De school is mijn tuin. Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT. gekomen na 4 sessies met de gezamenlijke teams van de vier

Transcriptie

1 De school is mijn tuin Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT Dit document beschrijft de parasolvisie van onderwijsteam DHKT. Het vormt een beschrijving van de gezamenlijke visie van de vier deelnemende scholen. Dit document is tot stand gekomen na 4 sessies met de gezamenlijke teams van de vier scholen team DHKT.

2 De school is mijn tuin Onze ambitie / visie geven we weer in 4 zinnen en 8 woorden: - Wij maken kwaliteit van onderwijs zichtbaar; - Wij stappen met kinderen een digitale toekomst in; - Wij benutten talenten van kinderen, collega s en ouders; - Wij laten kinderen groeien en bloeien; TRANSPARANTIE / COMMUNICATIE KENNIS / VERNIEUWINGEN CREATIVITEIT / VERBONDENHEID LEREN LEREN / ONTDEKKEN Onder het motto Alles wat aandacht krijgt, groeit voor kinderen hebben de teams van vier samenwerkende scholen een gezamenlijke visie vormgegeven. De school is mijn tuin verbeeldt de gezamenlijke ambitie van het onderwijsteam DHKT. Het kind vormt het centrum in deze tuin. De vruchtbare bodem van de tuin is de fundering waarbinnen kinderen tot groei en bloei komen. Kinderen staan op onze vier scholen dagelijks in directe verbinding met de natuur. Leerkrachten en kinderen leren samen te ontdekken door te leren leren. Het zijn vernieuwingen voor de snelle ontwikkelingen in de 21 e eeuw. Daarbij ontdekken we samen met de leerling hoe we m.b.v. ICT de kinderen kunnen voorbereiden op de toekomst. Onze ambitie wordt zichtbaar door leerlingen en leerkrachten die vaardig gebruik maken van multimedia. ICT en digitale media, naast natuur en techniek, zijn belangrijke middelen waarmee onze kinderen de tuin van de toekomst instappen.. Alle vier scholen willen niet alleen goede kwaliteit leveren, maar wij willen ook tonen wat er is bereikt met kinderen. Kwaliteit en transparantie telt! Dat willen we niet alleen aan ouders en kinderen laten zien, maar ook samen met de ouders bereiken. Werken aan kwaliteit kunnen we niet alleen; we maken mede gebruik van de talenten en verbondenheid van kind-schoolouder. Ons doel: we communiceren helder en staan open voor kinderen en hun ouders. Onze vier thema s zijn in een gezamenlijk draaiboek en in het schoolplan uitgewerkt. Namens de collega s van onderwijsteam DHKT, Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam

3 Wij maken kwaliteit van onderwijs zichtbaar Wij communiceren over onze resultaten met ouders en kinderen. We maken kwaliteit van onderwijs zichtbaar. Het onderwijsteam DHKT vindt het van essentieel belang dat er kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven op haar vier samenwerkende scholen. Zij moeten voldoen aan de kerndoelen en inspectienormen met ambitieus gestelde schoolnormen. Deze kunnen per locatie verschillend zijn. We zorgen voor het creëren van de juiste voorwaarden. Voorwaarden die van belang zijn. Voorwaarden om ervoor te zorgen dat kinderen kunnen leren leren en ontdekken. Gebruik makend van de verschillende didactische leermodellen. Binnen DHKT en op stichtingsniveau wordt er gezorgd voor professionalisering. Het vergroten van leerkrachtvaardigheden en kennisoverdracht staat centraal. Kennis delen en ervaringen uitwisselen zijn optimale en unieke mogelijkheden binnen ons onderwijsteam om een slag te maken in het lesgeven. We hanteren uniformiteit in de elementaire vakken. Samenwerken / samen leren in bouwvergaderingen / teamvergaderingen zorgt voor verdieping en heeft een positieve werking op de kwaliteit van het onderwijs. Vertrouwen hebben en geven, een eenheid zijn, zijn basisvoorwaarden en komen naar voren door teambuilding. Door het analyseren van de CITO en methodegebonden schoolresultaten. Het bespreken van, conclusies trekken en interventies plegen n.a.v. de resultaten. Dit wordt gebruikt als input voor het verder begeleiden van de leerlingen. Voorbeelden hiervan zijn pre-teaching, verrijken en kindgesprekken. Vanuit intrinsieke motivatie komen kinderen tot leren. Leerkrachten stimuleren deze vorm van leren als coach. We leren kinderen te leren en hun eigen grenzen te verleggen. We communiceren periodiek de toets scores op kind- en schoolniveau. We delen de leerzame activiteiten op de website/facebook en zijn hier trots op. Het organiseren van vieringen waarbij ouders/belangstellenden welkom zijn,

