Aanbod secundair onderwijs

Transcriptie

1 Aanbod secundair onderwijs schooljaar

2 BNP Paribas Fortis Foundation en Lions Clubs MD1122 Belgium zijn al meer dan 20 jaar twee trouwe partners van vzw Leefsleutels. BNP Paribas Fortis Foundation geeft financiële en structurele ondersteuning aan de vzw. Lions geeft financiële ondersteuning aan scholen die op zoek zijn naar extra middelen voor de uitbouw van hun Leefsleutelwerking. Voor meer info kan je terecht bij Leefsleutels. Colofon Met dank aan het Leefsleutelteam: Anne-Michèle, Dirk, Franky, Geertje, Hilaire, Jacques, Joke, Karin, Leen, Nadège en Nathalie Vormgeving: LumaDox - Verantwoordelijke uitgever: Dirk Bocken Loksumstraat Brussel Ondernemingsnummer:

3 Inhoudstafel Het Leefsleutelteam... 4 Woord vooraf... 5 Wat hebben we te bieden?... 6 Praktisch... 7 Website Nieuwsbrief Knipoog Inschrijven? - Bestellen? Bestelformulier Vormingen en publicaties is een publicatie - is een vorming 1. SCHOOLNIVEAU... 9 Procesbegeleiding op jouw school? NIEUW Handige tools om werkzorgen samen aan te pakken NIEUW Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar KLASNIVEAU Leefsleutels voor Jongeren: eerste jaar Leefsleutels voor Jongeren: thema s Basistraining Leefsleutels voor Jongeren De Leefsleutelles in een nieuw kleedje? NIEUW Leefsleutels voor Jongeren Plus Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus COMSOVA? Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO Energize Werken met Energizers Reflectie in de kijker Een schreeuw om hulp Pesten aanpakken met de No Blame-methode Netwerk: No Blame D Denken! Durven! Doen! Boeiende en aangename klasgesprekken Je klas in de hand VERNIEUWD Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken LEERKRACHT- EN LEERLINGNIVEAU Individuele coaching van leerkrachten, directie, graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders NIEUW Leer-krachtig voor de klas? NIEUW Verder groeien als leerkracht? NIEUW Groepssupervisie NIEUW Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren Vaardigheidstraining Je leerlingen motiveren NIEUW Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-methode Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken Wat nooit verloren gaat Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen Bang voor faalangst? Stilstaan bij seksueel misbruik... 47

4 4 Het Leefsleutelteam

5 Woord vooraf Leefsleutels vzw richt zich als netoverschrijdende non-profitorganisatie naar het onderwijs door het ontwikkelen van educatief materiaal, het organiseren van vormingen en het begeleiden van scholen en leerkrachten. Het versterken van het welbevinden van jongeren en leerkrachten en het uitbouwen van de school tot een warme en aangename plek staan hierbij centraal. Als algemeen kader hanteert Leefsleutels de preventiepiramide van Prof. Johan Declerck. Streven naar meer welbevinden op school past in een brede kijk op preventie. De preventiepiramide maakt duidelijk dat een school die in de eerste plaats investeert in een aangenaam en sterk leefklimaat minder moet focussen op het oplossen van problemen. Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers: 1. Het groepsklimaat in de klas Jongeren groeien op in relatie met anderen. Leefsleutels hecht veel belang aan het groepsproces, de veiligheid en het vertrouwen binnen de groep en wil de kracht van een groep versterken. 2. Het actief leren van de leerlingen Door gebruik te maken van creatieve en actieve groepsactiviteiten creëert Leefsleutels oefensituaties waarbinnen jongeren vanuit hun betrokkenheid gestimuleerd worden tot het verwerven van kennis, houding en sociaal emotionele vaardigheden (= sociale competenties). 3. De begeleidershouding van de leerkrachten Leefsleutels ondersteunt begeleiders met tips en suggesties om het leren en leven in groep te begeleiden. Betrokkenheid, een open luisterhouding, respect, veiligheid en vertrouwen zijn enkele basishoudingen die Leefsleutels tracht mee te geven aan de begeleiders. Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van onze publicaties en vormingen voor het secundair onderwijs voor het schooljaar Voor meer info en laatste nieuwtjes kan je steeds terecht op onze website Veel lees- en leerplezier! 5

6 Wat hebben we te bieden? 6 Vormingsaanbod Themadagen Leefsleutels organiseert studiedagen en trainingen op locatie in Vlaanderen waar leerkrachten zich individueel voor kunnen inschrijven Voor een actueel overzicht van data en locaties kan je steeds terecht op onze website: Een pedagogische studiedag of vorming op jouw school? Pedagogische studiedagen zijn belangrijke momenten om stil te staan bij de meest uiteenlopende thema s en onderwerpen. Bij Leefsleutels kan je terecht voor zeer praktijkgerichte, concrete, boeiende en interactieve vormingen over sociaal emotionele thema s. Er is steeds ruimte voor inbreng en ervaringen van de leerkrachten zelf. De thema s uit deze catalogus kunnen ook op jouw school georganiseerd worden. Deze formule biedt zowel financiële als praktische voordelen. Publicaties Ben je op zoek naar een invulling van het gezondheidsbeleid op school? Heb je nood aan een publicatie met creatieve en bruikbare werkvormen? Wil je gericht werken aan de vakoverschrijdende eindtermen en de sleutelvaardigheden? In deze catalogus vind je kant en klaar materiaal om meteen aan de slag te gaan.

