SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL

Transcriptie

1 SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR RK BASISSCHOOL LINDENHAGE ZEVENAAR Hengelo (o), 26 maart 2019

2 Inhoudsopgave 1. RK Basisschool Lindenhage 3 De school 3 Missie 3 Visie 3 Belangrijkste kernwaarden 3 The Leader in Me 3 Het onderwijs binnen Lindenhage 3 Ontwikkelingen 4 2. Lindenhage en de directeur 4 Het schoolteam 4 Opdrachten voor de directeur 5 3. LiemersNovum en de directeur 5 LiemersNovum 5 Motto en onderwijsvisie 5 Organisatie 6 4. Functie- eisen 6 5. Leiderschap, persoonskenmerken en kerncompetenties 7 Leiderschap 7 Persoonskenmerken 7 Kerncompetenties 8 6. Arbeidsvoorwaarden 8 7. Procedure 9 Planning benoemingsprocedure 9 Aanvullende informatie 9 Solliciteren 9 Contactgegevens 9 Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 2

3 1. RK Basisschool Lindenhage De school Lindenhage ligt in het centrum van de wijken Stegeslag, Lentemorgen I en II en Zonegge in Zevenaar. De school wordt bezocht door 506 leerlingen die behalve uit de genoemde wijken uit vrijwel alle wij- ken van Zevenaar komen. Lindenhage is gehuisvest in een modern, goed geoutilleerd gebouw met 15 lokalen. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een gerenoveerde dependance (5 lokalen, een com- puterruimte en 3 ruimten om kinderen individueel te begeleiden). De gebouwen liggen naast elkaar op dezelfde locatie. In het hoofdgebouw is ook OBS Het Kofschip, evenals Lindenhage onderdeel van LiemersNovum, gehuisvest. Missie Na de Lindenhage- tijd is de leerling goed op de toekomst voorbereid, zodat hij/zij: die vol vertrouwen tegemoet kan zien; ü geleerd heeft zijn/haar talenten voluit te benutten; ü beseft dat iedereen ertoe doet; ü weet dat hij/zij een belangrijk deel is van het geheel; ü een bijdrage kan leveren aan de maatschappij. Visie De kinderen op Lindenhage leren in een uitdagende, ontdekkende leeromgeving, waarbij samenhang wordt gezocht in samenwerking en individuele ontplooiing. De zelfstandigheid van leerlingen wordt onder andere gestimuleerd door de coachende rol van de leerkracht, waarbij de kwaliteiten van het individuele kind tot ontwikkeling komen. Belangrijkste kernwaarden ü veiligheid ü kwaliteit ü samenwerken ü enthousiasme ü ontwikkeling/kind centraal The Leader in Me In het schooljaar is Lindenhage gestart met The Leader in Me. Deze vernieuwende peda- gogische lijn is gebaseerd op het gedachtengoed van Stephen Covey: de 7 gewoonten van effectief leiderschap, met de naam The Leader in Me. Deze lijn ontwikkelt persoonlijk leiderschap bij kinderen. Het gaat hier om leidinggeven aan jezelf en inzicht in jezelf en je relatie met de ander. Doel is om zicht te krijgen op je eigen aandeel en je verantwoordelijkheid in allerlei (sociale) situaties. Het onderwijs binnen Lindenhage Lindenhage is een grote basisschool waar ieder kind zich gezien voelt in een sfeer van veiligheid en respect; waar leerkrachten en kinderen zich samen verantwoordelijk voelen voor een prettig leef- en werkklimaat. De leerlingen komen graag naar school en voelen zich welkom in een voor hen ver- trouwde omgeving. De sfeer op school is goed, evenals de structuur, waardoor de school een rustige uitstraling heeft en een positief imago. Zelfverantwoordelijkheid en eigenaarschap staan hoog in het vaandel. De ouderbetrokkenheid ziet er goed uit, er is een actieve ouderraad en de samenwerking met ouders verloopt in het algemeen prettig. De school scoort duidelijk bovengemiddeld bij tevre- denheidsmetingen (door DUO Onderwijsonderzoek & Advies) onder leerlingen, ouders en medewer- kers. Medewerkers zijn tevreden over de invulling van de werkgeversrol door de directeur en de stich- ting LiemersNovum. Een enthousiast en hardwerkend team met veel kwaliteiten zorgt voor een goed Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 3

