Stagehandleiding Specifieke LerarenOpleiding. Algemene stagehandleiding
|
|
- Joris van de Velden
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Stagehandleiding Specifieke LerarenOpleiding Algemene stagehandleiding Academiejaar
2 STAGEHANDLEIDING Specifieke LerarenOpleiding Vrije Universiteit Brussel Inhoudstafel 1. De specifieke lerarenopleiding Stage in de specifieke lerarenopleiding Graduele opbouw en soorten stage Overzicht van mogelijke stageactiviteiten...5 Module 2: Leren van individuele leerlingen...6 Module 3: Krachtige leeromgeving (co-teaching en minilessen)...6 Module 4: Diversiteit en grootstad (begeleide stage)...7 Module 5: Positief en zorgend leerklimaat (van begeleide naar zelfstandige stage)... 7 Module 6: Brede School (verbredende stage) Begeleiding en beoordeling van de stage Het verkrijgen van een stageplaats Algemene afspraken m.b.t. stage...10 Stageovereenkomst: verzekering...10 Verwachtingen en afspraken Contactgegevens lesgevers en stagebegeleiders Bijlagen... 11
3 1. De specifieke lerarenopleiding Aan de Vrije Universiteit Brussel kunnen studenten de specifieke lerarenopleiding (SLO) volgen: Als deel van hun masteropleiding Gelijktijdig met hun masteropleiding Na hun masteropleiding De opleiding kan voltooid worden in één jaar of gespreid worden over meerdere jaren. Het decreet van 15 december 2006 bepaalt dat de SLO opleidt tot het diploma van leraar. Het diploma van leraar wordt uitgereikt na het behalen van het masterdiploma. De opleiding bestaat uit 60 ECTS-credits waarvan 30 ECTS-credits theorie en 30 ECTS-credits praktijk. Het curriculum is modulair opgevat: in elke module staat een bepaald thema centraal en vijf leerlijnen lopen als een rode draad doorheen de modules. De leerlijnen verzekeren een horizontale samenhang van het programma en komen in elke module aan bod. Figuur 1: opbouw curriculum De opleiding is opgebouwd rond de bekwaamheidsbewijzen en zet in op 5 SLO s met specifieke profielen: SLO (exacte) wetenschappen o Profiel wiskunde o Profiel informatica o Profiel aardrijkskunde o Profiel chemie, fysica & biologie: natuurwetenschappen SLO humane wetenschappen o Profiel gedrags- en cultuurwetenschappen o Profiel geschiedenis o Profiel erfgoededucatie (kunstwetenschappen) o Profiel economie, boekhouden & recht
4 SLO niet-confessionele zedenleer en filosofie SLO talen o Profiel Nederlands o Profiel Frans o Profiel Engels o Profiel Duits o Profiel Spaans SLO lichamelijke opvoeding en bewegingswetenschappen 2. Stage in de specifieke lerarenopleiding De stage kan gespreid worden over verschillende onderwijsvormen (aso, bso, kso, tso) en over verschillende onderwijsniveaus (secundair onderwijs, secundair na secundair (Se-n-Se-), hoger beroepsonderwijs (hbo), hoger onderwijs en volwassenenonderwijs). Een deel van de stage dient verplicht afgelegd te worden in het secundair onderwijs van de tweede en derde graad, aangezien het diploma van leraar onderwijsbevoegdheid geeft in de tweede en derde graad. Studenten volgen minstens twee vakdidactieken 1. Hierdoor kunnen zij tijdens hun stage meerdere vakken geven. Het aantal uren stage blijft hetzelfde. De stagebegeleiders bekijken hoe de verdeling voor elk vak ingericht kan worden. Voor studenten die in de loop van het academiejaar een interimopdracht opnemen is een aparte regeling met stagevermindering mogelijk. De studenten dienen voor aanvang van hun interimopdracht contact op te nemen met de betrokken stagebegeleiders en de stagecoördinator. Zoals decretaal bepaald, kunnen masters die reeds in het secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, het buitengewoon secundair onderwijs, basiseducatie of het volwassenenonderwijs tewerkgesteld zijn in aanmerking komen om de lerarenopleiding te volgen in een apart traject, namelijk het Leraar-In-Opleiding (LIO) traject. De school waarin de LIO aangesteld is en de universiteit begeleiden hem/haar samen. Afhankelijk van het aantal uren leraar op jaarbasis kan de LIO gedeeltelijk of volledig vrijgesteld worden van de praktijkcomponent van de 30 ECTS-credits (in-service training). Meer informatie hierover kan teruggevonden worden op Graduele opbouw en soorten stage Het stageconcept kenmerkt zich door een opbouwende complexiteit, van begeleiding van een individuele leerling, over het samen lesgeven met de mentor (co-teaching) en van begeleid lesgeven naar zelfstandig lesgeven in de klas en participeren in vakoverschrijdende projecten. De stageactiviteiten worden gradueel complexer, wat toelaat om de basiscompetenties, essentieel voor het lerarenberoep, geleidelijk te ontwikkelen. 1 Naast een tweede vakdidactische keuze uit de profielen kunnen studenten ook kiezen uit Nederlands voor Anderstaligen, ICTcoördinatie of PAV.