7 Praktisch Heb je interesse in of vragen over ons aanbod? Aarzel dan zeker niet om met ons contact op te nemen - tel: of mail naar info@leefsleutels.be. Het aantal deelnemers per groep is beperkt tot 24, tenzij anders is aangegeven. Is de groep groter dan 24 leerkrachten, dan komen we met meerdere trainers. Wat kost het? Hieronder vind je de standaardprijzen. Afwijkende prijzen staan specifiek vermeld bij de betreffende vormingen verder in de catalogus. Een halve dag vorming: 385 per trainer + vervoersonkosten (*) 7 Een hele dag vorming: 525 per trainer + vervoersonkosten (*) Een themadag: 70 p.p. inclusief het dossier, maaltijd en koffiepauzes De betaling gebeurt steeds op basis van een factuur die je na de vorming ontvangt. (*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen 0,35/km

8 8 is een vorming is een publicatie

9 Vormingen en publicaties op schoolniveau Ons aanbod 9 Procesbegeleiding op jouw school? NIEUW Handige tools om werkzorgen samen aan te pakken NIEUW Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar... 13

10 Procesbegeleiding g op jouw school? NIEUW Wil je het school- of klasklimaat op jouw school versterken? Is de sfeer op de speelplaats en in bepaalde klassen niet echt goed? Loopt de communicatie tussen de leerkrachten niet altijd zoals gewenst? Of heeft jouw school nood aan ondersteuning bij processen op een ander domein? Samen onderzoeken we de noden en de behoeften van jouw school en bekijken we hoe Leefsleutels je school hierbij kan ondersteunen. 10 Praktisch We starten een begeleiding steeds met een intakegesprek. Dit kan op jouw school. Of kom je liever naar ons kantoor te Mechelen? Alles is mogelijk! Een intakegesprek bij jou op school: vervoersonkosten (*) (wanneer een begeleiding volgt uit het intakegesprek, dan wordt dit gesprek niet aangerekend) Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis Begeleiding op maat halve dag: vervoersonkosten (*) Begeleiding op maat hele dag: vervoersonkosten (*) (*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen 0,35/km

11 Handige tools om werkzorgen en samen aan te pakken NIEUW Het probleem is niet dat we niet weten wat we moeten doen. Het probleem is dat we niet doen wat we weten. (Chris Argyris) Via praktijkgerichte (korte) oefeningen, maak je tijdens deze nascholing kennis met verschillende werkvormen: werkoverleg, collegiale consultatie, coaching, supervisie Doelen Je team de tools bezorgen om blijvend te leren van en aan elkaar. Effectiever omgaan met kleine en grote werkzorgen. Meer zicht krijgen op effecten van het eigen denken, voelen en handelen. Je eigen professionaliteit verhogen. Praktisch De vorming start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 105 per persoon (inclusief syllabus, lunch en koffiepauzes). Om intensief te kunnen werken bedraagt het maximum aantal al deelnemers 12 personen. 11 Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info vind je op pagina 7.

12 Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen 12 Een school wordt gemaakt door de leerkrachten die er werken, de jongeren die er komen en de ouders die hun kinderen aan de school toevertrouwen. Ouders zijn daarom zeer belangrijke partners van de school. Samenwerken is een must en dit zowel in het belang van de school, de ouders als de leerling. Ondanks vele inspanningen, verloopt de communicatie tussen ouders en scholen vaak gebrekkig, soms ronduit problematisch. Sommige ouders zijn moeilijk bereikbaar, anderen komen zich ongevraagd bemoeien, weer anderen aanvaarden een beslissing van de school niet Vaak moet de school ook slecht nieuws aan ouders meedelen: een leerling moet veranderen van studierichting, een jongere is betrapt op het gebruik van verboden middelen of iemand vertoont lastig gedrag in de klas. In deze nascholing bekijken we het contact tussen ouders en school: Hoe verloopt de communicatie op dit moment? We bekijken dit vanuit de verschillende posities: leerkracht, directie, ouder en kind. Wat gaat goed en wat kan beter? Wat is onze eerste prioriteit? De loyaliteit tussen ouder en kind en tussen collega s onderling speelt een grote rol in het onderling contact. Hoe werkt deze dynamiek? Waar moet je bij een oudercontact rekening mee houden? Welke stappen onderneem je vooraf? Hoe ziet de brief eruit, wat staat erin? Is de procedure duidelijk voor alle partijen? We overlopen samen hoe dit eventueel beter kan in de toekomst. Welke verschillende soorten gesprekken zijn er? Zorggesprek, rapportbespreking, slecht nieuwsgesprek, nazorggesprek, We oefenen deze verschillende gesprekken in op een veilige manier. Hoe ga je om met je eigen emoties en met die van anderen? Hoe doorbreek je een spiraal van negatieve emoties en agressie? Van de deelnemers wordt verwacht dat ze op een actieve manier met het eigen denken en functioneren omgaan. Op het einde van deze dag heb je een beter zicht op soorten gesprekken, het belang van inleven in de ander, een opfrissing van actief luisteren en een aantal kapstokken om in de praktijk concreet mee aan de slag te gaan opdat het contact tussen ouders en leerkrachten optimaler wordt. Zowel preventief als curatief. Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

13 Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar De meeste scholen organiseren onthaaldagen of onthaalmomenten voor nieuwe leerlingen om hen vlugger het gevoel van veiligheid en geborgenheid op school te geven. Maar ook in een bestaande groep is een sterk onthaal de basis voor een geslaagd jaar. Een veilige klassfeer is immers erg leerbevorderend. Tijdens deze vorming gaan we na hoe je zo n onthaal op een creatieve manier kan invullen, welke elementen belangrijk zijn bij een onthaal en hoe je die op een originele manier kan aanpakken. Je krijgt een concrete leidraad en checklist mee voor een vlekkeloze organisatie van je onthaaldag. Ervaringen uit de groep worden aangevuld met theoretische inzichten en achtergronden. Door een groot aantal interop het einde van de dag met een pasklaar concept terug naar actieve werkvormen te ervaren, ga je school. Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 13