4 pedagogisch en didactisch klimaat op de school. Er wordt adaptief gewerkt met behulp van het di- recte instructiemodel waarbij samenwerkend leren en zelfstandig werken centraal staan. Het team is gericht op ontwikkeling: gecontroleerd wil men verder werken aan het geven van kwalitatief goed on- derwijs, de lat hoger leggen en zorgen dat leerlingen passende opbrengsten halen. De school beschikt over een basisarrangement van de Inspectie, maar kijkend naar de aanwezige doelgroep van kinderen en ouders zouden er hogere leeropbrengsten behaald kunnen worden. Dit is een aandachtspunt naast de reeds aanwezige goede zorg en ondersteuning voor leerlingen die dat nodig hebben. Ontwikkelingen Recent is een langdurig traject van overleg over nieuw- en verbouw met de gemeente Zevenaar afge- sloten. Het College van Bestuur van LiemersNovum heeft besloten tot een gedeeltelijke eigen inves- tering, waardoor de vorming van een Integraal Kind Centrum (IKC) op de huidige locatie gerealiseerd gaat worden: IKC Platanenlaan. Hier worden RK Basisschool Lindenhage, OBS Het Kofschip en Kinder- opvang Zonnekinderen gehuisvest. Voor Lindenhage betekent dit voor de komende periode van 1,5 jaar tijdelijke huisvesting op twee locaties (onderbouw en bovenbouw). Dit vergt een extra inspan- ning van het team en de schoolleiding. De nieuwe directeur van RK Basisschool Lindenhage zal de komende jaren uitsluitend de leiding krij- gen over Lindenhage. Het College van Bestuur heeft in goed overleg met medezeggenschapsorganen vastgelegd dat voor de nieuwe functie van IKC- directeur in eerste instantie de directeuren van Het Kofschip en Lindenhage in aanmerking komen. Vandaar dat in deze procedure een kandidaat wordt gezocht die de IKC- ontwikkeling toejuicht en dat professioneel ook kan waarmaken en daarmee in potentie een IKC- directeur zou kunnen zijn. 2. Lindenhage en de directeur Het schoolteam Het team van Lindenhage telt 47 enthousiaste medewerkers: 31 leerkrachten, 11 onderwijsonder- steunend personeel, 2 ib ers, 2 unitleiders en 1 directeur, die met elkaar werken aan de verdere ont- wikkeling van het onderwijs. De schoolleiding bestaat uit de directeur en twee unitleiders (onder- en bovenbouw). Naast het leidinggeven aan de onderwijsorganisatie richt de schoolleiding samen met de ib ers zich op het zorg dragen voor een goede leeromgeving, doorlopende leerlijnen en ondersteu- ning van leerkrachten. Er is specialisme aanwezig op het gebied van taal, rekenen, lezen, gedrag, meer- en hoogbegaafdheid, ict en rouwverwerking. Verder is er een ondersteuningsteam actief dat bestaat uit leerkrachten, de twee ib ers, een orthopedagoog, maatschappelijk werker en de directeur; waar nodig schuiven andere specialismen aan. De volgende stap in het ontwikkelen van een professionele cultuur en onderlinge samenwerking is het zich collectief verantwoordelijk voelen voor hogere leeropbrengsten binnen de school. In die nieuwe lerende organisatie gaat het om een cultuur van eigenaarschap en verantwoording nemen en afleggen. Van de directeur wordt verwacht dat hij/zij de kracht van alle leerkrachten gebruikt, talenten herkent en medewerkers stimuleert om de ingezette ontwikkelingen verder uit te bouwen en te borgen. De directeur is eindverantwoordelijk voor de onderwijsontwikkelingen in de school en verantwoordt zich richting het College van Bestuur. Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 4

