Stagehandleiding

Transcriptie

1 FACULTEIT ECONOMIE EN BEDRIJFSWETENSCHAPPEN CAMPUS CAROLUS ANTWERPEN CAMPUS BRUSSEL Specifieke lerarenopleiding economie Stagehandleiding

2

3 Inhoud 1 Glossarium Algemeen Leerlijn Digitalisering Administratie Peerteaching Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Stage economie: deel Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Stage economie: deel Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Internationale stage Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Diversiteitsstage Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Vakoverstijgende competenties Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling Stageportfolio en reflectie Algemene bepalingen Opdrachten Scorebepaling INHOUD 3

4

5 1 Glossarium Stagehandleiding Een informatieve bundel over de stage opgesteld door de opleidingsinstelling. Opleidingsinstelling De instelling die de Specifieke lerarenopleiding aanbiedt. Stageplaats Een school of instelling waar stageactiviteiten plaatsvinden. In deze stagehandleiding is de stageplaats meestal een secundaire school, tenzij anders vermeld. Mentor Een personeelslid van de stageplaats, dat zorgt voor de ondersteuning van de stagiair tijdens de stage. De meest voorkomende benamingen voor mentoren: o VAKMENTOR Een leraar van de stageplaats (meestal in het secundair onderwijs) die de directe begeleiding van de stagiair in een bepaald vakgebied op zich neemt. o SCHOOLMENTOR Een leraar van de stageplaats in het secundair onderwijs die de stage op de stageplaats coördineert. Stagebegeleider Een personeelslid van de opleidingsinstelling dat de stage begeleidt. Stageovereenkomst De overeenkomst over een stage van een student, afgesloten tussen de student, de opleidingsinstelling en de stageplaats. OPO Een opleidingsonderdeel (OPO) is een coherent geheel in het curriculum dat gericht is op het bereiken van een samenhangende reeks van specifieke doelen. Een OPO wordt in een syllabus gedetailleerd omschreven. Vroeger werd hiervoor de term vak gebruikt. Een OPO bestaat uit één of meer onderwijsleeractiviteiten (OLA) en wordt standaard afgesloten met een evaluatieactiviteit (EVA). DLO De digitale leeromgeving (DLO) is een online leerplatform waar zowel studenten als docenten materiaal posten. Binnen de Associatie KU Leuven wordt Toledo gebruikt. GLOSSARIUM 5

6 2 Algemeen Deze stagehandleiding geeft je meer uitleg bij de verschillende opleidingsonderdelen (OPO s) binnen het stagegedeelte en vormt de leidraad voor de opbouw van je stagedossier (stageportfolio). Deze stagehandleiding is een aanvulling op de ECTS-fiches. Een ECTS-fiche is het document dat alle essentiële en bindende informatie betreffende een opleidingsonderdeel samenbrengt. Alle fiches zijn per OPO onder de programmagids opgenomen en kan je consulteren via onderwijsaanbod.kuleuven.be. In het keuzemenu klik je eerst op Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen, vervolgens op Leraar en ten slotte opteer je voor Brussel of Antwerpen. Je zal merken dat in deze stagehandleiding ook het OPO Peerteaching uit het richtingspecifiek gedeelte is opgenomen aangezien dit de aanzet geeft tot een aantal OPO s binnen de stage. 2.1 Leerlijn Tussen de theorie en de stage bestaat er duidelijk kruisbestuiving. Wat je aangereikt krijgt in de theoretische OPO s wordt intensief ingeoefend in de praktijk en vormt een reflectiebasis om je eigen lespraktijk te optimaliseren. Omgekeerd kan je je praktijkervaring aanwenden om een aantal theoretische opdrachten doelmatiger uit te werken. Om je stagegedeelte goed voorbereid te starten, dien je de OPO s Leren en onderwijzen en Vakdidactiek economie en concretisering opgenomen te hebben, waarin je de basis meekrijgt om een goede les te geven. Het OPO Peerteaching loopt parallel en is het vertrekpunt voor heel wat OPO s binnen het stagegedeelte. Na het halen van een voldoende (PASS) voor je didactische oefening (DO) binnen het OPO Peerteaching kan je zowel de oefenlessen uit het OPO Stage economie: deel 1 en de digitale les uit het OPO Vakoverstijgende competenties als Diversiteitsstage aanvatten. Wanneer daarenboven ook de oefenlessen binnen Stage economie: deel 1 met succes voltooid zijn, kan je aan de slag met de zelfstandige stage van Stage economie: deel 1 en Stage economie: deel 2 / Internationale stage. De observatielessen uit het OPO Stage economie: deel 1 en Stage economie: deel 2 / Internationale stage en de opdrachten binnen het OPO Vakoverstijgende competenties staan daar volledig los van en mogen reeds van bij het begin van je opleiding uitgevoerd worden. Stageportfolio en reflectie kan ook reeds van bij de start worden aangevat, maar kan pas voltooid worden wanneer alle OPO s binnen het stagegedeelte afgewerkt zijn. 6 ALGEMEEN

7 2.2 Digitalisering Digitale leeromgeving (DLO) Om de informatie op de DLO te consulteren maak je gebruik van je studentenlogin My courses Hier vind je alle informatie, documenten, aankondigingen, opdrachten, digitaal lesmateriaal met betrekking tot de verschillende opleidingsonderdelen van de SLO My communities SLO Algemeen 1617 Hier vind je alle informatie en te gebruiken documenten betreffende de praktijkcomponent: mededelingen, basisinfo, standaarddocumenten, planningen Digitaal portfolio My portfolio Om je stageportfolio (je persoonlijk stagedossier) vorm te geven en te vervolledigen zal je binnen de digitale leeromgeving gebruik moeten maken van de portfolio-omgeving. Als je studeert op campus Brussel, dan vind je het digitaal portfolio onder het tabblad My portfolio op de DLO. Als je studeert op campus Antwerpen, dan bereik je het digitaal portfolio via studie.odisee.be/extern. Dit is pas mogelijk nadat een login werd aangemaakt. De structuur van je portfolio is reeds ter beschikking. Het is aan jou om dit verder aan te vullen met je eigen materiaal zoals lesvoorbereidingen, verslagen doorheen het verloop van je opleiding. De benaming van deze documenten moet voldoen aan een bepaalde structuur: JJJJ-MM-DD_OPO_Opdracht_Document_versie. Hieronder vind je twee voorbeelden: Een tweede versie van een eerste oefenles uit Stage economie: deel 1 : _Stage 1_OL 1_Lesvoorbereiding_v2 De eerste overhoring uit Stage economie: deel 2 : _Stage 2_Overhoring 1_Overhoring Een overzicht van de opbouw en andere voorbeelden kan je terugvinden in het document Standaardisatie documenten, dat je op de DLO kan terugvinden. 2.3 Administratie Alle informatie met betrekking tot het registreren van OPO s, het in orde brengen van accounts, de digitale leeromgeving, educatief verlof vind je op het studentenportaal voor campus Brussel of ALGEMEEN 7