14 14 is een vorming is een publicatie

15 Vormingen en publicaties op klasniveau Ons aanbod Leefsleutels voor Jongeren: eerste jaar Leefsleutels voor Jongeren: thema s Basistraining Leefsleutels voor Jongeren De Leefsleutelles in een nieuw kleedje? NIEUW Leefsleutels voor Jongeren Plus Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus COMSOVA? Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO Energize Werken met Energizers Reflectie in de kijker Een schreeuw om hulp Pesten aanpakken met de No Blame-methode Netwerk: No Blame D Denken! Durven! Doen! Boeiende en aangename klasgesprekken Je klas in de hand VERNIEUWD Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken

16 Leefsleutels voor Jongeren: eerste jaar Dit programma voor het eerste jaar secundair onderwijs biedt leerkrachten en leerlingen materiaal aan om op een interactieve en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaardigheden te werken. De handleiding bundelt een 30-tal lessen, onderverdeeld in vijf thema s die elkaar opvolgen. Het werkboek is een kleurrijke bundel waarin jongeren oefeningen kunnen maken en voor zichzelf kunnen neerschrijven welke ervaringen ze naar de toekomst willen meenemen. 16 Deze vijf thema s komen aan bod Onze klas, een uitdaging? Vertrouwen in jezelf Kiezen is een risico Gevoelens hebben (ons) Tot slot Kostprijs Werkboek 1ste jaar 5,95 Handleiding 1ste jaar 16,95

17 Leefsleutels voor Jongeren: thema s Dit programma voor leerlingen van het tweede en het derde jaar is een aanvulling bij Leefsleutels voor Jongeren eerste jaar. Afhankelijk van de interesse en de noden van de leerlingen en van de prioriteiten van de leerkracht, kan je een keuze maken uit lessen en activiteiten van verschillende thema s. Er werden vier thema s uitgewerkt Kennismaking en groepsvorming, Weerbaarheid, Vriendschap, Omgaan met verschillen. 17 Bij drie van de vier thema s hoort een werkboekje voor de leerlingen. Kostprijs Werkboek Weerbaarheid 3,45 Werkboek Vriendschap 3,45 Werkboek Omgaan met verschillen 3,45 Handleiding thema s 16,95

18 Basistraining Leefsleutels voor Jongeren 18 De basistraining Leefsleutels voor Jongeren maakt je vertrouwd met het didactisch materiaal voor de eerste graad van de A-stroom: Leefsleutels voor Jongeren - eerste jaar en Leefsleutels voor Jongeren - thema s. Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier: je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels teweegbrengt. Je gaat tijdens de training ook effectief aan de slag met het didactisch materiaal: werkvormen worden ingeoefend met aandacht voor het groepsproces en verschillende manieren van reflecteren die het leren bevorderen. Zo maak je kennis met de inhoud, maar vooral ook met de begeleidersstijl. Doorheen de training houden we steeds rekening met de transfer naar je eigen klassituatie. Praktisch Deze training is een residentiële tweedaagse met een avondprogramma op de eerste dag. De deelnameprijs bedraagt 195 per persoon, inclusief maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch materiaal en een syllabus. Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u, de tweede dag ronden we af omstreeks 16u. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

19 De Leefsleutelles in een nieuw kleedje? NIEUW Werk je op de school al verschillende jaren met Leefsleutels en heb je nood aan nieuwe ideeën of inspiratie voor de Leefsleutelles? Wil je graag kennismaken met enkele nieuwe energizers of leuke groepsactiviteiten of werkvormen? Wil je de Leefsleutelles terug nieuw leven inblazen? Na een overleg werkt Leefsleutels een vorming uit op maat van jouw school en bieden we tips, nieuwe werkvormen en uitgewerkte methodieken aan voor de Leefsleutelwerking op jouw school. Praktisch We starten steeds met een intakegesprek. Dit kan op jouw school. Of kom je liever naar ons kantoor te Mechelen? Alles is mogelijk! Een intakegesprek bij jou op school: vervoersonkosten (*) (wanneer een vorming volgt uit het intakegesprek, dan wordt dit gesprek niet aangerekend) Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis Begeleiding op maat halve dag: vervoersonkosten (*) Begeleiding op maat hele dag: vervoersonkosten (*) 19 (*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen 0,35/km

20 Leefsleutels voor Jongeren Plus Met dit programma wil Leefsleutels tegemoet komen aan de groeiende behoefte in het BuSO en de B-stroom aan educatieve programma s op het gebied van relatievorming, persoonlijkheidsontwikkeling en training in communicatieve en sociaal-emotionele vaardigheden. Dit programma voor de eerste drie jaren van het buitengewoon secundair onderwijs en de B-stroom biedt leerkrachten en leerlingen materiaal om op een interactieve en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaardigheden te werken. Deze vijf thema s komen aan bod Onze klas, een uitdaging? Vertrouwen in jezelf Omgaan met risico s Omgaan met gevoelens Omgaan met relaties Kostprijs Werkboek Plus 5,95 Handleiding Plus 16,95 20 De handleiding is concreet en praktisch uitgeschreven en bundelt een 40-tal lessen, onderverdeeld in vijf thema s die elkaar opvolgen. Elke uitgewerkte les is voorzien van de nodige tips zodat de les makkelijk kan aangepast worden aan een sterkere of zwakkere groep leerlingen. Het werkboek is een persoonlijk boekje dat twee of drie jaar na elkaar gebruikt kan worden. Het is een kleurrijk en speels invulboek waarin leerlingen persoonlijke ervaringen kunnen noteren.

