Verslag. Cultuureducatietraining SIEN Pilotversie schooljaar
|
|
- Ivo de Boer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verslag Cultuureducatietraining SIEN Pilotversie schooljaar
2 Aanleiding De pilottraining werd opgezet als resultaat van twee aanleidingen. Ten eerste werkte SIEN in het kader van de nieuwe beleidsperiode Cultuureducatie met Kwaliteit aan het plan 'Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg '. Daarnaast signaleerde Stichting Innovo, werkgroep cultuureducatie Geuldal/Heuvelland (Zuid-Limburg), vanuit verschillende scholen de behoefte aan een cursus voor intern cultuurcoördinator. SIEN 1 (Scholen in een Netwerk) is een samenwerkingsverband tussen de verschillende stichtingen voor basisonderwijs in Limburg. Doel van SIEN is het aanjagen, creëren en stimuleren van betekenisvolle culturele activiteiten in het basisonderwijs. Uitgangs- en vertrekpunt voor activiteiten is de school. Vanuit hier worden activiteiten naar culturele aanbieders uitgezet. De komende vier jaar wilt SIEN een kwaliteitsslag in cultuureducatie in het basisonderwijs bewerkstelligen. De acties die daarvoor worden ondernomen zijn uitgewerkt in het plan Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg Voor de realisatie van dit plan is samenwerking gezocht met de Provincie Limburg en gemeenten Maastricht, Heerlen, Sittard-Geleen en Venlo. Met de drie laatstgenoemde gemeenten en Provincie Limburg heeft SIEN in de periode juli-december 2012, om aanvullende financiering voor het plan te genereren, een aanvraag voorbereid in het kader van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit van Fonds Cultuurparticipatie. In maart is bekend geworden dat de aanvraag is gehonoreerd. In het kader van de planvorming werden door SIEN diverse pilots uitgezet om de voornemens die in het plan worden beschreven al in de praktijk te toetsen. Een cultuureducatietraining die leerkrachten bekend zou maken met de voornemens, en die meteen de haalbaarheid van de theoretische doelen in praktijk zou testen, was één van deze voorgenomen pilots. Innovo is als één van de stichtingen voor basisonderwijs in Limburg in lid van het SIEN samenwerkingsverband. Daarom wist Mara Verstappen, contactpersoon cultuureducatie van Innovo, van het voornemen Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg, en specifiek van het voornemen om i het kader hiervan een pilottraining op te zetten, af. Tegelijkertijd signaleerde zij bij verschillende scholen van haar stichting de behoefte aan een training voor intern cultuurcoördinator. Gevolg was dat deze twee aanleidingen samen resulteerden in een op maat pilot cultuureducatietraining, die enerzijds zou bijdragen aan een realistisch plan Limburgbreed plan voor de komende 4 jaar en anderzijds 9 leerkrachten zou opleiden als cultuurcoördinator voor hun school. 1 Zie ook
3 Overzicht van de pilottraining Periode September 2012 tot en met juni 2013 Doel Komen tot een kwaliteitsslag in cultuureducatie met betrekking tot één van de vier voornemens van 'Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg '. Centrale vragen Hoe vertaal je de kerndoelen Kunstzinnige oriëntatie en Oriëntatie op jezelf en de wereld naar een plan voor cultuureducatie dat past bij de school? Hoe zorg je er als SIEN-er voor dat cultuureducatie een vanzelfsprekend onderdeel van het curriculum wordt? Hoe verbeter je de kwaliteit van cultuureducatie op school? Opdrachten Werkwijze Schrijven van een cultuureducatieplan voor vier jaar op basis van één van de vier Cultuureducatie met Kwaliteit voornemens Een project uitwerken dat aansluit bij het in het schoolplan centraal gestelde voornemen. Voor de realisatie van het project werd een ondersteuningsbedrag ( 1500) vrijgemaakt. Brainstormbijeenkomst Plenaire bijeenkomsten Coachingsbijeenkomsten Inspiratiebijeenkomst Afsluitende presentatiedag Deelnemers Verloop Fransje Sips (Basisschool de Triangel Gulpen, gemeente Gulpen-Wittem) Lia Stassen (Basisschool de Triangel Ulestraten, gemeente Meerssenn) Kitty Heijnen (Basisschool Franciscus, gemeente Meerssen) Carin Janssens (Basisschool Wienberg, gemeente Gulpen-Wittem) Stella Franssen (Basisschool Klavertjevier, gemeente Gulpen-Wittem) Roger Thomassen (Basisschool Fons Olterdissen, gemeente Maastricht) Anka Mestrini & Severine Gubbels (SBO Bernardus, gemeente Gulpen-Wittem) Margreet van Hall (Basisschool de Lindegaerd, gemeente Meerssen) Brainstormbijeenkomst De inhoud van de cultuureducatietraining. Brainstorm over welke elementen in de training centraal moeten staan. Inspiratie: presentatie project Plek van Mij Plenaire bijeenkomst 1 De achtergronden van cultuureducatie, introductie van SIEN & Cultuureducatie met Kwaliteit en de website