8 voor campus Antwerpen. Je klikt in de linkse menubalk op Studenten en daarna op Administratie en regelgeving. 12 oktober 2016 is een belangrijke datum. Dan moeten je OPO s geregistreerd, en dus je individueel studieprogramma (ISP), gefinaliseerd zijn. Om dit in orde te brengen, moet je eerst je account aanmaken, pas daarna beschik je over de nodige gegevens om je ISP in te geven. 8 ALGEMEEN

9 3 Peerteaching 3.1 Algemene bepalingen De lessen 'Peerteaching' bereiden je voor op het stagegedeelte. De beoogde doelen zijn: de opgedane theoretische kennis in het opleidingsonderdeel 'Vakdidactiek Economie en concretisering leren toepassen; gericht leren observeren en op een positief-kritische manier leren reflecteren; acclimatiseren aan een praktische klassituatie in een gesimuleerde (veilige) klasomgeving. Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat Leren en Onderwijzen, Vakdidactiek economie en concretisering gelijktijdig worden opgenomen of reeds werden afgewerkt. Aandachtspunten: Alle studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld via de DLO. Je maakt gebruik van de templates die ter beschikking worden gesteld op de DLO. Dit OPO is niet tolereerbaar. Een onvoldoende leidt steeds tot niet-slagen. Omdat de lessen op een zeer interactieve manier worden opgebouwd en omdat dit OPO een belangrijke bouwsteen legt voor andere OPO s is aanwezigheid vereist. 3.2 Opdrachten Je geeft tijdens de lessen 'Peerteaching' tenminste één didactische oefening (DO), m.n. een les voor je medestudenten. Bij de start van Peerteaching kies je een lesonderwerp uit een lijst opgesteld door het SLO-team. Het onderwerp behoort tot de vakgebieden (bedrijfs-)economie (voor aso, tso of bso) en is steeds gekoppeld aan een specifieke datum. Je maakt een lesvoorbereiding op basis van de aangeleerde didactische principes uit het opleidingsonderdeel 'Vakdidactiek economie en concretisering'. Deze moet bij aanvang van de les afgegeven worden aan de stagebegeleider. Bij het geven van de DO fungeren de medestudenten als leerlingen uit de desbetreffende klasgroep. Tegelijkertijd is het ook de bedoeling dat je als medestudent gericht gaat observeren met behulp van een beoordelingsdocument (ter beschikking gesteld door de stagebegeleider). Dit beoordelingsdocument wordt vooraf overlopen zodat duidelijk is op welke items er wordt beoordeeld. PEERTEACHING 9

10 Na elke DO volgt een klassikale bespreking. Hierbij wordt er feedback gegeven door de stagebegeleider en de medestudenten. Bovendien krijg je van de stagebegeleider een schriftelijk feedbackverslag in je digitaal portfolio. Als student-lesgever reflecteer je bovendien zelf zowel voor als na het lesgeven over de lesuitvoering en de lesinhoud. Naast de DO dien je vier lesvoorbereidingen kritisch te screenen en de bijhorende oefeningen uit te werken (via de DLO). Deze oefeningen zullen stapsgewijs tijdens de lessen worden toegelicht. Ten slotte volg je twee college-uren over het werken met een boekhoudsoftwarepakket. 3.3 Scorebepaling Dit opleidingsonderdeel wordt niet beoordeeld met een eindcijfer op 20 maar resulteert in een geslaagd/niet geslaagd beoordeling. De evaluatie gebeurt op basis van: de beoordeling van de DO (opmaak lesvoorbereiding, alsook lesgeven) door de stagebegeleider (cfr. verslag); o voldoende inoefening door gerichte observatie en kritische reflectie; o er wordt gewerkt op basis van permanente evaluatie: aanwezigheid tijdens de lessen is vereist; o voor elke afwezigheid bij een lesblok van twee uren moet je twee extra observatielessen volgen waarvan je per les een standaardverslag opmaakt; de vakleerkracht dient de aanwezigheid te bevestigen via een handtekening op de leskaart; o de verslagen van de extra observatieverslagen ten gevolge van afwezigheid dienen in het digitaal portfolio geplaatst te zijn tegen de laatste vrijdag voor de kerstvakantie. Ook de leskaart met de nodige handtekeningen wordt uiterlijk deze datum ingediend. de beoordeling van de screening van vier lesvoorbereidingen en de uitwerking bijhorende oefeningen; aanwezigheid tijdens de twee college-uren over het werken met een boekhoudsoftwarepakket. De uitwerking van de opdrachten dient in het digitaal portfolio geplaatst te zijn tegen de laatste vrijdag voor de kerstvakantie (eerste examenperiode). Bij niet-slagen dien je één of meerdere deelopdrachten te volbrengen, af te stemmen met de SLO-stagebegeleiders. Voor de derde examenperiode dient de uitwerking van de schriftelijke opdrachten in het digitaal portfolio geplaatst te worden ten laatste de eerste vrijdag van september. Desgevallend dient ook de leskaart op dat moment ingediend te worden. 10 PEERTEACHING

11 4 Stage economie: deel Algemene bepalingen Het is aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen gelijktijdig worden opgenomen of reeds werden afgewerkt: Leren en onderwijzen Vakdidactiek economie en concretisering Peerteaching Aandachtspunten Alle studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld via de DLO. Je maakt gebruik van de templates die ter beschikking worden gesteld op de DLO. Dit OPO is niet tolereerbaar. Een onvoldoende leidt steeds tot niet-slagen. Elke deelopdracht moet worden uitgevoerd om een score te kunnen krijgen voor dit OPO. Indien je niet deelneemt aan één van de deelevaluaties, krijg je een NA (niet afgelegd) voor het gehele opleidingsonderdeel. 4.2 Opdrachten Oefenlessen Je geeft drie oefenlessen. Een oefenles is een les van 50 minuten in een oefenschool (door het SLO-team geselecteerde scholen/stageplaatsen) onder begeleiding van een SLO-stagebegeleider. Tijdens de oefenlessen maak je (in de mate van het mogelijke) kennis met het lesgeven in zowel aso, tso als bso, in het 4de, 5de en 6de jaar van het secundair onderwijs en in verschillende klasgroottes. Het SLO-team stelt een planning op, in samenwerking met de oefenleerkrachten uit de Brusselse/Antwerpse oefenscholen. De oefenlessen vinden plaats na het behalen van een voldoende voor de didactische oefening in het OPO Peerteaching. Nadat je de drie oefenlessen met succes hebt gegeven, kan je je zelfstandige stage aanvatten. Het is immers de bedoeling dat je deze pas start met reeds een zekere ervaring en begeleiding. Je lesvoorbereidingen en lessen worden beoordeeld door de stagebegeleider op basis van vooraf vastgelegde evaluatiecriteria (beoordelingsdocument Peerteaching, aangevuld met de acht decretaal bepaalde attitudes). Na elke oefenles volgt een feedbackgesprek en ontvang je een feedbackverslag. Na afloop van de drie oefenlessen ontvang je van het SLO-team een overzicht van je evolutie doorheen de oefenlessen en van je werkpunten die zullen worden opgevolgd tijdens je zelfstandige stage. STAGE ECONOMIE: DEEL 1 11

