Keuchenius: School met Talent. Groep 4 Schooljaar

Transcriptie

1 Keuchenius: School met Talent Groep 4 Schooljaar

2 Groepssamenstelling Groep 4 17 leerlingen 7 meisjes 10 jongens Leerkrachten Juf Annelies Griepink-Roodenburg (maandag, dinsdag, en de woensdag om de week) a.griepink@csgdewaard.nl Juf Wendy de Vos-Klaassen (de woensdag om de week, donderdag, vrijdagochtend) w.devos@csgdewaard.nl Agenda: Maandagmiddag en donderdagochtend gymnastiek

3 Missie: modern christelijk onderwijs met accent op talent We stimuleren kinderen om hun vele en uiteenlopende talenten zo sterk mogelijk te ontwikkelen, zodat de leerlingen optimale resultaten behalen die bij hun individuele capaciteiten passen; We geven onderwijs op een adaptieve (een bij het kind passende) wijze. We stemmen ons onderwijs af op de leer- en ontwikkelingsbehoefte van een kind. Kinderen leren op hun eigen niveau; We laten kinderen iets zien en beleven van hoe contact met God mogelijk is. Ons doel is dat hierdoor het kind met vertrouwen in zichzelf en in God de school verlaat na een zeer plezierige schooltijd.

4 Wij zien leerlingen met vele talenten; elk kind uniek Periodiek thematisch werken, leerling kiest eigen manier van verwerken, groepsdoorbrekend leren, verrijkingsmappen. Passend onderwijs: Leerling werkt op eigen niveau, verlengde instructie. Rijk aanbod: Inzet creatieve vakken, workshopmiddagen, basis is goede werksfeer; Modern onderwijs: Engels en techniekonderwijs; 21st century skills. Stimuleren zelfstandigheid, verantwoordelijkheid & samenwerken

5 Onze school is een samenleving in het klein: Iedereen hoort erbij en mag meedoen; Wij accepteren elkaar zoals we zijn; We houden rekening met elkaar; Wij luisteren naar elkaar; Wij lachen met elkaar; We helpen elkaar en werken samen; Wij praten positief over elkaar; Wij staan niet meteen met een oordeel klaar; We raken niemand ongewenst aan; We blijven van elkaars spullen af en bij toegestaan gebruik gaan we er zorgvuldig mee om.

6 Groeps: Wij lopen in de gang en zijn rustig, anders storen wij anderen; Wij kijken naar het stoplicht: rood = stil, oranje = overleg mag met medeleerling, groen = overleg mag ook met de juf; Weten we het even niet? De dobbelsteen op rood/vraagteken en verder werken; Wij proberen iedere week onze weektaak (rekenen) af te krijgen.

7 Hoofdlijn: Bij elk vak 3 niveaugroepen! 1.Leerlingen die voorlopen gaan na korte instructie versneld door de lesstof heen en werken daarna met verrijkingsmateriaal; 2.De overige leerlingen (middengroep en leerlingen met specifieke zorg voor dit vak) volgen de gewone uitleg en maken de lesstof met een weloverwogen hoeveelheid begeleiding; 3.De derde groep krijgt extra uitleg en maakt de opgaven onder intensievere begeleiding (instructietafel, voorinstructie); 4.Het stoplicht geeft aan wanneer er met wie overlegd mag worden; 5.Ieder kind werkt via een schaduwrooster aan eigen materialen uit de eigen (verrijkings)map; 6.Invididuele kinderen kunnen voor een vak op een eigen leerlijn werken in de eigen of een hogere / lagere groep; 7.Het is zelf verantwoordelijk én de leerkracht volgt al het (individuele) werk.

8 1. Elke leerling kind heeft een eigen blauwe (verrijkings)map waarin het werkt aan de weektaak en individuele opdrachten. Elke leerling heeft een eigen portfolio; 2. Plusklas en kangoeroeklas: voor begeleiding van leerlingen die hoog- of meerbegaafd zijn bij; 3. Schoolmaatschappelijk werk beschikbaar voor ouders en leerlingen die vragen hebben over persoonlijke sociale en emotionele ontwikkelingen; 4. De leerkrachten volgen, met de ib er, elke leerling individueel; 5. Vragen? Overleg met de verantwoordelijke groepsleerkracht.