21 Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus Doelstelling Voor leerkrachten van het BuSO en van de 1e graad B-stroom die met Leefsleutels Plus willen kennismaken. Inhoud Tijdens de basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus maak je uitgebreid kennis met het didactisch materiaal. Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier: je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels teweegbrengt. Je gaat tijdens de training ook effectief aan de slag met het didactisch materiaal: aal: werkvormen worden ingeoefend met aandacht voor het groepsproces en verschillende manieren van reflecteren die het leren bevorderen. Doorheen de training houden we steeds rekening met de transfer naar je eigen klassituatie. Praktisch Deze training is een residentiële tweedaagse met een avondprogramma op de eerste dag. De deelnameprijs bedraagt 185 per persoon, inclusief maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch materiaal en een syllabus. Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u, de tweede dag ronden we af omstreeks 16u. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 21

22 COMSOVA? COMmunicatie en SOciale VAardigheden Een bundeling van werkvormen rond communicatieve en sociale vaardigheden voor het deeltijds onderwijs. We stellen vast dat er bij de begeleiders en leerkrachten uit de deeltijdse centra een grote behoefte is aan werkvormen rond sociale vaardigheden die beter aansluiten bij de eigenheid van hun leerlingen. Heel wat jongeren uit het deeltijds onderwijs hebben meermaals frustraties opgelopen doorheen vorige studiejaren. Hun begeleiding vergt dan ook een specifieke aanpak. 22 De bestaande didactische pakketten voor het onderwijs voldoen vaak niet voor het deeltijds onderwijs (te verbaal, te moeilijk, niet aangepast aan de leerstijl van de leerlingen, enz...). Vandaar het ontwikkelen van de map Comsova?, een bundeling van werkvormen rmen om aan communicatieve en sociale vaardigheden te werken. Deze werkvormen hebben betrekking op kennismaking, afspraken, regels en inspraak, communicatie, creatieve activiteiten, samenwerkingsopdrachten, zelf- en groepsinzicht, reflectie Kostprijs Map Comsova? 24,95

23 Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO Doelgroep Leerkrachten en begeleiders uit het deeltijds onderwijs. Inhoud Leefsleutels ontwikkelde een aangepaste vorming voor alle leerkrachten die les geven in het deeltijds onderwijs. Tijdens deze tweedaagse training maak je kennis met de map Comsova? en gaan we na hoe sociale vaardigheden kunnen geïntegreerd worden in de lessen algemene en beroepsgerichte vorming. Interactieve werkvormen worden ingeoefend en gekaderd, waarbij we aandacht hebben voor or groepsdynamische processen en verschillende e manieren van reflecteren die het leren bevorderen. Verder staan we stil bij de begeleidersstijl van de leerkracht en gaan we na op welke manier we de motivatie van de leerlingen kunnen verhogen. Praktisch Deze training is een niet-residentiële tweedaagse. De deelnameprijs bedraagt 125 per persoon, inclusief maaltijden, koffiepauzes, het didactisch materiaal en een syllabus. Er wordt steeds gewerkt van 9u tot 16u. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 16. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 23

24 Energize 2 In Energize 2 verzamelde Leefsleutels 101 werkvormen om in de klas mee aan de slag te gaan. Energizers zijn speelse werkvormen om het ijs te breken, om elkaar beter te leren kennen, om vertrouwen te scheppen, om te leren samenwerken, om energie op te doen, om tot rust te komen, Energizers zijn waardevol zowel binnen als buiten de Leefsleutellessen. Er is bij elke werkvorm ruim aandacht besteed aan doelstellingen, reflectievragen en suggesties. Energize 2 bevat groepsbevorderende activiteiten voor jongeren vanaf 12 jaar. 24 Kostprijs Energize 2 14,95

25 Werken met Energizers Tijdens deze vormingsdag maken we de deelnemers vertrouwd met het gebruik van energizers. Wat zijn de mogelijkheden, de moeilijkheden en de effecten die je mag verwachten? Hoe kan je terugkijken of reflecteren? Hoe kies je een geschikte energizer voor jouw groep? We staan stil bij de manier waarop energizers een belangrijke rol kunnen spelen bij de groei en ontwikkeling van een groep en maken de terugkoppeling naar de opeenvolgende fases van de groepsdynamica. Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes, syllabus en het boek Energize 2. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 25

26 Reflectie in de kijker 26 Doelgroep Leerkrachten die een basistraining Leefsleutels of de vorming Werken met Energizers volgden. Inhoud Tijdens lessen sociale vaardigheden worden vele ervaringen opgedaan d.m.v. individuele opdrachten, energizers, samenwerkingsoefeningen, Door bewust stil te staan bij deze acties wordt het interessant om uit de actie te leren. Dit doen we door te reflecteren. Terugblikken op de eigen ervaring: hoe doe je dit? Vind je het moeilijk om telkens een juiste, gerichte vraag te stellen, om te kiezen waarbij wordt stilgestaan of om op het einde van de les nog snel een reflectie in te lassen? Vind je het vervelend dat telkens dezelfde leerlingen aan het woord zijn, dat er enkel gepraat wordt of dat je moet gissen hoe elk individu de opdracht heeft ervaren? Reflectie in de kijker brengt hierop een antwoord: We staan stil bij het formuleren van vragen. We bieden alternatieven op verbale werkvormen. Via actieve reflectiemethodieken maken we het bespreken net zo leuk als de actie zelf. Als deelnemer ervaar je op deze dag enkele activiteiten en hoe je daarover reflecteert. We bekijken alle mogelijkheden van een reflectie, we leren zelf reflecties te bedenken en proberen ze uit. Door je leerlingen te leren reflecteren bevorder je hun leerproces, gaan ze bewuster leren en verhogen ze hun leerkansen. Een groep waarmee je regelmatig reflecteert, groeit naar een klas waarin elk individu erkend en aanvaard wordt. Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

27 Een schreeuw om hulp Dit boek biedt een leidraad om de No Blame-aanpak bij pesten toe te passen op school of daarbuiten. Via voorbeelden en een uitgeschreven stappenplan wordt deze niet bestraffende en probleemoplossende strategie toegelicht. De verantwoordelijkheid voor het pestprobleem wordt bij de groep gelegd. De pester(s), de meelopers en een aantal neutrale medeleerlingen worden samen gebracht en gaan op zoek naar mogelijke oplossingen. Deze aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen. Evenmin wordt de pester beschuldigd of gestraft. De groep krijgt de verantwoordelijkheid een aantal voorstellen te doen om het negatieve gevoel bij het slachtoffer weg te nemen of te verminderen. Op die manier wil men de empathie van de pester en de medeleerlingen aanwakkeren. 27 Op de cd Druppels van Verdraagzaamheid vind je 21 liedjes over pesten en verdraagzaamheid. De teksten zijn door jongeren geschreven. De muzikale omlijsting namen bekende Vlaamse zangers voor hun rekening. Kostprijs Een schreeuw om hulp 12,95 CD Druppels van verdraagzaamheid 18,00