4 Plenaire bijeenkomst 2 Bespreking van teamoverleggen op de verschillende scholen en introductie opdracht kwaliteitsverbetering Januari 2013 Februari 2013 Coachingsbijeenkomst 1 Bespreking van het project en plan Coachingsbijeenkomst 2 Bespreking van het project en plan Inspiratiebijeenkomst Presentatie van culturele coach Marijk Greweldinger die muziek, dans, drama, beeld en woord inzet bij de begeleiding van de ontwikkeling van kinderen Maart 2013 April 2013 Coachingsbijeenkomst 3 Bespreking van het project en plan Coachingsbijeenkomst 4 Bespreking van het project en plan Presentatiebijeenkomst Afsluiting waarin de leerkrachten hun project en plan aan elkaar sturen Organisatie Ankie Rutten, SIEN (initiator) Mara Verstappen, Stichting Innovo (initiator) Zorynda Janssen (uitvoerend coördinator)
5 Beschrijving Omdat deze versie van de cultuureducatietraining een pilot was, werd gaandeweg de vorm van de training bepaald. Bij aanvang was duidelijk dat de ICC-ers in ieder geval een beleidsplan voor cultuureducatie gingen schrijven. Na twee maanden kwam daar een opdracht bij, namelijk het daadwerkelijk uitproberen van het door de toekomstig ICC-er gestelde voornemen in een concreet project. Hier is een beschrijving gegeven van het proces van de pilot. Brainstormbijeenkomst Ter voorbereiding op de training werd aan het einde van het schooljaar een brainstormbijeenkomst georganiseerd, bestaande uit vier delen. Ten eerste werd SIEN, initiator van de cursus kort geïntroduceerd Daarna werd kort iets verteld over de rol van de ICC-er op school en de landelijke voorwaarden die daarmee gepaard gaan Daarna werd voorbeeldproject Plek van Mij gepresenteerd. Plek van Mij is een pilot voor een doorlopende leerlijn voor erfgoededucatie die liep in de periode januari-juli Plek van Mij werd ingericht naar de werkwijze die in het plan Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg centraal staat. Ten slotte werd het grootste deel van de bijeenkomst gebruikt om te inventariseren welke behoeften er bij de verschillende docenten leefden ten aanzien van de training. Op basis hiervan werd een inventarisatie gemaakt die gebruikt werd om de cursus verder vorm de geven. Uitkomsten Naar aanleiding van de brainstormbijeenkomst kwam een aantal wensen naar voren: Achtergrond van cultuureducatie Draagvlak creëren/enthousiasmeren en inspireren bij/van het team Groei van leerlingen binnen kunst en cultuur meten Informatie krijgen over veranderingen op het gebied van cultuureducatie: gezamenlijk standpunt innemen om indien aan de orde samen actie te kunnen ondernemen Het programma voor cultuureducatie kunnen verantwoorden vanuit de ontwikkeling van kinderen van groep 1 t/m 8 Een plan voor cultuureducatie opzetten in maximaal 2 A4tjes Een korte opzet voor een beleidsplan leren maken Plannen maken Opzet algemene structuur naar aanleiding van een gedragen visie op cultuureducatie die concreet invulbaar is met activiteiten Kapstok opzetten waar iedere school zijn of haar eigen wensen/plannen in kan zetten Plan samen opzetten en dan in teams uitwerken Zonder teveel belasting een gedegen programma voor cultuureducatie opzetten Handvaten krijgen voor een beleidsplan Een netwerk voor cultuureducatie opbouwen in de eigen omgeving Praktisch met de SIEN-site leren werken Verbonden raken met SIEN Korte lijntjes krijgen met cultuuraanbieders. Waar haal ik mensen vandaan & wat kan ik doen en waar? Financiële middelen zo goed mogelijk inzetten
6 Inzicht krijgen in de herkomst van financiële middelen Ervaringen delen: hoe zetten andere scholen hun cultuureducatie op? Welke instellingen zijn de moeite waard? Inspiratie opdoen naar aanleiding van leuke voorbeelden Coördineren van activiteiten Afstemmen van mogelijkheden in ruimte, tijd en financiële middelen Afweging tussen verschillende disciplines Receptief, actief en reflectief Kwaliteit van kunst en cultuur activiteiten kunnen beoordelen en op basis daarvan een verantwoorde keuze maken voor de juiste groep Plenaire bijeenkomsten Tijdens deze informatieve bijeenkomsten werd de volledige groep toekomstige cultuurcoördinatoren geïnformeerd over de doelen en opzet van de cursus. Daarmee samenhangend werden de ontwikkelingen en voornemens besproken die centraal staan in het plan Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg van SIEN i.s.m. Provincie Limburg en Rijk. De Zuid-Limburgse scholen die aan de training meededen waren nog niet bekend met de in Noord-Limburg opererende Stichting Cultuurpad, penvoeder van SIEN en voorloper in het werken binnen het gedachtengoed van de kennisgemeenschap. Vandaar dat de kennisgemeenschap, haar website en het plan Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg eerst werd toegelicht. Daarnaast is tijdens kregen de leerkrachten na de eerste plenaire bijeenkomst de opdracht mee om een presentatie te geven in hun team over de meerwaarde van cultuureducatie in het basisonderwijs. Tijdens de eerste bijeenkomst werden hier handvatten voor aangereikt. Resultaat van de presentatie en het proces dat de leerkracht daarvoor moest doorlopen moest zijn, dat hij of zij op basis van de (reacties op) presentatie een ambitieniveau en voornemen voor de school zou kiezen, dat centraal ging staan in het te ontwikkelen vierjarenplan voor cultuureducatie. In de tweede plenaire bijeenkomst werden de