5 Begeleiden individuele leerling - tutoring Assistentschap co-teaching Lesgeven volledige klas ev. duostage Lesgeven volledige klas begeleide stage à zelfstandige stage Verbreding leraar als opvoeder Figuur 2: opbouw stagelijn In elke module komen, naast de centrale stageleerlijn, telkens een pedagogisch-didactische en vakdidactische leerlijn aan bod die inhouden just in time aanbieden opdat de stageopdrachten adequaat uitgevoerd kunnen worden. Tegelijk zijn ook reflecties op de stages en professionele identiteitsontwikkeling stevig verankerd in de opleiding. Intervisie- en supervisiemomenten begeleiden studenten bij het leren uit hun eigen ervaringen. Deze begeleidingsmomenten zijn regelmatig gebaseerd op video-opnames van de eigen lesprakijk. Alle leerlijnen staan in nauwe verbinding met elkaar. Pedagogischdidac sch Stage Vakdidac sch Reflec efonderzoekend Visie en iden teitsontwikkeling Figuur 3: stage als vertrekpunt 2.2.Overzicht van mogelijke stageactiviteiten De stageactiviteiten kunnen via co-teaching 2 en individueel uitgevoerd worden. De modaliteiten worden bepaald door de verantwoordelijken van de stage. De stageactiviteiten bestaan uit authentieke (beroeps)taken: opdrachten die vertrekken vanuit de behoeften en eigenheid van de school en die tegelijkertijd inspelen op de competentieontwikkeling van de student. De lijst met beroepstaken bouwt op naar complexiteit. Elke taak is functioneel, d.w.z. elke taak wordt opgenomen met een specifiek doel voor het leren van de student en de behoeften van de school. Een overzicht van mogelijke stageopdrachten (vanaf module 2), met telkens duur en spreiding, wordt hieronder geschetst. In bijlage 1 en via kan een beknopte versie met stagekalender worden geraadpleegd. 2 Een samenwerking tussen onderwijsprofessionals die samen op een gestructureerde wijze een langere periode onderwijsactiviteiten verzorgen die daarbij gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor alle leerlingen (Fluijt, 2014).
6 Module 2: Leren van individuele leerlingen Tijdens deze stage begeleidt de student, als tutor, een individuele leerling (tutee) of een klein groepje leerlingen (tutees). Het doel van de begeleiding is dat de tutee leert hoe hij/zij de studie moet aanpakken, zelfvertrouwen ontwikkelt, beter leert lezen en/of schrijven, De student maakt kennis met het leren van de tutee, krijgt inzicht in zijn/haar beginsituatie, zelfbeeld, motivatie, Tutoring biedt studenten de kans om inzicht te verwerven in moeilijkheden die tutees ervaren en om de mogelijkheden te onderzoeken om tutees verder te helpen. De student krijgt op die manier inzichten en ervaringen die van pas komen bij de stageactiviteiten op klasen schoolniveau in de latere modules. Studenten kunnen verschillende vormen van tutoring opnemen: Tutorlezen & taalcoaching (SGR Brussel), Schrijfcoaching met inductief leren (SGR Brussel), huiswerkbegeleiding, bachelortutoring (via Studie BegeleidingsCentrum), Duur en spreiding: 20 uur (aanvang: week 3 einde: ten laatste week 14) Opdrachten: beginsituatie van individuele leerling(en)/student(en) in kaart brengen (2 uur); intakegesprek met individuele leerling(en)/student(en) (2 uur); ontwerpen en uitvoeren van begeleidingssessies (16 uur). Module 3: Krachtige leeromgeving (co-teaching en minilessen) Tijdens deze module doet de student zijn/haar stage enerzijds op de werkplek en anderzijds in de lerarenopleiding. Co-teaching Voor het gedeelte op de werkplek assisteert de student de mentor bij het lesgeven. De verantwoordelijkheden van de student worden daarmee gradueel opgebouwd: van het observeren van bepaalde leerlingen in opdracht van de mentor, over begeleiding van bepaalde groepjes naar het overnemen van een deel van de les. De mentor behoudt overzicht en verantwoordelijkheid over de volledige klasgroep en het totaalgebeuren in de klas. De mentor en de student werken samen om beter te kunnen inspelen op de verschillende noden bij de leerlingen. De co-teachingstaken kunnen bij dezelfde mentor in meerdere klassen opgenomen worden. Duur en spreiding: 16 uur (4 uur gedurende 4 weken aanvang: week 8 einde: week 11) observeren van bepaalde leerlingen in functie van differentiatie; begeleiden van groepen leerlingen in functie van differentiatie; uitvoeren van een deel van de les. Voorbeelden van stageopdrachten in het kader van co-teaching: observeren in functie van analyse van de beginsituatie van leerlingen en klasgroep (maximum 4 uur); mondelinge en/of schriftelijke feedback geven bij bepaalde opdrachten; achtergrondinfo opzoeken over een bepaald deel van de leerstof; schema s maken met te kennen leerstof (in functie van examens) die kunnen dienen als leer- en taalsteun voor leerlingen; (studie)schema s van leerlingen nakijken en feedback geven; remediëringsactiviteiten ontwerpen & uitvoeren;
