Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat
|
|
- Joke Clara Michiels
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat NAW-gegevens van de aanvragende organisatie Naam instelling: Projectaanvragers: adres projectleider: Functie projectleider: Afdeling aanvragers: Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica Natasa Brouwer en Guusje Smit (beoogd projectleider) Opleidingscoördinator Education Service Center Bezoekadres: Science Park 904 Postcode: Plaats: 1098 XH Amsterdam Postadres: Postbus Postcode: 1090 GH Amsterdam Telefoon projectleider: Mobiel: Titel en korte beschrijving van het projectvoorstel Titel: Surveillance op afstand Projectbeschrijving: (maximaal 300 woorden) Wat houdt uw project globaal in? Hoe gaat u het experiment opzetten en uitvoeren (aanpak)? Welk probleem wordt opgelost? Hoe past het project in de visie van uw instelling op onderwijs op maat? Met online onderwijs / blended learning is flexibiliseren en personaliseren van onderwijs in grote groepen mogelijk geworden. Het digitale toetsen is een vanzelfsprekend component in het digitaliseren van het onderwijs. Digitale tentamens in grote groepen worden nu afgenomen in zalen die hiervoor speciaal zijn ingericht. Dit is logistiek gezien vrij duur en complex. Bovendien brengt digitaal tentamineren in deze zalen beperkingen met zich mee voor de steeds flexibeler student. Dit project probeert voor dit vraagstuk oplossingen te bieden. Door bijvoorbeeld online op afstand te tentamineren kan het tijdstip van toetsafname flexibeler worden. Bij de Universiteit van Amsterdam, FNWI worden zo in de Premaster Information Studies (volledig online programma van vijf cursussen) de tentamens ook online én op afstand afgenomen (Brouwer en Haven, 2015) 1. Hiervoor heeft de UvA samengewerkt met het Nederlands bedrijf ProctorExam 2. De ervaringen met de ProctorExam applicaties in dit Pre-master programma zijn heel positief. Ook in het regulier onderwijs zijn diverse situaties te bedenken waarin online tentamens met proctoring voor studenten en voor de opleiding een grote meerwaarde zouden kunnen hebben. 1 Brouwer, N., Haven, D. (2015) Grenzeloos flexibiliseren van toetsen door online proctoring. Ervaringen met ProctorExam bij de Universiteit van Amsterdam, in Thema-uitgave open en online onderwijs: Toetsen in open en online onderwijs, SURF pp , (laatst bezocht 3 juni 2015) 2 ProctorExam: (laatst bezocht 3 juni 2015) Template Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat SURF 1
2 Echter, een belangrijke en vaak gestelde vraag in deze context is hoe veilig, betrouwbaar en valide dergelijk online examineren met proctoring is. Kan proctoring ook in het regulier onderwijs ingezet worden? Wat betekent dit voor de student en zijn/haar privacy? Wat levert dit op voor de organisatie? Om deze vragen te kunnen beantwoorden worden tien verschillende experimenten met proctoring in het onderwijs uitgevoerd met aan ene kant individuele studenten en aan de andere kant groepen studenten. Alle experimenten hebben het doel om er uit te zoeken of digitale toetsing met proctoring geflexibiliseerd kan worden, hoe veilig deze toetsen op afstand zijn, hoe zit het met de privacy van student en met de juridische zaken bij het regulier onderwijs. 3. Criterium A Hoe innovatief is het voorstel (max. 30 punten) Hoe wordt digitale (voortgangs)toetsing, beoordeling en feedback ingezet voor flexibel en gepersonaliseerd onderwijs? (maximaal 200 woorden) Beschrijf hier wat uw experiment innovatief maakt (binnen de opleiding, binnen uw instelling of voor het Nederlands hoger onderwijs). In het regulier onderwijs zijn tentamens niet flexibel. Uit veiligheidsreden zijn de drempels om op afstand en/of op eigen computer een toets af te nemen extreem hoog. Er is desondanks veel behoefte aan flexibilisering van summatieve toetsing. Proctoring zou hier een oplossing kunnen bieden, aangezien dit in diverse probleemsituaties van individuele studenten of groepen studenten bij een specifieke cursus toegepast zou kunnen worden. Dit project bouwt voort op de ervaringen uit een lopende samenwerking UvA - ProctorExam bij het online programma Pre-master Information Studies. In dit project worden experimenten met proctoring gedaan in het regulier blended onderwijs in diverse situaties: 1. Individueel probleem: a. ziekte, revalidatie, functiebeperking (o.a. dyslexie) b. student gaat naar buitenland (vak of stage) c. buitenlandse student (vak of stage) 2. Toetsen bij een blended learning cursus a. open boek toets waar internetbronnen gebruikt mogen worden. b. toetsen met BYOD (op eigen laptop) als een aanvulling/vervanging voor het gebruik van digitale toetszalen (flexibiliseren van het toetsen vanuit de perspectief van de organisatie) Per situatie worden de privacy en juridische zaken uitgezocht en zullen aanbevelingen worden gedaan voor instellingsbeleid. In de samenwerking met ProctorExam worden drie applicaties gebruikt: - ProctorExam Pro - ProctorExam Classic - ProctorExam Light 4. Criterium B Bijdrage aan onderwijs op maat (max. 30 punten) Welke bijdrage levert het experiment aan het invullen van onderwijs op maat? (maximaal 200 woorden) Beschrijf hier wat er verandert aan het onderwijs- en leerproces zodat het meer flexibel en gepersonaliseerd is. Het onderwijsproces kan door het gebruik van ICT tools steeds meer op maat van de student ingericht worden en wordt steeds flexibeller wat betreft locatie en tijd van leren. Aan de andere kant kent de summatieve toetsing op universiteit vrijwel geen flexibiliteit. Dit project beoogt nieuwe kennis en ervaring te vergaren en over te dragen over het flexibiliseren van summatieve toetsing in blended learning Template Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat SURF 2
