Inhoud. Inleiding 14. Deel I Historisch overzicht 21

Vergelijkbare documenten
Betekenisladder. Vind de echte waarde van je product voor klanten

Consumentengedrag. Hfd. 4

Inhoud. 1 Oriëntatie op de psychologie 15

Consumentengedrag. De lakmoesproef voor een organisatie! Nieuw type mens Vandaag: Hfd. 4

Motieven en persoonlijkheid. Waarom doen mensen de dingen die ze doen?

Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Inhoud Sociale Psychologie derde druk p. 1

Inhoud. 1 Sociale psychologie Het zelf 75. Inleiding 13

ZMC Hoorcolleges Naam: Jessica Byrman Docent: John Macco Module: ZMC 1 hoorcollege Inleveren vanaf 10 december 2015 Deadline: 14 januari 2016

Eindexamen vwo filosofie II

Inhoud. Woord vooraf Inleiding Kennismaking met de psychologie Biologie en gedrag De hardware van het psychisch functioneren 51

Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat

1. Waarom doen mensen wat ze doen? 2. De belangrijkste drijfveren en hun betekenis. 3. Samenwerking. 4. Verandering

Inhoud. Inleiding 14. Deel I Historisch overzicht 21

Dwarse verbanden: natuur en techniek, wereldoriëntatie, cultuuronderwijs, enz

Inhoud. Voorwoord bij de 24 e druk 11

De lat, de bril en de ander

Inhoud. Voorwoord 11 DE EVOLUTIETHEORIE ALS RADICALE HERORIËNTATIE 15 HET MECHANISME VAN DE BIOLOGISCHE EVOLUTIE 29 HOOFDSTUK 1 HOOFDSTUK 2

Inhoud. Inleiding 7. Hoofdstuk 1: De interpersoonlijke cirkel kort, maar krachtig 9. Hoofdstuk 2: communicatieve vaardigheden 63

INHOUD. Kleine ontwikkelingspsychologie III

STUDIEDAG SAMENWERKINGSVERBAND ZUID-KENNEMERLAND

ALLE DAGEN PAUZE. Auteurs: Linda Spaanbroek en Loes Nijland. Inleiding. Theorieonderzoek

Centrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor

Bio Humans do it with their brains. Het belangrijkste seksorgaan is. Hersenletsel: wat gebeurt er nu met de seks? Seksualiteit is?

nhoud Inleiding 9 Het belang van menselijke relaties Sociale invloed

Counseling opleiding, lesmaand 6

Zelfdeterminatietheorie (ZDT) als psychologische vertaling

Workshopavond 1 Persoonlijkheid & Motivatie 16/01/2017

JALOEZIE. Wat is de diepere oorzaak van jaloezie of afgunst?

Samen leren leven: Wereldbeelden in perspectief

BURN-OUT: EEN UITNODIGING TOT TRANSITIE INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF. Pascal Chabot

A. De wetenschap van psychologie

Inhoud. Woord vooraf Terreinverkenning Twee fundamentele ontwikkelingstheorieën De prenatale ontwikkeling 75

BOKS 7: Identiteit Psychologie. College 1: Persoonlijkheid. Timo Jansen

Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017

Online Assessment System. imotiv. Overzichtsrapport. Meneer T.S.T Proefpersoon. imotiv selfassessment Construct

Procesadvisering Bijeenkomst 4

Overzicht lezingen & workshops

Het late gelijk van Darwin: het belang van een evolutionaire invalshoek in de psychologie. Psychologie Darwin: de mens als dier

VCA Jaarcongres 2015 Wie bepaalt of het veilig is?

Infosessie communicatie voor lokale besturen. Tomas, Kelly, Ward

PROCESDOEL 1 VRIJ EN ZELFSTANDIG LEREN DENKEN EN HANDELEN

Werken aan veerkracht in het onderwijs. Dr. Rinka van Zundert Leer- & Veerkracht / Radboud Universiteit Nijmegen 9 november 2016 Identiteitsdag Verus

Bijzonder procesdoel 1: Groei naar volwassenheid

De (mogelijke) rol van LO in het stimuleren van fysieke activiteit

Inhoud. Inleiding 13. Deel 1 Persoonlijke ontwikkeling 19

e-book SEKSHULP Te snel klaarkomen Dr. Debby de Haas arts-seksuoloog

Verdieping met het oorspronkelijke enneagram. Tjellens 1 februari. Geert Klein Bruinink