7 begeleidingsactiviteiten binnen openleercentra of monitoraten ontwerpen & uitvoeren; opdrachten uitwerken die een diversiteit aan interesses, mogelijkheden, in rekening nemen en die bijgevolg ingezet kunnen worden om te differentiëren; woordenschatoefeningen maken bij cursus/handboek; deelnemen aan spreekuur van mentor (eventueel overnemen) in functie van de opvolging van leerlingen en klasgroep; een deelgroep begeleiden tijdens de les; een onderdeel van de les overnemen van de mentor; samen met de mentor een lesdeel ontwerpen, uitvoeren en evalueren; Aan de hand van deze stageopdrachten maakt de student kennis met het functioneren van de vakleraar en het leerproces van leerlingen in een klasgroep. De taken die de student opneemt, worden afgestemd op co-teaching en differentiatie. Minilessen (micro-teaching) Tijdens de examenperiode van de scholen krijgen studenten de mogelijkheid om in de veilige omgeving van het opleidingsinstituut een volledige les of een onderdeel ervan aan medestudenten uit hetzelfde vakgebied te geven. De lessen sluiten aan bij de leerlijn vakdidactiek. Duur en spreiding: 9 uur (3 uur gedurende 3 weken aanvang: week 12 einde: week 14) Opdrachten: ontwerpen en uitvoeren van lessen met en voor peers. Module 4: Diversiteit en grootstad (begeleide stage) In deze module is de student verantwoordelijk voor alle aspecten van de klaspraktijk. De mentor en de student vormen nog steeds een duo, maar de rollen draaien om. De student geeft les en de mentor begeleidt. De mentor treedt op de achtergrond maar blijft in de klas aanwezig en biedt ondersteuning via afsluitende reflectie- en feedbackgesprekken. Duur en spreiding: 16 uur met minimale spreiding van 4 weken (aanvang: ten laatste week 22) Opdrachten: ontwerpen en uitvoeren van lessen in de klaspraktijk (met mentor achteraan in de klas). Module 5: Positief en zorgend leerklimaat (van begeleide naar zelfstandige stage) De begeleide stage wordt verdergezet. Op termijn en na toelating tot de zelfstandige stage geeft de student les zonder dat de mentor in de klas aanwezig is. De student is in deze module individueel verantwoordelijk voor alle aspecten van de klaspraktijk maar kan met vragen en problemen nog steeds bij de mentor terecht. Duur en spreiding: 16 uur met minimale spreiding van 4 weken, minimaal 10 uur zelfstandige oefenstage Opdrachten: ontwerpen en uitvoeren van lessen in de klaspraktijk. Module 6: Brede School (verbredende stage)
8 De student neemt via een verbredende oefenstage verantwoordelijkheid op voor taken buiten het specifieke vakdomein en maakt via projecten kennis met diverse onderwijscontexten en -situaties. Hierbij kan gedacht worden aan stageactiviteiten in methodescholen, begeleiding van GWP, deelname aan Milieuzorg Op School (MOS), Een alternatieve keuze bestaat uit een deelname aan het traject van de Onderzoekende School?! of een uitgebreid tutorproject. Beide trajecten starten tijdens module twee en lopen verder doorheen het schooljaar en gedurende de daaropvolgende modules. In de Onderzoekende School?! maakt de student samen met een medestudent deel uit van een onderzoeksgroep die bestaat uit leraren en lerarenopleiders. Gedurende een schooljaar komt deze groep op de school samen om met een onderzoeksvraag, aansluitend bij een leerzorg op school en gericht op het bevorderen van het leren van leerlingen, aan de slag te gaan. Het gaat verder dan louter reflecteren over de leerzorg: aan de hand van een onderzoekscyclus hanteert het team probleemoplossende strategieën, voert acties uit en evalueert ze. Meer informatie hierover kan teruggevonden worden op Duur en spreiding afhankelijk van project: a) tutoringproject (10 weken, gemiddelde van 2 uur per week); b) vakoverschrijdend project; c) deelname aan de Onderzoekende School (instap vanaf module 2). Opdrachten: deelname aan verbredende stage via een tutoringproject, een vakoverschrijdend project of deelname aan de Onderzoekende School.
9 2.3.Begeleiding en beoordeling van de stage De student wordt tijdens de stage professioneel begeleid door de school en de lerarenopleiding. De begeleiding op school gebeurt door de mentor(en). De (school)mentor is de verantwoordelijke voor de organisatie van de stage en vaak het eerste aanspreekpunt van de student op de school. De (vak)mentor(en) is de leraar (leraren) met wie de student co-teaching doet en bij wie de student les geeft. De (vak)mentor begeleidt de student via feedback- en reflectiegesprekken. Daarnaast kan de student in het kader van module 2 en/of module 6 een (project)mentor hebben. Deze (project)mentor begeleidt de student in kader van een vakoverschrijdende project. De student krijgt daarnaast ook begeleiding vanuit de lerarenopleiding. Deze begeleiding gebeurt door verschillende personen op verschillende vlakken: contacten en coördinatie met de scholen, het geven van feedback en begeleiding tijdens de vakdidactiek en naar aanleiding van bezoeken aan de stageschool, begeleiding bij het kritisch en systematisch reflecteren over praktijkervaringen, Studenten worden niet alleen productmatig maar ook procesmatig geëvalueerd. Voor de evaluatie wordt er rekening gehouden met de feedback van de mentoren. De lerarenopleiding heeft de eindverantwoordelijkheid in de beoordeling. In bijlage 2 wordt een overzicht gegeven van de stageopdrachten, reflecties, begeleiding en evaluatie vanaf module 2. De lerarenopleiding gebruikt instellingseigen documenten m.b.t. begeleiding en evaluatie. Deze kunnen teruggevonden worden op de website Het verkrijgen van een stageplaats Tijdens het verplicht intakemoment voor de start van het academiejaar maakt de student kennis met de stagebegeleiders en worden concrete afspraken gemaakt voor alle soorten stage. De lerarenopleiding beschikt over een lijst van stageplaatsen met geschikte mentoren, die jaarlijks wordt geactualiseerd. In overleg met de student wordt beslist in welke school de stage uitgevoerd wordt. Het eerste contact met de school gebeurt via de lerarenopleiding. Nadat de stageplaatsen en stageopdrachten zijn toegekend en goedgekeurd, maakt de student verdere afspraken met de mentor(en) op de stageschool. Aangezien de LIO-student een arbeidsovereenkomst voor een onderwijsopdracht met een school heeft, volbrengt hij/zij de praktijkcomponent in de school waar hij/zij aangesteld is.