3 5. Criterium C Concrete opbrengsten/resultaten (max. 20 punten) settings. Hierdoor is het mogelijk om assessments beter op maat van studenten aan te bieden. De toetsing hoeft niet gebonden te zijn aan één moment en één locatie. Dat kan er niet alleen voor zorgen dat de negatieve kanten van een toetssituatie verminderd worden (bijvoorbeeld stress) maar kan ook het toetsen mogelijk maken in situaties waarin het anders onmogelijk zou zijn geweest. Proctoring maakt het tevens mogelijk om toetsen bij de realiteit van een vakgebied en de onderwijsmethode van de cursus beter te kunnen aansluiten. Dat geldt vooral voor de vragen op hogere cognitieve niveaus, waar een toetsopdracht wordt gemaakt met gebruik van diverse applicaties en bij het raadplegen van kennisbronnen ( open boek ) door studenten. Het meten van kennis en vaardigheden van studenten kan zo een betrouwbaarder beeld van de kennis van een student geven. Welke concrete opbrengsten/resultaten verwacht u van het experiment? (maximaal 200 woorden) Beschrijf puntsgewijs de verwachte/beoogde opbrengsten/resultaten. Het flexibiliseren van summatieve toetsing m.b.v. proctoring bij enkele opleidingen (met name biomedische en informatiewetenschappen) in het regulier onderwijs bij de instelling. Beschrijving van de gebruikte scenario s met bijbehorende workflows. Aanbevelingen en tips voor het implementeren van summatieve toetsing met proctoring wat betreft instellingsbeleid, privacy statements en juridische zaken. Rapport over het evaluatief onderzoek en kosten-baten analyse bij het gebruik van proctoring in verschillende scenario s en de vergelijking met klassiekere methodes bekend bij digitale toetsing. Informatie-uitwisseling tussen en voor docenten en opleidingen bij de instelling die proctoring willen inzetten in hun onderwijs of proctoring al gebruiken met een opbouw van een community van gebruikers en een online ruimte hiervoor. FNWI heeft hiervoor al een digitaal platform, Starfish, dat nu al gebruikt wordt voor dergelijke doeleinden. Beschrijving van drie best practices ((a) individuele studenten, (b) groepen in een computerzaal en (c) groepen met BYOD) met het doel docenten en opleidingsdirecteuren te inspireren om summatieve toetsing te flexibiliseren met behulp van proctoring. Hiervoor wordt tevens de bovengenoemde informatie-uitwisseling voorziening gebruikt. Een publicatie in een onderwijs-praktijkgericht tijdschrift over de flexibilisering van summatieve toetsing in blended learning met proctoring. Slotbijeenkomst waar de ervaringen van dit project worden breed gedeeld en besproken. 6. Criterium D Overdraagbaarheid (max. 20 punten) Hoe kunnen andere instellingen met de resultaten van dit experiment hun voordeel doen? (maximaal 200 woorden) Beschrijf hier welke resultaten overdraagbaar zijn en hoe andere hogeronderwijsinstellingen ze kunnen implementeren in hun organisatie. De beschrijvingen, rapporten en aanbevelingen (o.a. m.b.t. de privacy en juridische zaken) worden ter beschikking gesteld aan andere instellingen. De kennis en ervaring wordt gedeeld via verschillende kanalen. Een online ruimte voor kennisdeling van de community van ProctorExam gebruikers wordt opgezet in Starfish (open online kennisnetwerk van de UvA/FNWI). De use cases worden verspreid ook via ProctorExam. Om de opgedane kennis actief te verspreiden onder de docenten/opleidingen die met ProctorExam willen werken wordt een landelijke bijeenkomst met discussie over flexibilisering van summatieve toetsing in het HO georganiseerd. Tijdens Template Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat SURF 3
4 deze bijeenkomst zullen de ervaringen met de diverse scenario s in dit project worden gepresenteerd. Er zullen ook gasten uitgenodigd die veel kennis en ervaring op het gebied van digitaal toetsen hebben. 7. Globale planning Hoe ziet de planning eruit? (maximaal 300 woorden) Beschrijf de verschillende fases van het projectvoorstel en de globale planning van de verschillende onderdelen. Tijdsplanning: Juli-september: o informatiemateriaal voor docenten en opleidingen maken/verspreiden o toepassingsscenario s voor het toetsen met proctoring op basis van uitgesproken wensen van opleidingen en docenten. o fraude-test ivm veiligheid van de ProctorExam applicaties met een groep informatica studenten die het systeem proberen te kraken. De studenten worden speciaal voor deze test ingehuurd. Augustus-september o In kaart brengen van de privacy en juridische zaken over proctoring in het regulier onderwijs (gebaseerd op het aanvullend onderzoek op het werk al gedaan voor het inzet van proctoring bij pre-master programma s). o planning van de experimenten in het onderwijs: in principe 10 experimenten. Voor elk scenario twee experimenten met daartussen een optimalisatieslag en ontwerpen van de workflows voor implementatie o evaluatieprotocol voor het meten van tevredenheid van studenten en docenten, effecten op onderwijs flexibiliteit en kosten-baten analyse. September-mei o voorbereiden/plannen van experimenten in het onderwijs gedurende het academische jaar, o informatiemateriaal en handleidingen voor studenten, o.a. over privacy, per