Counseling opleiding, lesmaand 2

Studentenbezoek aan NEMO: het motief

Bij twijfel zeker doen

VC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen

ACCEPTATIE AUTONOMIE BESCHERMING BIEDEN COMFORTABEL LEVEN CREATIVITEIT DE KOST WINNEN DOELGERICHTHEID

2 Training of therapie/hulpverlening?

Het ontstaan van Breathfulness

Geluk & wijsheid. Zevende avond

Samenvatting Filosofie Emoties

Kindermishandeling; Wel of geen diagnose? Drs. A van Dijke Drs. M. Reijns

Motivatievragenlijst. MQ rapport. de heer Piet Hollander. 29 oktober 2002

1 Aanbevolen artikel

WIJ HEBBEN ER ZIN IN! Motivatie 3.0 HANS VAN DER LOO

PSYCHOLOGIE IN COACHING compacte introductie van actuele inzichten met focus op praktische toepassing vanuit eigen casuïstiek

Vader-zijn! Hersteld Hervormde Gemeente, Kruiningen.

Woord vooraf 11 Emosan-neurocommunicatie 11 Wat kan u verwachten van Emosan? 13 Emosan. Emoties in verkoop en management 14

Oorzaken en achtergronden van delinquent gedrag in de huidige samenleving. HOVO 2 Klaas van Tuinen

Van gelukkige leraren leer je de mooiste dingen. De leerkrachten maken het verschil

Ontwikkeling van het brein in de adolescentie

De consumerende leerling veroorzaken we zelf

Netwerkbijeenkomst Gezonde School Mentale Gezondheidsbevordering 10 mei 2012

Vandaag programma. Opleiding Positieve Psychologie. Vandaag. Self-determination Theory Algmeen. 1. Self-determination Theory 29/03/14.

PROCESDOEL 5 OEFENING IN ZINGEVEN

Bijzonder procesdoel7: Exploreren, verkennen en integreren van het geluk in het bestaan

Opgave 2 Doen wat je denkt

GEZOND BEWEGEN.

Consequentialisme (Gevolgenethiek)

Pedagogische Visie en Beleid

Wijziging pagina 5: het centraal examen duurt 180 minuten FILOSOFIE HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

Logica van het gevoel Waar komt ons gevoel vandaan en wat is de verhouding tot de homeostase.

PROCESDOEL 3 HUMANISEREN VAN HET SAMENLEVEN MET ANDEREN

Aanvullende informatie onder

HiPIC. Hiërarchische persoonlijkheidsvragenlijst voor kinderen. HTS Report. Jeroen de Vries ID Datum Nederlandse versie

Bart van Haaster 2013

Leren en motiveren. 1 Reseach naar motivatie in muziek. 2 Fundamentele vraag: 3 Theorieën: 3.1 Expectancy-Value Theory

SWPBS: meer dan behaviorisme? W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Kinderen Ontwikkelen en Leren Bijeenkomst 11: ontwikkeling

Vitaliteit en pijn, een lastige combinatie?

Dankwoord 11 Woord vooraf 13. Hoofdstuk 1 Artistieke creativiteit 19

DOEL, DENKEN, DADEN EN DE ESSENTIAL 5 De verklaring voor menselijk gedrag en het antwoord op levensvragen ARJEN MEIJER

Empowerment van (kinder) psychiatrische verpleegkundigen

action types Move to your next level!

Ethiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen

Zelfregulatie, de kern van LO2

Cultuur in de Spiegel

ZMC opdrachten voor het hoorcollege van John Macco. Milan ten Westeneind G&I 1D

Het project van de UvH 1

Het spiraalmodel: Psychisch verzuim aanpakken en mentale weerbaarheid vergroten

Meer dan een Master. Professionele kwaliteit hbo-docent. Amersfoort 1 november 2012 Willem Eikelenboom

Een blik vanuit de bewegingspsychologie. Filip Boen

Transcriptie:

Inleiding 14 Deel I Historisch overzicht 21 1 Evolutietheorieën 22 1.1 Erfelijkheid 23 1.1.1 dna 24 1.2 Biologische evolutie 26 1.2.1 Out of Africa 30 1.3 Naturalisten en theïsten 31 1.4 De allereerste cel 34 1.5 De herkomst van dna 36 1.6 Sociobiologie 38 1.7 Evolutionaire psychologie 40 1.7.1 Breinen van tweehonderdduizend jaar 41 1.7.2 Het beschreven blad 42 1.8 Menselijke natuur 43 1.9 Beschouwing 44 2 De mens als primaat 46 2.1 De gezamenlijke afstamming 47 2.2 Groepsinstinct 49 2.2.1 Onze sociale natuur 49 2.2.2 Aaneensluiting en uitsluiting 51 2.3 Territoriuminstinct 52 2.4 Hiërarchie, status en macht 53 2.5 Seks 54 2.5.1 Aangeboren sekseverschillen 56 2.6 Agressie en geweld 57 2.7 Empathie en altruïsme 59 2.8 Moraliteit 60 2.9 Beschouwing 62 3 Instinct- en drivetheorieën 63 3.1 Instincttheorieën 64 3.1.1 Neigingen 66

