SCHOOL&'EN'FUNCTIEPROFIEL' ' DIRECTEUR'' ' OPENBARE'BASISSCHOOL'DE'TJALK'VOOR'DALTONONDERWIJS' ' 0,8'&''1,0'fte' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '

Transcriptie

1 SCHOOL&ENFUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR OPENBAREBASISSCHOOLDETJALKVOORDALTONONDERWIJS 0,8&1,0fte ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 1

2 Inhoudsopgave 1. OpenbarebasisschoolvoorDaltononderwijsDeTjalk 3 Deschool 3 MissieenVisievanDeTjalk 3 Missie,VisieenDoelvanhetdaltononderwijs 3 HetonderwijsbinnenDeTjalk 3 2. DeTjalkendedirecteur 4 Hetschoolteam 4 Opdrachtenvoordedirecteur 4 3. SchOOLendedirecteur 5 SchOOL 5 Organisatie 5 4. Functie&eisen 5 5. Leiderschap,persoonskenmerkenenkerncompetenties 6 Leiderschap 6 Persoonskenmerken 7 Kerncompetenties 7 6. Arbeidsvoorwaarden 7 7. Procedure 8 Planningbenoemingsprocedure 8 Aanvullendeinformatie 8 Solliciteren 8 Contactgegevens 8 ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 2

3 ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 3 1. OpenbarebasisschoolvoorDaltononderwijsDeTjalk Deschool DeTjalkiseenopenbareschoolvoorDaltononderwijs.DeTjalkverzorgt,naastdeMeander,het DaltononderwijsinLelystad.DeTjalkheeftopditmomentnogtweelocaties.Deonderbouwmetde groepen1t/m3isgevestigdoptjalk29241.inditgebouwisookdebsovankinderopvanggo gevestigd.demidden2enbovenbouwmetdegroepen4t/m8zijngevestigdoptjalk22245.deschool krijgtvooralleerlingenuithetcentrumendaarissprakevanlichtekrimp.hetleerlingenaantal bedraagtmomenteel240leerlingenendatisookdeprognosevoordekomendejaren. MissieenVisievanDeTjalk OpDeTjalkwordtgewerktvanuitdekernwaardenprofessioneel,vertrouwenensamen.Vanuitdie kernwaardenheefthetteamdemissieenvisievoordeschoolalsvolgtverwoord: Missie:Onzedaltonschoolbiedtbinnenhetkadervanveiligheid,structuurenrustdekinderenen volwassenendegelegenheidomzelfstandig,individueelensamentewerkenaande afgesprokentaak. Visie: Oponzeschoolstaathetbelangvanhetkindvoorop.Metliefdevoordekinderenenpassie voorhetdaltononderwijszorgenwijervoordatallekinderenmetpleziernaarschoolgaanen zichoptimaalkunnenontwikkelen. Missie,VisieenDoelvanhetdaltononderwijs DevolgendevijfkernwaardenstaancentraalbinnenhetDaltononderwijsenzorgenvoorafstemming vanleer2enleefklimaat:verantwoordelijkheid&vertrouwen,zelfstandigheid,samenwerken, Reflectie&Efficiency,Middelen&tijd. Missie:Daltononderwijs.is.iedere.leerling.gegund.. Daltononderwijsstaatvoorbredevorming,diebijdraagtaaneensterkepersoonsontwikkeling.Hetis adaptiefonderwijsdatleerlingenpastenuitnodigtomopbasisvan(zelf)vertrouwenuitdagingenaan tegaanomzichverderteontwikkelen.hetkritischonderzoekendbenaderenvanmoderne ontwikkelingeneninzichtenisopeendaltonschoolvanzelfsprekend.daarmeegaathet Daltononderwijsvoortdurendmetzijntijdmee,zonderdedoelmatigheidvanonderwijseninbreng vaneenondernemendeleerlinguithetoogteverliezen. Visie:De.opbrengst,.dat.ben.ik.. HetDaltononderwijsgeeftinhoudaaneenbredevormingwaarbijintellectueleencreatievegroeiin evenwichtzijnmetsocialeenpersoonlijkegroei.eenleerlingwordtuitgedaagdhetbesteuitzichzelf tehalen.hetonderwijsbiedtdaartoeeenleer2enleefomgevingwaarleerlingenwordenuitgedaagd zichteontwikkelentotmensenzondervreesmeteenkritischeendemocratischegrondhouding.het Daltononderwijswileenwezenlijkebijdrageleverenaanleerlingenomheninstaattestellente kunnenfunctionerenineencomplexesamenlevingdoorondernemendenzelfverantwoordelijkte zijninhetleven,inhetwerkeneninhetsamenleven. Doel:The.fearless.human.being.. HetDaltononderwijssteltzichtendoelomhetonderwijsefficiënterinterichtendoordekerndoelen metbetrekkingtotdeleerinhoudvanhetonderwijsaftestemmenopdebehoeften,interessesen competentiesvanleerlingen. HetonderwijsbinnenDeTjalk DeTjalkstaatineenwijkmeteengemengdepopulatieenoudershebbenveelaleenmiddelbare opleidingafgerond.deschoolheeftca.8gewogenleerlingen.deleerlingenkomenmetplezier naarschoolenvoelenzichwelkomineenvoorhenvertrouwdeomgeving.deouderbetrokkenheid