scenario en per experiment o evaluatieonderzoek/enquêtes/interviews/kosten-baten analyse per experiment Oktober-mei o uitvoeren van 10 experimenten met proctoring in het onderwijs o evaluatie en onderzoek naar effecten voor de studenten en organisatie Mei-juni o optimaliseren van workflows voor implementatie van toetsen met proctoring voor verschillende didactische scenario s met gebruik van verschillende ProctorExam applicaties (definitieve versies) o finaliseren van beschrijvingen van de resultaten van de experimenten, best practices en tips o documentatie over privacy en juridische zaken en aanbevelingen over privacy beleid inzake proctoring. o schrijven van de projectrapportage o schrijven van een paper over flexibiliseren van toetsen met proctoring Juni o slotbijeenkomst (samenwerking met SURFacademy gewenst) Juli - juni (de hele projecttijd) o Verspreiding van kennis en informatie voor de docenten en opleidingen en activiteiten voor het opbouwen van een community of practice (nieuwsbrieven, blogs, bijeenkomsten, kennisdeling door docenten) met een community ruimte in Starfish. Template Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat SURF 4
5 8. Haalbaarheid en risico s Hoe haalbaar is het project? Geef de haalbaarheid aan van het project en de risico s die u ziet. De haalbaarheid van het project wordt bevorderd door - de kennis en ervaring van de partners opgedaan in eerdere samenwerkingen - de goede verstandhouding en samenwerking tussen partners, momenteel en in het verleden - de uitgesproken interesse en beschikbaarheid van cursussen en student gevallen aan de UvA waarvoor de experimenten wenselijk zijn om te zien of proctoring een oplossing voor is. Risico s zijn - dat docenten/opleidingen die al interesse hebben getoond voor dit project zich terugtrekken. Dit risico wordt naar verwacht ondervangen door de/het brede inventarisatie/prioriteitsonderzoek aan het begin van het project en kennis overdracht tijdens het project. - dat studenten om privacy redenen niet mee willen werken aan de experimenten (de studenten zullen vrij kunnen kiezen om aan een experiment mee te doen of niet). Dit risico wordt naar verwacht ondervangen door de goede informatie over het privacy beleid van proctoring in het kader van het project en over de projectdoelen. Tevens zullen studenten worden betrokken bij het meedenken over aanbevelingen over het beleid rond het surveilleren van toetsen op afstand. Het projectteam houdt regelmatig overleg met een frequentie een keer per maand. Aan het begin wordt er een kick off georganiseerd. De slotbijeenkomst heeft een brede karakter. Een klankbordgroep wordt ingericht bij de start van het project, samengesteld van twee opleidingsdirecteuren (een op bachelor en een op master niveau) waarvan een directeur al met proctoring heeft gewerkt en twee studenten die proctoring al eerder mee hebben gemaakt. 9. Begroting Welk bedrag vraagt u aan en waaraan gaat u het toegekende bedrag besteden? Benoem per onderdeel de daaraan gekoppelde uitgaven (mensen en middelen). U kunt maximaal euro aanvragen. Totale begroting: Gevraagde subsidie: Matching UvA: ProctorExam (inclusief BTW) D. Haven en ProctorExam team. Samenwerking bij het voorbereiden van experimenten. Het uitvoeren van de proctoring in 10 experimenten volgens verschillende scenario s. Samenwerking aan het ontwikkelen van de workflows en optimalisatie-flexibilisering van het ProctorExam systeem met als voorbeeld scenario s op maat van de FNWI. Bijdrage aan de kennis overdracht en het maken van materiaal dat beschikbaar wordt gesteld voor andere instellingen. UvA-FNWI subsidie en daarnaast eigen matching: G. Smit (projectleider), experimenten en evaluatieonderzoek, projectmanagement, 3.000, matching studentassistenten, ondersteuning uitvoeren inventarisatie/evaluatie onderzoek, ondersteuning bij disseminatieactiviteiten, Groep van 5 studenten voor het testen van veiligheid (kraken-test) Template Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat SURF 5
6
Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI)
Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI) Evaluatieverslag van de projectleider over de resultaten van het Grassrootsplan maximaal 2 A4-tjes, Dit verslag wordt
Nadere informatieWeerspiegeling van leerproces
Weerspiegeling van leerproces Inzet van Learning analytics bij zelfstandig online leren van wiskunde in een universitair bio-medisch programma Nataša Brouwer Faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde en
Nadere informatie: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6
Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en
Nadere informatieSpecial interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST
Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke
Nadere informatieLeren zelfgestuurd leren: een explanimatie-reeks
Voorstel Grassrootsprogramma 2016 ronde 2 1. Algemene gegevens Faculteit/onderwijsinstituut Opleiding (indien van toepassing) Naam en contactgegevens van de eindverantwoordelijke voor het Grassrootsprogramma
Nadere informatieProjectvoorstel Grassroots VU
1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Sam van Loon (student), Niels Keijzer (student). FALW, Biomedische wetenschappen en Biologie E-mailadres: samvanloon94@hotmail.com Functie: Bestuurslid
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieDit format kan ook gebruikt worden voor een uitvoeriger eindrapportage (svp apart aanleveren).