4 Wij stappen met onze kinderen een digitale toekomst in De maatschappij waarin de kinderen op de scholen van onderwijsteam DHKT opgroeien, zit vol met allerlei mogelijke ICT vormen, computers, tablets, mobiele telefoons en internet. Op verschillende manieren komen kinderen hiermee in aanraking. Het is dan ook niet meer uit ons onderwijs en uit onze maatschappij weg te denken. ICT is de toekomst, waarop wij de kinderen willen voorbereiden. Op elke school krijgt ICT een prominente plaats. We creëren de voorwaarden voor digitale mogelijkheden. Deze horen in alle scholen optimaal te zijn. Professionalisering van leerkrachten om te zorgen dat ICT mogelijkheden optimaal ingezet worden en blijven. Kennis delen, ervaringen uitwisselen en elkaar helpen zijn essentieel in onderwijsteam DHKT. We bieden flexibele devices aan voor de leerlingen. We streven naar % eigen device voor alle leerlingen. Hierdoor zorgen we voor een onderwijsaanbod op maat. We bieden alle kinderen het onderwijs aan dat ze nodig hebben en op het gewenste niveau.

5 Wij benutten talenten van kinderen, leerkrachten en ouders Kinderen staan centraal binnen ons onderwijsteam, op alle mogelijke manieren. Onze grondgedachte is een omgeving van veiligheid en vertrouwen. Optimale ontplooiing en het benutten van talenten van kinderen binnen de school, gebruik makend van de talenten van ouders, leerkrachten, school en ouders, dat is ons streven. Elk kind zijn eigen portfolio. Een concreet document waar een kind trots op mag zijn. Leerkrachten voeren kindgesprekken en luisteren naar de kinderen volgens een belangrijke, gestructureerde, pedagogische methode. We maken hierover afspraken met de kinderen. Wat wil ik zelf, wat kan ik al en waar sta ik? We maken gebruik van de mogelijkheden en talenten van kind-leerkracht-ouder. Samen weten we meer. Wij halen ouders de klas in, benutten elkaar en leren van elkaar. Leerkrachten met al hun kennis en talenten worden op al onze samenwerkende scholen ingezet om een breed netwerk van kennis te ontwikkelen en in te zetten. Ontdekken en leren leren staan centraal. Leerkrachten benaderen de kinderen als een coach en vanuit intrinsieke motivatie stimuleren we ze tot het ontdekken van hun optimale kunnen. Er is één zorgplan waarin de zorgelementen van alle vier scholen zijn verbonden.

6 Wij laten kinderen groeien en bloeien in ons buitenlokaal Onze visie is de school is mijn tuin. Buiten spelen, vies worden, proeven doen, voelen en beleven, elementen uit de natuur. Leren van en met elkaar en vragen stellen. De natuur om de scholen heen, zien we als buitenlokaal. Buiten naar binnen halen en binnen naar buiten brengen. Alle elementen om te zorgen voor een optimaal open leerklimaat. Onze kinderen leren door te doen en deze mogelijkheden creëren we op onze scholen DHKT. We maken gebruik van de belevingswereld van de kinderen. Wereld oriëntatie in de breedste vorm wordt op de samenwerkende scholen ten toon gespreid. Elke school met zijn eigen unieke omgeving maakt hier gebruik van en geeft hieraan zijn eigen vorm. Kinderen leren we te leren en vanuit intrinsieke motivatie samen met de leerkracht verder te komen in hun ontwikkeling. Gezamenlijke projecten, gericht op wereldoriëntatie, worden gezamenlijk gedeeld binnen ons onderwijsteam. Er wordt gebruik gemaakt van de mogelijkheden en de kennis/benodigdheden op de scholen. VERBINDING Vanuit ambities en mogelijkheden van onze visie, kijken we naar de kinderen. Deze uitgangspunten sluiten elkaar niet uit, maar vullen elkaar aan en versterken elkaar. Elk element is noodzakelijk om te komen tot optimale ontplooiing van elk kind. Binnen ons onderwijsteam met vier scholen, hebben we elkaar nodig en samen komen we met al onze aanwezige kennis, ervaringen en inzet tot de totale ontwikkeling van de kinderen op onze samenwerkende scholen. Nogmaals: alles wat aandacht krijgt, groeit voor kinderen. in onderwijsteam DHKT.