10 2.5.Algemene afspraken m.b.t. stage Stageovereenkomst: verzekering Om de stage te officialiseren en om in orde te zijn met de verzekering dient een stageovereenkomst afgesloten te worden tussen de stageschool, de Vrije Universiteit Brussel en de student. Deze overeenkomst moet voor aanvang van de stage door de student en door de stageschool in drievoud origineel ondertekend worden. Kopies van handtekeningen zijn niet rechtsgeldig en worden niet aanvaard. In kader van de wet op de welzijnswetgeving dient bij het aanvatten van een stage een risicoanalyse (inventaris van arbeidsrisico s) en een werkpostfiche (document met welzijnsinfo en belangrijke afspraken inzake veiligheid) ingevuld en/of ondertekend te worden door de stageschool. Deze documenten worden aan de stageovereenkomst toegevoegd. Verwachtingen en afspraken De student levert minimaal één week voor de start van de stage volgende documenten aan: drie origineel ondertekende stageovereenkomsten; de stageplanning. De verwachtingen en rollen van de student, mentor en stagebegeleider worden in het stagereglement uitgebreid omschreven. Dit reglement kan geraadpleegd worden via 3. Contactgegevens lesgevers en stagebegeleiders Indien de student en/of de mentor(en) tijdens de stage een probleem ervaart, van welke aard dan ook, dan neemt hij/zij zo snel mogelijk contact op met de stagebegeleider(s) van de lerarenopleiding. In samenspraak met de betrokkenen wordt dan naar een gepaste oplossing gezocht. In geval van een aanhoudend probleem dient contact opgenomen te worden met de stagecoördinator, dr. Eva Van Moer In bijlage 3 kunnen de contactgegevens van de lesgevers en stagebegeleiding van de specifieke lerarenopleiding teruggevonden worden.
Specifieke Lerarenopleiding
ALGEMENE STAGEHANDLEIDING voor studenten van de Specifieke Lerarenopleiding Academiejaar 2017-2018 ALGEMENE STAGEHANDLEIDING Specifieke LerarenOpleiding Vrije Universiteit Brussel Inhoudstafel 1. De specifieke
Nadere informatieStagehandleiding Specifieke LerarenOpleiding. Algemene stagehandleiding
Stagehandleiding Specifieke LerarenOpleiding Algemene stagehandleiding Academiejaar 2016-2017 1 ALGEMENE STAGEHANDLEIDING Specifieke LerarenOpleiding Vrije Universiteit Brussel Inhoudstafel 1. De specifieke
Nadere informatieSPECIFIEKE LERARENOPLEIDING
SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Diploma van leraar Onderwijsbevoegdheid in de tweede en derde graad Diploma strekt tot aanbeveling voor een onderwijsfunctie in het hoger en volwassenenonderwijs Strekt tot
Nadere informatieLIO-STAGEHANDLEIDING Specifieke Lerarenopleiding
LIO-STAGEHANDLEIDING Specifieke Lerarenopleiding Academiejaar 2016-2017 1 Inhoudsopgave 1. Leraar-in-opleiding (LIO)... 3 2. Programma-implicaties voor de LIO... 4 3. Vereist diploma... 5 4. Bekwaamheidsbewijzen...
Nadere informatieSTAGEHANDLEIDING VOOR MENTOREN SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING (SLO)
STAGEHANDLEIDING VOOR MENTOREN SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING (SLO) ACADEMIEJAAR 2014-2015 INHOUDSTAFEL Vooraf... 3 1. De specifieke lerarenopleiding (SLO)... 4 2. De praktijkcomponent: opbouw... 5 3. Begeleiding:
Nadere informatieVERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS)
VERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS) Voor wie? Je bent al leraar, maar je wil je onderwijsbevoegdheid uitbreiden? Dan ben je bij AP aan het juiste adres! De verkorte trajecten voor
Nadere informatieSPECI FIEKE LERAREN OPLEI DING
SPECI FIEKE LERAREN OPLEI DING www.vub.ac.be/specifieke-lerarenopleiding 60 ECTS WAAROM VUB De VUB, dat is onderwijs voor sterke individuen, kritische denkers en wereldburgers De Vrije Universiteit Brussel
Nadere informatieStagereglement Specifieke Lerarenopleiding (SLO) Academiejaar
Interfacultair Departement LerarenOpleiding Stagereglement Specifieke Lerarenopleiding (SLO) Academiejaar 2015-2016 Hoofdstuk I: Definities Artikel 1: voor de toepassing van dit reglement betekenen de
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep
Inter ENW werkgroep stage Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke
Nadere informatieMICROTEACHING: een kort lesfragment door een student gegeven aan medestudenten.