Eindrapportage ICTO Fonds projecten Deze factsheet vraagt om een aantal gegevens als afsluiting van uw ICTO fonds project. De (beknopte)gegevens van alle projecten worden op de ICTO site (http://www.ic.uva.nl/icto/)
Nadere informatie4TU.AMI Blended Learning. Hans Cuypers
4TU.AMI Blended Learning Hans Cuypers January 27, 2017 4TU.AMI Blended Learning 2/14 Een combinatie van face-to-face onderwijs en onderwijs ondersteund door digitale tools biedt kansen om ons onderwijs
Nadere informatieGrassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie
Grassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie Aanvraagformulier voorjaar 2018, deadline 4 juni 2018 Heeft u een idee voor onderwijsinnovatie en heeft u een steuntje in de rug nodig om uw idee
Nadere informatieUvAInform FNWI pilot COACH 2
UvAInform FNWI pilot COACH 2 Aanvragers: Bert Bredeweg (IvI, FNWI, UvA) 2 Natasa Brouwer (ESC, FNWI, UvA) Andre Heck (KdV, FNWI, UvA) Datum: versie 14 11 24 3 1. Inleiding algemeen De FNWI gaat drie onderzoeken
Nadere informatieCursusontwikkeling / Centrale ELO
Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam
Nadere informatieGrassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie
Grassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie Aanvraagformulier najaar 2019, deadline 11 november 2019 Heeft u een idee voor onderwijsinnovatie en heeft u een steuntje in de rug nodig om uw idee
Nadere informatieAd van Hest. Titel project Leerarrangementen samenstellen met Wimba Create
1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Postadres Postbus 61 Bezoekadres Sterrenlaan Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam
Nadere informatieProjectvoorstel Grassroots VU
1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager(s): Dr. Danny Scholten (Docent) Dr. Maikel Wijtmans (Universitair Docent) Erik Boon (Consultant AVC) Prof. Dr. Martine J. Smit (Hoogleraar) Faculteit: Faculteit
Nadere informatieProjectvoorstel Grassroots VU 2015-2016
1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Eric Vos Lisanne Möller Aard- en Levenswetenschappen E-mailadres: Functie: r.a.vos@vu.nl l.m.moller@vu.nl Docent Telefoon: 020 598 2671 2. Titel
Nadere informatieUNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Bestuursstaf
Format Grassrootsprogramma 2013 Grassroots zijn laagdrempelige kleine projecten bedoeld om docenten te motiveren op een voor hen nieuwe en creatieve manier gebruik te maken van de mogelijkheden van ICT
Nadere informatieBest practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen
Robert van Wijk & Esther Vleugel vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Workshop op de ICAB conferentie 2015 Programma Achtergrond van ons academisch vaardigheden onderwijs Onze ervaringen en lessen
Nadere informatie1. Doelstelling Vormgeven van structurele bachelorsamenwerking tussen de negen (Technische) Wiskunde opleidingen in Nederland.
WISKUNDE ICAB jaarplan 2011/12 Algemeen deel 1. Doelstelling Vormgeven van structurele bachelorsamenwerking tussen de negen (Technische) Wiskunde opleidingen in Nederland. Achtergrond De opleidingen wiskunde
Nadere informatieWerken met Studienet. Louise Stijnen, Steven Verjans, Leo Wagemans Kees Pannekeet, Khaled Zamani 22 maart 2012 Open Universiteit
Werken met Studienet Louise Stijnen, Steven Verjans, Leo Wagemans Kees Pannekeet, Khaled Zamani 22 maart 2012 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar
Nadere informatieReglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011:
Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Versie 1.0 Datum 29 maart 2011 SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma Het SURFnet/ Kennisnet Innovatieprogramma wordt financieel mogelijk gemaakt door het Ministerie
Nadere informatieWerken met Studienet Workshop BKO A-0211B
Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Leo Wagemans, Louise Stijnen, Kees Pannekeet 24 september 2013 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar
Nadere informatieMEMO DIGITAAL INZIEN TENTAMEN
MEMO DIGITAAL INZIEN TENTAMEN Digitaal inzien tentamens 1. Introductie Al lange tijd is digitalisering een belangrijk onderwerp binnen het academisch onderwijs. Op het gebied van digitalisering zijn er
Nadere informatieBIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG
BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in
Nadere informatieOpen Science binnen het informatievaardighedenonderwijs. Nicole Potters, Education Suppport, TU Delft Library 25-apr-16
Open Science binnen het informatievaardighedenonderwijs Nicole Potters, Education Suppport, TU Delft Library 25-apr-16 1 Onderwerpen TU Delft Library Education Support: Instructies/workshops Open Science
Nadere informatie1. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling CITAVERDE College Postadres Postbus 960 Bezoekadres Wilhelminasingel 25. Bankrekeningnummer
1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam CITAVERDE College Postadres Postbus 960 Bezoekadres Wilhelminasingel 25 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Bankrekeningnummer
Nadere informatieEen Persoonlijke & Flexibele Leer en Werkomgeving voor Hogeschool Leiden
Een Persoonlijke & Flexibele Leer en Werkomgeving voor Hogeschool Leiden Nico Juist, IM, B&S, Hogeschool Leiden voor Challengeday, project FPLO, SURFnet, 7 maart 2017 Hogeschool Leiden 12000 studenten
Nadere informatieWERKEN MET OSIRIS STUDENT OPLEIDING GENEESKUNDE
WERKEN MET OSIRIS STUDENT OPLEIDING GENEESKUNDE INHOUD 1. WAAROM OSIRIS STUDENT?...1 2. HOE KRIJG JE TOEGANG TOT OSIRIS STUDENT?...1 3. HOE VEILIG IS OSIRIS STUDENT...3 4. WAT IS DE RELATIE MET SOLIS (STUDENTS
Nadere informatieproject Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned
project Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned Onderzoek naar het effect op studiesucces Universiteit van Amsterdam (maart 2011 - december 2012) Het onderzoeksproject Voortgangstoetsing in
Nadere informatieSURFacademy Toets Tweedaagse DIGITAAL TOETSEN, GA ER MAAR AAN STAAN!
