in de aula om deze te verkopen. Vragen over het overblijven kunt u aan haar stellen. De overblijf is ook per e-mail bereikbaar overblijvendebranding@gmail.com Buitenschoolse opvang Stichting Codenz heeft gekozen om samen te werken met Kinderopvang Dronten. Deze orga ni satie biedt voor o.a. Swifterbant opvang aan in peuterspeel zalen, kinderdag - verblijven, buitenschoolse opvangcentra en bij gastouders. Deze opvang voldoet aan de kwaliteitseisen zoals vastgelegd in de Wet Kinderopvang. Voor de kinderen vanaf 4 jaar tot het einde van de basisschool is een BSO gevestigd. Professionele leid(st)ers zorgen ervoor dat kinderen veilig heen en weer gaan tussen school en BSO. Tijdens de opvang staat ontspanning centraal. Graag willen de leid(st)ers kinderen in hun vrije tijd leuke en gevarieerde activiteiten aanbieden op het gebied van sport en bewegen, creatieve ontwikkeling, natuurbeleving enzovoort. De samenwerking met de school geeft u als ouders/verzor gers de zekerheid dat opvang voor en na schooltijd kan worden gegarandeerd binnen de termijn van 1 kalendermaand. Dit kan bij een BSO zijn, maar ook bij een gastouder. Op school is meer informatie beschikbaar en u kunt hiervoor ook terecht bij Kinderopvang Dronten. Protestants Christelijke basisschool De Branding 29

10 Leerplicht en verlof Ziekte of bezoek aan arts e.d. Als uw kind door ziekte of om andere redenen moet verzui - men, graag voor schooltijd bellen. Wilt u een bezoek aan dokter of tandarts zo mogelijk op woensdagmiddag, na schooltijd of in de vakanties laten plaatsvinden? Verlof We hebben te maken met regels en verplichtingen. Ook in school. Eén van die verplichtingen is de leerplicht. De wettekst luidt als volgt: De leerplicht begint op de eerste schooldag van de maand volgende op die waarin het kind de leeftijd van 5 jaar bereikt en eindigt aan het eind van het schooljaar waarin de jongere de leeftijd van 16 jaar heeft bereikt. Het volgende willen we onder uw aandacht brengen: Wanneer het kind leerplichtig is geworden, moeten de ouders (of verzorgers) het kind aanmelden bij een school voor primair onderwijs. Het kind is verplicht de school op de gewone schooltijden te bezoeken. Natuurlijk zijn hier - voor uitzonderingen. De bekendste zijn de school vakanties en ziekteverzuim. De schoolvakanties worden meestal zes maanden voor aanvang van het schooljaar bekend gemaakt, zodat alle ouders een goede planning van hun vakanties kunnen maken. Een uitzondering op de vakantieregeling kan worden gemaakt bij gewichtige omstandigheden. Denk hierbij aan het bijwonen van een huwelijk, een huwelijksjubileum of een begrafenis in de naaste familie. De aanvraag voor zo'n verlof wordt gedaan bij de directeur. Zij kan verlof verlenen voor maximaal twee schooldagen. De groepsleerkrachten van onze school zijn hiertoe niet bevoegd. Een aanvraag voor extra vakantieverlof wordt ook ingediend bij de directeur. Zij beslist (eventueel in overleg met de leerplichtambtenaar) of u op grond van uw motivatie recht heeft op het aangevraagde verlof. 30 Protestants Christelijke basisschool De Branding

Wanneer kan verlof worden verleend voor een extra vakantie van maximaal 10 dagen? Dit kan alleen als: een van de ouders vanwege de specifieke aard van het beroep niet binnen de zomervakantie op vakantie kan gaan; een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de zomervakantie mogelijk is. Een verlofaanvraag voor meer dan 10 dagen moet altijd worden ingediend bij de leerplichtambtenaar. Dit zijn duidelijke regels. Hieraan hebben wij ons te houden. Er worden veel aanvragen voor extra vakantieverlof ingediend. Ook aanvragen voor verlenging van het weekend behoren tot extra vakantieverlof. Vriendelijk verzoeken wij u: maak het ons niet te moeilijk. Vraag eerst op school of u in aanmerking komt voor extra verlof, voordat u iets bespreekt waardoor u verplichtingen bent aangegaan. Denk ook niet: zo n laatste dag voor de vakantie doen ze op school toch niets meer. Elke schoolactiviteit, hoe in- of ontspannend ook, heeft zijn waarde. Om tijdig uw verlofaanvraag te kunnen behandelen vraagt u - in ieder geval drie weken van tevoren - het verlof schriftelijk aan. Het aanvraagformulier kunt u krijgen via de leerkrachten of de directeur. Ook liggen ze in de hal van de hoofdingang. Protestants Christelijke basisschool De Branding 31