12 Let op: een slecht resultaat voor één of meerdere oefenlessen kan aanleiding geven tot één of meerdere extra bezoeken tijdens je zelfstandige stage Output Voor elke oefenles stel je een uitgebreide lesvoorbereiding op volgens de principes aangeleerd in Vakdidactiek economie en concretisering en Peerteaching. Deze lesvoorbereidingen dienen opgeladen te worden in het digitaal potfolio op de DLO Timing Alle oefenlessen worden gepland in het eerste semester, waarbij twee van de drie oefenlessen op eenzelfde dag. De datum waarop de lesvoorbereidingen moeten worden ingediend wordt per les afgesproken met de SLO-begeleider. Je digitaal dossier dient volledig opgeladen te zijn : Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Zelfstandige stage Je dient voor deze stage zelf contact te nemen met de stageplaats(en) naar keuze en neemt ook zelf de verantwoordelijkheid voor de planning en de uitwerking van de stage. De samenwerking wordt vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst (zie DLO) die ingevuld en ondertekend wordt binnengebracht bij het SLO-team, minimum één week voor de aanvang van de stage én uiterlijk eind oktober. Veel scholen volgen een specifieke procedure bij het toewijzen van stageplaatsen. Om een goed overzicht te hebben van de gang van zaken binnen een school of scholengemeenschap, kan je best de procedure voor stageaanvragen consulteren op de DLO. Je kan hierin bijvoorbeeld terugvinden wie het best kan gecontacteerd worden binnen de school met vragen i.v.m. de stages. Bovendien wensen sommige scholen dat de stageaanvragen via de opleidingsinstelling gebeuren. In dit geval contacteer je het SLO-team. Je maakt, in samenspraak met je schoolmentoren of vakmentoren, een planning op voor 17 stagelessen. Algemene voorwaarden voor de stagelessen zijn: Je mag niet lesgeven in de eerste graad. Je mag enkel (bedrijfs-)economische onderwerpen geven. Je geeft zowel in aso, tso als bso minstens drie lesuren. Je maakt voor elke stageles een lesvoorbereiding op volgens de didactische principes aangeleerd in Vakdidactiek economie en concretisering en bezorgt deze minimum één dag voor de aanvang van de les aan de vakmentor. Je mag maximum tien parallellessen geven, d.w.z. dat je hoogstens tien lesuren met hetzelfde onderwerp aan een andere klas geven. Onder bepaalde voorwaarden mag je ook opleidingen en/of seminaries in de bedrijfswereld geven, mits de nodige afstemming met het SLO-team. 12 STAGE ECONOMIE: DEEL 1

13 De planning van deze stagelessen bezorg je in de daarvoor voorzien template (zie DLO), minstens één week voor de betreffende stagelessen aan het SLO-team via mail Het doorgeven van de stagelessen kan pas na het binnenbrengen van de stageovereenkomst. Het is van groot belang dat je je stageplanning up-to-date houdt en het SLO-team per mail verwittigt wanneer een stageles wijzigt. Indien je de (aangepaste) planning niet tijdig doorstuurt, worden de beoordelingen van de lessen die reeds gegeven zijn niet opgenomen. Deze lesuren moeten bijgevolg opnieuw gegeven worden Output De lesvoorbereidingen en het didactisch materiaal neem je op in je persoonlijk portfolio op de DLO. Lesvoorbereidingen worden eveneens één dag voor de respectievelijke les aan de vakmentor bezorgd, tenzij andere afspraken met de vakmentor zijn gemaakt. De beoordelingsformulieren worden ingevuld door de vakmentor en binnengebracht bij het SLO-team. Het betreft Eén lesbeoordelingsformulier dat voor elk lesuur ingevuld wordt. De focus van de beoordeling ligt hier bij de lesrealisatie. Een globaal beoordelingsformulier dat ingevuld wordt op het einde van een lessenreeks per vakmentor. Daarin zal hij/zij vooral je evolutie op het vlak van attitudes evalueren. Voor elke uitgevoerde stageles plaatst de vakmentor zijn/haar handtekening op de leskaart Timing De leskaart en de ingevulde beoordelingsformulieren moet je indienen én je digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Observatielessen Tijdens de observatielessen maak je kennis met de echte klaspraktijk. Je kan hiermee reeds bij het begin van je opleiding starten. Je observeert eenzelfde klasgroep gedurende zeven opeenvolgende lesuren (lessen binnen een andere discipline; aanraders zijn informatica en wiskunde, aangezien veel beginnende leerkrachten economie de mogelijkheid krijgen les te geven in deze vakgebieden). De focus van de observatie ligt hierbij onder meer op leerlingengedrag, klasmanagement, verschillen in didactische aanpak, interactie Je bepaalt zelf welke klasgroep je gaat volgen en voor welke vakken. De observaties moeten plaatsvinden in het hoger secundair onderwijs (dus niet in de eerste graad van het secundair onderwijs). STAGE ECONOMIE: DEEL 1 13