resultaten van de presentaties in de teamoverleggen besproken. Vervolgens werd de centrale opdracht geïntroduceerd en werd de werkwijze in de vorm van coachingssessies geïntroduceerd en doorgesproken. De 8 scholen werden verdeeld tussen twee coaches, te weten Ankie Rutten en Zorynda Janssen. Coachingsbijeenkomsten Tijdens de vier coachingssessies die per school op locatie volgden, werden de toekomstig ICC-ers begeleid bij het komen tot een cultuureducatieplan (bestaande uit een visie op cultuureducatie, afgeleid van de schoolvisie en van één van de vier Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg -voornemens, en een concretisering van deze visie in doelen en acties per jaar) en het inzetten van een budget van 1500,- voor een activiteit in voorbereiding op of als concretisering van het te schrijven plan (zie ook opdrachtbeschrijving). De toekomstig ICC-ers kregen als achtergrond de documenten 'Kader bij het schrijven van een schoolvisie voor cultuureducatie', 'Het beleidsplan cultuureducatie' en enkele voorbeeldplannen toegestuurd. Inspiratiebijeenkomst In februari werden de deelnemers uitgenodigd in het atelier van Marijk Greweldinger van Het Brede Spoor. Marijk vertelde over haar werk in het atelier en op school, waar ze als culturele coach kinderen begeleidt in de ontwikkeling van het persoonlijk fundament door te werken aan taalontwikkeling, motorische ontwikkeling en sociaal emotionele ontwikkeling. Ze zet hier cultuur in de breedste zin van het woord voor
7 in. Presentatiebijeenkomst Tijdens de afsluitende bijeenkomst aan het einde van de cursus presenteren de ICC-ers aan elkaar welke activiteiten zij hebben ondernomen en welk plan er voor de toekomst ligt. Ook gaven de deelnemers tips en tops betreft de opzet en inhoud van de training. De belangrijkste punten die naar voren kwamen waren: Afstemming en uitwisseling met collega leerkrachten is heel prettig Handige concrete tips zijn prettig, bijvoorbeeld over welke aanbieders bij een bepaalde activiteit te betrekken Meer informatie over de achtergronden van cultuureducatie en de kerndoelen was zinvol geweest. Waarom zijn de kerndoelen op deze manier gesteld? Het is een eye-opener om te zien dat cultuur kan bijdragen aan de ontwikkeling van andere vaardigheden van kinderen Het is prettig om te kunnen experimenteren met activiteiten die je anders nooit zou ondernemen De georganiseerde presentatiebijeenkomst was nuttiger geweest in de context van een schoolklas Het zou goed zijn om met deze groep eens per jaar terug bij elkaar te komen en te zien waar iedereen mee bezig is Het was prettig om in voorbereiding op de training een concrete presentatie te krijgen van een langlopend project De focus moet minder op het schrijven van een plan liggen Als je dan een plan moet schrijven, is het fijn om een stok achter de deur en begeleiding bij de logische opbouw ervan te krijgen
8 Opdracht tijdens de training Naar aanleiding van de gesprekken die met je directie en team gevoerd zijn over cultuureducatie formuleer je een ambitieniveau ten aanzien van cultuureducatie op school: 1. De school voldoet aan de basis 2. De school gaat pragmatisch om met cultuureducatie en maakt vooral gebruik van aanbod dat zich aandient vanuit de omgeving om de kerndoelen te behalen 3. De school werkt vanuit een visie gericht samen met andere partijen om een cultuureducatief programma op maat te realiseren 4. De school is een integraal onderdeel van een culturele leergemeenschap waar het onderwijs in samenwerking met andere wordt ontwikkeld Naar aanleiding van het gekozen ambitieniveau en formuleer je een ambitie op 1 van de volgende terreinen: 1. Ontwikkeling, verdieping en vernieuwing van het curriculum Hoe leg je verbindingen tussen culturele activiteiten en het reguliere curriculum? 2. Vakinhoudelijke deskundigheid / scholing Hoe verbeter je de kwaliteit van het leergebied kunstzinnige oriëntatie? Hoe verbeter je de kwaliteit van het team? Hoe verbeter je de kwaliteit van het aanbod? 3. Relatie school en omgeving / co-creatie Hoe verbeter je de kwaliteit van de samenwerking met je culturele omgeving? Hoe verbeter je de kwaliteit van het aanbod? 4. Bevorderen van de culturele ontwikkeling van kinderen Hoe meet je de culturele ontwikkeling van kinderen? Of hoe volg je deze? Je zet op je school een project uit dat aansluit bij 1 van de vier terreinen. Je project loopt van november 2012 tot en met juni Bij het opzetten van je project wordt je begeleid in 4 coachingsbijeenkomsten. Voor de realisatie van het project krijg je 1500 mee. Je resultaat in juni: Beschrijving van de aanpak van je project Beschrijving van de opbrengst van je project ten aanzien van de gekozen ambitie Aanbevelingsplan voor de toekomst van cultuureducatie op school met daarin een advies over kwaliteitsverbetering in cultuureducatie en een uitvoeringsplan. De resultaten worden op de website van SIEN gedeeld met anderen. Je uiteindelijke resultaten presenteer je in de laatste bijeenkomst van de cultuureducatietraining ( ) aan elkaar.
