INFORMATIEBRIEF GROEP

Transcriptie

1 INFORMATIEBRIEF GROEP Dit overzicht is een eerste kennismaking met de methodes die we gebruiken in groep 4. Heeft u na het lezen van de onderstaande informatie nog vragen? Loop dan even de klas binnen! U bent van harte welkom! Algemeen De sfeer in de groep is heel belangrijk! Kinderen moeten zich veilig voelen en met plezier naar school gaan. Ze moeten fouten kunnen maken zonder uitgelachen te worden! Ze moeten weten dat ze er mogen zijn zoals ze zijn. Het is belangrijk dat ze beginnen te zien wat hun goede en minder goede kanten zijn! Zelfvertrouwen en vertrouwen in elkaar is essentieel! De gedragsregels voor de kinderen/leerkrachten hangen op een zichtbare plek in de klas, zodat we daar altijd op kunnen kijken. Deze regels worden ook regelmatig herhaald en besproken in de klas. Elke week hebben er twee kinderen klassendienst. De klassendienst heeft een aantal verschillende taken die week zoals bijv. de schriften uitdelen en na schooltijd even de klas netjes maken en de plantjes water geven. De klas is verdeeld in groepjes. Als groepje leren de kinderen samen te werken en daarmee kunnen ze smileys verdienen. Het groepje dat aan het einde van de dag de meeste smileys verdiend heeft krijgt een sticker. We schrijven in de klas met een vulpen. Een etui is handig om al je spulletjes goed in te bewaren! In de klas werken we veel aan het zelfstandig werken m.b.v. het stoplicht en het vraagtekenkaartje. Ook de instructietafel wordt in deze werktijd veel gebruikt. Naast het stoplicht maken we veel gebruik van een timetimer. Deze klok laat goed zien hoe lang de kinderen de tijd hebben om aan een opdracht te werken. Als de tijd op is geeft de klok een geluidje. Het coöperatief leren wordt ook steeds meer toegepast tijdens de verschillende lessen. Door samen te werken leren de kinderen met en van elkaar. Gym Op dinsdag krijgt groep 4 gymles van Meester Venema van 10:30 12:00 uur. De kinderen zijn verplicht in gymkleren te gymmen. Dit kan een korte broek, legging met t- shirt en gymschoenen zijn. Wanneer de gymkleding vergeten is mogen ze niet meedoen met de gym. Na de herfstvakantie gaat de gymles naar de donderdag (dezelfde tijd) en geven Juf Miranda (tot aan de voorjaarsvakantie) en Juf Jolanda de gymles(tot aan de zomer). Adoptiekinderen Op maandag mogen de kinderen geld meenemen voor ons adoptiekind. Luizencontrole De tweede week na elke vakantie is er een luizencontrole op school. In groep 4 is dat op vrijdagochtend. Klassenouders Het is de gewoonte dat er in alle groepen twee klassenmoeders/vaders zijn die bij bijzondere activiteiten assisteren. Ook kunnen zij optreden als tussenpersonen tussen de ouders en de leerkracht. Meer informatie over de klassenmoeders /vaders vindt u in de schoolgids. Vindt u het leuk om klassenouder te zijn, geef u dan op!