14 Er wordt aangeraden de observatielessen te plannen in de school/scholen en klas(sen) waar je zelf je zelfstandige stage plant te geven. Je dient zelf contacten te leggen met stageplaats(en) naar keuze (zie overzicht afspraken met stagescholen op de DLO) Output De leerervaringen worden neergeschreven in een globaal leerverslag, op basis van de template die je kan terugvinden op de DLO. Tijdens deze observatie focus je je onder andere op: De klasopstelling Duidelijkheid, orde, structuur Gebruik van ik-boodschappen Aanwezigheid van storend gedrag en hoe de leraar daarmee omgaat Klasmanagement Contact tussen leraar en leerlingen Activeren van de leerlingen Motivatie tot samenwerking Enthousiasme leraar Bordschema s Leg in je verslag zeker ook de link met de basiscompetenties. De vak- of schoolmentor bevestigt je aanwezigheid in de klas met een handtekening op de leskaart Timing De leskaart moet je indienen én het digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september 4.3 Scorebepaling De voorwaarden om een score te krijgen voor het OPO Stage economie: deel 1 zijn: De 3 oefenlessen zijn uitgevoerd. De stageovereenkomsten en stageplanning zijn tijdig ingediend. Zeven observatielessen binnen eenzelfde klasgroep zijn volbracht. De 17 stagelessen zijn volbracht, rekening houdend met de algemene voorwaarden die terug te vinden zijn onder de rubriek Zelfstandige stage. De nodige documenten/verslagen zijn opgenomen in het digitaal portfolio. De leskaart (voorzien van de nodige handtekeningen) en de nodige beoordelingsformulieren moeten tijdig binnengebracht zijn bij het SLO-team. De vakmentor vult voor elke les een beoordelingsformulier in, welke je hebt bezorgd voor de aanvang van de desbetreffende les. Na afloop van een lessenreeks bij een 14 STAGE ECONOMIE: DEEL 1

15 vakmentor, laat je de mentor eveneens het globale beoordelingsformulier betreffende de attitudes invullen. Het eindresultaat wordt berekend en uitgedrukt met een geheel getal op 20 en is een gewogen cijfer dat als volgt wordt bepaald: De observatiestage wordt voor 2 punten gewogen De oefenlessen en stagelessen worden voor 18 punten gewogen Het gewogen cijfer kan aangepast worden door: o de kwaliteit van het digitaal portfolio o de attitudes, beoordeeld door de vakmentor(en) Indien de vastgelegde inleveringstermijn niet wordt gerespecteerd, wordt de eindbeoordeling voor het OPO een NA (niet afgelegd). Indien de totaalscore minimum 10/20 is, verwerf je een credit voor dit OPO. STAGE ECONOMIE: DEEL 1 15

16 5 Stage economie: deel Algemene bepalingen Het opleidingsonderdeel Stage economie: deel 2 kan pas aangevat worden nadat de oefenlessen uit Stage economie: deel 1 met succes voltooid zijn. Het is dus aangewezen dat je samen met Stage economie: deel 2 volgende opleidingsonderdelen mee opneemt in je individueel studieprogramma: Leren en onderwijzen Vakdidactiek economie en concretisering Peerteaching Stage economie: deel 1 Het opleidingsonderdeel Stage economie: deel 2 bestaat uit twee delen, met name 7 observatielessen binnen eigen discipline en het volbrengen van 20 stagelessen (inclusief twee evaluatiemomenten) in een stageplaats naar keuze. De begeleiding en beoordeling gebeurt door vakmentoren uit de stageplaats en de stagebegeleiders van de opleidingsinstelling. Aandachtspunten: Je maakt gebruik van de templates die ter beschikking worden gesteld op de DLO. Elke deelopdracht moet worden uitgevoerd om een score te kunnen krijgen voor dit OPO. Indien je niet deelneemt aan één van de deelevaluaties, krijg je een NA (niet afgelegd) voor het gehele OPO. Dit OPO is niet tolereerbaar. Een onvoldoende leidt steeds tot niet-slagen. Indien je herhaaldelijk of op ernstige wijze de verplichtingen niet nakomt die werden beschreven in de overeenkomst met de stageplaats, wordt de stage stopgezet en wordt voor het OPO een NA (niet afgelegd) toegekend. Je hebt geen recht op een alternatieve opdracht. 5.2 Opdrachten Observatielessen Tijdens de observatielessen maak je kennis met de echte klaspraktijk. Je kan hiermee reeds bij het begin van je opleiding starten. Observatie van zeven lesuren binnen de eigen discipline ((bedrijfs-)economische vakken). o Dit kan zowel in het hoger secundair onderwijs (dus niet in de eerste graad van het secundair onderwijs), het hoger onderwijs als in het avondonderwijs of aanverwante. 16 STAGE ECONOMIE: DEEL 2

17 o Een sterke aanrader zijn enkele lessen waarin boekhoudkundige verwerkingen centraal staan. o Er wordt aangeraden de observatielessen te plannen in de school/scholen en klas(sen) waar je zelf je stagelessen (binnen Stage economie: deel 2 ) plant te geven. o Elke les legt de focus op een ander thema: beginsituatie, doelen stellen en evalueren, leerlijnen, werkvormen, media en materiaal, taal, klasmanagement, verzorgen van contacten, interactie en handelen als pedagoog, ondersteuning van het leren Je dient zelf contacten te leggen met stageplaats(en) naar keuze (zie overzicht afspraken met stagescholen op de DLO) Output De leerervaringen worden neergeschreven in een leerverslag op basis van de template die je kan terugvinden op de DLO. Tijdens deze observatie focus je je onder andere op: Beginsituatie (voorkennis) Doelstellingen die worden vooropgesteld en hoe worden ze nagestreefd? Structuur van de les (leerlijn) Gebruikte werkvormen, media en materiaal Aandacht voor taal Klasmanagement Contact/interactie met de klas Motiveren van de leerlingen Bordschema s Leg in je verslag zeker ook de link met de basiscompetenties. De vak- of schoolmentor bevestigt je aanwezigheid in de klas met een handtekening op de leskaart Timing De leskaart moet je indienen én het digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Stagelessen Je dient voor deze stage zelf contact te nemen met de stageplaats(en) naar keuze en neemt ook zelf de verantwoordelijkheid voor de planning en de uitwerking van de stage. De samenwerking wordt vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst (zie DLO) die ingevuld en ondertekend wordt binnengebracht bij het SLO-team, minimum één week voor de aanvang van de stage én uiterlijk eind oktober. Veel scholen volgen een specifieke procedure bij het toewijzen van stageplaatsen. Om een goed overzicht te hebben van de gang van zaken binnen een school of STAGE ECONOMIE: DEEL 2 17