9 Behandelde literatuur tijdens de training Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg (beleidskader) Het Beleidsplan Cultuureducatie (handleiding, SIEN) Kader voor het schrijven van een schoolvisie op cultuureducatie (handleiding, SIEN) Alexandra van Hilst, Voorbij de kaders (publicatie) Ken Robinson, Het Element (publicatie) Dick Swaab, Wij zijn ons brein (publicatie) Kerndoelen voor primair onderwijs SMART doelen stellen Website Ken Robinson: Do Schools kill creativity (video: Ken Robinson: Creativity, learning & the curriculum (video: Ken Robinson: Changing Education Paradigms (video: Mark Mieras: Kunsteducatie is broodnodig voor het kinderbrein (video: Howard Gardner: Multiple intelligences & education (link: Cultuurplein voor Primair onderwijs (link: De cultuurmonitor (link: Leren, creeren, inspireren! (link: Cultuureducatie in de prestatiebox (link: Cultuurnetwerk dossier kwaliteit (link: Monitor Cultuureducatie (link: Analyse van de Monitor Cultuureducatie (link: _Hoogeveen_Oomen_full%20paper.pdf) Cultuurnetwerk: inventarisatie en beknopte weergave van onderzoek naar de effecten van cultuureducatie (link: Cultuur+Educatie 23: Gewenste en bereikte leereffecten van kunsteducatie (2008) (link: Cultuur + Educatie 16: Onderzoek naar cultuureducatie. Daaruit het stuk Effecten van cultuureducatie in het primair onderwijs van Marion Prieckaerts. (link: Cultuur + Educatie 33: Cultuureducatie: een kwestie van onderwijskwaliteit (publicatie). Cultuureducatie goed voor de hersenen (artikel)
10 Vervolg van de pilot Binnen Cultuureducatie met Kwaliteit in Limburg wordt deze pilot verder ontwikkeld. Scholing en empowerment van onderwijzers, maar ook van het culturele veld, is een belangrijk onderdeel van het plan. Daarom worden de komende tijd nieuwe trainingen ontwikkeld. De bevindingen die tijdens de pilottraining zijn opgedaan, worden daarvoor ingezet. Belangrijke aandachtspunten die uit deze pilot naar voren kwamen: Duidelijke communicatie van de opdracht Meer gebruik maken van de website Meer uitwisseling tussen deelnemers Differentiatie in ambitieniveau/scenario s Differentiatie in voornemens Differentiatie in thematiek/soort training Opzetten van duurzame netwerken in de omgeving moet een doel van de training zijn Meer concrete tips, voorbeelden en inspiratie
M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie
Nadere informatieCursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O
Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O. 2012-2013 CultuurlinC, marktplaats cultuureducatie Roosendaal biedt de cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw Voortgezet Onderwijs aan. Aanleiding
Nadere informatieBeweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs
Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context
Nadere informatieKEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID
KEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID Aanleiding: Scholen in de regio hebben geen behoefte aan een verruiming van het aanbod, maar aan het inzichtelijk maken van het aanbod en de keuzemogelijkheden,
Nadere informatieKUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF
Uitgewerkt door: Thijs Oud kunst- en cultuurcoördinator Kunst & COO Langezwaag, juni 2011 KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF De opdracht voor Kunst & COO INHOUDSOPGAVE 1.
Nadere informatieOver doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch
Over doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Bureau Babel is een intermediair tussen
Nadere informatieAlgemene voorwaarden cultuurcoördinator
1 Algemene voorwaarden cultuurcoördinator Opleidingsniveau & denkniveau HBO denk- & werkniveau Opleiding; (Master) opleiding Richtlijn uren coördinatie; 40 uur Randvoorwaarden; Open en transparante communicatie
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieWelkom bij De provinciale staat van cultuurbeleid! Tilburg, 4 maart 2015
Welkom bij De provinciale staat van cultuurbeleid! Tilburg, 4 maart 2015 Loek Sijbers Dagvoorzitter twitter mee via #PS15 Ocker van Munster Directeur LKCA Brigite van Haaften-Harkema Gedeputeerde provincie
Nadere informatieNieuwe ogen. kijken naar De Cultuur Loper. } auteur Ria Timmermans, KPC Groep
nieuwe ogen Hoe kijken scholen, aanbieders en gemeenten die niet met De Cultuur Loper werken naar de effecten van het programma? Eind 2016, begin 2017 hebben niet-deelnemers een blik geworpen op wat De
Nadere informatiePresentatie Regionale bijeenkomst Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) in Parkstad
Presentatie Regionale bijeenkomst Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) in Parkstad 2017-2020 16 juni 2016 Femke Smeets Hoofd educatie SCHUNCK* Wat is SCHUNCK*? We schakelen over naar de film > SCHUNCK*
Nadere informatieCULTUUREDUCATIE BOVEN
CULTUUREDUCATIE BOVEN KCE ZEEUWS- VLAANDEREN WIE KCE ZEEUWS-VLAANDEREN HET PROGRAMMA Van 13.30 tot 14.15 uur Presentatie Van 14.15 tot 14.30 uur Van 14.30 tot 15.00 uur Koffie en thee in de foyer Dansduet
Nadere informatieFianne Konings en Marjo Berendsen over Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs door Jacolien de Nooij
Fianne Konings en Marjo Berendsen over Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs door Jacolien de Nooij De publicatie van Fianne Konings, Culturele instellingen en een doorlopende
Nadere informatiePlan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
Nadere informatieHet beleidsplan cultuureducatie
Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.