11 Dit willen wij ook nog aan u kwijt Gezonde school Onze school heeft het vignet Gezonde school behaald op het deelthema welbevinden en sociale veiligheid. Dit betekent dat we extra aandacht besteden aan dit thema. Daarnaast vinden we het belangrijk dat kinderen volop bewegen op ons groene schoolplein. Ook wordt er regelmatig door kinderen gewerkt in onze tuin. Voor ons hoort dit bij het zijn van een gezonde school. Buiten aan binnen verbinden en het bewegen van kinderen stimuleren. Luizencontrole Op school vinden we het belangrijk dat de kinderen luis-vrij zijn. Daarom krijgt ieder kind een luizenzak en houden we regelmatig controles en controleren we binnen 2 dagen wanneer er melding wordt gemaakt van een geval van luis. De afspraken die hierover gemaakt zijn, kunt u lezen op de website. Vieringen We organiseren jaarlijks een aantal vieringen die kunnen wor - den bezocht door ouders/verzorgers en andere geïnteres - seerden. We gaan er steeds vanuit dat de kinderen bij deze vieringen aanwezig zijn. We vieren Kerst samen met de kinderkerk Menprah in de kerk. Pasen vieren we op school. Ook organiseren we in oktober en februari op een zondag een viering voor school en thuis in samen werking met de PKN-gemeente van Swifterbant. Ook dan bent u allen van harte welkom! Zendingsgeld Vier keer per jaar is er een zendingsweek. In deze weken proberen we de kinderen te motiveren om geld voor de zending mee te brengen. Dit geld komt terecht bij doelen die ten goede komen van kinderen in binnen- en buitenland. Pleinfeest Eenmaal per twee jaar staat aan het einde van het schooljaar de hele school op z n kop voor ons PLEINFEEST! Jong en oud is dan van harte welkom om mee te feesten in een bepaalde stijl. In 2016 was het thema dieren. Naast spelletjes voor alle kin deren is er o.a. een cupcakebakwedstrijd en een Open Podium waarop iedereen kan optreden. Aan dit feest is altijd een actie gekoppeld, waarbij de opbrengst voor een bepaald gedeelte is bestemd voor een goed doel. Het overige deel 32 Protestants Christelijke basisschool De Branding

wordt gebruikt voor de school. Dit jaar vieren we ons 50-jarig bestaan in oktober 2017. Buitenschoolse sportactiviteiten We hebben op school een sportactiviteiten-commissie, die verantwoordelijk is voor alle sportactiviteiten binnen de school. In deze commissie zitten leerkrachten en ouders. De sportactiviteiten worden begeleid door ouders. U kunt denken aan: dammen, schaken, schaatsen, voetbal, handbal, volleybal en zwemmen. Mocht er een toernooi zijn, dan wordt u via de mail of de Bran-dingen geïnformeerd. Schoolreis en kamp Groep 1 t/m 7 gaan ieder jaar op schoolreis. Kinderen die in april en/of mei van het schooljaar 4 geworden zijn gaan niet mee op schoolreis. De ervaring heeft geleerd dat dit voor hen te intensief is. Groep 8 gaat op schoolkamp. Excursies Enkele malen per jaar maken we een educatief uitstapje. Er wordt dan een voorstelling bezocht (muziek, theater of dans), een bezoek gebracht aan de kinderboerderij of een bedrijf of instelling bezocht. Niet al deze excursies zijn gratis. Mochten er extra kosten aan verbonden zijn, dan hoort u dit tijdig van ons. Vervoer in auto s Regelmatig doen we een beroep op ouders om te rijden. Hierbij zijn een aantal regels om het vervoer van de kinderen in de auto s veilig en goed te laten verlopen. Het complete protocol staat op de website. Wanneer u zich opgeeft om te rijden, dan gaat u mee voor alle kinderen. U heeft een inzittendenverzekering voor tenminste 5 pers. Het rijden en begeleiden vindt plaats onder schooltijd en valt dus onder de verantwoording van de school. De school bepaalt in welke auto s de kinderen plaatsnemen. De kinderen zitten in de autogordels. Er wordt niet te hard gereden. Er zitten niet meer dan 3 kinderen op de achterbank. Alleen kinderen die groter zijn dan 1.35 m, zitten eventueel voorin. Alle kinderen in de auto kleiner dan 1.35 m, gebruiken een zitverhoger. Dit is de verantwoordelijkheid van de ouders. Deze geven een zitverhoger mee! Klassendienst Vanaf groep 3 hebben de kinderen af en toe klassendienst. Zo leren de kinderen medeverantwoordelijkheid dragen voor hun lokaal. Telefoondienst Enkele kinderen uit groep 8 verzorgen ook het doorgeven van telefonische boodschappen. Ze doen dit van 8.15 tot 8.30 uur en van 12.50 tot 13.00 uur. Schoolongevallenverzekering Via de schoolvereniging is er voor alle leerlingen een ongevallen - verzekering afgesloten. Dit betekent dat uw kind verzekerd is tegen ongevallen, die tijdens diverse schoolactiviteiten plaats kunnen vinden. Denkt u aanspraak op deze verzekering te kunnen maken, neem dan contact op met de directeur. We wijzen u er met klem op dat we hier spreken van een onge - vallenverzekering en dus niet van een aansprakelijkheidsver - zekering. We gaan ervan uit dat alle kinderen WA verzekerd zijn. Kinderen in en buiten de school Leerlingen vallen onder schooltijd onder de verantwoordelijk - heid van de leerkracht. Leerlingen worden daarom ook niet Protestants Christelijke basisschool De Branding 33