28 Pesten aanpakken met de No Blame-methode Er bestaat veel materiaal om preventief rond pesten te werken. Scholen proberen een preventieve aanpak te ontwikkelen waardoor het aantal pestgevallen daalt en met succes. Toch zullen pesterijen nooit helemaal verdwijnen. Als je preventief werkt aan het maken van afspraken, aan een positief schoolklimaat en open communicatie, dan heb je een curatieve aanpak nodig die in dezelfde lijn ligt. De No Blame-aanpak is een niet-bestraffende, probleemoplossende methode om met pestsituaties om te gaan. Deze aanpak doet een beroep op de kracht van de groep. Praktisch De vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes, syllabus en het boek Een schreeuw om hulp. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden in de formule van een halve of een hele dag. Meer info vind je op pagina Tijdens de vorming staan we stil bij het fenomeen pesten en kijken we naar onze houding t.o.v. pesterijen. Je krijgt inzicht in het zevenstappenplan (waarbij we een beroep doen op het empatisch vermogen van de groep én op de persoonlijke verantwoordelijkheid van elke deelnemer). Je krijgt ook heel wat tips over begeleidershouding en communicatie. Wie zich in deze aanpak wil verdiepen, kan dit op de tweedaagse vaardigheidstraining.

29 Netwerk: No Blame Werk jij op school met de No Blame-aanpak, dan kan je gratis lid worden van het No Blame-netwerk. Wat heeft het netwerk je te bieden? Uitwisseling van contactgegevens: We maken een lijst voor alle leden. Dit biedt de mogelijkheid om andere scholen uit de regio te contacteren met vragen. Info via mail: We houden je op de hoogte van zoveel mogelijk initiatieven i.v.m. het thema pesten (boeken, theaterstukken, de pesten-dat-kan-niet-prijs, het netwerk Kies Kleur tegen pesten, ) Een jaarlijkse netwerkdag (betalend): Tijdens deze dag bieden we informatie over No Blame, pesten en aanverwante thema s én gaan we in kleine groepjes op zoek naar antwoorden op praktijkvragen over de toepassing van de No Blame-aanpak. Je krijgt de kans om ervaringen uit te wisselen. 29 Word je graag lid van het netwerk? Download het inschrijvingsformulier op onze website en bezorg het ons zo snel mogelijk. Op onze website vind je een overzicht van scholen die lid zijn van het No Blame-netwerk en die ons toestemming gaven om hun gegevens te vermelden.

30 30 3D Denken! Durven! Doen! Het Leefsleutelspel over welbevinden en risico s 3D is een interactief spel voor klasgroepen van het eerste tot en met het laatste jaar van het secundair onderwijs. De groep of de begeleider maakt een keuze uit één van de zes thema s waarrond het spel kan worden gespeeld: welbevinden ruzie & agressie middelengebruik gezondheid seksualiteit multimedia Zes teams wandelen door een fictieve stad. Tijdens deze tocht kunnen ze punten verdienen door te denken, te durven of te doen. De leerlingen kunnen hun mening verwoorden of van gedachten wisselen bij een korte vraag, een kringgesprek of een teamopdracht die te maken heeft met het gekozen thema. Op die manier staan de jongeren stil bij de leuke e en de minder leuke kanten van de verschillende thema s. Tussendoor komen speelse doe-opdrachten aan bod die het geheel luchtig en plezierig maken. De groep die het spel wint, krijgt het voorrecht om uit een aantal geselecteerde kaarten een actie voor de hele klas te kiezen. Deze kleine of grote actie die te maken heeft met het thema van het spel wordt uitgewerkt in de dagen of weken na het spelen van het spel en heeft tot doel het thema verder uit te diepen. Kostprijs Bordspel 3D 49,95

31 Boeiende en aangename klasgesprekken In de praktijk is het begeleiden van een klasgesprek met 20 (of meer) b(l)oeiende pubers niet altijd eenvoudig. Hoe kan je aandacht besteden aan inhoud en doelen, én ook nog oog hebben voor de interactie in de groep? We vertrekken vanuit het 3D-spel. Het 3D-spel daagt leerlingen uit om te discussiëren over verschillende thema s. Aan de hand van dit spel laten we je ervaren op welke manier je een klasgesprek kan begeleiden. We gaan dieper in op begeleidershoudingen en gesprekstechnieken. Tijdens deze vorming bieden we je concrete tips en werkvormen om een klasgesprek in goede banen te leiden. Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. In de namiddag gaan we dieper in op soorten gesprekken (themagesprek, probleemoplossend gesprek, groepsevaluatie, ) en koppelen we hieraan nieuwe werkvormen. We staan stil bij moeilijke situaties tijdens een klasgesprek en trainen de geleerde vaardigheden op een ervaringsgerichte manier. 31 Op het einde van de dag heb je inzicht in noodzakelijke begeleidersvaardigheden en kan je deze toepassen in concrete situaties. Je gaat naar huis met heel wat ideeën en energie om met je leerlingen boeiende discussies aan te gaan.