SURFacademy Toets Tweedaagse DIGITAAL TOETSEN, GA ER MAAR AAN STAAN! #T2D2015 AGENDA 10 dec Toetsbeleid 10.00 uur Opening Annette Peet - SURFnet 10.05 uur Casus TU/e: aanpak digitaal toetsbeleid Ludo van
Nadere informatieOnderzoeksopdracht Crossmedialab. Titel Blended Learning & Crossmedia
Onderzoeksopdracht Crossmedialab Titel Blended Learning & Crossmedia Probleemomgeving De Faculteit Communicatie & Journalistiek (FCJ) van de Hogeschool Utrecht (HU) profileert zich als een instituut waar
Nadere informatieOnderwijsvisie en digitaal toetsen
Onderwijsvisie en digitaal toetsen 14 juni 2016 Pieter Cornelissen Twitter: @pmacornelissen en @HU_onderwijs www.onderwijsinnovatie.hu.nl HU Brede hogeschool Alle sectoren met uitzondering van kunst en
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieUitkomsten survey. Hamptonga.gov
Uitkomsten survey Hamptonga.gov Respons 27 ingevulde surveys Wat zou de belangrijkste meerwaarde van een SIG Blended Learning voor jou zijn? theorievorming onderzoeksresultaten uitwisselen gezamenlijk
Nadere informatieBeschrijving Basiskwalificatie onderwijs
universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie
Nadere informatieOp weg naar EUR-strategie online leren
Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online
Nadere informatieLearning analytics bij SURF. Nynke de Boer
Learning analytics bij SURF Nynke de Boer Learning Analytics Learning analytics is het verzamelen, analyseren en rapporteren van data van studenten en hun omgeving om zo het onderwijs en de omgeving waarin
Nadere informatienog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring
Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5
Nadere informatieQuick start OASE voor docenten en medewerkers
Onderwijs en Studenten Service Centrum Den Dolech 2, 5612 AZ Eindhoven Postbus 513, 5600 MB Eindhoven www.tue.nl Datum 4 juli 2011 Versie 1.2 Quick start OASE voor docenten en medewerkers De digitale leer-
Nadere informatieVoortgangstoetsen in de propedeuse. Onderzoek naar het effect op studiesucces
Voortgangstoetsen in de propedeuse Onderzoek naar het effect op studiesucces Presentatie Seminar digitaal toetsen in de praktijk: waarom en hoe? 1. Het project Studiesucces aan de UvA: Maurice Oudejans
Nadere informatieINNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN
INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN ACTIVITEITENPLAN 2015 WWW.SURF.NL/ONDERWIJS Innovatieprogramma Onderwijs op Maat Project: Toetsing en Toetsgestuurd Leren 2
Nadere informatie. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling Helicon opleidingen Kesteren Postadres Industrieweg 4 Bezoekadres Industrieweg 4
1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Helicon opleidingen Kesteren Postadres Industrieweg 4 Bezoekadres Industrieweg 4 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer 4041 CR
Nadere informatieBADGES IN CANVAS DIDACTISCH GEBRUIK VAN EEN LMS: BEST PRACTICES VU EN TU/E. Het begint met een idee
BADGES IN CANVAS DIDACTISCH GEBRUIK VAN EEN LMS: BEST PRACTICES VU EN TU/E nr. 1 Het begint met een idee WAT ZIJN BADGES? 2 VU / IT // badges en microcredentialing PLANNING Wat zijn badges? Mogelijke scenario
Nadere informatieRegeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007
1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Helicon Opleidingen 1.0 28 september 2007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling
Nadere informatieVIDEO-CONFERENCING IN DE NETWERKSCHOOL: ONDERZOEK EN AANBEVELINGEN
VIDEO-CONFERENCING IN DE NETWERKSCHOOL: ONDERZOEK EN AANBEVELINGEN 1 De Netwerkschool ROC Nijmegen onderzocht de toepassingsmogelijkheden van videoconferencing in de Netwerkschool. Er werd zowel marktonderzoek
Nadere informatieStudiebegeleiding: de studieadviseur en de student
30-5-2016 1 Studiebegeleiding: de studieadviseur en de student Geartsje Zondervan Anneke Schrik Bart Borghols Faculteit Wiskunde en Natuurwetenschappen 30-5-2016 2 30-5-2016 3 Even voorstellen Geartsje
