Schoolondersteuningsprofiel Joost van den Vondelschool - 19 november 2014

Transcriptie

1 Contactgegevens school Naam Joost van den Vondelschool Straat + huisnummer Huijgenslaan 41 Plaats Amersfoort Postcode 3818 WB Land Nederland Brinnummer 16GL Telefoon (33) adres directie@vondel.net

2 1B. Onderwijskundig concept van de school Onderwijskundig concept van de school Obs Joost van den Vondel is een eigentijdse, gezellige en dynamische openbare basisschool in het Bergkwartier. Kenmerken van onze school zijn: Openbaar, wij leren van en met elkaar Veel aandacht voor de cognitieve vakken, goede opbrengsten Klassikaal onderwijs met differentiatie binnen de groep Er wordt gewerkt met de methode Vreedzame school voor sociaal-emotionele ontwikkeling Bewegingsonderwijs van een vakleerkracht Wezenlijke ouderbetrokkenheid, op weg naar de landelijke certificering Er wordt gewerkt met een continurooster Door regelmatig met projecten te werken en het werken in de schooltuin, wordt er aangesloten bij de belevingswereld van het kind De school ressorteert onder de stichting Meerkring voor openbaar primair onderwijs en staat daar mee garant voor kwaliteit en continuïteit van het onderwijs. 1C. Kengetallen Leerlingaantal op Leerlingengewicht: aantal lln,3 2 Leerlingengewicht: aantal lln 1, Aantal sbo-verwijzingen Aantal verwijzingen so cl Aantal verwijzingen so cl Aantal LGF / arrangementen Aantal kinderen met een ontwikkelingsperspectief Groep 1 Groep 2 Groep 3

3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 3 Groep 7 1 Groep 8 2 Uitstroom naar VO Voortgezet Speciaal Onderwijs 1 Praktijk onderwijs VMBO BB VMBO K 1 3 VMBO T VMBO met LWOO 2 1 HAVO 2 19 VWO Deze vraag wordt nogmaals gesteld in verband met meerdere leerwegen. Uitstroom naar VO Voortgezet speciaal onderwijs Praktijkonderwijs VMBO BBL 1 VMBO BBL met LWOO 1 VMBO KBL 8 VMBO KBL met LWOO 1 VMBO GL 5 VMBO GL met LWOO 2 VMBO TL (MAVO) 19 VMBO TL met LWOO 1

4 Uitstroom naar VO MAVO/HAVO 1 HAVO 29 HAVO/VWO 8 VWO 11 Gymnasium 2. Basisondersteuning 2A. Oordeel inspectie: Kwaliteit van de ondersteuning OBS "Joost v.d.vondel" heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Datum 14 juni 211 Oordeel Voldoende: Basistoezicht 2B Basisondersteuning Datum vaststelling basisondersteuning 2 november 214 We voeren helder beleid op het gebied van ondersteuning. We realiseren een veilig pedagogisch klimaat. We werken handelingsgericht en opbrengstgericht. We dragen leerlingen zorgvuldig over. We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu.

5 We stemmen het onderwijs af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen. We werken constructief samen met ouders en leerlingen. We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien. We beschikken over de kennis en vaardigheden voor lichte interventies. We werken samen met ketenpartners vanuit eigen verantwoordelijkheid. 3. Extra ondersteuning: voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3A. Stimulerende en belemmerende factoren voor de begeleiding van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften binnen de basisondersteuning. Gebouw Aandacht en tijd Schoolomgeving Leerlingpopulatie Stimulerende factoren - meerdere ruimtes buiten de lokalen - Mooi speels rustig gelegen schoolplein - schooltuin - gymzalen inpandig - alle lokalen op een locatie - vakleerkracht gym met extra aandacht en adviezen motorische vaardigheden. - Neemt deel aan het traject opleidingsschool, stagiaires worden gezien als toekomstige collega's. Er zijn meerdere stagiaires aanwezig - groepsgrootte (varierend van 24 tot 32) - besloten natuurschoolplein en schooltuin - weinig of geen geluid van buitenaf - rustige en relatief veilige wijk, kindvriendelijk - merendeel hoogopgeleide ouders - wel diversiteit (groeit), afspiegeling van de maatschappij - groot voedingsgebied Belemmerende factoren - niet rolstoel geschikt - meerdere verdiepingen - groepsgrootte (varierend van 24 tot 32) - geen onderwijsassistenten - geen remedial teaching - verkeersdrukte bij halen en brengen, moeilijk toegankelijk met de auto - veel zij-instromers ( met zorg), kinderen die vanuit ander scholen tussentijds instromen