Inhouden en doelen van de opdrachten in de praktijkcomponent van de SLO en de GLO van BEO MICROTEACHING: een kort lesfragment door een student gegeven aan medestudenten. de student geeft 10 à 20 minuten
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober inter-enw-werkgroep
Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober 2010 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke lijst over de terminologie
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO TAAL- EN LETTERKUNDE ACADEMIEJAAR 04-05 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU PREREQ. COREQ. I Voor
Nadere informatieSTAGEHANDLEIDING MODULE 2
STAGEHANDLEIDING MODULE 2 Specifieke Lerarenopleiding Academiejaar 2016-2017 1 Inhoudsopgave Inleiding Flankerende leerlijn Omkadering en partners Verloop van de stage Stageovereenkomst Aanwezigheid Specifiek
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO TAAL- EN LETTERKUNDE ACADEMIEJAAR 05-0 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU PREREQ. COREQ. I Voor SP
Nadere informatieWoordenlijst SoE werkgroep Stagebegeleiding april 2013
Woordenlijst SoE werkgroep Stagebegeleiding april 2013 Deze woordenlijst is een uitbreiding van het glossarium dat werd opgesteld door de inter-enwwerkgroep Stage met als doelstelling te komen tot een
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning 2017-2018 Bachelor in het onderwijs: Secundair Onderwijs lichamelijke opvoeding Eerste jaar fase 1 - praktijk deel 1 Het vernieuwde stageconcept is gericht op werkplekleren, aangevuld
Nadere informatieHoe word je leraar aardrijkskunde, biologie, chemie, fysica, informatica of wiskunde?
Hoe word je leraar aardrijkskunde, biologie, chemie, fysica, informatica of wiskunde? FACULTEIT WETENSCHAPPEN SLO natuurwetenschappen, SLO wiskunde wet.kuleuven.be/studenten/slo Kies ik voor aardrijkskunde,
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding economie
Specifieke lerarenopleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject
Nadere informatieBeste collega. Stages. Observatiestage
Beste collega U engageerde zich om één van onze studenten te begeleiden bij zijn stage, waarvoor alvast onze welgemeende dank. Wanneer u meer informatie wil over de lerarenopleidingen en de opbouw van
Nadere informatieSLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 12 MAART 2018
SLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 12 MAART 2018 Leraar zijn: Iets voor jou? Ben je enthousiast over je vakgebied en wil je deze kennis graag delen? Wil je graag inspireren en jongeren steunen in
Nadere informatieInfosessie Specifieke Lerarenopleiding. 17 maart 2017
Infosessie Specifieke Lerarenopleiding 17 maart 2017 1. Waarom kiezen voor een lerarenopleiding Je bent goed in je vak en ziet een loopbaan in het onderwijs wel zitten? Diploma van leraar is in het secundair
Nadere informatie2. De praktijkcomponent
2. De praktijkcomponent 2.1 Doel van de praktijkcomponent Als leraar vervul je - naast het lesgeven - uiteenlopende rollen: opvoeder, lid van een schoolteam, innovator, onderzoeker, partner van ouders,
Nadere informatieDe specifieke lerarenopleiding
geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht
Nadere informatieBegeleide en zelfstandige oefenstage Lichamelijke Opvoeding en Bewegingswetenschappen
Begeleide en zelfstandige oefenstage Lichamelijke Opvoeding en Bewegingswetenschappen Prof dr Evert Zinzen dr Wouter Cools Daan Vaesen Ariane Caplin 1-10-2013 1 Stageconcept Legende L&I II VGOS L&I II:
Nadere informatieLessentabellen vanaf 2015-2016 (voorlopige versie) Latijn Economie Wetenschappen
Lessentabellen vanaf 2015-2016 (voorlopige versie) Lessentabellen 2 de graad ASO Latijn Economie Wetenschappen Humane Wetenschappen 1 2 1 2 1 2 1 2 Godsdienst/Zedenleer/Islam 2 2 2 2 2 2 2 2 Nederlands
Nadere informatieAandachtspunten schooljaar
Aandachtspunten schooljaar 2001-2002 Oorspronkelijk meegedeeld in onderwijsbevoegdheid lerarenopleiding van een cyclus voor het schooljaar 2001-2002 in het secundair onderwijs Referentie 13CC/SO/GVSO-groep
Nadere informatieSpecifieke leraren - opleiding economie
COMBINEER MET BACHELOR / MASTER Specifieke leraren - opleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 1 december 2017
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 1 december 2017 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieUitwisseling zal steeds gebeuren na overleg tussen docenten, stagebegeleiders, verantwoordelijken SLO van de instellingen.
Kader voor uitwisseling van docenten en studenten binnen de praktijkcomponent van de SLO en de GLO van BEO. 1. Uitgangspunten 1.1. Uitwisseling van studenten De uitwisselingsmogelijkheden zullen, binnen
Nadere informatieVerantwoordelijke opleidingsonderdeel
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche opleidingsonderdeel: VAKDIDACTISCHE STUDIE Code: 10377 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 a 90 uur Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieDIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO. Infomoment stage 30 november 2018
DIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO Infomoment stage 30 november 2018 INFOMOMENT STAGE 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. VOOR JE ERMEE BEGINT 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO WETENSCHAPPEN EN INGENIEURSWETENSCHAPPEN ACADEMIEJAAR 04-05 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU PREREQ.
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO CULTUUR- EN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN ACADEMIEJAAR 04-05 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU PREREQ.