18 scholengemeenschap, kan je best de procedure voor stageaanvragen consulteren op de DLO. Je kan hierin bijvoorbeeld terugvinden wie het best kan gecontacteerd worden binnen de school met vragen i.v.m. de stages. Bovendien wensen sommige scholen dat de stageaanvragen via de opleidingsinstelling gebeuren. In dit geval contacteer je het SLO-team. Je maakt, in samenspraak met je schoolmentoren of vakmentoren, een planning op voor 20 stagelessen (inclusief twee evaluatiemomenten). Algemene voorwaarden voor de stagelessen zijn: Je mag niet lesgeven in de eerste graad. Je mag enkel (bedrijfs-)economische onderwerpen geven. Je geeft zowel in aso, tso als bso minstens drie lesuren. Je maakt voor elke stageles een lesvoorbereiding op volgens de didactische principes aangeleerd in Vakdidactiek economie en concretisering en bezorgt deze minimum één dag voor de aanvang van de les aan de vakmentor. Je mag maximum tien parallellessen geven, d.w.z. dat je hoogstens tien lesuren met hetzelfde onderwerp aan een andere klas geven. Je neemt tijdens de 20 stagelessen twee toetsen af, waarin de behandelde leerstof wordt getoetst. Onder bepaalde voorwaarden mag je ook opleidingen en/of seminaries in de bedrijfswereld geven, mits de nodige afstemming met het SLO-team. De planning van deze stagelessen bezorg je in de daarvoor voorzien template (zie DLO), minstens één week voor de betreffende stagelessen aan het SLO-team via mail Het doorgeven van de stagelessen kan pas na het binnenbrengen van de stageovereenkomst. Het is van groot belang dat je je stageplanning up-to-date houdt en het SLO-team per mail verwittigt wanneer een stageles wijzigt. Indien je de (aangepaste) planning niet tijdig doorstuurt, worden de beoordelingen van de lessen die reeds gegeven zijn niet opgenomen. Deze lesuren moeten bijgevolg opnieuw gegeven worden. Tijdens je 20 stagelessen neem je twee toetsen af, waarin de behandelde leerstof wordt getoetst. Deze evaluatiemomenten moeten minstens vijftien minuten in beslag nemen. Je corrigeert de toets en maakt een grondige analyse van de behaalde resultaten. Over elke toets schrijf je een apart verslag waarin de volgende aspecten met voldoende diepgang zijn opgenomen: doelstellingen van de les waarover ondervraagd wordt; analyse van de behaalde resultaten door de leerlingen; opmerkingen van de mentor en eigen bevindingen m.b.t. de overhoring. Voor deze opdracht dien je per toets het verslag, een niet-ingevuld exemplaar van de toets en de toets met de oplossingen beschikbaar te stellen Output De lesvoorbereidingen en het didactisch materiaal neem je op in je persoonlijk portfolio op de DLO. Lesvoorbereidingen worden eveneens één dag voor de respectievelijke les aan de vakmentor bezorgd, tenzij andere afspraken met de vakmentor zijn gemaakt. 18 STAGE ECONOMIE: DEEL 2

19 De beoordelingsformulieren worden ingevuld door de vakmentor en binnengebracht bij het SLO-team. Het betreft Eén lesbeoordelingsformulier dat voor elk lesuur ingevuld wordt. De focus van de beoordeling ligt hier bij de lesrealisatie. Een globaal beoordelingsformulier dat ingevuld wordt op het einde van een lessenreeks per vakmentor. Daarin zal hij/zij vooral je evolutie op het vlak van attitudes evalueren. Voor elke uitgevoerde opdracht plaatst de vakmentor zijn/haar handtekening op de leskaart. Verslagen m.b.t. de twee evaluatiemomenten plaats je in je persoonlijk portfolio op de DLO Timing De leskaart en de ingevulde beoordelingsformulieren moet je indienen én je digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september 5.3 Scorebepaling De voorwaarden om een score te krijgen voor het OPO Stage economie: deel 2 zijn: De stageovereenkomsten en stageplanning zijn tijdig ingediend. Zeven observatielessen m.b.t. eigen discipline zijn volbracht. De 20 stagelessen zijn volbracht, rekening houdend met de algemene voorwaarden die terug te vinden zijn onder de rubriek Stagelessen. Twee evaluaties binnen de stagelessen zijn volbracht (opgesteld, uitgevoerd, punten geanalyseerd). De nodige documenten/verslagen zijn opgenomen in het digitaal portfolio. De leskaart (voorzien van de nodige handtekeningen) en de nodige beoordelingsformulieren moeten binnengebracht zijn bij het SLO-team. De vakmentor vult voor elke les een beoordelingsformulier in, welke je hebt bezorgd voor de aanvang van de desbetreffende les. Na afloop van een lessenreeks bij een vakmentor, laat je de mentor eveneens het globale beoordelingsformulier betreffende de attitudes invullen. Een stagebegeleider van de SLO komt in de loop van 'Stage economie: deel 2' minstens één keer onaangekondigd op stagebezoek. De score die hij/zij geeft voor deze les wordt eveneens mee in rekening gebracht van de totale score. Hierbij zal vooral rekening worden gehouden met de werkpunten die je meekreeg van de oefenlessen uit 'Stage economie: deel 1'. STAGE ECONOMIE: DEEL 2 19

20 Het eindresultaat wordt berekend en uitgedrukt met een geheel getal op 20 en is een gewogen cijfer dat als volgt wordt bepaald: De observatiestage wordt voor 2 punten gewogen De stagelessen worden voor 16 punten gewogen o de door de vakmentor(en) gegeven beoordelingen (30 % van de 16 punten) o de score van de stagebegeleider van het SLO-team (n.a.v. stagebezoeken) (70 % van de 16 punten) De verslagen omtrent evaluatie worden voor 2 punten gewogen Het gewogen cijfer kan aangepast worden door: o de kwaliteit van het digitaal portfolio o de attitudes, beoordeeld door de vakmentor(en) Indien de vastgelegde inleveringstermijn niet wordt gerespecteerd, wordt de eindbeoordeling voor het OPO een NA (niet afgelegd). Indien de totaalscore minimum 10/20 is, verwerf je een credit voor dit OPO. 20 STAGE ECONOMIE: DEEL 2