4 zietergoeduitendesamenwerkingmetoudersverlooptinhetalgemeenprettig.naenigverloopis ernuweereenstabielteamontstaanendatzorgtvoorrustindeorganisatie.erissprakevaneen hogebetrokkenheidbijhet(dalton)onderwijs,inhetteamzijnveelkwaliteitenaanwezig,menstaat openvoorelkaarenerissprakevanadequateonderlingecommunicatie.hetwerkenoptweelocaties vereistextraaandachtophetgebiedvancommunicatie.naasteenduidelijkdaltonprofielisookhet bewegingsonderwijsgoedingevuld,onderaansturingvaneenvakleerkracht. Deleerkrachtenwetengoedwatdedoelgroep(leerlingenenouders)nodigheeft.Menisgefocustop hetsamenmakenvangoedonderwijs,waarbijprofessionaliseringgoedisopgepaktenerruimteis voorinnovatieencreativiteit.onderaansturingvaneenaantalspecialistenheeftdeschoolinde afgelopenperiodehardgewerktaanhetverbeterenvandeonderwijskwaliteithetgeengeresulteerd heeftinhetverkrijgenvanhetbasisarrangement(groen)vandeinspectievanhetonderwijs.hetis nuzaakomdiekwaliteitteborgenenwaarnodigdeopbrengstenverderteverbeteren.inhetnu lopendeschooljaargaatdeschoolzichookvoortebereidenopeenvolgendevisitatievanuitde NederlandseDaltonVerenigingin2019. InhetkadervanhetIntegraalHuisvestingplanvoorLelystadisrecentvastgestelddatDeTjalkin aanmerkingkomtvoornieuwbouw;inhetterealiserengebouwwordtdeschoolenkinderopvang gehuisvest.ditbiedteenuniekekansomtewerkenaandoorlopendeleerlijnen0213enhetrealiseren vandeambitieopuittegroeientoteenintegraalkindcentrum(ikc). 2. DeTjalkendedirecteur Hetschoolteam HetteamvanDeTjalktelt23enthousiastemedewerkers:18leerkrachten,2onderwijsondersteuners (conciërgevoor10uurenadministratievekrachtvoor3uur),2ib2ersen1directeur,diemetelkaar gedrevenwerkenaandeverdereontwikkelingvanhetonderwijs.binnendeschooliseen zogenaamdleiderschapsadviesteam(lat)actief;ditteambestaatuitdedirecteur,een daltoncoördinator,eencoördinatortaal/lezen,eencoördinatorgedrageneencoördinatorrekenen. Naasthetleidinggevenaandeonderwijsorganisatierichtditteamzichophetzorgdagenvooreen goedeleeromgevingendeondersteuningvanleerkrachten.devolgendestapishetontwikkelenvan eenprofessionelecultuurenorganisatiewaarbijhetteamzichcollectiefverantwoordelijkvoeltvoor hetreilenenzeilenvandeschool.indienieuwelerendeorganisatiegaathetomeennieuwecultuur van eigenaarschap en blijvenlerenvanenmetelkaar.vandedirecteurwordtverwachtdathij/zij dekrachtvanalleleerkrachtengebruikt,talentenherkentenmedewerkersstimuleertomde ingezetteontwikkelingenverderuittebouwenenteborgen.dedirecteuriseindverantwoordelijk voordeonderwijsontwikkelingenindeschoolenverantwoordtzichrichtinghetcollegevanbestuur. Opdrachtenvoordedirecteur Alsboegbeeldvandeschoolkrijgtdedirecteurvoordekomendeperiodedevolgendebelangrijkste opdrachtenmee: * ZorgdragenvooreengedeeldevisieopDaltononderwijsenleren,endeprofessionalisering hieropafstemmen; * Vanuiteencoachendleiderschapstrevennaareigenaarschapinhetprimairprocesennaar gedeeldleiderschapdoorhetleiderschapsadviesteamteversterkenengoedtepositioneren indeschool; * Blijvend(laten)werkenaandedoorontwikkelingvankwalitatiefgoedonderwijsen zorgdragenvoorborging; * Ontwikkelenvaneenprofessioneleleer2enwerkcultuur; * Ontwikkelenvaneenvisievoordeonderwijskundigeinrichtingvanhetschoolgebouwop basisvanhetdaltonprofielendoorgaandeleerlijnen,hiervoordraagvlakcreërenbijhetteam endeoudersenvervolgensinsamenwerkingmetdeafdelinghuisvestingvertalenineen programmavaneisenvoordenieuwbouw. ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 4