5 Opdrachten voor de directeur Als boegbeeld van de school krijgt de directeur voor de komende periode de volgende opdrachten mee: Als (mede- )kartrekker samen met het eigen team, de collega s van Het Kofschip en Zonnekin- deren werken aan de realisering van IKC Platanenlaan met het accent op doorgaande ontwik- kel- en leerlijnen. Hierbij is het gewenst dat adequaat geschakeld wordt tussen samenwerking als geheel en profilering van Lindenhage, waarbij het belang van het geheel voorop staat. Het gedachtengoed van Covey en The Leader in Me onderschrijven, uitdragen en in samen- werking met de unitleiders en ib ers verder doorontwikkelen. Leiding geven aan een groot team met het accent op gespreid leiderschap en teamvorming gericht op onderlinge samenwerking, eigenaarschap en het realiseren van synergie. Hierbij optimaal gebruik maken van de aanwezige kwaliteiten binnen de school; Met behoud van de goede ondersteuningsstructuur actief met het team opbrengst- en han- delingsgericht werken gaan realiseren, waar nodig gebruikelijke structuren en werkwijzen los- laten en specialismen inzetten met als doel meer uit alle kinderen te halen. 3. LiemersNovum en de directeur LiemersNovum LiemersNovum is in 2018 ontstaan na een fusie tussen de scholenstichtingen SPO De Liemers en Stichting Proles. De nieuwe stichting profileert zich met nog meer deskundigheid, bevlogenheid en diversiteit en treedt met open blik de toekomst tegemoet. De scholengroep bestaat uit 26 scholen in de regio De Liemers. Elke dag verzorgen zij onderwijs in Duiven, Montferland, Westervoort en Zeve- naar. LiemersNovum staat ervoor dat iedereen dichtbij huis naar een school kan die bij hem of haar past. Of dit nu openbaar, katholiek, protestants- christelijk, interconfessioneel of algemeen- bijzonder onderwijs is, of dat de voorkeur uitgaat naar Dalton-, Montessori-, Da Vinci- of unitonderwijs of voor Covey, ervaringsgericht onderwijs of het IPC: bij LiemersNovum vindt iedereen de school waar men zich thuis voelt. LiemersNovum biedt eigentijds onderwijs, met veel ruimte voor vakkennis én veel ruimte voor ver- schillen. Ieder kind brengt een eigen achtergrond mee, iedere school heeft een eigen karakter. Hier- door blijven nieuwsgierige leerkrachten leren van elkaar én van wat ieder kind met zich meebrengt. Zo komt LiemersNovum tot betekenisvol onderwijs waar alle leerlingen beter van worden. Motto en onderwijsvisie Het motto van de scholen van LiemersNovum is: Samen werken aan eigen wijsheid. Dat doen zij met het hoofd, met het hart en met de handen - vanuit een veelkleurig palet aan achtergronden. Alle scholen binnen LiemersNovum bieden kwalitatief hoogwaardig onderwijs, dat is haar ambitie. Deze ambitie houdt in dat ons onderwijs opbrengst- en handelingsgericht is en het maximale haalt uit leer- lingen. De ambitie is ervoor te zorgen dat alle leerlingen passend onderwijs ontvangen door de han- delingsgerichte werkwijze. Opbrengstgericht werken betekent voor het LiemersNovum: Het ontwik- kelingspotentieel van leerlingen en medewerkers optimaal tot ontplooiing brengen.' Daarnaast staat LiemersNovum voor eigentijds en innovatief onderwijs dat leerlingen stimuleert en prikkelt. Daarbij is voor alle scholen ruimte voor autonomie, gericht op verschil en diversiteit in onderwijscon- cepten en keuzes die de school daarin maakt. De scholen zijn vrij zich te profileren en zetten eigen visie en ambitie uit op schoolniveau, mede gebaseerd op analyses van de leerlingenpopulatie en daaraan gekoppelde leer- en ontwikkeldoelen. Het team is betrokken bij het bepalen van ambities en vertaalt gezamenlijk en individueel de doelen naar aanpakken, eigen gedrag en houding in de school en in de klas, passend bij de visie van de school. Het leerplezier en leerrendement van de leerlingen Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 5