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 27 mei 2016 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief verlof
Nadere informatieLIO-BAANOVEREENKOMST
Specifieke Lerarenopleiding KULeuven Academisch Vormingscentrum voor Leraren (AVL) Krakenstraat 3 - bus 5205 3000 Leuven LIO-BAANOVEREENKOMST 2016-2017 Inservicetraining (stage) Specifieke Lerarenopleiding
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO LICHAMELIJKE OPVOEDING EN BEWEGINGSWETENSCHAPPEN ACADEMIEJAAR 04-05 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU
Nadere informatieLIO-BAANOVEREENKOMST 2014-2015
Specifieke Lerarenopleiding KULeuven Academisch Vormingscentrum voor Leraren (AVL) Krakenstraat 3 - bus 5205 3000 Leuven LIO-BAANOVEREENKOMST 2014-2015 Inservicetraining (stage) Specifieke Lerarenopleiding
Nadere informatieAandachtspunten schooljaar
Aandachtspunten schooljaar 2000-2001 Oorspronkelijk meegedeeld in Onderwijsbevoegdheid lerarenopleiding van een cyclus voor het schooljaar 2000-2001 in het secundair onderwijs referentie: S.O. /2000/1
Nadere informatieBeste collega. Stages
De specifieke lerarenopleiding van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen maakt een prioriteit van de samenwerking met het werkveld. Deze website wil bijdragen tot een betere communicatie. Beste collega
Nadere informatieSPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO
SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO 1. ORGANISATIE VAN DE PRAKTIJK De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. De school wordt toegewezen door de opleiding. In semester 1 zijn er 5
Nadere informatieSPECIFIEKE LERARENOPLEIDING
SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING NIEUW STRUCTUURSCHEMA schooljaar 2014-2015 1.Traject Specifieke Lerarenopleiding 1ste 2de 3de 4de diploma Hoger secundair onderwijs of Hoger onderwijs Algemene didactiek (80lt
Nadere informatieEXAMENROOSTER Eerste examenperiode eerste zittijd 15 januari 2018 tem 04 februari 2018
MODULE 2: Leren van Individuele Leerlingen + voor de LIO MODULE 2: Leren van individuele leerlingen (M2) = Mondelinge Verdediging Portfolio à Inschrijven verplicht! Afhankelijk van studiegebied, Uur is
Nadere informatieElektromechanische technieken - Duaal
TSO Elektromechanische technieken - Duaal Derde graad Elektromechanische technieken - Duaal LESSENTABEL Vak Type 5e jaar 6e jaar Katholieke godsdienst AV 2 2 Aardrijkskunde AV 1 1 Engels AV 2 2 Frans AV
Nadere informatieLessentabellen vanaf (ontwerp van 30 mei 2016)
Lessentabellen vanaf 2016-2017 (ontwerp van 30 mei 2016) Lessentabellen 2 de graad ASO Latijn Economie Wetenschappen Humane Wetenschappen 1 2 1 2 1 2 1 2 Godsdienst/Zedenleer/Islam 2 2 2 2 2 2 2 2 Nederlands
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN ACADEMIEJAAR 05-0 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM SP NIVEAU PREREQ. COREQ. I Voor
Nadere informatieHandleiding voor vakmentoren
SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Handleiding voor vakmentoren Beste collega U engageerde zich om één van onze studenten te begeleiden bij zijn stage, waarvoor alvast onze welgemeende dank. In deze handleiding
Nadere informatieWerkveld en lerarenopleiding een krachtig team
Werkveld en lerarenopleiding een krachtig team Lieve Oosterlinck Gent docent pedagogische wetenschappen coördinator praktijk Ria Rombouts Antwerpen docent natuurwetenschappen coördinator praktijk Vlaamse
Nadere informatieSpecifieke Lerarenopleiding
2011 Specifieke Lerarenopleiding Inhoud Over de Specifieke Lerarenopleiding aan de Universiteit Antwerpen...3 Uitgangspunten...3 Loopbaanperspectieven...6 Doelgroep en toelatingsvoorwaarden... 7 Het programma
Nadere informatieLatijn Economie Wetenschappen
Lessentabellen 018-019 Lessentabellen de graad ASO Latijn Economie Wetenschappen Humane Wetenschappen 1 1 1 1 Nederlands 4 4 4 4 4 4 4 4 Geschiedenis Aardrijkskunde 1 1 1 1 1 1 1 1 Lichamelijke Opvoeding
Nadere informatieInformatiebrief voor scholen
Informatiebrief voor scholen Aan: Van : Datum: Onderwerp: Scholen die informatie willen over werkplekleren/begeleiding van deeltijdstudenten van Instituut Archimedes Bureau Ondersteuning Leerlijnen, Instituut
Nadere informatieEXAMENROOSTER Eerste examenperiode eerste zittijd 14 januari 2019 tem 02 februari 2019
MODULE 2: Leren van Individuele Leerlingen + voor de LIO MODULE 2: Leren van individuele leerlingen (M2) LOKAAL = Mondelinge Verdediging Portfolio (voorbereidingslokaal open halfuur voor aanvang) VOORBEREIDING
Nadere informatieLerarenopleiding Wiskunde, Natuurwetenschappen en Engineering & Technologie. Masterbeurs Fac. Wetenschappen 19/3/18
Lerarenopleiding Wiskunde, Natuurwetenschappen en Engineering & Technologie Masterbeurs Fac. Wetenschappen 19/3/18 2 Kennismaking Wie zijn jullie? studenten uit 3 de Ba die volgend jaar met Ma starten
Nadere informatieAan de personeelsleden van het Nederlandstalig secundair onderwijs,
DO 2014-2015/ 06-01 Betreft : vacantverklaring secundair onderwijs Brussel, 15 mei 2015 Aan de personeelsleden van het Nederlandstalig secundair onderwijs, In uitvoering van het decreet van de Vlaamse
Nadere informatieVlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.2 - November 2008-147-
Vlaams Parlement Vragen en Antwoorden Nr.2 November 2008 47 VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN FRANK VANDENBROUCKE VICEMINISTERPRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS
Nadere informatieFormulier 0: verwachtingen
OBSERVATIESTAGE Formulier 0: verwachtingen SLO Geschiedenis KU Leuven Identificatie student lector vakmentor(en) Verwachtingen Dit formulier beantwoord je voor het begin van de eerste lesobservatie. Let
Nadere informatieMODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO
MODELTRAJECTEN OPLEIDINGSPROGRAMMA VOOR DE REGULIERE STUDENT IN DE SLO SLO BIOMEDISCHE, GEZONDHEIDS- EN REVALIDATIEWETENSCHAPPEN ACADEMIEJAAR 04-05 MODELTRAJECT IN ACADEMIEJAAR OPLEIDINGSONDERDELEN SEM
Nadere informatieLerarenopleiding. Toke Egberts 10 nov. 2017
Lerarenopleiding Toke Egberts 10 nov. 2017 1 Even voorstellen Toke Egberts 2 Inhoud Leraar worden? Opleidingsvarianten Curriculum Vakken Praktijk Toelatingseisen en informatie Individuele vragen 3 Waarom
Nadere informatieECTS- FICHE. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:
Specifieke lerarenopleiding ECTS- FICHE ECTS-Fiche opleidingsonderdeel Onderwijspsychologie Code: 10372 Academiejaar: 2015 2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 150 à 180 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieACADEMIEJAAR VOOR HOUDERS VAN EEN BACHELORDIPLOMA. Educatieve bachelor in het Secundair onderwijs - verkort traject.
