Over'ons'onderwijs.'Over'ontplooiing.' 'voor'ons'kind'in#de#wereld#van#straks#

Transcriptie

1 03#12#15' Over'ons'onderwijs.'Over'ontplooiing.' 'voor'ons'kind'in#de#wereld#van#straks# Jelle'Jolles' ' Centrum'Brein'&'Leren,'' Vrije'Universiteit'Amsterdam' Jelle#Jolles.#Voordracht#op#het#D66#Onderwijscongres,#Ro<erdam,#3#oktober#2015# Toelichting Deze handout is gemaakt voor de deelnemers aan de workshop Over ons onderwijs. Over ontplooiing.voor ons kind in de wereld van straks. De workshop was ingebed in de Voordracht op het D66 Onderwijscongres Rotterdam ( ). Bronnen. - mijn boek Ellis en het verbreinen uit artikelen op mijn websites en zijn voor download beschikbaar. Copyright. De dialoog tussen wetenschap en samenleving is van groot belang. Deze workshop past in het streven om die dialoog en uitwisseling te verstevigen. Gegeven opinies en informatie kunnen verder worden verspreid, onder voorwaarde van adequate vermelding van auteur en bron. Jelle Jolles, j.jolles@vu.nl, Jelle#Jolles.#Voordracht#op#het#D66#Onderwijscongres,#Ro<erdam,#3#oktober#2015# 1'

2 Leraar-met-het-krijtje? Zelfsturing? Coaching? ICT en tablet? Problemen van de afgelopen 20 jaar Basisvorming' Vaardigheden% 2 e 'Fase' Studiehuis' Nieuwe'Leren' Kennisniveau'vermindert' Competen>egericht'onderwijs' De'Leerlijn'loopt'niet'door' Niveauverlaging'lezen'&'rekenen' CITO'toets'wel/niet'bruikbaar?' Jongens#Meisjes'verschillen' ICT'en'tablet#onderwijs' Regie%bij%de%leerling% Verjuffing ' Zesjescultuur' Professionalisering'hoe?' De oplossing Gebruik de wetenschap en de kennis over het lerende kind en de lerende adolescent 1'

3 MoVo:'sla'bruggen'over'de'woest'kolkende'rivier'tussen'wetenschap' en'onderwijsprak>jk' Twaalf bruikbare vormen van kennis/ inzicht 1.'Onze'biologische'rijping'loopt'tot'ver'na' het'20 e 'jaar' 2'

4 2. Prikkels uit de omgeving vormen het brein 3.'Nieuwsgierigheid'is'aangeboren'(maar' kan'worden'afgeleerd )' 4. De kluisjes in het brein moeten gevuld: kennis, ervaring, oefenen 3'

5 er zijn individuele verschillen (sekse, culturele en sociale achtergrond e.d) Implicaties 1 Gezin,'buurt,'leraar,'school:'ESSENTIEEL'voor'ontplooiing' Talent'dat'niet'ges>muleerd'wordt'blij`'latent'talent' Leerling#factoren'zijn'extreem'belangrijk'(en'dus'context)' Zorg'dat'biologische'randvoorwaarden'op>maal'zijn'(slaap,' voeding,'geen'stress)' Daarom:'ac>ef'sturen,'s>muleren,'leiden,'inspireren' 5. Groot belang van lezen, ver-woorden, ver-beelden 4'

6 6. Ontplooiing door het leren van rollen 15' 7. Bewegen is goed voor cognitie 8. Puzzels, muziek spelen & strategiespel is goed voor het brein 5'

7 Stimuleer breed. BREED. Strategieën, meerdere modaliteiten. Ruimtelijk. Doen Give'eyes'and'hands'to'teacher'and'parent' 18' Stimuleer taalflexibiliteit, praxis. Taalspel, taalcreativiteit, taalflexibiliteit. 19' Gebruik humor. LEER wat humor is. Leer dat te ervaren. 20' 6'

8 Laat kind en adolescent iets DOEN, MAKEN. Met handen en lichaam en niet alleen digitaal 21' Implicaties 2 S>muleer'breed' Boeken,'rollenspel,'literatuur,'' Strategie,'zelf'plannen,'feedback' ' Naast'cogni>eve'ontwikkeling'ook'ontplooiing'en'non# cogni>eve'skills' Let'op:'veel'van'onder'kinderen'worden'' ONDER#ges>muleerd' 9. 7'

9 10. De adolescent is werk in uitvoering Spiegelen'aan'elkaar,'aan'de'docent,'aan'de'ouder,'aan'Lady'Gaga' 24' 11. Motivatie, inspiratie, routes wijzen 25' 12 8'

10 12. Naast talent is héél veel oefenen essentieel 27' Implicaties 3 Aitude:'excelleren'mag' 'moet!' Verschuiven'van'doceren'naar'leren' Belang' pedagogische 'dimensie,' bildung ' Steun,'sturing'&'inspira>e' Take Home 9'

11 Onderwijs en ondernemen 2032? 30' De logica brengt je van A naar B. De verbeelding brengt je Toe%naar%een% Olympische%gedachte%in% onderwijs%en%opvoeding :% % Ontplooi!%Ontwikkel%die%talenten!% % Met'de'leraar'als'de'motor' 32' 10'

12 Stimuleer reiken. Iets be-reiken: omdat het brein dat graag wil!! 33' Leerkracht, school, schoolleider, politiek, overheid ' #'Kennis'én'vaardigheden' #'S>muleer'breed,'nieuwsgierigheid' #'Niet0cogni3eve'factoren,'ondernemend'' #'Persoonlijke8groei8en'aitude' #'Houd'rekening'met'individuele8verschillen8' #'Ontwikkel'latent8talent' #'Ontplooiing'kost'jaaaaren.'' ' ' Een$traaggroeiende$boom$kan$ook$de$ hoogste$worden! ' Kernonderwerpen voor leerkracht, school, schoolleider, politiek, overheid ' Kennis'én'vaardigheden' S>muleer'breed'' Nieuwsgierigheid,'ondernemend'zijn' Niet#cogni>eve'factoren' Dénken'' Persoonlijke'groei'en'aitude' Houd'rekening'met'individuele'verschillen'' Ontwikkel'latent'talent' Ontplooiing'kost'jaaaaren.'' ' ' Bouw$bruggen$tussen$onderwijsprakLjk$en$wetenschap$ 11'

13 En Platform Onderwijs 2032? Politiek: help met bouwen van de brug 'brug'tussen'scholier'en'diens'toekomst' 'brug'tussen'onderwijsprak>jk'en'wetenschap' 'brug'tussen'wetenschappers'onderling' 37' Politiek aanpak? Essen>eel:'faciliteer,'inspireer,'STUUR'naar'een'mul>disciplinaire,' mul>dimensionele'aanpak' Samenwerking'met'wetenschappen' Help'structureren'samenwerking'met'ouders' Faciliteer'individuele'ontwikkeling;'traaggroeiende'boom'kan' hoogste'worden' S>muleer'in'de'samenleving'aitudeverandering' van'onderop ' Gebruik' ontplooiing,'niet' begaafdheid.'oog'voor' talent'talent ' D66$kan$het$verschil$maken.$$ Met$een$redelijke,$op$échte$kennis$gebaseerde$aanpak!$ 12'

14 03#12#15' Dank'voor'de'aandacht' 13'