5 3. SchOOLendedirecteur SchOOL OnderdeStichtingSchOOL(ScholengroepvoorOpenbaarOnderwijsinLelystad,hiernatenoemen: SchOOL)vallen18scholenvoorbasisonderwijs,éénschoolvoorspeciaalbasisonderwijsenéén schoolvoor(voortgezet)speciaalonderwijs.descholenzijnzogeorganiseerdeningericht,dathet onderwijsaansluitbijdebehoeftenenwensenvandekinderenendeoudersuitdedirecteomgeving vandeschool.metde21scholenverspreidoverlelystadiservoorelkkindaltijdeenschoolinde buurtmetgoedonderwijs.binnenschoolvolgenongeveer4000leerlingenonderwijsenzijner435 medewerkersactief. DemissievanSchOOLis SamenSchOOLzijn.SchOOL.biedtleerlingenoptimalestartkansenvoorde maatschappijvandetoekomst.leerlingenkunnenhuntalentenoptimaalontplooienenzich toerustenmetvaardighedendiede21 ste eeuwvanzevraagt.daaromontwikkeltiedereschoolzich toteenleergemeenschapwaarmedewerkerssamenmetoudersensamenwerkingspartnerszorgen voordoorgaandeleer2enontwikkelingslijnen,binnen2enbuitenschoolsearrangementenen kindnabije,passendezorg. Organisatie HetCollegevanBestuurbestuurtSchOOL,draagtzorgvooreninitieertdeontwikkelingenuitvoering vanhetstrategischbeleid,geeftleidingaandebeleidsvoorbereidingen2uitvoeringvoorschoolen vertegenwoordigtdestichtingnaarbuiten.hetcollegevanbestuurgeeftdirectleidingaande schooldirecteuren,dedirecteurbedrijfsvoering/controller,demanagerhrendebeleidsmedewerker OnderwijsenKwaliteit.Eriseenbestuursbureau;medewerkersvanditbureauwerkenin beleidsvoorbereidende,informerende,adviserendeenondersteunendezinvoorhetbestuurende directeuren. Elkeschoolheefteen(adjunct2)directeur.Dedirecteurenzijnbelastmetdeintegraleleidingvande school.zijzijnverantwoordelijkvoordeschoolontwikkelingenvoordebeleidsuitvoeringophun school(scholen).naastdedirecteurkunnenookanderefunctionarissendeeluitmakenvaneen leiderschapsteamopdescholen. Dedirecteurenzijnonderdeelvaneendirecteurenoverlegdatplaatsvindtopdemaandelijkse koersdagen.debestuurder,directeurbedrijfsvoering,managerhrenbeleidsmedewerkerkwaliteit enonderwijsnemendeelaanditoverleg.inditgezamenlijkoverlegstaankennisdeling, beleidsontwikkelingenhetmakenvanbeleidskeuzescentraal.binnendezeoverlegstructuurzalde aantetrekkendirecteureenechteteamspelermoetenzijn,dienaasthetbelangvandetjalkeen duidelijkoogheeftvoordebelangenvandeanderescholenenschoolalsgeheel.waarnodigis hij/zijbereideenvoortrekkersroltevervullen. 4. Functie&eisen OmalsdirecteurvanDeTjalksuccesvoltekunnenfunctionerenendegesteldedoelenenopdrachten terealiseren,wordthetnoodzakelijkgeachtdatuitdesollicitatiebriefenhetcurriculumvitaevande beoogdekandidaathetvolgendeaantoonbaarblijkt: Hbowerk2endenkniveau,eenaanvullendehbo+opleidingiseenpre; Onderwijservaringinhet(primair)onderwijs; Leidinggevendeervaringinhetonderwijsals(adjunct)directeurofteamleider; (Nagenoeg)afgerondeschoolleidersopleiding:startbekwaamalsschoolleideren groeipotentienaarvakbekwamedirecteur; ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 5