ACADEMIEJAAR 2019-2020 VOOR HOUDERS VAN EEN BACHELORDIPLOMA Educatieve bachelor in het Secundair onderwijs - verkort traject www.odisee.be Verkorte educatieve bachelor Secundair onderwijs Denk je eraan
Nadere informatieWat we minimaal verwachten van een student uit 1 BaKO - 1 BaLO: Eerste stappen in stiel leren
In de praktijk werken we aan de visie op leraarschap, beheersingsniveau opleidingsfase 1: Wat we minimaal verwachten van een student uit 1 BaKO - 1 BaLO: Eerste stappen in stiel leren SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2017 2018 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding
Specifieke lerarenopleiding 2012 Inhoud De specifieke lerarenopleiding 3 Uitgangspunten 4 Doelgroep en toelatingsvoorwaarden 6 Loopbaanperspectieven 6 Studieprogramma 7 Vakdidactiek 12 Praktijkcomponent
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding
Specifieke lerarenopleiding >> instituut voor onderwijs en informatiewetenschappen >> 2010-2011 Colofon Redactie Vormgeving Fotografie Dienst studieinformatie en de faculteiten S. Houston J. Crab Deze
Nadere informatieSLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 24 MEI 2018
SLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 24 MEI 2018 Leraar zijn: Iets voor jou? Ben je enthousiast over je vakgebied en wil je deze kennis graag delen? Wil je graag inspireren en jongeren steunen in hun
Nadere informatie27 oktober Terugkomavond SLO-alumni
27 oktober 2011 Terugkomavond SLO-alumni SLO Liaison Officer: Mevr. C. Van Liedekerke Coördinator: Dhr. G. Walraevens Medewerkers SLO: Mevr. D. Bulckmans Mevr. T. Casteele Mevr. H. De Groote Dhr. O. Holz
Nadere informatieInfo praktijk 2 BaLO Academiejaar
1. INHOUD EN ORGANISATIE PRAKTIJK 2 BaLO De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. In samenspraak met de stageschool kiest hij twee graden (per semester een andere graad) waarin
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk verdieping en integratie
ECTS-fiche a) Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk verdieping en integratie Code E3 + E4 Lestijden 100 + 100 Studiepunten 9 + 9 Ingeschatte totale 300 studiebelasting (in
Nadere informatieWiskunde als tweede vakdidactiek opnemen
Wiskunde als tweede vakdidactiek opnemen Wat houdt het in? 2 Wat houdt het in? binnen keuzeruimte van een andere SLO (bv. natuurwetenschappen, economie, ) wiskunde als tweede vakdidactiek opnemen je volgt
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2016 2017 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieKwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs
Kwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs Tips voor stagementoren 29 September 2011 Annemie Defoer - Jean-Marie Neven Belang van de stages De leerlingen verwerven niet schoolgebonden competenties
Nadere informatieEDUCATIEVE BACHELOR VOOR SECUNDAIR ONDERWIJS
VERKORTE TRAJECTEN EDUCATIEVE BACHELOR VOOR SECUNDAIR ONDERWIJS EXTRA ONDERWIJSBEVOEGDHEID WERKSTUDENTEN KATTENBERG 9 / 9000 GENT / T 09 234 80 00 / www.arteveldehogeschool.be Inhoudstafel Inleiding 3
Nadere informatieINFORMATIEBROCHURE. SLO Specifieke Lerarenopleiding Campus Kluizeplein - Lier
INFORMATIEBROCHURE SLO Specifieke Lerarenopleiding Campus Kluizeplein - Lier ACADEMIEJAAR 2015-2016 Pagina 2 van 7 Specifieke Lerarenopleiding DEEL 1 Algemeen Wat is de SLO? SLO is de afkorting voor Specifieke
Nadere informatieAan de gesubsidieerde personeelsleden van het secundair onderwijs,
DIENSTORDER Ter attentie van de personeelsleden van het secundair onderwijs, Datum 28 maart 2018 Prioriteit Hoog Contactpersoon Amaryllis Pieteraerens 02/279 38 36 amaryllis.pieteraerens @brunette.brucity.be
Nadere informatieMODULE 6B: BREDE SCHOOL THEMAPROJECTEN. Project voor LEERLINGEN MET EEN BEPERKING 1 Onderwijs KI Woluwe
KI Woluwe MODULE 6B: BREDE SCHOOL THEMAPROJECTEN Project voor LEERLINGEN MET EEN BEPERKING 1 Onderwijs KI Woluwe Projecten voor leerlingen van het buitengewoon secundair onderwijs met gezichtspsychosociale
Nadere informatieLIO-BAANOVEREENKOMST 20.. - 20..