Nadere informatieCultuuronderwijs in school
Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een
Nadere informatieVerslag Netwerkbijeenkomst Kunstvakdocenten
Verslag Netwerkbijeenkomst Kunstvakdocenten 21 mei 2014 Op 21 mei 2014 organiseerde de MoccaAcademie de zesde netwerkbijeenkomst voor kunstvakdocenten in het primair onderwijs. De bijeenkomst vond plaats
Nadere informatieSchoolbeleidsplan Cultuureducatie
Schoolbeleidsplan Cultuureducatie 1. De algemene visie op onderwijs in relatie tot cultuureducatie 1.2 Visie van de school op onderwijs: Onze school wil [. invullen wat de algemene visie is t.a.v. het
Nadere informatieEerste tussentijdse effectevaluatie
Eerste tussentijdse effectevaluatie In Noord-Brabant namen in 2013 en 2014 85 basisscholen en 3 middelbare scholen uit 27 gemeenten deel aan De Cultuur Loper. De Cultuur Loper helpt scholen om vanuit hun
Nadere informatieICC-CURSUSSEN EN -MODULES
ICC-CURSUSSEN EN -MODULES IN DRENTHE Cultuurcoördinator worden of je als ICC-er verder verdiepen in cultuureducatie? Lees alles over de mogelijkheden voor (bij-)scholing! Cursus Interne Cultuurcoördinator
Nadere informatieConvenant Cultuur en Primair Onderwijs Haarlem
Bijlage A bij nota Convenant Cultuur en primair onderwijs Haarlem, december 2014 Convenant Cultuur en Primair Onderwijs Haarlem 2014 2022 1. Inleiding Waarom dit convenant: Sinds een aantal jaren maken
Nadere informatieDoorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk?
Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? www.kunstedu.nl info@kunstedu.nl 06 11322235 www.kunstedu.nl Cultuureducatie denkkader: VISIE verankering cultuurmenu verankering cultuurmenu
Nadere informatieVerslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen
Verslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen 12 november 2014 Speciaal M voor erfgoedinstellingen CCA in Amsterdam organiseerde de MoccaAcademie op 12 november een netwerkbijeenkomst. In een eerder verstuurde
Nadere informatieKleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid
Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieAlvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen
Wij verzoeken u vriendelijk de volgende vragen over cultuureducatie op uw school te beantwoorden. Uw antwoorden zijn voor ons van groot belang om de ondersteuning van cultuureducatie op de scholen de komende
Nadere informatieRAADSINFORMATIEBRIEF. TITEL Implementatie Cultuureducatie met Kwaliteit (schooljaar 2013-2014)
RAADSINFORMATIEBRIEF Van : Burgemeester en Wethouders Reg.nr. : 4426490 Aan : Gemeenteraad Datum : 5 juli 2013 Portefeuillehouder : Wethouder P. van den Berg/ C. van Eijk Programma : 9. Cultureel klimaat
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE 2011-2012 SIEN / cultuurpact limburg
EINDRAPPORTAGE 2011-2012 SIEN / cultuurpact limburg EINDRAPPORTAGE 2011-2012 INHOUDSOPGAVE VOORWOORD 3 1. ALGEMEEN 4 Organisatie Stichtingen Woord van de regiegroep 2. UITVOERING JAARPLAN 2011-2012 8
Nadere informatieCultuureducatie, geen vak apart
Cultuureducatie, geen vak apart Uitvoeringsplan Theo Thijssen Inleiding Op Educatief Centrum Theo Thijssen wordt gewerkt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar. Het ondernemend leren
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieCultuureducatie in het basisonderwijs
Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten
Nadere informatieKWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE
KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE Fonds Cultuureducatie Zwolle en kwaliteit cultuuronderwijs De gemeente Zwolle wil dat alle basisschoolleerlingen een stevige culturele basis krijgen. Hiervoor
Nadere informatieCultuureducatie in het PO en SO
Cultuureducatie in het PO en SO 04-10-2015/JD Inhoud Introductie 1. PR8cultuurprogramma 2. Expertisecentrum Kunst en Scholen 3. Cultuureducatie met Kwaliteit 4. Aanvullende educatieve projecten Introductie
Nadere informatiePostHBO CultuurBegeleider
PostHBO CultuurBegeleider Vervolg op ICC en CQ / ICQ; Functiemix: 2014: 40% LB schaal; Doorlopende lijn professionalisering leraren: bachelor Post HBO master Verbinding kunst- en cultuurinstellingen en
Nadere informatieZelfbeoordelingsformulier
Zelfbeoordelingsformulier Dit zelfbeoordelingsformulier helpt je inzicht te krijgen in waar je op dit moment sterk en minder sterk in bent als cultuurcoördinator. Door jezelf voor elke (sub) competentie
Nadere informatieCultuureducatiebeleidsplan
Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie
Nadere informatieTOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Nadere informatieVeel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit
Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit Met deze vragenlijst proberen we antwoord te geven op vragen die er over de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) en het aanvragen daarvan
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatiePRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering
PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start
Nadere informatierelatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ)
Nieuwe culturele landschap: relatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ) Cultura Venray() in Algemeen/ontwikkelingen Op 18 mei 2016 heeft de raad besloten om de subsidie voor het kunstencentrum Jerusalem
Nadere informatieBrabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit
Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen
Nadere informatieAchtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2019
Achtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2019 Scholen en cultuuraanbieders in 21 gemeenten in Overijssel (alle gemeenten behalve de steden Zwolle, Deventer, Enschede en Hengelo)
Nadere informatieCultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk. SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs
Cultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs Inleiding De MoccaAcademie biedt iedereen die werkzaam is in cultuureducatie in Amsterdam de mogelijkheden om zich verder
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Het Basispakket Cultuureducatie: Biedt een kader voor het invullen van de landelijke kerndoelen voor cultuur educatie
Nadere informatieSIEN ACADEMIE DE ICC CURSUS
SIEN ACADEMIE DE ICC CURSUS INLEIDING De ICC cursus richt zich op de aanstaande cultuurcoördinator (ICC). ICC er is geen functie binnen het primair onderwijs maar kan worden aangemerkt als een leerkracht
Nadere informatieCultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk. SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Culturele instellingen & kunstenaars
Cultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Culturele instellingen & kunstenaars Inleiding De MoccaAcademie biedt iedereen die werkzaam is in de mogelijkheden om zich verder
Nadere informatieAchtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2018
Achtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2018 Scholen en cultuuraanbieders in 21 gemeenten in Overijssel (alle gemeenten behalve de steden Zwolle, Deventer, Enschede en Hengelo)
Nadere informatieFIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media. draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging
FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging Via het Klavertje 4 Model zet u sociale media en ICT breed in Didactische
Nadere informatieHET CREËREN VAN DRAAGVLAK
Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak
Nadere informatiekultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten
kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten 1 Wy Dûnsje KEK! staat voor Kultueredukaasje mei kwaliteit. Dat is de verzamelnaam
Nadere informatieApril Plan cultuureducatie schooljaar
April 2015 Plan cultuureducatie schooljaar 2015-2016 Gemeente Heusden, april 2015 Inleiding Beste schoolleiders en ICC-ers, Naar aanleiding van het Trefpunt Café d.d. 16-04-2015 willen wij graag een aantal
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!
Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom je
Nadere informatieNieuwsbrief CultuurlinC. Marktplaats gaat verder als CultuurlinC
Augustus 2007 Jaargang 2, nummer 1 Nieuwsbrief CultuurlinC In deze nieuwsbrief Nieuwe naam Stuurgroep Website Netwerk CultuurlinC Tevredenheidsonderzoek ICC cursus Cursus KPCGroep Workshop Creëren draagvlak
Nadere informatieCursus cultuureducatie voor ambtenaren
Cursus cultuureducatie voor ambtenaren Algemeen De cursus bestaat uit drie maal twee dagdelen en een terugkomdag van één of twee dagdelen. Tussen de cursusdagen zitten gemiddeld vier weken. In deze periode
Nadere informatieTAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR
TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR Cultuurbeleid en cultuurbeleidsplan Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een overzicht hebben van het cultuurbeleid van de overheden: ministerie, gemeente etc.
Nadere informatieDe Cultuur Loper vier jaar in beweging Samenvatting eindevaluatie
De Cultuur Loper vier jaar in beweging Samenvatting eindevaluatie 2013-2016 In Noord-Brabant hebben de afgelopen vier jaar 185 in 27 gemeenten gewerkt met De Cultuur Loper. Wat heeft dit opgeleverd? In
Nadere informatieHandreiking 'Samenwerken is een kunst'
Handreiking 'Samenwerken is een kunst' Deze handreiking is bedoeld als ondersteuningsmiddel voor centra voor de kunsten en culturele instellingen die willen samenwerken met het primair onderwijs, of hun
Nadere informatieOktober 2016 Bureau ART Peter van der Zant
Oktober 2016 Bureau ART Peter van der Zant Cultuuronderwijs in stadsdeel Centrum Eindrapportage in opdracht van Cultuurschakel Den Haag, over de ontwikkeling van cultuuronderwijs bij de scholen voor primair
Nadere informatieHet cultuurbeleidsplan
Het cultuurbeleidsplan Hoe maak je een cultuurbeleidsplan voor je school? Hieronder staat het stap voor stap aangegeven. Kom je er niet uit? Meld je dan bij de SIEN icc Helpdesk! Stap 1. Onze school Geef
Nadere informatieACADEMIE. Scholing en evenementen
ACADEMIE Scholing en evenementen 2019-2020 Beste collega, ICC-er, leerkracht, directeur, Afgelopen jaar heeft Collage met groot succes de Collage Academie geïntroduceerd. Vele leerkrachten uit het Almeerse
Nadere informatieWORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen
WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP
Nadere informatieKunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland
Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Wat is Westland Cultuurweb? In 2013 opgericht Op initiatief van de gemeente Zelfstandige en onafhankelijke stichting Raad van Toezicht en directeur-bestuurder
Nadere informatieAB/ De I Cultuur. 3zos> 1. we 44 W. Loper. Betere cuüuureducatie voor Brabantse \eerhngen
k De I Cultuur Loper we 44 W 5 nu 3zos> 1 Betere cuüuureducatie voor Brabantse \eerhngen AB/019785 Bereik 'De Cultuur Loper helpt scholen hun ambitie met betrekkingtot cultuureducatie te te formulerenen
Nadere informatieVersterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo
Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Nadere informatieDeskundigheid in Creatief Vermogen
Deskundigheid in Creatief Vermogen 2017-2018 Creatief Vermogende trainer in het partnerschap/ netwerk Creatief Vermogen Utrecht wil creativiteit in het hart van het primair onderwijs plaatsen. De professionaliteit
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie. Naam spreker: Dick Bentvelzen Functie spreker: beleidsadviseur Jeugd en Onderwijs Amsterdam, 20 maart 2013
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Naam spreker: Dick Bentvelzen Functie spreker: beleidsadviseur Jeugd en Onderwijs Amsterdam, 20 maart 2013 Voor alle kinderen in Amsterdam Een gemeenschappelijke visie
Nadere informatieHOE VERANKERT U WERELDBURGER SCHAP OP UW SCHOOL?