Nadere informatieTENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation TENCompetence The European Network for Lifelong Competence Development
Nadere informatieRegeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Drenthe College 5 maart 2007
1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Hilbert van der Duim Margriet Dunning en Jan Bos Willem Karssenberg 1.0 5 maart 2007 2 /
Nadere informatieHOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2)
HOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2) 1 ENKELE TRENDS (LEARNING TOMORROW) 1. De gestage groei van e-learning. Met name blended learning wordt de default manier
Nadere informatieThree Ships Learning Solutions
Three Ships Learning Solutions Wiel van de Berg Algemeen Directeur Jos Herkelman Teamleider trainer/consultants Agenda Kennismaken Samen aan jezelf werken Praktisch aan de gang in PO en VO/(M)BO Kaders
Nadere informatieSTRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS
STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS Netwerk SIG Open Education 9 oktober 2015 1 SPEERPUNTEN 1. Kleinschalige leergemeenschappen 2. Rijke leeromgeving 3. Kwalitatief goede en inspirerende
Nadere informatieHet indienen van ICT- projecten
Het indienen van ICT- projecten 1. Projectaanvragen sluiten aan bij het ICT-beleid De ICT-projectaanvragen dienen aan te sluiten bij de uitgangspunten van het ICT-beleidsplan van de Erasmus Universiteit
Nadere informatieHet weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1
Weblogs 1 Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1 Iwan Wopereis Open Universiteit Nederland Peter Sloep
Nadere informatieWerkbezoek grootschalige digitale
Werkbezoek grootschalige digitale toetszaal TUDelft 11 februari 2014 1 Programma & huishoudelijke mededelingen 11.00-11.30 uur: Inloop met koffie en thee 11.30-12.15 uur: Algemene inleiding opzet digitaal
Nadere informatiewaarom? externe drivers Technologie Digitalisering Globalisering
waarom? externe drivers 1 Technologie Digitalisering Globalisering Wat zijn de dominante factoren die leren en werken veranderen in de 21ste eeuw? externe drivers Voortgaande digitalisering veroorzaakt
Nadere informatieProjectidee. Algemene gegevens. Inhoud. Projecttitel: Geplande startdatum: Geplande duur: Datum indiener: Aanvrager: Samenwerking met: Samenvatting:
Projectidee Algemene gegevens Projecttitel: Geplande startdatum: Geplande duur: Datum indiener: Aanvrager: Samenwerking met: Samenvatting: Inhoud Probleemstelling: Beschrijf hier de aanleiding en achtergrond
Nadere informatieMOBIEL TOETSSTATION IN DE PRAKTIJK. 22-04-2014 Instituut voor Gezondheidszorg
MOBIEL TOETSSTATION IN DE PRAKTIJK 22-04-2014 Instituut voor Gezondheidszorg WAT GING VOORAF SURF: Bruggen Bouwen IvG: Bruggen Bouwen SURF: Toetsen met de BoKS Toetsen met de BoKS: Het mobiele toetsstation
Nadere informatieLevenslang leren. TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. TENCompetence. Wat is TENCompetence?
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement een leven lang leren. Innovatium Digitale Universiteit Amsterdam, 27 maart 2007 Jocelyn Manderveld SURF Foundation Marlies Bitter Universiteit
Nadere informatieTPACK in HO docentprofessionalisering
TPACK in HO docentprofessionalisering Nataša Brouwer Waarom een kookboek? There is no single technological solution that applies for every teacher, every course, or every view of teaching. Mishra & Koehler,
Nadere informatieTU/e Lerarenopleiding. Chantal Brans - Coördinator lerarenopleiding Ruurd Taconis Opleidingsdirecteur
TU/e Lerarenopleiding Chantal Brans - Coördinator lerarenopleiding Ruurd Taconis Opleidingsdirecteur Opbouw presentatie Filmpje Tweedegraads lerarenopleiding Uitstroomprofiel 1e graads lerarenopleiding
Nadere informatieTU/e Bachelor College Herontwerp bacheloropleidingen. VSNU Conferentie Studiesucces 13 juni 2012 dr. Diana Vinke en drs.