2 De Methodes Godsdienst Kind op Maandag is onze godsdienstmethode. Door middel van een spiegelverhaal aan het begin van de week wordt er met de kinderen in gesprek gegaan over herkenbare situaties uit het leven van alledag. De rest van de week worden er verschillende Bijbelverhalen verteld. Ook zingen we met elkaar liedjes die met Bijbelverhalen te maken hebben. Taal Dit jaar zijn we gestart met de vernieuwde methode Taal actief. Een belangrijk kenmerk is dat de kinderen op hun eigen niveau kunnen werken. De stof is verdeeld in 1, 2 en 3 sterren. Iedereen begint met een startopdracht en aan de hand van het aantal fouten wordt bepaald of je verder gaat met de basisstof ( 2 ster) of meedoet met de verlengde instructie (1 ster). Voor de taalsterke kinderen is er een 3 steropdracht. Ook werkt de methode met een plusboek voor de zeer taalbegaafde kinderen. Nieuw is dat bij elke les het doel van de les in het boek staat (dit ga je leren) en de uitleg (dit moet je weten). Dit staat op de instapkaart afgebeeld. Elke les eindigt met een terugblik m.b.v. de uitstapkaart. De methode besteedt veel aandacht aan woordenschat. Naast het aanbieden van woorden wordt de kinderen ook aangeleerd hoe ze de betekenis van een woord kunnen achterhalen. De overige onderdelen zijn taal verkennen, spreken en luisteren, schrijven. De methode maakt bij sommige opdrachten gebruik van samenwerkend leren. Dit gebeurt in tweetallen of viertallen. Taal actief werkt met thema s. Elk thema duurt vier weken. De eerst drie weken zijn voor instructie en gedifferentieerd oefenen. De vierde week is er een toets en differentiatie n.a.v. de toets. Na twee thema s is er een parkeerweek. In deze week is er ruimte voor herhaling, verrijking of extra stof. Taal actief sluit aan bij het Handelingsgericht werken. Spelling De leerlijn spelling is afgestemd op de leerlijnen van taal. Het volgt dezelfde thema s. In het ankerverhaal van taal zijn de woorden uit het spellingsprogramma verwerkt. In elke instructieles spelling is een woord van de dag opgenomen. Dit woord staat afgebeeld in het werkboek en is gerelateerd aan het lesdoel. De spellinglessen worden net als de taallessen op 3 niveaus uitgewerkt. Ook hier staat een instapkaart met het lesdoel en de uitleg afgebeeld in het werkboek. De kinderen kunnen hier iedere keer naar terugkijken. Er staan drie hoofdstrategieën centraal. Luisterstrategie: schrijf het woord zoals je het hoort. Regelstrategie: pas de regel toe die bij dit probleem hoort. Weetstrategie: leer het woord uit je hoofd. Er zijn drie basisweken met twee instructielessen per week en twee lessen zelfstandig werken. Elke instructie les eindigt met een kort dictee. Daarin zijn vier nieuwe woorden en vier opfriswoorden opgenomen. Week vier begint met een woordendictee, daarna volgen drie differentiatielessen. Het thema wordt afgesloten met een zinnendictee. Na twee thema s is ook bij spelling een parkeerweek.

3 Rekenen De methode Wereld in Getallen bestaat uit een lesboek (met een lesgedeelte en taakgedeelte), plusboek, werkboek, bijwerkboek en toetsboek. Wereld in Getallen is opgebouwd uit lessen en taken. De taken zijn onderverdeeld in 3 niveaus (1 ster, 2 sterren, 3 sterren). 1 ster is bedoeld voor de leerlingen die nog extra oefening nodig hebben, 2 sterren is voor de gemiddelde leerling, 3 sterren is voor de leerling die meer aankan. Van maandag tot en met donderdag wordt er gewerkt aan 4 lessen. Op vrijdag werken de kinderen aan de (week)taak. De weektaak kan voor elk kind anders zijn, afhankelijk van het niveau. Wanneer de kinderen doordeweeks klaar zijn met de les mogen ze al aan de weektaak gaan werken. Voor de kinderen die nog wat extra oefening nodig hebben is er daarnaast nog het bijwerkboek. Het pluswerkboek is voor de kinderen die meer aankunnen. Na 4 weken volgt er een toets. In groep 4 staat het leren rekenen tot 100 centraal. Ook