HOE VERANKERT U WERELDBURGER SCHAP OP UW SCHOOL? WERELDBURGERSCHAP IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS Nederland is een internationaal georiënteerd land. Dat is ook terug te zien in ons onderwijs. Bijna elke school
Nadere informatieSTAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015
STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn
Nadere informatieREGIO S. Overzicht onderzoeksmogelijkheden van het KEK! programma 2014
Overzicht onderzoeksmogelijkheden van het KEK! programma 2014 REGIO S Regio 1 Traject 1 Mijn terugblik Akte2: Ontwikkeling van een persoonlijk Annemarie van der reflexie-instrument van leerlingen Reijden
Nadere informatieFunctie Unitleider Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Context
Functie Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Unitleider LD en evt. arbeidsmarkttoelage Management -> Overig management Beleid mede voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren Coördinatie van
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag
Jaarplan - jaarverslag 2018 - Basisschool Benedictus Heiloo Datum: 23 juni 2018 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018 - JAARVERSLAG 2018 - School Basisschool Benedictus School Basisschool Benedictus Datum
Nadere informatiePraktijkcase Samen Winnen Paardensport Paardensport Nuth. Datum: 29-09-2015 Auteur: Cristan Segers, Huis voor de Sport Limburg
Praktijkcase Samen Winnen Paardensport Paardensport Nuth Datum: 29-09-2015 Auteur: Cristan Segers, Huis voor de Sport Limburg Inhoudsopgave 1: Inleiding 3 2: Proces 2.1 Verkennen van eigen en andere organisaties
Nadere informatieIntroductie Gezonde School
Introductie Gezonde School 15-08-2018 1 Aan de slag met Gezonde School! Dit schooljaar ga je aan de slag met Gezonde School en ga je werken aan het door jouw school gekozen Gezonde Schoolthema. Het ondersteuningsaanbod
Nadere informatieCultuur maakt wijs. Cultuur is grijs. Cultuur is wij. Cultuur verbindt. Cultuur is jong. Inleiding
Inleiding Op dit moment lees je het beleidsplan Kunst en cultuur van BS Fons Olterdissen 2013-2016. Een belangrijk plan. Een ambitieus plan. Een plan dat laat zien dat cultuureducatie meer is dan alleen
Nadere informatieEvaluatieverslag mindfulnesstraining
marijke markus spaarnestraat 37 2314 tm leiden Evaluatieverslag mindfulnesstraining 06 29288479 marijke.markus@freeler.nl www.inzichtinzicht.nl kvk 28109401 btw NL 079.44.295.B01 postbank 4898261 14 oktober
Nadere informatieCreativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten. Weerbaarheid. (college theater)
1. Creativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten Weerbaarheid (college theater) - Podium talentontw. - Gezamenlijk invullen van Shp op hen zen ( zie nr. 6 Elly ronde 1) (young ones) - Bewust
Nadere informatieOfficiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds gelet op artikel 10, vierde lid van de Wet op het specifiek cultuurbeleid;
STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 2417 18 januari 2018 Regeling Mediakunst- en Erfgoededucatie Het bestuur van stichting Fonds voor Cultuurparticipatie,
Nadere informatieVan peer tot peer: Collegiaal leren en auditen. 1 oktober 2015
Van peer tot peer: Collegiaal leren en auditen 1 oktober 2015 Welkom Voorstellen. Karin van Wijnen, Kwaliteitsnetwerk mbo Carlijn van Diepen, ROC A12 en BVMBO Marloes van Bussel, NCP EQAVET Doelen 1. Deelnemers
Nadere informatieProjectplan. Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski en dhr. C. van Herkhuizen(penvoerder)
Projectplan Titel van het project: Naam van de lokale projectleiders: Betrokken partijen binnen het project: Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski
Nadere informatiekultueredukaasje mei kwaliteit programma 2016-2017 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten
kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2016-2017 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten 1 Wy Dûnsje Inspiratiecursus voor leerkrachten uit het primair onderwijs. Ontdek in
Nadere informatieLeerlijnen Cultuureducatie. SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie
Leerlijnen Cultuureducatie SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie Programma Ontwikkelproces SKVR activiteiten in verlengde leertijd Waarom leerlijnen cultuureducatie Van praktijk naar leerlijn Kinderen
Nadere informatieKWALITEITSNETWERKEN: leren van elkaar. Een methode om de kwaliteit van forensische zorg te verhogen.