TU/e Bachelor College Herontwerp bacheloropleidingen VSNU Conferentie Studiesucces 13 juni 2012 dr. Diana Vinke en drs. Jim Bergmans Inhoud presentatie Grote veranderingen in het TU/e bacheloronderwijs
Nadere informatieInclusief en toegankelijk onderwijs voor studenten met een functiebeperking
Inclusief en toegankelijk onderwijs voor studenten met een functiebeperking SOP 2-daagse Diversiteit en inclusiviteit in het hoger onderwijs, 30 juni 2017 Even voorstellen Expertisecentrum handicap + studie
Nadere informatieStimuleringsregeling Uitwisseling tussen toetssystemen, Experiment MathConverter
Eindrapportage Projecten Toetsing en Toetsgestuurd Leren Stimuleringsregeling Uitwisseling tussen toetssystemen, Experiment MathConverter Versie: oktober 2015 MathConverter Eindrapportage (28 oktober 2015)
Nadere informatieTeaching, Learning & Technology
Onderzoek naar inzet mobiele technologie Jeroen Bottema Teaching, Learning & Technology Miniconferentie Inholland innoveert Onderwerpen A. Onderzoek ipad-klas Pabo Haarlem B. Didactische inzet mobiele
Nadere informatie+$17(670(+$1WHVWVWXGHQWPDWHULDOHQPHW(SKRUXV)
$DQOHLGLQJ +$17(670(+$1WHVWVWXGHQWPDWHULDOHQPHW(SKRUXV) SURMHFWSODQLPSOHPHQWDWLHSODJLDDWEHVWULMGLQJ In november 2005 is het Advies Antiplagiaat (SCO & Imedia) overgenomen door de Stuurgroep Informatie
Nadere informatieWeb-deductie voor het onderwijs in formeel denken
Voorstel voor SURF innovatieproject onderwijsvernieuwing: Web-deductie voor het onderwijs in formeel denken Penvoerende instelling: Radboud Universiteit Nijmegen Partner instellingen: Vrije Universiteit
Nadere informatieDocent van het Jaar verkiezing 2018
1 Voorwoord Al vele jaren organiseren de ASVA studentenunie en de CSR de Docent van het Jaar verkiezing. Tijdens deze verkiezing wordt er extra aandacht gevestigd op goed docentschap en het daarmee samenhangende
Nadere informatieOrganisatie Roosterproces FNWI
Organisatie Roosterproces FNWI Versie: 12 december 2007 Hoofd ESC: Anneke Wagner Projectleider Syllabus Plus: Arthur Veenstra Roostermederwerker: Arjen Lissenberg 1 Organisatie Roosterproces FNWI 1. Inleiding:
Nadere informatieFACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Procedure aanvraag Bachelordiploma voor de Bacheloropleidingen: EDUCATION SERVICE CENTRE SERVICEDESK - Biologie, -
Nadere informatieProjectplan overzicht (deel 1)(ja, mits)
Projectplan overzicht (deel 1)(ja, mits) Algemeen Naam umc Projectleider + email Programmalijn Werkplaats Draagt bij aan de volgende deliverables -zie programma- LUMC Tobias Bonten; t.n.bonten@lumc.nl
Nadere informatieMETEN VOLGEN MATCHEN. www.parantion.nl SCORION. Overzicht toetsvormen
SCORION TALENT METEN VOLGEN MATCHEN www.parantion.nl Overzicht toetsvormen 1 Scorion als instrument voor het volgen en inzichtelijk maken van leer- en ontwikkelprocessen Toetsend leren en toetsvormen Scorion
Nadere informatieTENCompetence: ontwikkelen van een infrastructuur voor levenslang leren m.b.v. leertechnologie standaarden
TENCompetence: ontwikkelen een infrastructuur voor levenslang leren m.b.v. leertechnologie standaarden Jocelyn Manderveld Stichting SURF EduExchange 7 december 2006 OOKWEL De ontwikkeling een Persoonlijke
Nadere informatie> Wat vind ik leuk? > Waar ben ik goed in? > Wat wil ik worden als ik later groot ben?
1. BACHELOR OPLEIDING KIEZEN Profiel: interesse en ambitie keuze al jong gemaakt > Wat vind ik leuk? > Waar ben ik goed in? > Wat wil ik worden als ik later groot ben? > school, rapporten > naaste omgeving:
Nadere informatie11 Februari 2014. SURF bijeenkomst. Digitaal toetsen
11 Februari 2014 SURF bijeenkomst Digitaal toetsen d i e l e B k c a Tr Inleiding Aanpak Technisch Pakketselectie Technisch beheer Organisatorisch support & logistieke ondersteuning Faciliteiten Goede
Nadere informatieProfessionalisering ontwikkelteam NID Duaal
Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 4 oktober 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für
Nadere informatieLabs on Line. Welkom!