8 Motivatie 3.2 Instincten en leren 68 3.3 Drivetheorieën 69 3.3.1 Incentives 70 3.4 Beschouwing 71 4 Het freudiaanse onbewuste 73 4.1 Het individueel onbewuste 73 4.1.1 Id, ego en superego 74 4.1.2 Seks en agressie 76 4.1.3 Freuds theorieën speculatief 77 4.2 Het nieuwe cognitief-affectieve onbewuste 79 4.3 Het collectief onbewuste 79 4.4 Archetypen 81 4.5 Zelfrealisatie 85 4.5.1 De onbewuste psyche 85 4.6 Beschouwing 87 5 Behoeftetheorieën 89 5.1 Het streven naar perfectie 89 5.1.1 Saamhorigheid 90 5.1.2 Het fictieve ultieme doel 91 5.2 Behoeften 92 5.2.1 De behoefte-inventaris van Murray 93 5.2.2 De behoeftepiramide van Maslow 97 5.3 Basisbehoeften 104 5.3.1 Zelfbeschikking 106 5.3.2 Persoonlijk welbevinden 108 5.3.3 Een Big Four? 109 5.3.4 Zestien basisbehoeften? 109 5.3.5 Vier fundamentele drijfveren? 111 5.3.6 Individuele behoefteprofielen 113 5.4 Beschouwing 114 6 Persoonskenmerken 116 6.1 Identiteit 117 6.1.1 De adolescentiefase centraal 118 6.1.2 Acht levensstadia 119 6.2 Persoonlijkheid 121 6.2.1 Persoonlijkheidstypen 121 6.2.2 Persoonlijkheidstrekken 124

9 6.2.3 Tegenstellingen 124 6.2.4 De Big Five 125 6.2.5 Drie dimensies 126 6.2.6 Interactionisme 128 6.2.7 Trekkenhïerarchie 129 6.3 Waarden 131 6.3.1 Tien basiswaarden? 132 6.3.2 Twee basisdimensies 136 6.3.3 Waarden in Nederland 137 6.3.4 Waardesystemen 138 6.3.5 Waardesegmenten 139 6.4 Levensstijlen 141 6.4.1 Levensstijlsegmenten 142 6.5 Beschouwing 147 7 Het zelfconcept 148 7.1 Het ik als het brein in actie 150 7.2 Het zelfconcept 152 7.2.1 Het sociale zelfconcept 154 7.2.2 Het ideale zelf 154 7.3 Inhoud van het zelfconcept 155 7.3.1 Het uitgebreide zelf 156 7.3.2 Mogelijke zelven 158 7.4 Zelfcompetentie en zelfachting 159 7.5 Beschouwing 160 8 Emoties 161 8.1 De aard van emoties 162 8.1.1 Holistisch effect 162 8.1.2 Bewuste emoties 163 8.1.3 Gevoelens 165 8.1.4 Stemmingen 165 8.2 Toenaderings- of vermijdingsreactie 166 8.2.1 Preventie- of promotiefocus 167 8.3 Basisemoties en sociale emoties 168 8.3.1 Basisemoties 169 8.3.2 Sociale emoties 170 8.4 Beschouwing 171

10 Motivatie 9 Motivatie en situatie 173 9.1 Het behaviorisme 173 9.1.1 Het neobehaviorisme 174 9.1.2 Beheersing van de samenleving? 176 9.1.3 Taal 177 9.1.4 Psychologisch behaviorisme 177 9.2 Tweefactorentheorieën 178 9.3 Bekrachtigingstheorieën 179 9.3.1 Wat is bekrachtigen? 180 9.3.2 Wat doen bekrachtigers? 180 9.3.3 Stimuluscontrole 181 9.3.4 Bekrachtigingsschema s 181 9.4 Beschouwing 182 10 Verwachtingen en doelen 183 10.1 Verwachtingstheorieën 183 10.1.1 Cognitief behaviorisme 184 10.1.2 Zelfeffectiviteit 185 10.2 De expectancy value theory 186 10.3 Doeltheorieën 188 10.3.1 Doeltaxonomieën 190 10.4 De theorie van motivationele systemen 192 10.5 De self-determination theory 193 10.6 Intrinsieke en extrinsieke motivatie 194 10.6.1 Intrinsieke motivatie 194 10.6.2 Extrinsieke motivatie 196 10.6.3 Mentale aanpassing 196 10.7 Continuüm van zelfdeterminatie 197 10.8 Beschouwing 199 Deel II Basisbehoeften en doelen nader bezien 201 11 Doelen onder de loep 202 11.1 Soorten doelen 202 11.2 Aantrekkingskracht van het doel 207 11.2.1 Frustratie 209 11.3 Middel-doelketens 210 11.3.1 Drielagenstructuur 211 11.4 Dimensies van doelen 213

