Creativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten. Weerbaarheid. (college theater)

Transcriptie

1 1. Creativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten Weerbaarheid (college theater) - Podium talentontw. - Gezamenlijk invullen van Shp op hen zen ( zie nr. 6 Elly ronde 1) (young ones) - Bewust worden van je zelf In verhouding tot maatschappij (Marjo Tannemane) - Creativiteit van niets iets maken eigen creativiteit van de jongeren ( Benno Tannemane) - Kunst vakken serieuze plek geven ( voor doelen) - Onderwijs (andere leerlijnen) versterken Actief Beleven Focus hebben Zelfvertrouwen Je passie kennen talent Identiteit Autonomie Zelfstandigheid Receptief + reflectie Gevoelens beleven hierover kunnen en durven praten Alle facetten van de schaal +!! Expertise

2 2. Waar staan wij voor?! - Verdiepen ontdekken - verbinden Samenwerken - Beleven vakovstijgend leren kwaliteit ervaren - Stimuleren creativiteit -> goed voor je gezondheid! Werkt door in je leven Waar staan wij voor?! 1. Hun wereld vergroten liefde 2. Plezier ontdekken 3. Zelfvertrouwen bewustwording 1) Ontwikkeling authenticiteit 2) Stimuleren van creativiteit d.m.v. Tech. En vindingrijkheid 3) Ontwikkeling expressie Waar staan wij voor?! Kunst als doel + middel tot andere vaardigheden Bewustwording van jezelf (het kind de leerling) in tijd, cultuur, geschiedenis Je eigen over brengen Talentontwikkeling -> behouden v.d. regio Abstract denken > vrij denken en associëren Leidt tot hoger IQ -> beter verbanden leggen

3 3. Deskundigheid Hoe dit bevorderen binnen school voor aanbieder Bij wie kan ik info inwinnen over het opzetten van een deskundige workshop? Deskundigheid bevordering Kennispartner Micro meso macro Kennis van culturele veld Op de hoogte blijven van actuele ontwikkelingen kunsteducatie (Zwolle) HOE? vraagarticulatie Ondersteuning bieden Vraag begeleiden Kennis van vraag en leerlijnen doorlopende leerlijn. Hoe kom ik mijn aanbod daarop aanpassen en kan ik dit antwoord bij jullie vinden? Wat is de vraag van de school? Inzicht geven in wie de aanbieders zijn. Vragen van de scholen. In kaart brengen Inventarissen van vraag en aanbod Contact Contact onderwijs en aanbieder Hoe kom ik in contact met de school (icc er) makelaar. Verbinden van evt. aanbod aan school. Contact leggen tussen vrager en aanbieder. Match maken / verbinden. Verbindende rol spelen tussen aanbieders. Sparringpartner in aansluiten op onderwijs. Middelen Bedrijfskundig advies Advies over gebruik BONDS Tariefbepaling

4 Rol van adviseur efficient werken en slimmer ( minder tussenlijden) - Aanspraak maken op fonds cultuureducatie - Adviseur moet zichzelf onbelangrijk kunnen (willen) maken. meer geld voor fonds cultuureducatie Bemiddeling - Uitleg over leerlijnen hoe ik mijn aanbod kan afstemmen - Meekijken ontwikkeling leerlijn - De vraag van de school - Om erachter te komen wat de vraag van scholen is en daar eigen aanbod op aan te passen - Ik wil graag leerlijnen ontwikkelen, heb ervaring met CMK hoe kom ik in contact met scholen die dit willen. - Hulp bij het vinden van de juiste school voor het juiste project/voorstelling - Onafhankelijke bemiddeling - Terugkoppeling waar behoefte aan is vanuit scholen - Promoten aanbieden - Niet concurreren Scholing - Deskundigheids bevordering: wat is achiele stand van cultuureducatie Puur contact - Breednetwerk - Hulp bij icc-er contact leggen lijst van adviseur Verbreding van je netwerk, 2 kanten op! - Samenwerking met Aanbieders elkaar beoordelen - Hulp vragen met meekijken naar project dat ik ontwikkel - Als kwaliteit check op ontwikkelde projecten. - Nieuwe zienswijze / opdrachten - Adviseren mogelijkheden Materiaal - Distributie materialen Inhoudelijk sparing partner

5 4. Rol van adviseur Kwaliteitsbewaking en opzoeken en bevorderen - Adviseur meldt vraag - Adviseur verzamelpunt voor aanbod met kwaliteit = HBO kant - Onafhankelijk - Ken de school - Denk mee maar ook out-of-the-box - Vraag door! Signalen - Openvizier - Behoefte signalering cross-over - Makkelijk benaderbaar Deskundigheidbevordering (tussen aanbieders en vragers) - Faciliteren van kennis uitwisseling Goede vraagarticulatie een goede kwalitatieve bemiddeling en het ontwikkelen van een gezamenlijk leerlijn - Samen brengen van kennis partners vanuit beroepenveld en onderwijs - Proces begeleiding als t gaat over ontwikkelen leerlijnen - Denkt mee in leerlijnen - Vakkennis - Kunst is niet alleen voor de leuk - Bewaar het pedagogische aspect - Aanbod kennen - Ken de kunst kerndelen en kwaliteiten - Weet wat kwaliteit is

6 Rol van adviseur - Mij en mijn product leren kennen en kwalificeren - Alle adviseurs: kent de kwaliteit van de aanbieders Opleiding ervaring - vraag van scholen ordenen en kenbaar maken op de website - vraag verspreiden onder de aanbieders - aanbod verspreiden Vraag en aanbod afstemmen/doorlijnen - vraag sturen (=school helpen) - bij scholen de vraag inventariseren en daarmee bij mij terug komen - adviseurs: weten wat speelt op scholen -> actieve rol richting werk creëren - Kennis van vraag en aanbod - Aanbod leren kennen - Adviseur vraag en aanbod matchen - Kennis aanbod en vraag - Vacaturenbank Onafhankelijkheid - Onafhankelijkheid en objectiviteit - Onafhankelijk zijn - Tilt aanbod door advisering/scholing op hoger niveau - Adviseur promoten van vraag en aanbod - Bemiddelend - Aanbieder helpen 9tips) (creativiteit) (vraag combineren) - Visie op cultuureducatie i.h.a. - Netwerk - Kennis

7 5. W.V.T.T.K Wat gaan jullie kosten als organisatiemedewerkers? ORG. Medewerker is een keuze Vraag v.d. school kenbaar maken op de site soort sollicitatie Scholen met hun profiel op de site Inzegen in hun leerlijnen Aanbieders willen in contact met de scholen hands up idee (klein kunstig) Hoe kun je de vraag naar boven krijgen? Moet gaan over: Wat heeft een kind nodig? Behoefte aan groot Zwols educatief overleg Fonds -> spannend hoe dat gaat lopen Hoe achteraf monitoren? Hoe maak je iets ingewikkelds makkelijk? Te veel willen verantwoorden hoeft niet! Sturen/bewaken pedagogische kwaliteit Staat van aanbieders of van adviseur? Adviseur moet ICC-er helpen Kwaliteit/wat wil je Kinderen structureel meegeven

8 6 Facturen voor 1 jan 15 Na 1 jan 15 - Kwaliteitscriteria aanbieders - Deskundigheidsbevordering - Website losse workshops - Uurprijs! - Kwaliteit? - In gesprek met onderwijs - Hoeveel geld blijft er over voor activiteiten met leerlingen - Visie - Waar is omvang van organisatie op gebaseerd - Platform onderwijs <-> aanbieders kennis hiaat - Aanbieder nadenken over onderwijs - Samen met onderwijs kennis opdoen