naar huis gestuurd voor een boodschap of iets wat ze zijn vergeten. Dit zal altijd eerst overlegd worden met de ouders. Jarig Op de verjaardag van uw kind mag het natuurlijk z n verjaar dag vieren op school. Dat gaat vrijwel altijd gepaard met een traktatie! De jarige ontvangt van de leerkrachten een grote kaart en bezoekt rondom de pauze een aantal leerkrachten. Dit gaat altijd vergezeld van twee klasgenoten. Gevonden voorwerpen In de hal van de school staat een bak voor gevonden kleding - stukken e.d. Kostbare gevonden voorwerpen worden ingeleverd bij de directeur. Wanneer het kind iets kwijt is, dan kan het in deze bak kijken of het gevonden is. Als de bak te vol wordt, dan wordt de bak geleegd en de inhoud uitgestald. De kinderen krijgen dan de gelegenheid om vergeten spullen weer mee naar huis te nemen. In de Brandingen leest u als dit zover is. worden ook foto s gemaakt van de kinderen uit 1 gezin en er worden groepsfoto s gemaakt. U krijgt de foto s thuis te zien en dan beslist u of u ze allemaal wilt kopen, óf enkele foto s óf geen enkele foto. De financiële afhandeling verloopt via de school. Het andere jaar proberen we door een ouder een groepsfoto te laten maken, die u dan kunt kopen voor een laag bedrag. Overige wetenswaardigheden Over een school is van alles te vertellen. Wellicht dat u ook met onderstaande zaken nog uw voordeel kunt doen: kleuterzelfredzaamheid: als een kind vier jaar is en naar school gaat, wordt verwacht dat het zich in het toilet zelf kan redden. De juf helpt met lastige broekknopen. Oefent u vast voordat uw kind op school komt? kinderpostzegels: eenmaal per 3 jaar doet onze school mee; de andere 2 jaren zijn de andere 2 scholen aan de beurt allergie of dieet: is dit voor uw kind van toepassing? Geef het aan ons door. Desgewenst geven we het ook aan de ouders van de groep van uw kind door, zodat zij hiermee rekening kunnen houden als uw kind bij hen thuis komt! Mobiele telefoon Steeds meer kinderen hebben een mobiel telefoontoestel. In de lokalen is het gebruik niet toegestaan. Kinderen bewaren het toestel in hun tas. Dit op eigen risico! Eten en drinken De kinderen mogen s morgens iets te eten en/of te drinken meenemen naar school. Als u de kinderen iets meegeeft in bekers of bakjes, wilt u deze dan a.u.b. voorzien van een naam? Schoolfotograaf Eens per 2 jaar komt deze op school. De kosten variëren van 7,50 tot 16,50. Alle kinderen worden op de foto gezet. Er 34 Protestants Christelijke basisschool De Branding