komen de tafels aan bod. Aan het einde van groep 4 is het de bedoeling dat de kinderen minimaal de tafel van 1 t/m 6 en 10 beheersen. Ook wordt er verder gegaan met het leren klokkijken (analoog en digitaal) en maken de kinderen kennis met meter en centimeter. Ook thuis kunt u met uw kind goed oefenen met automatiseren. Dit bevordert absoluut het rekenniveau! Een website die u hiervoor kunt gebruiken is: Het gaat niet alleen om de tafels, maar ook om de :, + en sommen. Schrijven We gebruiken de methode Pennenstreken. In groep 4 leren we de hoofdletters goed te schrijven! Het leren gebruiken van hoofdletters is heel belangrijk. Netjes werken vinden wij ook heel belangrijk. Door ze te belonen met mooie stickers, stempels, of een keer schrijven met een mooie gelpen hopen we de kinderen hier ook enthousiast voor te maken. Lezen Twee jaar geleden zijn we op De Windroos gestart met een nieuwe leesmethode: Leesparade. De methode is voor groep 4 t/m 8. Naast de lessen voortgezet technisch lezen wordt er tegelijkertijd ook veel aandacht besteed aan woordenschatontwikkeling en begrijpend lezen. De methode is als volgt opgebouwd: Voor elk nieuw blok is er een instaptoets. Aan de hand daarvan kunnen we zien welk kind op niveau is of extra instructie nodig heeft. Na de instaptoets volgen per week 3 instructielessen en 2 leesbevorderingslessen. Bij elke les hoort ook 15 minuten stillezen in een biebboek. Aan het eind van een blok volgt een evaluatietoets. De instructielessen worden gemaakt in een werkboekje en er zijn twee leesboeken met allerlei verschillende teksten die bij de lessen gebruikt worden. Tijdens de zelfstandige verwerking is er tijd om kinderen die extra instructie nodig hebben te begeleiden. Voor kinderen die meer aankunnen is er een plusboek en pluswerkboekje waar ze zelfstandig in kunnen werken. Voor de leesbevorderingslessen is er een logboekje. In tegenstelling tot de vorige methode blijven de kinderen nu in hun eigen klas bij de leerkracht. Het is erg belangrijk dat de kinderen ook thuis veel lezen! Het doel is dat de kinderen aan het eind van groep 4 AVI E4 behalen. Door boekjes te kiezen die de kinderen aanspreken en aansluit op hun niveau kan voorkomen worden dat de kinderen gefrustreerd raken t.a.v. het lezen. Want: lezen moet leuk blijven!

4 Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Aan de hand van actuele teksten (uit de actualiteit van de afgelopen week) worden aspecten als hoofdgedachte, feit en mening, oorzaak-gevolg geoefend. Nieuwe methode Wereldoriëntatie! Vorig jaar zijn we gestart met onze nieuwe methode Wijzer. In Wijzer worden de zaakvakken (geschiedenis, aardrijkskunde en biologie) geïntegreerd aangeboden. De kinderen maken kennis met diverse biologie- en techniekonderwerpen. Ze kijken vanuit verschillende invalshoeken naar hun omgeving (multi perspectiviteit) en gebruiken geografische instrumenten zoals plattegronden. Hun tijdsbesef wordt verder ontwikkeld. Ze maken kennis met tijdlijnen en continuïteit en veranderingen van hun leefomgeving. Dit allemaal vanuit de belevingswereld van het kind. Deze methode werkt thematisch en biedt mogelijkheden tot observeren en experimenteren. Elk thema, 6 in totaal, is verdeeld in 3 lessen. Er is een aanbod van veel gevarieerde activiteiten om de aangeboden stof te verwerken zoals: buitenactiviteiten, proefjes doen, knutselopdrachten, werkboek opdrachten, informatie zoeken, boeken lezen, tentoonstelling maken etc. Computervaardigheden In groep 4 worden de computervaardigheden aangeleerd. Middels een werkboekje en computerles door ouder(s) en / of leerkrachten, worden de vaardigheden aangeleerd. Met een computertoets wordt bekeken of de vaardigheden worden beheerst. Verkeer De methode heet WIJZER DOOR HET VERKEER. Vorig jaar zijn we gestart met de vernieuwde versie. Bij deze methode horen werkboeken en lesboeken. Het is voor de kinderen van