21 6 Internationale stage 6.1 Algemene bepalingen Het opleidingsonderdeel Internationale stage kan pas aangevat worden nadat de oefenlessen uit Stage economie: deel 1 met succes voltooid zijn. Het is dus aangewezen dat je samen met Internationale stage volgende opleidingsonderdelen mee opneemt in je individueel studieprogramma: Leren en onderwijzen Vakdidactiek economie en concretisering Peerteaching Stage economie: deel 1 Het opleidingsonderdeel Internationale stage bestaat uit twee delen, met name 7 observatielessen binnen eigen discipline en het volbrengen van 20 stagelessen (inclusief twee evaluatiemomenten) in een stageplaats naar keuze buiten Vlaanderen. De begeleiding en beoordeling gebeurt door vakmentoren uit de stageplaats en de stagebegeleiders van de opleidingsinstelling. Aandachtspunten: Je maakt gebruik van de templates die ter beschikking worden gesteld op de DLO. Elke deelopdracht moet worden uitgevoerd om een score te kunnen krijgen voor dit OPO. Indien je niet deelneemt aan één van de deelevaluaties, krijg je een NA (niet afgelegd) voor het gehele OPO. Dit OPO is niet tolereerbaar. Een onvoldoende leidt steeds tot niet-slagen. Indien je herhaaldelijk of op ernstige wijze de verplichtingen niet nakomt die werden beschreven in de overeenkomst met de stageplaats, wordt de stage stopgezet en wordt voor het OPO een NA (niet afgelegd) toegekend. Je hebt geen recht op een alternatieve opdracht. 6.2 Opdrachten Observatielessen Tijdens de observatielessen maak je kennis met de echte klaspraktijk. Observatie van zeven lesuren binnen de eigen discipline ((bedrijfs-)economische vakken). o Dit kan zowel in het hoger secundair onderwijs (dus niet in de eerste graad van het secundair onderwijs), het hoger onderwijs als in het avondonderwijs of aanverwante. o Een sterke aanrader zijn enkele lessen waarin boekhoudkundige verwerkingen centraal staan. INTERNATIONALE STAGE 21

22 o Er wordt aangeraden de observatielessen te plannen in de school/scholen en klas(sen) waar je je zelfstandige stagelessen (binnen Internationale stage ) plant te geven. o Elke les legt de focus op een ander thema: beginsituatie, doelen stellen en evalueren, leerlijnen, werkvormen, media en materiaal, taal, klasmanagement, verzorgen van contacten, interactie en handelen als pedagoog, ondersteuning van het leren Je dient zelf contacten te leggen met stageplaats(en) naar keuze Output De leerervaringen worden neergeschreven in een leerverslag op basis van de template die je kan terugvinden op de DLO. Tijdens deze observatie focus je je onder andere op: Beginsituatie (voorkennis) Doelstellingen die worden vooropgesteld en hoe worden ze nagestreefd? Structuur van de les (leerlijn) Gebruikte werkvormen, media en materiaal Aandacht voor taal Klasmanagement Contact/interactie met de klas Motiveren van de leerlingen Bordschema s Leg in je verslag zeker ook de link met de basiscompetenties. De vak- of schoolmentor bevestigt je aanwezigheid in de klas met een handtekening op de leskaart Timing De leskaart moet je indienen én het digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Stagelessen Je dient voor deze stage zelf contact te nemen met de stageplaats(en) naar keuze en neemt ook zelf de verantwoordelijkheid voor de planning en de uitwerking van de stage. De samenwerking wordt vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst (zie DLO) die ingevuld en ondertekend wordt binnengebracht bij het SLO-team, minimum één week voor de aanvang van de stage én uiterlijk eind oktober. Je maakt, in samenspraak met je schoolmentoren of vakmentoren, een planning op voor 20 stagelessen (inclusief twee evaluatiemomenten). Algemene voorwaarden voor de stagelessen zijn: Je mag lesgeven aan leerlingen van 15 tot 18 jaar. 22 INTERNATIONALE STAGE

23 Je mag enkel (bedrijfs-)economische onderwerpen geven. Je maakt voor elke stageles een lesvoorbereiding op volgens de didactische principes aangeleerd in Vakdidactiek economie en concretisering en bezorgt deze minimum één dag voor de aanvang van de les aan de vakmentor. Je mag maximum tien parallellessen geven, d.w.z. dat je hoogstens tien lesuren met hetzelfde onderwerp aan een andere klas geven. Je neemt tijdens de 20 stagelessen twee toetsen af, waarin de behandelde leerstof wordt getoetst. De planning van deze stagelessen bezorg je in de daarvoor voorzien template (zie DLO), minstens één week voor de betreffende stagelessen aan het SLO-team via mail Het doorgeven van de stagelessen kan pas na het binnenbrengen van de stageovereenkomst. Het is van groot belang dat je je stageplanning up-to-date houdt en het SLO-team per mail verwittigt wanneer een stageles wijzigt. Indien je de (aangepaste) planning niet tijdig doorstuurt, worden de beoordelingen van de lessen die reeds gegeven zijn niet opgenomen. Deze lesuren moeten bijgevolg opnieuw gegeven worden. Tijdens je 20 stagelessen neem je twee toetsen af, waarin de behandelde leerstof wordt getoetst. Deze evaluatiemomenten moeten minstens vijftien minuten in beslag nemen. Je corrigeert de toets en maakt een grondige analyse van de behaalde resultaten. Over elke toets schrijf je een apart verslag waarin de volgende aspecten met voldoende diepgang zijn opgenomen: doelstellingen van de les waarover ondervraagd wordt; analyse van de behaalde resultaten door de leerlingen; opmerkingen van de mentor en eigen bevindingen m.b.t. de overhoring. Voor deze opdracht dien je per toets het verslag, een niet-ingevuld exemplaar van de toets en de toets met de oplossingen beschikbaar te stellen Output De lesvoorbereidingen en het didactisch materiaal neem je op in je persoonlijk portfolio op de DLO. Lesvoorbereidingen worden eveneens één dag voor de respectievelijke les aan de vakmentor bezorgd, tenzij andere afspraken met de vakmentor zijn gemaakt. De beoordelingsformulieren worden ingevuld door de vakmentor en binnengebracht bij het SLO-team. Het betreft Eén lesbeoordelingsformulier dat per vier lesuren ingevuld wordt. Een globaal beoordelingsformulier dat ingevuld wordt op het einde van een lessenreeks per vakmentor. Daarin zal hij/zij vooral je evolutie op het vlak van attitudes evalueren. Verslagen m.b.t. de twee evaluatiemomenten plaats je in je persoonlijk portfolio op de DLO. INTERNATIONALE STAGE 23