6 Hetopdehoogtezijnvan(recente)wet2enregelgevingvanhetprimaironderwijsen goedingevoerdindesystematiekvanpassendonderwijs; Actuelescholingophetgebiedvanbeleidsontwikkeling,onderwijsinnovatieen HRM/HRD; KennisvanhetDaltononderwijsenvanuitkernwaardenvanhetDaltononderwijsinstaat zijnominhoudenvormtegevenaaneenbetekenisvolbreedonderwijsaanbodendit herkenbaarkunnenverwoorden; HetkunnenleverenvaneenbijdrageaanhetcollectiefvandeSchOOLendeafzonderlijke scholen,ditzienalseenuitdagingenwaarnodigeenvoortrekkersrolvervullen; Sterkeexterneoriëntatie:hetvermogenomzichgemakkelijkeneffectiefbinnendewijk tebewegen,debuitenwereldnaarbinnentebrengenenmaatschappelijkactieftezijn. 5. Leiderschap,persoonskenmerkenenkerncompetenties Leiderschap Hetsamenmetmedewerkerswaarmakenvandebeschrevenambitieenhetrealiserenvan ontwikkelingsgerichtonderwijsvragenomeenonderwijskundigentransformatiefleiderdie: Decollectieveambitievertaaltineenvoorallenherkenbareonderwijskundigevisievoor DeTjalkendieingezamenlijkheidverderontwikkelt; Dekernwaardenprofessioneel,vertrouwenensamenuitstraaltendaarbijhetbelangvan activerendlereninhetdaltononderwijsaanboduitdraagt; Verbindendisenmenseninspireertenstimuleert; Hogeverwachtingenheeftvandekwaliteitvanhetonderwijs; Alsvoorbeeldfungeertophetgebiedvaninnovatie,procesbewakingenbetrokkenheid bijdeschool; Eenprofessionelewerkcultuurvanparticipatie,betrokkenheid,samenhang, verantwoordelijkheidentransparantiestimuleert. De gewenste leiderschapsstijl kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, maar vooralookverbindendeattitude: Erzijn,toegankelijkenmensgericht; Stuurtopdebredeonderwijskwaliteitenpaktdoorwaarnodig; Oogvoortalent,eigenaarschapenvakmanschapvanmedewerkers; Durfttedifferentiërenenkangoedomgaanmetweerstandbijveranderingen. Denieuwedirecteurbiedtmedewerkersruimtevooreigenverantwoordelijkheid,verwachtvanhen datzijdieooknemenénvraagtverantwoordingoverdebereikteresultaten.hij/zijbiedthen gelegenheidtotverdereontplooiingencreëerteenklimaatwaarinzehunkwaliteitenoptimaal kunneninzetten.daarnaastbouwthetteamaaneenprofessionelecultuurwaarinhetelkaar aansprekenopgemaakteafsprakenensamenwerkenvanzelfsprekendis.dedirecteurheeftkennis vanondersteunendeprocessenenweetwatvanfunctionarissenopditterreinverwachtmagworden. Binnendieprofessioneleleergemeenschapstreefthij/zijpassendbijdevijfkernwaardenvanhet Daltononderwijsnaardelenvanverantwoordelijkheidenzelfsturingzonderderegieuithetoogte verliezen. DeTjalkkenmerktzichdooreenhogematevanbetrokkenheidvanmedewerkers,kinderenen ouders.denieuwedirecteurgeeftgeïnspireerdleidingopbasisvanvertrouwen.hijgeeftruimteaan medewerkersomhetbesteuitzichzelfendekinderentehalen,coacht,begeleidtenstuurtvanuit inhoudengezagenstelthetbelangvanhetkindenzijnontwikkelingdaarbijcentraal.alsdirecteur bentuinstaatteluisterennaardediversegeledingenindeschoolenweetdiversegroepenmet ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 6