6 staan centraal. De school werkt vanuit de kerndoelen, waaraan eigen doelen worden gekoppeld. Bij de doelbepaling houdt de school haar eigen ambitie aan, waarbij wordt voldaan aan de basiskwali- teit. Alle scholen presteren conform doelen en verwachtingen. Ouders zijn op de hoogte van en be- trokken bij deze doelen. Organisatie LiemersNovum wordt geleid door het College van Bestuur. De heer A. Geluk MEL (voorzitter) en de heer P.J.A. Buhler MES (lid) vormen samen het College van Bestuur. De directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school en uitvoe- ring van het beleid. In het directeurenoverleg brengen de directeuren advies uit aan de bestuurders inzake beleidsvoornemens. Zij doen verslag van belanghebbende zaken op de school en leggen ver- antwoording af aan het College van Bestuur. Binnen deze overlegstructuur zal de aan te trekken direc- teur een echte teamspeler moeten zijn, die naast het belang van Lindenhage een duidelijk oog heeft voor de belangen van de andere scholen en LiemersNovum als geheel. Waar nodig is hij/zij bereid een voortrekkersrol te vervullen. Een professioneel bestuursbureau ondersteunt het College van Bestuur, de Raad van Toezicht, de di- recteuren en de scholen. Binnen dit bureau werken deskundige medewerkers op het gebied van fi- nanciën, personeelszaken, huisvesting, ICT en (passend) onderwijs. Het bestuursbureau heeft een eigen secretariaat en voert verschillende ondersteunende werkzaamheden uit. 4. Functie- eisen Om als directeur van Lindenhage succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en op- drachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vi- tae van de beoogde kandidaat het volgende aantoonbaar blijkt: ü Academisch werk- en denkniveau (hbo+), een onderwijskundige master is een pre; ü Onderwijservaring in het primair onderwijs; ü Leidinggevende ervaring in een grotere, complexe school als (adjunct) directeur; ü Afgeronde schoolleidersopleiding: vakbekwame directeur; ü Op de hoogte van (recente) wet- en regelgeving van het primair onderwijs en goed geïn- formeerd zijn over het realiseren van een Integraal Kindcentrum (IKC); ü Actuele managementscholing op het gebied van beleidsontwikkeling, onderwijsinnovatie, veranderkunde en HRM/HRD; ü Ervaring als procesbewaarder binnen het kwaliteitszorgsysteem van de school en affini- teit met kwaliteitszorg; ü Het kunnen leveren van een bijdrage aan het collectief van LiemersNovum en de afzon- derlijke scholen, dit zien als een uitdaging en waar nodig een voortrekkersrol vervullen; ü Sterke externe oriëntatie: het vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de wijk te bewegen, de buitenwereld naar binnen te brengen en maatschappelijk actief te zijn. Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 6

7 5. Leiderschap, persoonskenmerken en kerncompetenties Leiderschap Het samen met medewerkers waarmaken van de beschreven ambitie en het realiseren van ontwikke- lingsgericht onderwijs, vragen om een onderwijskundig en transformatief leider die: De collectieve visie vertaalt in een voor allen herkenbaar plan van aanpak voor ontwikke- ling voor Lindenhage en het te vormen IKC en dat in gezamenlijkheid verder ontwikkelt; Verbindend is en mensen inspireert en motiveert; Hoge verwachtingen heeft van de kwaliteit van het onderwijs; Als voorbeeld fungeert op het gebied van innovatie, procesbewaking en betrokkenheid bij de school; Een professionele werkcultuur van participatie, eigenaarschap, samenhang, verantwoor- delijkheid en transparantie stimuleert; Achter zijn team staat en waar nodig als hitteschild fungeert. De gewenste leiderschapsstijl kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, maar vooral ook verbindende attitude: Er zijn: zichtbaar, toegankelijk en mensgericht; Sturen op de brede onderwijskwaliteit en doorpakken waar nodig; Oog voor talent, eigenaarschap en vakmanschap van medewerkers; Durven te differentiëren, kansen zien en denken in oplossing. De nieuwe directeur biedt medewerkers ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, verwacht van hen dat zij die ook nemen én vraagt verantwoording over de bereikte resultaten. Hij/zij biedt de mede- werkers gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten opti- maal kunnen inzetten. Daarnaast bouwen ze aan een professionele cultuur waarin het elkaar aan- spreken op gemaakte afspraken en samenwerken vanzelfsprekend is. De directeur heeft kennis van ondersteunende processen en weet wat van functionarissen op dit terrein verwacht mag worden. Binnen die professionele leergemeenschap streeft hij/zij naar delen van verantwoordelijkheid en zelf- sturing zonder de regie uit het oog te verliezen. Lindenhage kenmerkt zich door een hoge mate van betrokkenheid van medewerkers, kinderen en ou- ders. De nieuwe directeur geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen, geeft ruimte aan mede- werkers om het beste uit zichzelf en de kinderen te halen, coacht, begeleidt en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van het kind en zijn ontwikkeling daarbij centraal. Als directeur bent u in staat te luisteren naar de diverse geledingen in de school en weet u diverse groepen met elkaar te verbinden. Binnen deze context bent u in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, me- dewerkers uit te dagen en ouderparticipatie te realiseren. Persoonskenmerken De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de directeur: Verbindend empathisch integer humor rust flexibel lef Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn: Zichtbaar out of the box rolvast benaderbaar besluitvaardig transparant Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 7

