Informatieavond groep 4 Hoe, wat, wanneer en wat er verder zo besproken kan worden...
Programma Welkom Hoe zit de organisatie van de week in elkaar? Leerstof van dit schooljaar in vogelvlucht Pedagogisch klimaat Ouderhulp Punten van aandacht Vragen en opmerkingen Bekijken van het materiaal
Hoe zit de organisatie van de week in elkaar? Ofwel... Wat doen we de hele week en wie staat er voor de groep
Twee juffen Maandag en dinsdag Juf Conny. Woensdag, donderdag en vrijdag juf Yvonne.
Het ochtendprogramma Trefwoord Rekenen Taal Spelling Lezen Engels ( op woensdag en dinsdag om de week)
wwerken vanuit de methode wzelfstandig aan taken werken wveel afwisseling tussen klassikale instructie en individuele begeleiding
Het middagprogramma Schrijven op donderdag en vrijdag Lezen op maandag Thematisch werken op de maandag donderdag en vrijdag Handvaardigheid en muziek is onderdeel van thematisch werken Gym op dinsdag
Wat gaan we dit schooljaar allemaal leren? Een beknopte samenvatting
REKENEN met Wizwijs Waarom een nieuwe rekenmethode: Taal is obstakel Onvoldoende differentiatie Meten komt onvoldoende aan bod
Methode is gebaseerd op de handelingstheorie: Dus van handelend naar abstract niveau Leerjaar bestaat uit 9 blokken. Per blok: 3 weken werken aan basisstof 1 week werken aan herhalings- of verrijkingsstof
Rekenen in groep 4 Wij gaan werken aan: Getalverkenning tot 100 Optellen en aftrekken tot 100 Vermeningvuldigen met de tafels van: 2, 3, 4, 5 en 10 Meten (incl. tijd en geld) Meetkunde (ontwikkelen van een speciale taal voor vormen) ruimtelijk voorstellingsvermogen.
Werkboek Opbouw van een rekenles Instructie door de leerkracht Samen of alleen oefenen in het werkboek. Aan de hand van de pictogrammen herkennen de kinderen de oefening.
Oefenboek Tijdens het zelfstandig werken wordt er n.a.v. de instructieles verder gewerkt/geoefend in het oefenboek. Dit kan op 3 niveau s. Het minimumniveau Het basisniveau Het verrijkingsniveau
Toetsen olgt er een toets. dt er 5 dagen gewerkt met erdiepingsstof. an beslissen om de leerlingen oets te laten maken. aar CITO toets
TAAL LEZEN EN SPELLING Methode Taalleesland
Taal : de inhoud Leesbegrip Taalbeschouwing Teksten schrijven Luisteren spreken Woordspoor : met veel extra aandacht voor de woordenschat.
Lezen : de inhoud Werken met de boeken en werkbladen van Lees maar door Lezen in de bieb boeken op eigen niveau. Groepslezen Mini informatie
Spelling : de inhoud Woorden met meerdere medeklinkers schrijven Moeilijkheden als s-z, f-v, d-t, ij-ei ou-au Voor en achtervoegsels : ge-, ver- en -lijk Open en gesloten lettergroepen Hoofdlettergebruik aai ooi oei
Materiaal Werkboeken voor taal spelling en woordspoor In de werkboeken basis opdrachten, extra opdachten en voor nog meer verdieping bij Taal : Kies maar Af en toe gebruik van schriften Kopieerbladen Computerprogramma s
Toetsen Taal na ieder thema ( dus 12 per jaar dus 12 per jaar ) Spelling twee soorten : diagnostisch ( 1 in 14 dagen ) beoordelingstoets (6 per jaar) Cito toetsen voor lezen op tempo ( 3 per jaar) AVI toets (per leerling verschillend) Cito taalschaal ( 1 per jaar) Cito begrijpend lezen ( 1 keer per jaar) Cito spelling ( 2 per jaar)
Engels 1x in de twee weken wordt er op dinsdag bij juf Conny les gegeven door Mike. Op de woensdag, donderdag en vrijdag wordt er met name in de middag Engels gegeven. Deze lessen zullen zoveel mogelijk te maken hebben met de thema s waar op dat moment aan gewerkt wordt.
Methode Handschrift Schrijven
Inhoud Verder oefenen lettercombinaties Hoofdletters Met vulpen schrijven Groter tempo, kleiner schrijven maar nog wel het hele jaar met steunlijnen
Wereldverkenning IPC thema s drie dit schooljaar (start thema Wij, mijn wereld.) Schooltv Huisje boompje beestje Internet en computergebruik
Creatieve vakken Sluiten meestal aan bij de thema s
Gymnastiek Een keer per week maar dan wel een lange les. Afwisselend spellessen en bewegingsvormen Bronnen voor de lessen zijn meerdere methodes
Katechese Methode Trefwoord Sluit aan bij de godsdienstige feesten en volgt dan een dagprogramma
Pedagogisch klimaat Het werken en omgaan met elkaar omgangsprotocol taakspel zelfstandig werken
Omgangsprotocol Opgesteld samen met de kinderen Wordt regelmatig besproken Wordt ook gebruikt bij de lessen sociaal emotionele vorming
Taakspel Hulpmiddel bij het werken en luisteren in de groep Spelvorm wordt steeds eenvoudiger zodat op den duur de werk- en luisterhouding niet veel aandacht meer nodig hebben
Zelfstandig werken Wordt in groep 4 zo opgebouwd dat het dagelijks op het dagrooster staat Kinderen maken niet allemaal hetzelfde werk en hebben meer keuze in volgorde van werken Eerst moet, dan mag werk Leerkracht heeft handen vrij voor veel individuele begeleiding
Ouderhulp ja graag! Bij festiviteiten Intensieve handvaardigheid lessen Vervoeren en begeleiden bij uitjes Biebkar Tafels schoonmaken Meelopen naar de gym
Nog wat losse puntjes... Studenten die stage lopen Gymtassen en gymspullen Inleveren van de rapporten ( 2 keer per jaar) Ouderavonden
Vragen en opmerkingen Vragenrondje