7 elkaarteverbinden.binnendezecontextbentuinstaatdraagvlaktecreërenvoorbeleiden ontwikkeling,medewerkersuittedagenenouderparticipatieterealiseren. Persoonskenmerken Alsdirecteurvandeschoolbentuinstaatommensenteboeienenaantesprekendooreenstijlvan werken die zowel verbindend als resultaatgericht is. U bent in staat te luisteren naar de diverse geledingenindeschoolenweetdezemetelkaarteverbinden. Devolgendekernwoordentyperendepersoonlijkheidvandedirecteur: Verbindend authentiek integer humor daadkrachtig flexibel Kenmerkendvoordestijlvanleidinggevenzijn: Zichtbaar teamspeler rolvast draagvlakcreërend2helicopterview transparant Kerncompetenties Potentiëlekandidatendienentebeschikkenoveronderstaandekerncompetenties: Strategische.visie.en.sturen Heefteenhelderevisieoprelevanteontwikkelingeninhetonderwijs,kandezevisie vertaleninlangetermijndoelstellingenenstelthiervooreenstrategischeplanningop. Kanzicheenbeeldvormenvantoekomstigeontwikkelingen,komtmetnieuween origineleideeën,maaktzichlosvantraditioneleopvattingenenzetmensenenmiddelen inzodatdoelenmetsuccesbereiktworden. Empoweren.en.motiveren Mandateertverantwoordelijkhedennaardejuistemedewerkers,geeftanderende ruimteominitiatieventetonen,geefthundemogelijkhedenenbevoegdhedenomtaken effectieftekunnenuitvoeren.enthousiasmeertanderenenmaakthetbereikenvan doelengemakkelijkerdoorhetbeoogdedoelaantegeven. Aandacht.voor.kwaliteit Zetzichinvoorhetbereikenenbehoudenvankwaliteit,stelthogeeisenaaneigen prestatieenaandievananderen.bevordertkwaliteitsbewustzijnindeorganisatie. Ontwikkelen.van.anderen Isactiefbezigmethetverbeterenvanvaardighedenentalentenvananderendoorhet gevenvanconstructievefeedback,opleidingsmogelijkhedenenopdrachtendieeen beroepdoenophuncapaciteitenenontwikkeling. Communicatieve.vaardigheden Erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, kinderen, oudersenanderestakeholders.isrepresentatiefentreedtopalsboegbeeldvandeschool. Beschiktovergoedeschriftelijkevaardigheden,kankortenhelderformulerenenerkent hetbelangommedewerkersendeschoolomgevingopbasisvanovertuigingenvisietijdig teinformeren. 6. Arbeidsvoorwaarden DedirecteurkrijgteensalarisinovereenstemmingmetdezwaartevandefunctieconformschaalDB CAOPO,maximaal 4.791,2brutopermaandeneendirecteurstoelagevan 324,87,2. Betrekkingsomvangis0,821,0FTE.Bijbenoemingkrijgthij/zijineersteinstantieeenaanbodinde vormvaneenjaarcontract,waarnabijgeblekengeschiktheidbenoemingconformcaopoineenvast dienstverbandvolgt.primaireensecundairearbeidsvoorwaardenzijnconformdecaopo.school heefteenbegeleidingsprogrammavoorstartendedirecteuren. ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 7

8 7. Procedure Dewerving2enpreselectieprocedureisinhandenvanErikVersteegeSearch,indepersoonvanHarry Claessen.Voormeerinformatieoverdevacaturekanmethemcontactwordenopgenomen.Hijzal preselectiegesprekkenvoerenmet,inpotentievoordefunctiegeschikte,kandidaten.vervolgens zullendesollicitatiebrievenencurriculavitaevangeschiktekandidatenaandeopdrachtgeverworden gepresenteerd.opbasishiervanwordenkandidatengeselecteerddieinaanmerkingkomenvoorde selectiegesprekkenconformdebenoemingsprocedure. Planningbenoemingsprocedure Sluitingreactietermijn: woensdag9januari2019 Voordrachtvankandidaten: donderdag17januari2019 Eersterondegesprekken: woensdag30januari2019 Evt.tweederondegesprekken: woensdag6februari2019 Assessment: februari2019 Aanvullendeinformatie Opwww.erikversteege.nlstaateendigitaalinformatiepakket.Inditpakketzijnrelevantedocumenten overdeopenbarebasisschoolvoordaltononderwijsdetjalk,schoolendebenoemingsprocedure opgenomen.voormeerinformatieoverdeschoolenschoolwordtverwezennaar Devacaturewordtgelijktijdiginternenexterngepubliceerd. Solliciteren Belangstellendekandidatenwordenuitgenodigdomtesolliciteren.Eenmotivatiebriefencv,gericht aanmevrouwdrs.j.e.a.m.merkx,voorzittercollegevanbestuurvanschool,wordtverstuurdnaar Contactgegevens ErikVersteegeSearchB.V. Secretariaat: HarryClaessen PetraEppinga2Martens Vijverlaan40 T: CCHengelo T: ErikVersteegeSearch;School2enFunctieprofieldirecteurDeTjalk 8