9 Rekenen met Wereld In Getallen (wig): 1.Leerlingen werken op hun eigen niveau: * (minimum niveau). Na elke klassikale instructie krijgen de rekenzwakke kinderen verlengde instructie in het bijwerkboek. Zij krijgen één oplossingsstrategie. ** (basis niveau) *** (plus niveau). Voor rekensterke kinderen is er het pluswerkboek. Daarin werken zij als ze klaar zijn met het plusniveau in de weektaak. De opgaven zijn verdiepingen en lopen niet vooruit op de komende lesstof. De weektaak: Elk kind werkt dagelijks zelfstandig aan de weektaak. In de opgaven komt alleen behandelde stof aan bod. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Bij de weektaak horen ook oefeningen op de computer (chromebook); 2. Elke 4 ( of 3) weken les > toets > herhalen/extra instructie indien nodig; 3. Huiswerk: de tafels en indien nodig.

10 Methode Taalverhaal.nu Groep 4 Deze methode gebruiken we sinds begin van dit schooljaar. Dit is een methode voor taal en spelling. Kinderen werken met lesboeken en met werkschriften. Kinderen die meer begeleiding nodig hebben werken in een maatschrift. Hierin staan dezelfde soort opdrachten als in de werkschriften, alleen krijgen de kinderen hierbij wat meer hulp aangeboden. Verder maken we bij deze methode veel gebruik van het digibord. Spelling 1.Één woordpakket per week, met nadruk op de regel. 2.Woordpakket staat op Bloon.nl. Leg nadruk op regeltoepassing! 3.Woordpakket oefenen via (inloggegevens bij de leerkracht)

11 1.Technisch lezen: leerlingen verbeteren zo hun leesvaardigheden. Stoppen bij een punt, vragend lezen bij een vraagteken, bovendien leren zij de spellingregels nog beter toe te passen; 2.Tutorlezen: ondersteuning bij technisch lezen. Leerlingen oefenen met leerlingen uit een hogere groep; 3.Begrijpend lezen (start na de herfstvakantie): Het achterhalen van de betekenis of de bedoeling van een tekst; 4.Stillezen: biebboek, stripboek of informatieboek. Computer: De kinderen oefenen rekenen, taal, spelling en op bloon.nl. Inloggevens voor ambrasoft heeft u reeds ontvangen (of u bent al gratis- lid).

12 Godsdienst: Iedere dag Kind op maandag. Zo leert uw kind de verhalen uit de Bijbel kennen. We zingen liedjes en maken soms een verwerking. Er wordt daarbij aangesloten bij de manier waarop wij met elkaar omgaan: met respect, waardering en liefde; Engels: Wij volgen hiervoor de methode afgewisseld met lessen die zijn opgedaan tijdens onze studie in Engeland (liedjes, verhalen, spelletjes etc.). Nieuw dit schooljaar: Stagiaire uit Engeland! Verkeer: methode verkeer op seef 1x in de maand; Geschiedenis: Methode Wijzer door de tijd, om de week; Wereldoriëntatie: Methode Wijzer, om de week; SEO: Sociaal emotionele ontwikkeling is erg belangrijk voor kinderen. Wij proberen onze leerlingen te leren hoe je met elkaar en jezelf omgaat; Spreekbeurt: In groep 4 starten we het tweede halfjaar met spreekbeurten. Het is belangrijk dat je voor een groep jouw verhaal durft te vertellen. De klas reageert met Tops en Tips; Gym: op maandagmiddag meester Ed en op donderdagochtend bij juf Wendy.

13 We zijn een actieve school Ook dit jaar organiseren wij weer workshops rond een thema; Sint, kerst, voorjaar, pasen de school moet worden aangekleed én opgeruimd! Leerlingen incidenteel halen en brengen bij een activiteit (klein profijt, museum, ); Computerhulp; Natuurlijk staat het techniektoernooi weer op ons programma. Om van dit alles een groot succes te maken kunnen wij niet zonder uw hulp. Dit geldt ook voor opa s, oma s, oudere broers/zussen Wilt u intekenen op de lijst voor ten minste één hulpactiviteit? Samen kunnen we er een succes van maken!!

14 Klassenouder gevraagd! Een klassenouder helpt de juf door mailtjes te versturen, roosters voor b.v. computerlessen te maken, ouders te vragen bij activiteiten etc. Een klassenouder regelt dit voor de klas en de juf!

15 Bedankt voor uw aanwezigheid. We wensen u een fijne avond toe. Wij zijn trots op onze school, waar we als team met u samen verantwoordelijkheid voor dragen, met Goede resultaten op basisvakken; Een goed en sociaal leer- en werkklimaat; Ruimte voor een gestructureerd aanbod van creatieve vakken; Ruimte voor talentontwikkeling aandacht voor ieder uniek kind; Een moderne, eigentijdse ontwikkeling Gedeeld (team)leiderschap.