24 Timing De leskaart en de ingevulde beoordelingsformulieren moet je indienen én je digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september 6.3 Scorebepaling De voorwaarden om een score te krijgen voor het OPO Internationale stage zijn: De stageovereenkomsten en stageplanning zijn tijdig ingediend. Zeven observatielessen m.b.t. eigen discipline zijn volbracht. De 20 stagelessen zijn volbracht, rekening houdend met de algemene voorwaarden die terug te vinden zijn onder de rubriek Stagelessen. Twee evaluaties binnen de stagelessen zijn volbracht (opgesteld, uitgevoerd, punten geanalyseerd). De nodige documenten/verslagen zijn opgenomen in het digitaal portfolio. De leskaart (voorzien van de nodige handtekeningen) en de nodige beoordelingsformulieren moeten binnengebracht zijn bij het SLO-team. De vakmentor vult voor vier lessen een beoordelingsformulier in, welke je hebt bezorgd vóór de aanvang van de desbetreffende lessen. Na afloop van een lessenreeks bij een vakmentor, laat je de mentor eveneens het globale beoordelingsformulier betreffende de attitudes invullen. Je dient twee stagelessen op te nemen. Op basis van jouw stageplanning stelt de stagebegeleider je op de hoogte welke lessen je dient op te nemen. Deze twee filmopnames worden beoordeeld door de stagebegeleider van de SLO. (Indien de opnamekwaliteit niet goed is, kan de stagebegeleider je vragen om een nieuwe filmopname te maken van een andere stageles.) Het eindresultaat wordt berekend en uitgedrukt met een geheel getal op 20 en is een gewogen cijfer dat als volgt wordt bepaald: De observatiestage wordt voor 2 punten gewogen De stagelessen worden voor 16 punten gewogen o de door de vakmentor(en) gegeven beoordelingen (30 % van de 16 punten) o de score van de stagebegeleider van het SLO-team (n.a.v. de filmopnames) (70 % van de 16 punten) De verslagen omtrent evaluatie worden voor 2 punten gewogen Het gewogen cijfer kan aangepast worden door: o de kwaliteit van het digitaal portfolio o de attitudes, beoordeeld door de vakmentor(en) Indien de vastgelegde inleveringstermijn niet wordt gerespecteerd, wordt de eindbeoordeling voor het OPO een NA (niet afgelegd). 24 INTERNATIONALE STAGE

25 Indien de totaalscore minimum 10/20 is, verwerf je een credit voor dit OPO. INTERNATIONALE STAGE 25

26 7 Diversiteitsstage 7.1 Algemene bepalingen Het doel van dit OPO is om jongeren uit Antwerpse/Brusselse scholen een ruggensteun te bieden bij hun leerproces om hun slaagkansen in het onderwijs en doorstroomkansen naar het hoger onderwijs te optimaliseren. Veelal gaat het hierbij om jongeren uit kansarme, anderstalige of maatschappelijk kwetsbare gezinnen die een verhoogd risico vertonen op een problematische schoolloopbaan en dus duidelijk behoefte hebben aan rolmodellen. Deze leerlingen worden individueel of in kleine groep begeleid, meer bepaald op vlak van vakinhoud, studievaardigheden en -planning. Aan de begeleidingsmomenten gaat een vormingstraject vooraf. Het doel hiervan is je vertrouwd te maken met de specifieke multiculturele en meertalige kenmerken van de grootstad. Daarenboven biedt het OPO je de kans om je pedagogische en sociale vaardigheden verder te ontwikkelen door het afleggen van het traject in een veilige en begeleide context. Dit OPO wordt vorm gegeven dankzij de medewerking van scholen in de grootstedelijke context. De begeleidingsmomenten worden in samenspraak met de verschillende partners vastgelegd. Voor inhoudelijke ondersteuning kan je terecht bij de vakmentor of bij de SLO-begeleiders. Voor dit OPO is het aangewezen dat Leren en Onderwijzen, Vakdidactiek economie en concretisering en Peerteaching gelijktijdig worden opgenomen of reeds werden afgewerkt. Aandachtspunten: Je maakt gebruik van de templates die ter beschikking worden gesteld op de DLO. Elke deelopdracht moet worden uitgevoerd om een score te kunnen krijgen voor dit OPO. Indien je niet deelneemt aan één van de deelevaluaties, krijg je een NA (niet afgelegd) voor het gehele OPO. Dit OPO is niet tolereerbaar. Een onvoldoende leidt steeds tot niet-slagen. Indien je herhaaldelijk of op ernstige wijze de verplichtingen niet nakomt die werden beschreven in de overeenkomst met de stageplaats, wordt de stage stopgezet en wordt voor het OPO een NA (niet afgelegd) toegekend. Je hebt geen recht op een alternatieve opdracht. 26 DIVERSITEITSSTAGE

27 7.2 Opdrachten Vormingsmomenten Deze vormingsmomenten bestaan enerzijds uit contacturen en anderzijds krijg je de kans om mee te werken tijdens activiteiten van organisaties die jongeren met een lagere socioemotionele status opvangen/opvolgen (Foyer Brussel, Kras Antwerpen). Je aanwezigheid is vereist Kennismakingsmoment, begeleidingsmomenten en zelfreflectie Tijdens het koppelmoment maak je in een informele sfeer kennis met de leerlingen en leerkrachten op de betrokken school. Je aanwezigheid is vereist. Je begeleidt de leerlingen ten belope van tien uren (max. een uur per sessie), waarvan je de vierde en de negende sessie filmt. Na je vierde sessie plaats je het eerste filmfragment in je portfolio en neem je zelf contact met de aan jou toegewezen SLObegeleider voor een feedbackmoment. (Dit moment moet ingepland zijn vóór je sessie 5 aanvat.) Op basis van het tweede filmfragment (sessie 9) en de evaluatie van je SLOstagebegeleider op je eerste filmfragment, bespreek je je groei doorheen dit OPO. Dit schrijf je neer in een zelfreflectieverslag Output Je plaatst de tien lesvoorbereidingen, je zelfreflectieverslag en twee filmopnames in je digitaal portfolio Timing Tijdens de maand november is het koppelmoment gepland. De begeleidingsmomenten zelf kan je pas aanvatten nadat de vormingssessie m.b.t. de begeleidingsmomenten heeft plaatsgevonden. Na je vierde begeleidingssessie neem je zelf contact met de aan jou toegewezen SLObegeleider en leg je samen een feedbackmoment vast (vóór het vijfde begeleidingsmoment). De leskaart moet ingediend worden én je digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Taal Taalondersteuning Je krijgt feedback van een student taal- en letterkunde; dit zowel op de gesproken als op de geschreven taal. Dit deel is zuiver ter ondersteuning bedoeld, er zal geen score aan DIVERSITEITSSTAGE 27