8 Kerncompetenties Potentiële kandidaten dienen te beschikken over onderstaande kerncompetenties: Strategische visie en sturen Heeft een heldere visie op relevante ontwikkelingen in het onderwijs, kan deze visie ver- talen in langetermijndoelstellingen en stelt hiervoor een strategische planning op. Kan zich een beeld vormen van toekomstige ontwikkelingen, komt met nieuwe en originele ideeën, maakt zich los van traditionele opvattingen en zet mensen en middelen in zodat doelen met succes bereikt worden. Vertoont daarbij ondernemerschap. Empoweren en motiveren Mandateert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, geeft hun de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren. Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doe- len gemakkelijker door het beoogde doel aan te geven. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, zet in op ontwikkeling, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiele conflicten. Stressbestendigheid Doet energie op in het werk. Erkent snel en effectief tegenslag en is in staat om zich snel en adequaat te herstellen. Beschikt over schakelvermogen om in moeilijke situatie het gewenste gedrag te laten zien. Beschikt over energie om gedurende langere tijd onder druk te werken. Communicatieve vaardigheden Erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, kinderen, ou- ders en andere stakeholders. Is representatief en treedt op als boegbeeld van de school. Beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers en de schoolomgeving op basis van overtuiging en visie tij- dig te informeren. 6. Arbeidsvoorwaarden De directeur krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal DC CAO PO, maximaal 5.172,- bruto per maand. Betrekkingsomvang is 1,0 fte. Bij benoeming wordt een jaarcontract aangeboden waarna bij gebleken geschiktheid benoeming conform CAO PO in een vast dienstverband volgt. LiemersNovum heeft goede secundaire arbeidsvoorwaarden (primaire con- form de CAO PO) en beschikt over een begeleidingsprogramma voor startende directeuren. Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 8

9 7. Procedure De werving- en preselectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Harry Claessen. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de sollicitatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken conform de benoemingsprocedure. Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: maandag 6 mei 2019 Voordracht van kandidaten: maandag 13 mei 2019 Eerste ronde gesprekken: woensdag 15 mei 2019 Tweede ronde gesprekken: woensdag 22 mei 2019 Aanvullende informatie Op staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten van en over de RK basisschool Lindenhage, LiemersNovum en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie over de school en LiemersNovum wordt u verwezen naar en De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en cv, gericht aan de heer A. Geluk MEL, voorzitter College van Bestuur van LiemersNovum, kan worden gestuurd naar info@erikversteege.nl. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat: Harry Claessen Mariska Compagnie Vijverlaan 40 T: CC Hengelo M: info@erikversteege.nl T: M: mariska.compagnie@erikversteege.nl M: harry.claessen@erikversteege.nl Erik Versteege Search B.V. - School- en Functieprofiel directeur RK Basisschool Lindenhage 9