KWALITEITSNETWERKEN: leren van elkaar Een methode om de kwaliteit van forensische zorg te verhogen. CONTACT Voor meer informatie over de kwaliteitsnetwerken kunt u contact opnemen met: Diewke de Haen (ddehaen@efp.nl)
Nadere informatieJaarplan BS de Ester. Zelf denken, samen doen
Jaarplan 2016-2017 BS de Ester Zelf denken, samen doen Inleiding De inhoud van dit jaarplan is gebaseerd op de teamevaluatie van het jaarplan 2015-2016, het schoolplan 2015-2019 en voortschrijdend inzicht
Nadere informatieInformatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs
Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs Gebakken Lucht Piero Manzoni Merda d artista no. 58, 1961 blikje, etiket 4,8 x 64 cm Fondazione Piero Manzoni, Milaan Museumles bij de tentoonstelling
Nadere informatieWelkom op de informatieavond
Welkom op de informatieavond 3 oktober 2015 Inhoud 1. Aanleiding en doel van de avond 2. Proces van het traject 3. Visie, missie en kernwaarden 4. Concretiseringen 5. Tijdspad en kwaliteit 6. Vragen? Doel
Nadere informatie- het formuleren van een onderdeel voor een beleidsplan cultuureducatie op maat van de school.
Opbouw Basistraining Cultuureducatie boven C-niveau/Zeeland Versie ICC 1 Bedoeling Doel van de basistraining is, om binnen de keuzes die Zeeland heeft gemaakt voor de invulling van Cultuureducatie met
Nadere informatieEXPERTISECENTRUM CULTUURONDERWIJS. Ada Nieuwendijk RAPPORTAGE CULTUUREDUCATIE AMSTERDAM ZUIDOOST
Ada Nieuwendijk RAPPORTAGE CULTUUREDUCATIE AMSTERDAM ZUIDOOST November 2016 Inleiding Stadsdeel Zuidoost is uniek. Het hoort bij Amsterdam, maar het is ook een stad apart, waar de inwoners zich zeer betrokken
Nadere informatiePO-VO EN HET WAT EN HOE VAN TAAL EN REKENEN
PROCESBESCHRIJVING AANSLUITING PO-VO PO-VO EN HET WAT EN HOE VAN TAAL EN REKENEN SAMEN LEREN OVER REFERENTIENIVEAUS EN DIDACTIEK OM DE INHOUDELIJKE AANSLUITING TUSSEN PO EN VO IN GORINCHEM EN OMSTREKEN
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit Drenthe. Resultaten na het eerste jaar
Cultuureducatie met Kwaliteit Drenthe Resultaten na het eerste jaar Monitoring en evaluatie: In hoeverre zijn de doelen van CemK Drenthe behaald? Doelen: De Drentse scenario s Realiseer de doelstellingen
Nadere informatieOVO Talentontwikkeling
OVO Talentontwikkeling www.stichtingovo.nl Stichting OVO: Samen werken aan talent Samen gaan wij een nog mooiere toekomst tegemoet Stichting OVO vormt het bovenschools bestuur voor acht basisscholen en
Nadere informatieBeweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs
Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs 2 Inleiding Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken zijn naast het onderwijs in taal en rekenen belangrijk in het lesaanbod.
Nadere informatieSPELREGELS GO! INHOUD SPEL. PER SCHOOLTEAM (MAXIMAAL 28 TEAMLEDEN) 2 overzichtslijnen. 8 inhoudslijnen. spelregels
INHOUD SPEL PER SCHOOLTEAM (MAXIMAAL 28 TEAMLEDEN) 2 overzichtslijnen 8 inhoudslijnen spelregels PER SPELGROEP (MAXIMAAL 4 SPELERS) 1 stippendobbelsteen 4 x 7 rolkaarten 2 stickervellen rolstickers en
Nadere informatieUitvoeringsprogramma Kunst en Cultuur Velsen 2014-2017
Beleidsspeerpunt Wat willen we bereiken? Wat gaan we daarvoor doen en wie Cultuureducatie Meer kinderen maken kennis met amateurkunst/ kunsteducatie en worden lid van een amateurkunstvereniging Verbetering
Nadere informatieKunstgebouw Beleidsplan
Kunstgebouw Beleidsplan 2017-2020 Kunstgebouw Broekmolenweg 20 2289 BE Rijswijk www.kunstgebouw.nl Beleidsplan 2017-2020 ZICHTBAAR MAKEN WAT ER IS, STIMULEREN WAT ER KAN ZIJN Inleiding Kunstgebouw is expert
Nadere informatie