32 Je klas in de hand VERNIEUWD 32 Doelgroep Startende leerkrachten (ASO, BSO, KSO, TSO) en hun mentoren van eenzelfde school of scholengemeenschap. Inhoud Goed klasmanagement kan veel ordeproblemen voorkomen en de effectieve leertijd bij leerlingen verhogen. Het betekent ook meer comfort voor de betrokken lesgever. Klas houden loopt echter niet altijd van een leien dakje. Klasbeheer vraagt om inzichten in hoe een groep (pubers) functioneert en om een reeks vaardigheden voor een doeltreffende communicatie en interactie. Elke lesgever dient hierbij op zoek te gaan naar een eigen leiderschapstijl! Gezien de complexiteit is ideaal klasmanagement niet te realiseren. Leraren die verwachten dat ze alles onder controle kunnen hebben en dus volgens plan hun lesvoorbereiding realiseren, zullen vaak ontgoocheld en gefrustreerd zijn. Je kan beter investeren in je professionele draagkracht door op basis van praktijkervaring je bewust te worden van je vaardigheden én je werkpunten: Not perfect, but good enough. Dit houdt in dat je vanuit een open leerhouding bereid bent stil te staan bij eigen situaties en te kijken hoe het anders kan Deze vorming wil je hierbij ondersteunen. Het wordt vooral een praktische benadering met eigen praktijkvoorbeelden en vele concrete tips. Onderwerpen die aan bod komen: leiderschapsstijl gelinkt aan de fases van de groepsdynamica begeleiden van de klas als groep voordelen van een goed klasmanagement effecten van concrete interventiestrategieën SAMEN zoeken naar de meest doeltreffende aanpak van concrete situaties Praktisch Deze vorming kan enkel op jouw school of in de scholengemeenschap georganiseerd worden. 1 volledige dag of twee halve dagen Meer info hierover vind je op pagina 7.

33 Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken Lastig gedrag, het komt meer en meer voor., Het is niet meer zoals vroeger Jongeren luisteren niet meer naar leerkrachten. Dit zijn uitspraken die Leefsleutels tijdens vormingen en studiedagen steeds vaker hoort. Er is echter een groot verschil tussen het voorkomen en het aanpakken! Het model van de preventiepiramide geeft ons een duidelijk zicht op hoe we lastig gedrag kunnen voorkomen. We onderzoeken hoe preventief jouw school werkt, wat reeds goed gaat en wat beter kan. De piramide geeft zeer duidelijke en realiseerbare mogelijkheden om een mooi beleidsplan uit te bouwen. Voorkomen is stap één en belangrijk, aanpakken is stap twee! Wat zijn mogelijke manieren van reageren op lastig gedrag en wat zijn de effecten? Via het interactiemodel van Leary ontdekken we de kracht van communicatie en verkennen we de stijlen die werken. Via actieve werkvormen kan je deze interacties zelf ervaren. Je ontdekt wat jouw meest voorkomende manier van reageren is en leert hoe het ook anders kan. Tijdens de namiddag doorlopen we een concreet stappenplan dat je kan toepassen in gesprek met een leerling die lastig gedrag vertoont. Het is een stappenplan dat een beroep doet op zelfreflectie en verantwoordelijkheidszin bij de leerling en luistervaardigheid en vertrouwen bij de begeleider of leerkracht. We ervaren de verschillende stappen en kijken naar de mogelijkheden en belemmeringen in de dagelijkse praktijk. Praktisch Wie zich in deze aanpak wil verdiepen, kan dit op de eendaagse vaardigheidstraining. (zie pagina 33) We starten om 9u en voorzien het einde om 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden (1 volledige dag of twee halve dagen). Meer info hierover vind je op pagina 7. 33

34 34 is een vorming is een publicatie

35 Vormingen en publicaties op leerkracht- en leerlingniveau Ons aanbod Individuele coaching van leerkrachten, directie, graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders NIEUW Leer-krachtig voor de klas? NIEUW Verder groeien als leerkracht? NIEUW Groepssupervisie NIEUW Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren Vaardigheidstraining Je leerlingen motiveren NIEUW Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-methode Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken Wat nooit verloren gaat Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen Bang voor faalangst? Stilstaan bij seksueel misbruik

36 Individuele coaching van leerkrachten, directie, graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders NIEUW 36 Individuele coaching richt zich op jezelf, je werk en je werkkader. Coaching gaat over (meer) inzicht en bewustwording via een één-op-één gesprek. We starten met een duidelijke coachingsvraag, bijvoorbeeld: Hoe communiceer ik effectiever met mijn collega s in de vakgroep? Hoe houd ik voeling met mijn motivatie als leraar? Hoe leer ik beter mijn grenzen aangeven? Hoe bewaak ik het evenwicht tussen zelfzorg en de zorg voor anderen? Op het eind van elk gesprek kijken we samen wat dit gesprek je heeft opgeleverd en hoe je dit kan en wil vertalen naar je klas- en schoolpraktijk. In een volgende bijeenkomst starten we met de stand van zaken. Zo ontstaat een cyclisch proces. Coaching is gericht op positieve verandering. De coach ondersteunt en stimuleert dit proces. Het is een hulpmiddel bij jouw eigen wijze van zelfsturing. Het is een instrument om te kijken hoe het nu is en wat je in de (nabije) toekomst wil bereiken. Het resultaat is dat je sterker en comfortabeler functioneert in je werkcontext. Coaching vindt niet plaats in een probleemgericht of therapeutisch kader, wel in een context van groei en zelfontwikkeling. Praktisch Een traject van een 5-tal sessies met intakegesprek (het aantal gesprekken hangt o.a. af van de aard van je vraag) Locatie: Mechelen of Antwerpen Prijs: 55/sessie Duur van elke sessie: 1u