belang al vroeg inzicht te krijgen in het verkeer en hun rol daarin! Onderwerpen zijn: Zo steek je over, een veilige fiets, borden en regels Daarnaast hebben we drie keer per jaar praktijkverkeerslessen op het schoolplein. De kinderen hebben dan hun fiets nodig. De exacte dagen en tijdstip krijgt u tegen die tijd nog te horen van ons (via de mail)! Vindt u het leuk om te helpen? Meld u dan aan! Goed Gedaan Goed Gedaan is onze methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Aan de hand van 16 verschillende thema s wordt er gewerkt aan diverse sociale vaardigheden. Door middel van de ouderbrief wordt u op de hoogte gehouden van wat er in de klas behandeld is. Leerlingvolgssysteem In groep 4 worden, gedurende het schooljaar, de vorderingen van de kinderen bij de verschillende vak en vormgevingsgebieden goed in de gaten gehouden. Dit gebeurt aan de hand van een aantal verschillende toetsen en leerlingvolgsystemen: Lees en taalontwikkeling: DMT (Drie Minuten Toets) De DMT is een leestoets waarbij de kinderen in één minuut zoveel mogelijk woorden (aangepast aan leeftijdsniveau) moeten lezen. Met de DMT kan worden vastgesteld hoe de kinderen zich op het gebied van technisch lezen ontwikkelen en op welk niveau zij zitten. De DMT wordt twee keer per jaar afgenomen. Cito Leestempo (vernieuwde AVI-toetsen) twee keer per jaar wordt deze toets afgenomen. Met deze toets wordt het niveau van technisch lezen van kinderen vastgesteld. De score van de toets wordt uitgedrukt in leesniveaus, variërend van AVI- Start tot AVI-Plus. De afname van de toets vindt klassikaal plaats. Het gewenste AVIniveau aan het einde van groep 4 is AVI-E4. CITO Spelling Hiermee wordt aan de hand van woorddictees de spellingvaardigheid getoetst.

5 CITO Woordenschat deze toets wordt twee keer per jaar afgenomen. Met deze toets wordt getoetst hoe de kinderen zich ontwikkelen op gebied van woordkennis en woordbegrip. CITO Begrijpend lezen met deze toets wordt bekeken hoe de kinderen zich ontwikkelen op gebied van tekstbegrip en tekstanalyse. Deze toets wordt twee keer per jaar afgenomen. Taal Actief Elk hoofdstuk van taal en spelling wordt afgesloten met een toets. Hiermee wordt bekeken of de kinderen de aangeboden leerinhouden van het blok beheersen. Rekenontwikkeling: CITO rekenen In groep 4 wordt op het gebied van rekenvaardigheid de CITO rekenen afgenomen. Met deze toets kan het rekenniveau van de kinderen worden vastgesteld. Deze toets wordt twee keer per jaar afgenomen. De Wereld in Getallen Elk rekenblok wordt afgesloten met een toets. Hiermee wordt bekeken of de kinderen de aangeboden leerinhouden van het blok beheersen. Sociaal emotionele ontwikkeling: ZIEN! ZIEN! is een volg en hulpsysteem speciaal gericht op de sociaal emotionele ontwikkeling, werkhouding en gedrag. ZIEN! geeft inzicht in de eventuele ondersteuningsvragen op het gebied van het sociaal-emotioneel functioneren en helpt de leerkracht om het gedrag van het kind beter te begrijpen. Indien nodig kunnen leerkracht en leerling aan de slag te gaan met de concrete handelingssuggesties die het systeem biedt, hierbij kan de leerkracht de eventuele sterke kanten van een kind benutten, want ook hierin geeft ZIEN! inzicht. Het kan zo zijn dat uw kind uitvalt op een van bovenstaande vakgebieden. In dat geval zullen wij, in overleg met u, een handelingsplan starten. Drie keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Na het eerste en tweede rapport worden er 10-minutengesprekken georganiseerd. Tijdens deze gesprekken informeren wij u over de ontwikkeling en voortgang van uw kind. Een week voordat de rapporten mee naar huis gaan, krijgen de kinderen hun schriftjes een weekend mee naar huis. Dit geeft u de gelegenheid het werk van uw kind samen te bekijken. HEEFT U NOG VRAGEN? KOM GERUST LANGS!! Anneke Langeveld (ma-di) aby@youscope.nl Eveline Sijmons (woe-do-vrij) eze@youscope.nl