6 Teamfactoren Leerkrachtfactoren Samenwerking met partners Stimulerende factoren - diversiteit in interesses, kennis en vaardigheden - steeds meer gebruik makend van en zoekend naar elkaars talenten - in ontwikkeling op het professionaliseren van de zorg en interne communicatie - betrokken en ervaren leerkrachten - zorg wordt binnen de school uitgevoerd door de groepsleerkracht - het werken met parallelgroepen zorgt voor overleg en samenwerking tussen de leerkrachten, gezamenlijke verantwoordelijkheid - Ouders worden gezien als samenwerkingspartners. Grote ouderbetrokkenheid - BSO in de school (Partou) - Da Vinci-groepen in school - goede samenwerking met overige ketenpartners Belemmerende factoren - de grootte van het team (kan belemmerend werken bij communicatie) - in ontwikkeling op het professionaliseren van de zorg en interne communicatie - weinig leerkrachten in de leeftijdscatgorie geen remedial teacher(s) en onderwijsassistenten - zorg wordt binnen de school uitgevoerd door de groepsleerkracht - door wetswijzigingen veel nieuwe samenwerkingpartners Anders geen geen 3B. Structurele voorzieningen binnen de school voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften boven de basisondersteuning Motorisch remedial teacher ( is de leerkracht bewegingsonderwijs) Zij screent kinderen in groep 3 en geeft ondersteunende adviezen aan leerkrachten en ouders 4. Grenzen aan het onderwijs 4. Grenzen aan het onderwijs 1. De hoeveelheid zorgleerlingen per groep. In een groep tussen de leerlingen is een maximum van 3 leerlingen met zorg boven de basisondersteuning mogelijk. Dit om de zorg van deze en de andere kinderen in de groep te kunnen blijven waarborgen. 2.Ons gebouw ( 3 etages) heeft geen voorzieningen (lift) om kinderen die in een rolstoel zitten of zeer slecht ter been zijn op te vangen. 3. Kinderen die medische of verzorgende handelingen nodig hebben die vallen onder de BIG (protocol Meerkring) kunnen niet geplaatst worden. 4. Binnen de huidige schoolomgeving kunnen kinderen met het syndroom van Down en andere kinderen met een geestelijke beperking, kinderen met een IQ passend bij speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs en kinderen met een ernstige ontwikkelingsstoornis, niet geplaatst worden. blinde kinderen, dove kinderen. 5. De school is geen VVE-school, kinderen die een VVE-indicatie hebben kunnen niet verder met het ingezette VVEprogramma van de voorschoolse-educatie 5. Ontwikkeling en ambities 5A. Ontwikkelpunten n.a.v. de basiskwaliteit en de basisondersteuning

7 1. HGW en lichte ondersteuning in de groep 2. Kennis van leerlijnen 3. Professionalisering van het team 4. Sociaal-emotioneel volgsysteem: ZIEN (schooljaar ) voor de groepen 3 t/m 8 en KIJK voor de groepen 1-2 5B. Beschrijving van ambities Zorgen voor een basisondersteuning die voldoet aan de richtlijnen van het Samenwerkingsverband. Een goede smalle zorgschool zijn. En realiseren van het toekomstbeeld zoals dat in de schoolgids en schoolplan is neergelegd. 6. Waar zijn jullie als school trots op? 6. Waar zijn jullie als school trots op? Wij zijn enorm trots op de stappen die we de afgelopen jaren hebben gezet op het gebied van het opstarten van onderwijsontwikkelingen. Er is een duidelijke streefbeeld (visie/missie) neergelegd en er wordt enthousiast gewerkt om daar stap voor stap invulling aan te geven. Daarnaast zijn we trots op het verfraaien van het schoolgebouw en de speelplaats. We zijn een lerende school, we leren van en met elkaar. Datum vaststelling 2 november 214