Welkom! Programma 11.10 Collaboratory.nl Koen Lammers, Corus 11.35 Labs on Line Jos Loonen, Fontys 12.05 Edipe Pavol Bauer, TU Delft 13.45 Eerste ronde parallelsessies 14.50 Tweede ronde parallelsessies
Nadere informatieToelating en vrijstelling 2011-2012 Toelating tot een van de masteropleidingen
Commissie voor de examens Toelating en vrijstelling 2011-2012 Toelating tot een van de masteropleidingen Met een afgeronde volledige (CROHO 1 -geregistreerde) hbo- of wo-opleiding 2 bent u toelaatbaar
Nadere informatieUNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
Format Grassrootsprogramma 2014-2015 Grassroots zijn laagdrempelige kleine projecten bedoeld om docenten te motiveren op een voor hen nieuwe en creatieve manier gebruik te maken van de mogelijkheden van
Nadere informatieCOACH Constructive Overview Aggregating Comparative Hits
COACH Constructive Overview Aggregating Comparative Hits Eindrapportage bij stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Penvoerder: Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde
Nadere informatieDeeltijd voor professionals
Deeltijd voor professionals Presentatie informatiedossier 13-04-2016 Aanvraag Vooraf Gemeenschappelijk onderwijsmodel Informatiedossier Bijlagen Onze vraag voor NVAO Voldoet opzet en uitwerking 2 Inleiding
Nadere informatieIK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
Nadere informatieAanvraagformulier Noordelijke Innovatie Ondersteuningsfaciliteit 2013 Ontwikkelingsprojecten van en vermarkting door ondernemingen
Aanvraagformulier Noordelijke Innovatie Ondersteuningsfaciliteit 2013 Ontwikkelingsprojecten van en vermarkting door ondernemingen Heeft u hulp nodig? Informatie over de regeling kunt u vinden op onze
Nadere informatieDé toets bestaat niet
Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud
Nadere informatieUtrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016
Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Informatiebijeenkomst 24 Juni 2015 Presentatie aangevuld met vragen & opmerkingen vanuit de zaal prof. dr. Jan-Willem Lammers & prof. dr. Bert van de Brink Contact
Nadere informatieOndersteunen van het toetsbeleid binnen opleidingen: hoe realiseren we dit in de praktijk?
Ondersteunen van het toetsbeleid binnen opleidingen: hoe realiseren we dit in de praktijk? Lore Demedts & Sarah Slock Dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering Verloop sessie Toelichting aanpak
Nadere informatieProfessionalisering ontwikkelteam NID Duaal
Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 13 sep 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für die
Nadere informatieOntwerpkaders: Onderwijs. Versie 1.0/november 2016
Ontwerpkaders: Onderwijs Versie 1.0/november 2016 1 Flexibel onderwijs Flexibel Onderwijs kenmerkt zich door tijd, plaats en tempo-onafhankelijk studeren. De route is individueel en past bij de uitgangssituatie
Nadere informatiePROJECT E-STUDYBOOKS ACTIVITEITEN EN RESULTATEN VOOR 2016 IN 2016 WERKEN WE AAN: INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT
PROJECT E-STUDYBOOKS We willen student, docent, instelling en uitgevers een aantrekkelijke propositie bieden voor het gebruik van digitale studieboeken. We doen eerst onderzoek naar de randvoorwaarden
Nadere informatiePremaster Managementwetenschappen
Premaster Managementwetenschappen Studeren om hogerop te komen Zelfstandig naar een masteropleiding toe werken, maar toch ook weer niet alleen. Studeren in modulen, op momenten dat het je zelf uitkomt,
Nadere informatieHighlights Nationale Studenten Enquête 2015
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015 De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een grootschalig landelijk onderzoek waarin jaarlijks alle Bachelor en Master studenten in het hoger onderwijs gevraagd
Nadere informatieFlexibel onderwijs in het Hoornbeeck College
Flexibel onderwijs in het Hoornbeeck College minder moeilijk dan het lijkt 11-02-2010 Kees den Bok, Hoornbeeck College Jef van den Hurk, M&I/Partners Introductie Context Workshop FlexCollege (MBO2010/Kennisnet)
Nadere informatieMake it work! Virtuele mobiliteit in internationale stages integreren: een snelgids
Make it work! Virtuele mobiliteit in internationale stages integreren: een snelgids Wat? Internationale stages worden steeds belangrijker in de context van de internationalisering van hoger onderwijs en
Nadere informatieAanvraagformulier voor projecten in Nederland
CORDAID Aanvraagformulier voor projecten in Nederland Vooraf Cordaid raadt u aan om, voordat u begint met het invullen van dit formulier, na te gaan of uw project in aanmerking komt voor financiering.
Nadere informatieVideo2Learn: goodpractice verhalen rondom video in het onderwijs. Karin van Bakel HHS Karel Roos UL Joost Groot Kormelink Ies Lohman
Video2Learn: goodpractice verhalen rondom video in het onderwijs Karin van Bakel HHS Karel Roos UL Joost Groot Kormelink Ies Lohman Project: Video2Learn Project richt zich op het bevorderen van het effectief
Nadere informatieLevenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden
Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden Marij Veugelers 2 november 2007 communitymanager SURF NL Portfolio Wat hebben we in de zaal Wie heeft er al een eigen portfolio?
Nadere informatiePlan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
Nadere informatieProfiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie
Opdracht: Profiel Product Verantwoording LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp
Nadere informatieleergang leren en veranderen met nieuwe media
leergang leren en veranderen met nieuwe media Online of blended training ontwikkelen Visie op nieuwe vormen van leren in je organisatie Begeleiden van (online) communities Digitale didactiek in je lessenreeks
Nadere informatieLessons learned van de. Michiel van Geloven januari 2009
Lessons learned van de Michiel van Geloven januari 2009 Agenda DU in vogelvlucht Werkwijze van de DU Lessons learned Aanleiding voor de DU Problematische situatie rond de innovatietaak van de Open Universiteit
Nadere informatieUNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
Format Grassrootsprogramma 2016 Een Grassrootsprogramma is een bundel van Grassroots per instituut of afdeling die via een gezamenlijk voorstel worden ingediend. Dit format is bedoeld voor het indienen
Nadere informatie