37 Leer-krachtig voor de klas? NIEUW Als leerkracht sta je voor een groep leerlingen en dient hen de nodige leerstof bij te brengen. Daarnaast heb je ook een opvoedende taak die de laatste jaren meer en meer is toegenomen en toeneemt. Het combineren van bovenstaande taken is niet altijd gemakkelijk. Afhankelijk van je eigen draagkracht, ervaringen, zelfvertrouwen en aangereikte kapstokken, gaat het jou de ene dag al beter af dan de andere om voor de klas te staan. Iedereen kent en (h)erkent het gevoel van onmacht. De angst om de leerlingen te 'verliezen', je eigen gezag te laten ondermijnen, de klas of enkele leerlingen niet meer in de hand te hebben. Vaak zijn dit momenten dat het gevoel van onmacht je naar een machtspositie doet overgaan, jij wilt winnen, je verheft jouw stem en dreigt misschien zelfs met straffen. Kan het dan anders? Ja, vaak wel! Tijdens deze vorming verken je de dynamiek van macht, onmacht, de machtsstrijd en uiteindelijk de positie van kracht. Je wordt je bewust(er) van jouw eigen momenten van macht, onmacht en machtsstrijd en ontdekt wat je kan doen om uit deze dynamiek te stappen en in jouw kracht te gaan staan. Na deze dag weet je welke gedragingen, handelingen en uitspraken horen bij de verschillende posities zodat je ze in de praktijk sneller herkent, zowel bij de ander als bij jezelf. Je leert jouw eigen krachtpositie ervaren en versterken en leert nuttige tips om deze in de dagelijkse praktijk toe te passen. Je hebt na deze dag aan den lijve ondervonden wie je bent in elke positie en hoe krachtig het is om in jouw persoonlijke kracht te gaan staan. Voor wie is deze dag interessant? Voor iedere leerkracht begeleider die zichzelf herkent in bovenvermelde beschrijving en die er bovendien zelf iets aan wilt veranderen! Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer

38 Verder groeien als leerkracht? NIEUW 38 Dit is een traject van 5 dagen verspreid over 8 maanden waarbij je als leerkracht groeit tot de leerkracht die jij wil zijn. Na deze vijf dagen ben je verrijkt in jouw leerkracht zijn en heb je het gevoel datgene ontvangen te hebben wat je tijdens jouw leerkrachtopleiding gemist hebt. Het is immers voor iedereen zo, dat je door in het vak te staan, pas beseft wat je nog te leren hebt. Dit is een unieke kans om als leerkracht verder te groeien. Wat houden deze dagen concreet in? De eerste dag wordt besteed aan kennismaken met elkaar (max. 12 deelnemers) en delen wat jij wilt delen met de anderen. Je praktijkervaringen, je vragen en eventuele twijfels en zoektochten. Na deze dag stel jij jezelf een bepaald, concreet, doel voor ogen om de volgende dagen mee aan de slag te gaan. Tijdens de volgende dagen bereik je via interactieve werkvormen jouw doel stapsgewijs door met ervaringsdeskundigen te delen, te ontvangen en te geven. Je geeft en krijgt oplossingen, je ziet en probeert manieren van omgaan met anderen, jouw leerkracht zijn wordt verruimd en verrijkt. De begeleiding tijdens deze dagen werkt voornamelijk procesmatig en geeft de nodige werkvormen en kapstokken om je groei te ondersteunen. Je ontdekt je eigen, nog niet uitgeprobeerde mogelijkheden, erkent je eigen kwaliteiten en reeds opgedane, zinvolle ervaringen. Voor wie is dit traject interessant? Voor elke leerkracht, begeleider die bepaalde tekortkomingen / beperkingen voelt in het omgaan met de leerlingen, ouders, collega s en die daarin ondersteund wilt worden. Je kiest hierbij voor een leren van en aan elkaar. Praktisch Elke dag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u Om intensief te kunnen werken, bedraagt het maximum aantal deelnemers 12. De deelnameprijs bedraagt 575 per persoon, inclusief lunch en koffiepauzes. Dit traject wordt begeleid door Geertje Bleukx. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer

39 Groepssupervisie Supervisie is een vorm van reflecterend leren aan de hand van eigen werkzorgen en samen met collega s uit hetzelfde werkveld (van eenzelfde school of verschillende scholen). Supervisie biedt een kader tot leren op eigen maat en tempo en in respect voor je eigen stijl. Leren van en aan elkaar staat centraal. De deelnemers brengen om beurt een werkvraag in. Elke deelnemer maakt achteraf een supervisieverslag met accent op persoonlijke leerdoelen en vertaald naar de eigen werksituatie. Na dit traject, o.l.v. een supervisor, kunnen de deelnemers deze vorm van reflecterend leren autonoom verder zetten waarbij ze zelf (beurtelings) de rol van supervisor overnemen. NIEUW Praktisch Een traject van 4 tot 7 sessies (i.f.v. aantal deelnemers) met een inleidende samenkomst inbegrepen. Duur van elke sessie: 3u. Aantal deelnemers: min. 4, max. 6. De deelnameprijs bedraagt 385 per persoon. Deze groepssupervisie wordt begeleid door Hilaire Dolfeyn. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze supervisie kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 39

40 Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren 40 Ik doe zo mijn best, maar de meeste van mijn leerlingen willen niet mee We noemen het een gebrek aan motivatie of lui, vlug tevreden of simpelweg niet willen. Motivatie is een complex begrip. Psychologen zoeken naar het waarom, leraren vragen naar het hoe. Vele leerkrachten voelen zich verantwoordelijk voor de motivatie van hun leerlingen en dat is geen goede zaak: het leidt tot frustratie en onmacht. Inzicht in de oorzaken van demotivatie kan leraren (individueel) en scholen (structureel) helpen om preventief te werken. Naast preventie is het zinvol dat zoveel mogelijk leerkrachten de vaardigheden ontwikkelen om een opbouwend gesprek aan te gaan met jongeren die kampen met demotivatie. Een motiverend gesprek biedt jongeren ondersteuning en triggert de nodige energie zodat ze zichzelf motiveren. Hoe complex het motivatieproces ook is, motivatie is beïnvloedbaar en motiveren is mogelijk. En er is meer: leraren én leerlingen zijn voor hun wederzijdse motivatie op elkaar aangewezen. In deze nascholing proberen we (de)motivatie beter te begrijpen aan de hand van volgende vragen: Wat kunnen we preventief ondernemen om demotivatie te voorkomen? Hoe blijf ik gemotiveerd en hoe motiveer ik mijn leerlingen elke dag opnieuw? Hoe motiverend is mijn school? Welke strategieën kunnen we toepassen op de gedemotiveerde groep? We voorzien de nodige ruimte en tijd om eigen voorbeelden uit de praktijk te verkennen en zoeken samen naar mogelijke oplossingen. Wie zich in het oefenen van motivationele gesprekken wil verdiepen, kan dit op de eendaagse vaardigheidstraining oefenen (zie pagina 41). Praktisch Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u. De deelnameprijs bedraagt 70 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