11 11.4.1 Goed-slechtdimensie 213 11.4.2 Tijdsdimensie 214 11.4.3 Domeinspecifieke dimensie 216 11.4.4 Individuele versus sociale dimensie 217 11.4.5 Impliciete en expliciete dimensie 217 11.4.6 Complexiteitdimensie 218 11.4.7 Belangrijkheidsdimensie 218 11.4.8 Commitmentdimensie 220 11.4.9 Dimensie abstractheid versus concreetheid 220 11.4.10 Dimensie procesdoelen versus uitkomstdoelen 220 11.4.11 Moeilijkheidsdimensie 220 11.4.12 Ervaringsdimensie 221 11.4.13 Harmonie- versus conflictdimensie 221 11.5 Beschouwing 222 12 Basisbehoeften van dichtbij 223 12.1 Zekerheid van bestaan 224 12.1.1 Gezondheid 224 12.2 Veiligheid en rust 224 12.2.1 Veiligheid 225 12.2.2 Rust 226 12.3 Orde 227 12.3.1 Verandering 228 12.3.2 Controle 228 12.3.3 Aangeleerde hulpeloosheid 229 12.4 Fysiek welbevinden 229 12.5 Individualiteit 230 12.5.1 Individuatie 230 12.5.2 Conformisme 231 12.5.3 Inner- en other-directedness 232 12.5.4 Individualisering 232 12.6 Seksualiteit 234 12.6.1 Schoonheid 235 12.7 Kennis en begrip 236 12.7.1 Neiging tot nadenken 237 12.7.2 Need for closure 237 12.7.3 Voorspelbaarheid 237 12.7.4 Nieuwsgierigheid 238 12.8 Competentieontwikkeling en zelfeffectiviteit 239 12.9 Presteren 240

12 Motivatie 12.9.1 Succes 241 12.9.2 Vrees voor mislukken 241 12.9.3 Concurrentie en samenwerking 242 12.10 Erkenning 243 12.10.1 Aandacht 244 12.11 Ouderschap 245 12.11.1 Koestering 246 12.12 Verbondenheid en intimiteit 246 12.12.1 Hechting 247 12.12.2 Nabijheid 249 12.12.3 Intimiteit 250 12.12.4 Liefde 251 12.12.5 Moraliteit 252 12.12.6 Angst voor eenzaamheid 253 12.13 Spel en entertainment 254 12.13.1 Sensatie zoeken 256 12.14 Zelfbeschikking 257 12.14.1 Autonomie 257 12.14.2 Onafhankelijkheid 257 12.14.3 Individualiteit 258 12.15 Integriteit 259 12.16 Zelfvertrouwen (self-esteem) 260 12.17 Status 262 12.18 Bezit 264 12.19 Macht 265 12.20 Wraakzucht 268 12.20.1 Competitie 269 12.20.2 Vredelievendheid 269 12.21 Idealisme en transcendentie 269 12.21.1 Altruïsme 270 12.21.2 Empathie 271 12.21.3 Transcendentie 272 12.22 Zelfverwerkelijking 273 12.23 Geluk 274 12.23.1 Een gelukkige samenleving 278 12.24 Beschouwing 279

13 Deel III Aangeboren of aangeleerd? 281 13 Genen en omgeving 282 13.1 Erfelijkheid 283 13.2 Opvoeding 284 13.3 Multipele variabelen 285 13.4 Nature via nurture 287 13.5 Determinisme en vrije wil 287 13.5.1 Libertarianisme 288 13.5.2 Determinisme 289 13.5.3 Compatibilisme 291 13.5.4 Geen dualisme 292 13.5.5 Vetorecht? 294 13.6 Menselijke robotten 294 13.6.1 Morele aansprakelijkheid 296 13.7 Beschouwing 297 14 Het nieuwe onbewuste 298 14.1 Bewuste en onbewuste processen 299 14.1.1 Het ik als post-hocconstructie 299 14.1.2 Parallelle en seriële processen 300 14.2 Automatische processen 301 14.2.1 Automatisering van doelen 303 14.2.2 Geautomatiseerd ontstaan van automatismen 304 14.2.3 Het automatische bestaan 305 14.2.4 Onbewust gemotiveerd gedrag 306 14.3 Tweeprocessentheorieën 307 14.4 Beschouwing 311 15 Terugblik 313 Bijlagen 319 1 Principles for motivating humans (Ford, 1992) 319 2 Lijst van universele menselijke eigenschappen (Brown, 1991) 323 Noten 329 Literatuur 334 Register 350 Over de auteur 352