28 verbonden worden. Je moet de opdracht echter wel uitvoeren om een score te kunnen krijgen voor het volledige opleidingsonderdeel Diversiteitsstage. Je maakt een geluidsopname van een presentatie met als onderwerp Wat is een goede vraag? en giet dit in een tekst. De aan jou toegewezen student taal- en letterkunde zal je geluidsopname en je tekst doornemen en feedback geven. Taal in lesmateriaal Je herschrijft een (kranten)artikel in functie van verschillende doelgroepen. Je maakt het artikel taliger en geschikt als lesmateriaal. Die doelgroepen zijn leerlingen (3e graad) uit aso, bso en tso. Je mag zelf een (kranten)artikel kiezen, maar het artikel moet voldoen aan volgende voorwaarden: Economie/handel als thema Informerend van aard zijn (dus geen opiniestukken, e.d.) Gekoppeld aan de respectievelijke leerplannen Output Je geluidsopname en geschreven tekst laad je op in je digitaal porfolio. De feedback van de student taal- en letterkunde kan je nadien in je digitaal portfolio terugvinden. Het eindresultaat van het aangepast krantenartikel vormt één document, met daarin: Het originele krantenartikel met een korte toelichting waarom je het artikel gekozen hebt (in functie van de doelgroepen en leerplannen). Drie herschreven versies van het krantenartikel, één per doelgroep. Per herschreven versie een korte reflectie over de aanpassingen die je doorvoerde. Een synthese waarin je de ingrepen voor de verschillende doelgroepen met elkaar vergelijkt en je de gemaakte aanpassingen beargumenteert. Het resultaat van deze opdracht post je eveneens in je digitaal portfolio Timing Je digitaal dossier moet volledig zijn tegen: Tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei Derde examenperiode: eerste vrijdag van september Terugkommoment Tijdens het terugkommoment ligt de nadruk op de maatschappelijke relevantie van je stageactiviteit. Je reflecteert over de activiteit die je gedaan hebt en de ervaring van je begeleidingssessies. Je aanwezigheid is vereist. 28 DIVERSITEITSSTAGE

29 7.3 Scorebepaling Om een score te krijgen voor dit OPO dien je aanwezig te zijn tijdens de vormingsmomenten; de bovenstaande opdrachten af te werken; de nodige handtekeningen verzameld te hebben op de leskaart. Hoe wordt je score bepaald? 60 % van de score wordt bepaald door de begeleidingsmomenten en toegekend door de stagebegeleider. De twee filmfragmenten en de lesvoorbereidingen vormen de basis om de score te bepalen. De criteria betreffen: o lesvoorbereiding met extra aandacht voor studievaardigheden en -planning; o lesrealisatie met extra aandacht voor studievaardigheden en -planning; o houding; o communicatie; o attitudes. 15 % van de score wordt bepaald door de diepgang van je reflectieverslag: o duidelijk verslag van de gebeurtenissen; o diepgaande zelfreflectie; o met verwijzing naar specifieke momenten in het filmfragment; o logische opbouw van het verslag; o extra gedocumenteerd. 15 % van de score wordt bepaald door de opdracht voor taal 10 % van de score wordt bepaald door de medewerking tijdens het terugkommoment. DIVERSITEITSSTAGE 29

30 8 Vakoverstijgende competenties 8.1 Algemene bepalingen Het OPO Vakoverstijgende competenties (VOC) heeft tot doel je een meer gevarieerde en bredere kijk te geven op het lerarenberoep en de schoolomgeving. Daarnaast geeft het ook een breder draagvlak om de overstap naar het werkveld vlotter te laten verlopen. 8.2 Opdrachten Bredere competenties van de leraar Je sluit een contract af met een stageschool en kiest vijf activiteiten uit onderstaande lijst. een oudercontact volgen; een begeleidende klassenraad volgen; een nascholing volgen; een vakvergadering volgen; een delibererende klassenraad volgen; een bedrijfsbezoek organiseren; een schooluitstap begeleiden; de GIP-organisatie in je stageschool analyseren en voorstellen ter verbetering formuleren; meewerken aan een schoolproject; deelnemen aan een werkgroep rond pesten, diversiteit ; begeleiden van een bedrijfsspel, een mini-onderneming; meewerken aan opendeurdag of eetfestijn; een inschrijvingsdag of infodag tijdens de vakantieperiode mee vorm geven; een draaiboek maken voor de organisatie/begeleiding van een schooluitstap; meewerken aan activiteiten m.b.t. studiekeuzebegeleiding; meewerken aan de schoolwebsite, het schooltijdschrift; taken van de studiemeester waarnemen; toezicht op de speelplaats, bij de schoolpoort, in de refter, bij examens; toezicht houden bij avondstudie; meewerken in de schoolbibliotheek; meewerken op het schoolsecretariaat; andere opties kunnen in overleg met stagebegeleiders. Je motiveert je keuze in functie van de basiscompetenties en verzamelt bewijs van uitvoering in je portfolio. Het bewijs mag een creatieve invulling kennen, het kan bestaan uit een filmpje, werkstuk, handtekening, foto Output In je portfolio dien je de volgende bestanden op te laden: 30 VAKOVERSTIJGENDE COMPETENTIES

31 bewijs van uitvoering motivering van de activiteiten Timing De deadline voor de tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei De deadline voor de derde examenperiode: eerste vrijdag van september EHBO Je neemt zelf contact op met het Rode Kruis (of een gelijkaardige organisatie) om de nodige cursussen Eerste hulp en Helper te volgen. Op het einde van deze cursus leg je de nodige testen af Output In je portfolio dien je de volgende bestanden op te laden: diploma Eerste hulp diploma Helper ; Timing De deadline voor de tweede examenperiode: laatste vrijdag van mei De deadline voor de derde examenperiode: eerste vrijdag van september Digitale les Samen met een medestudent werk je een digitale les uit: een ICT-gestuurde les waarmee de leerlingen rond een welbepaald onderwerp volledig zelfstandig aan de slag kunnen gaan om op die manier hierover kennis, vaardigheden en attitudes te verwerven bij afwezigheid van de leerkracht secundair onderwijs. Elke les wordt voorafgegaan door een teaser (een filmpje van een drietal minuten dat het lesonderwerp inleidt). Je kiest zelf een lesonderwerp uit een reeks voorstellen. Hierbij krijgt elk groepje een SLO-begeleider toegewezen. De digitale les wordt beoordeeld door de SLO-stagebegeleider op basis van vooraf vastgelegde evaluatiecriteria. Hieraan wordt bijkomend een peerevaluatie gekoppeld door de medestudenten Output Voor de digitale les moet je een filmpje/teaser/smaakmaker en het digitaal lesmateriaal voor één lesuur opladen in je digitaal portfolio, samen met de bijhorende lesvoorbereiding (voorblad, doelstellingen, handleiding voor gebruik digitale les, evaluatie, schematische synthese). Daarnaast volgt er ook een peerevaluatie en zal je een digitale les van medestudenten beoordelen. VAKOVERSTIJGENDE COMPETENTIES 31