Lies Van Dobbenburgh ew.vandobbenburgh@avans.nl @liestweets Claudia Wrede claudia.wrede@innofun.nl @CWrede Modulecode: 13 februari 2014 2
Wendy Braat Wendy.braat@innofun.nll @wendyinnofun Marc Hoornick mpj.hoornick@avans.nl @mpjhoorn Modulecode: 13 februari 2014 3
Ga naar: m.socrative.com Roomnumber: claudia-innofun Modulecode: 13 februari 2014 4
Een persoonlijke leerinterface Kleurrijke informatie
waardoor andere informatieverwerking meer audiovisueel zoeken & vinden informatie selecteren meer multimedia object-georiënteerd kennisconstructie rijkere leeromgevingen meer grafisch
en ook nog eens sneller feedback samen attractief scaffolding intuïtief competitief doelgericht
vraagt om sociaal-constructivistisch leren verantwoordelijkheid nemen voor eigen leerproces concrete leervragen stellen het kennisobject expliciteren het kennisobject relateren aan vergelijkbare objecten die men al kent zowel qua inhoud als vorm originele oplossingen bedenken nieuwe kennis construeren zelf bronnen aan boren die aansluiten bij voorkennis leren van medecursisten/ kennis delen publieksgerichte presentatie
Drie Processen Traditioneel Tijd Modulecode: 13 februari 2014 9
Traditioneel opleidingsmodel Zelfstudie Bijeenkomst Student wordt passiever Praktijkopdracht Feedback door docent Docent wordt actiever
Drie Processen Traditioneel Tijd Tijd Virtual Action Learning Modulecode: 13 februari 2014 11
Virtual Action Learning Product maken/ informatie selecteren Feedback geven/ Leervragen stellen Lerende is actief vanaf start Bijeenkomst n.a.v. Leervragen Bewijsmateriaal aantonen Vraaggestuurd opleiden
Didactiek Mensen Modulecode: 13 februari 2014 13
leercyclus Lerende stapt in, waar en wanneer hij wil leercyclus Flexibel in te vullen
Virtual Action Learning in de praktijk Academie voor HRM en bedrijfskunde s-hertogenbosch Opleiding bedrijfskunde Marc Hoornick @mpjhoorn Lies van Dobbenburgh @liestweets Breda 13-02-2014 Share meeting Modulecode: 29 oktober 2013 15
Opbouw curriculum Jaar 4 Minor Minor Afstuderen Afstuderen Jaar 3 Stage Stage H7 Financiële dienstverlening H8 Strategisch management Jaar 2 H1 H2 H3 H4 Jaar 1 P1 P2 P3 P4 Modulecode: 29 oktober 2013 16
Basisconcept Modulecode: 29 oktober 2013 17
Uitgangspunten H7/H8 Einde H8 is de finale toets afstudeerwaardigheid Jaar 1 en jaar 2 wordt alle basiskennis aangelegd H7/H8 staat in het teken van integratie van de vakgebieden H7/H8 staat in het teken van analysevaardigheid In H7/H8 laten studenten zien dat zij kritisch en ontwikkelingsgericht kunnen denken Modulecode: 29 oktober 2013 18
Didactische uitgangspunten Studenten werken een zelf gekozen individuele praktijkcasus uit Studenten presenteren de casusanalyse tijdens een individueel mondeling assessment Studenten oefenen de opdracht met een groepscasus Studenten leren van elkaar door feedback te geven en feedback te ontvangen via Virtual Action Learning Modulecode: 29 oktober 2013 19
Praktijkcases Groepsopdracht: Asset Based Finance Individueel bedrijf: H7: faillissement of bijna faillissement H8: strategische heroriëntatie Modulecode: 29 oktober 2013 20
F7 Financiële dienstverlening Wat zijn de marktomstandigheden die tot het faillissement hebben geleid Wat is het oordeel over de rol van het management Hoe was de neergang in de financiële cijfers zichtbaar Hoe was de juridische positie van de verschillende schuldeisers Adviseer je een doorstart te financieren en onder welke voorwaarden Modulecode: 29 oktober 2013 21
H8 Strategische heroriëntatie Wat is de huidige positie van het bedrijf in de markt Wat zijn relevante ontwikkelingen in de omgeving Wat zijn strategische opties Welke optie adviseer je en waarom Wat zijn de consequenties voor de (interne) organisatie Hoe stel je voor de verandering van de strategie in te voeren Modulecode: 29 oktober 2013 22
Toetsmodel Groepsdeelopdrachten Individuele deelopdrachten in open VLC portfolio Basiskennis Klassikale bespreking (editorial review) Onderlinge feedback via VAL Kennis toets Mondeling Eind assessment Modulecode: 29 oktober 2013 23
Ervaringen Individuele praktijkcase werkt motiverend Assessment werkt onderscheidend Door de transparantie kunnen studenten veel leren van elkaar Feedback naar een hoger niveau managen is uitdaging: Psychologische effecten spelen een rol Houding en gedrag moeten al in eerdere blokken aangeleerd worden Modulecode: 29 oktober 2013 24
Virtual Learning Community Modulecode: 29 oktober 2013 25
Opbouw per week (reservesheet) Week 1-3 theorie Groeps opdracht ER s + aanpassen Week 4-5 Individuele opdracht Individuele opdracht Praktijk lessen Week 6 Feedback Week 7 Individuele opdracht Week 8 Assessment Week 9 Toets