41 Vaardigheidstraining Je leerlingen motiveren NIEUW Doelgroep Leerkrachten die de themadag Je leerlingen motiveren gevolgd hebben. Oefenen, oefenen en nog eens oefenen En de transformatie naar de school toe? Wat kan beter op beleidsniveau, klasniveau en in rechtstreeks contact met een leerling? Inhoud Centraal op deze dag staat het oefenen van motivationele gespreksvoering die een specifieke wijze van communicatie vraagt van de leraar / begeleider. Na deze dag heb je jouw begeleiderstijl verdiept en verfijnd. Wat kan je tijdens deze dag verwachten? Een korte opfrissing en verdieping van de kaders die je meekreeg tijdens de eerste dag Oefenen in luisteren, context verkennen en erkennen van de zender (leerling) Stilstaan bij de algemene en persoonlijke kwaliteiten en valkuilen bij luisteren en willen helpen. Hoe kan ik als leerkracht de verantwoordelijkheid meer aan de leerling zelf geven zonder teveel te willen controleren? Wat als het niet lukt om de leerling / de klas te motiveren? Kijken naar de mogelijkheden en beperkingen. Praktisch We starten om 9u en voorzien het einde om 16u. De deelnameprijs bedraagt 90 per persoon, inclusief lunch en koffiepauzes. Tijdens deze dag werken we met twee trainers in een groep van maximum 16 personen om de veiligheid en intensiteit te kunnen waarmaken. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 41

42 Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-methode 42 Doelgroep Leerkrachten, leerlingbegeleiders, clb medewerkers, directies, die de No blame-aanpak reeds kennen en zich hierin willen oefenen. Inhoud Aansluitend bij de vormingsdag over de No Blame-methode (zie pagina 28) kan je ook deelnemen aan deze tweedaagse vorming. De 7 stappen van de No Blame-methode worden ervaringsgericht ingeoefend. Daarom is het noodzakelijk dat je de stappen goed kent. Elke stap van de aanpak wordt grondig geoefend, verkend en ervaren. Jij wordt als deelnemer uitgenodigd om de begeleidersrol op te nemen om zoveel mogelijk te kunnen leren. Je ervaart ook hoe de begeleiding overkomt als leerling, zowel vanuit de positie als dader, slachtoffer en meeloper. Tijdens deze training verwachten we jouw bereidheid tot actief meedoen in rollenspelen. Op het einde van de training kan je de No Blame-methode toepassen en heb je je begeleidershouding verfijnd. Praktisch Deze training bestaat uit twee opeenvolgende dagen (niet-residentieel). We werken beide dagen van 9u tot 16u. De deelnameprijs bedraagt 185 per persoon, inclusief lunch, koffiepauzes en syllabus. Om intensief te kunnen werken en aan ieders persoonlijke noden tegemoet te komen, wordt deze training begeleid door twee trainers. Het maximum aantal deelnemers bedraagt 16. Let op! Het is belangrijk dat je de No Blame-methode kent voor aanvang van de training! Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

43 Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken Doelgroep Leerkrachten die de eerste dag Voorkomen en aanpakken van lastig gedrag gevolgd hebben. Inhoud Centraal op deze dag staat de praktijk, het oefenen in de wijze van communicatie en het verdiepen in je eigen persoonlijke stijl van reageren. Na deze dag heb je jouw begeleiderstijl verdiept en verfijnd. Het stappenplan in omgaan met lastig gedrag wordt stap voor stap verkend en ervaren. Wat kan je verwachten tijdens deze dag? Een korte opfrissing en verdieping van de kapstokken die je meekreeg tijdens de eerste dag Oefenen in begrenzen van leerlingengedrag op een opbouwende manier Oefenen in luisteren, context verkennen en erkennen van de zender (leerling) Stilstaan bij de algemene en persoonlijke kwaliteiten en valkuilen bij luisteren en willen helpen. Hoe kan ik als leerkracht de verantwoordelijkheid meer aan de leerling zelf geven zonder teveel te willen controleren? Wat als het niet lukt? Kijken naar de mogelijkheden en beperkingen. Oefenen, oefenen en nog eens oefenen En de transformatie naar de school toe? Wat kan beter op beleidsniveau, klasniveau en in rechtstreeks contact met een leerling? Praktisch We starten om 9u en voorzien het einde om 16u. De deelnameprijs bedraagt 90 per persoon, inclusief lunch en koffiepauzes. Tijdens deze dag werken we met twee trainers in een groep van maximum 16 personen om de veiligheid en intensiteit te kunnen waarmaken. Voor data en locaties kan je surfen naar of bellen naar het nummer Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7. 43

44 Wat nooit verloren gaat Dagboek voor jongeren over sterven en leven Dit boek is een persoonlijk dagboek voor jongeren wiens leven doorkruist werd door de dood van een dierbare, e, een vriend(in), broer of zus, ouder, grootouder, of wie dan ook Het boek wil rust brengen, helpen in het zoeken naar steun en houvast, de weg wijzen door het land van rouw. 44 Wanneer een school getroffen wordt door een overlijden en en er verschillende jongeren samen in rouw zijn, kan het boek ook in klasverband zinvol gebruikt worden. Kostprijs Wat nooit verloren gaat 10,95