(Logo Opleidingsinstelling) (Gegevens opleidingsinstelling) (Logo van eigen ENW/RP) (naam - adres telefoon/fax - website) LIO-BAANOVEREENKOMST 20.. - 20.. Inservicetraining (stage) Specifieke Lerarenopleiding
Nadere informatieInhoud. Inleiding quiz. Specifieke vakken binnen HW VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN. Situering Humane Wetenschappen binnen SO
Inhoud VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN Inleiding quiz Situering HW binnen SO Specifieke vakken binnen HW Lessentabel Profiel leerlingen Vervolgopleidingen Jaarplan Ruben Delafontaine Inleiding quiz Surf
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding maatschappijwetenschappen en filosofie
Specifieke lerarenopleiding maatschappijwetenschappen en filosofie www.soc.kuleuven.be/slo Waarom kiezen voor de specifieke lerarenopleiding (SLO)? Deel jij graag je kennis met anderen? Spreek je graag
Nadere informatieASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN
ASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN ASO 2DE GRAAD 24 Profiel Na de eerste graad maak je een duidelijke keuze. In het derde jaar kies je een studierichting en onderwijsvorm (ASO, TSO,
Nadere informatieInformatie in verband met de LIO-trajecten ( )
Specifieke lerarenopleiding, LIO (Leerkracht in opleiding) Informatie in verband met de LIO-trajecten (2018-2019) LIO 1 Het LIO1-traject vormt een onderdeel van de Specifieke Lerarenopleiding. Binnen het
Nadere informatieWegwijzer groeistages
SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Wegwijzer groeistages 1.Inleiding Tijdens de twee groeistages staat het functioneren als vakleerkracht centraal. In die zin zijn de groeistages een vervolg op de instapstage.
Nadere informatieVerantwoordelijke opleidingsonderdeel: Gretel Van Heukelom
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel VAKDIDACTISCHE STAGE Code: 10379 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 9 Studietijd: 225 à 270 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieEducatieve master in de wetenschappen en technologie
Educatieve master in de wetenschappen en technologie (en ) Masterbeurs Fac. Wetenschappen 18/3/19 Slides op https://wet.kuleuven.be/studenten/educatieve-master 2 Kennismaking Wie zijn jullie? studenten
Nadere informatieLESSENTABELLEN 2013-2014. Het studieaanbod van het Koninklijk Atheneum Assebroek
LESSENTABELLEN 2013-2014 Het studieaanbod van het Koninklijk Atheneum Assebroek Koninklijk Atheneum Assebroek GO! - Scholengroep 25 - Brugge-Oostkust Daverlostraat 132-8310 Assebroek 050/36.68.80 web:
Nadere informatieHoe word je leraar? Wil je voor leraar studeren tijdens of na je master, dan kies je voor de specifieke lerarenopleiding aan de KU Leuven
Hoe word je leraar? Wil je voor leraar studeren tijdens of na je master, dan kies je voor de specifieke lerarenopleiding aan de KU Leuven www.kuleuven.be/slo Waarom kiezen voor de specifieke lerarenopleiding
Nadere informatieAandachtspunten schooljaar
Aandachtspunten schooljaar 2014-2015 Oorspronkelijk meegedeeld in Actualisering van de bekwaamheidsbewijzen en invoering van het ambt van leraar nietconfessionele zedenleer in het gewoon secundair onderwijs
Nadere informatieModernewetenschappen. Sport. Aardrijkskunde 2 2 2 1. Biologie 1 1 1. Engels 2 2 2. Frans 4 4 4 2. Geschiedenis 1 1 1 1. Godsdienst/Zedenleer 2 2 2 2
1 ste jaar Latijn Modernewetenschappen Sport Modernewetenschappen Techniek Beroeps Aardrijkskunde 2 2 2 1 Biologie 1 1 1 Engels 2 2 2 Frans 4 4 4 2 Geschiedenis 1 1 1 1 Godsdienst/Zedenleer 2 2 2 2 Lichamelijke
Nadere informatieInfobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING
Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING INHOUD Voor wie? Waar staan wij voor? Opleidingsstructuur en diploma Inhoud van de modules Studiepunten Studieduur en modeltraject Flexibiliteit Waar en wanneer
Nadere informatieCongres VELOV Elementen voor de toespraak van Pascal Smet Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Mechelen, 26 maart 2014
Congres VELOV Elementen voor de toespraak van Pascal Smet Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Mechelen, 26 maart 2014 Nieuwe ontwikkelingen en impulsen op sociaal, cultureel,
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Humane Wetenschappen ASO3 AO AV 008 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 24 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 5 1.1 Korte beschrijving... 5 1.1.1 Inhoud... 5 1.1.2 Modules...
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Moderne Talen - Wetenschappen AO AV 009 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 27 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 23 november 2006 1 Deel 1 Opleiding...
Nadere informatieDe leerlingenkrijgen de keuze uit een 10-tal verschillende modules. Deze zetten in op de ontdekking en ontwikkeling van andere vaardigheden.
Lessentabellen 2019-2020 Lessentabellen 2 de graad ASO Latijn Economie Wetenschappen Humane Wetenschappen 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 Nederlands 4 4 4 4 4 4 4 4 Geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2 Aardrijkskunde
Nadere informatieStageovereenkomst voor een onbezoldigde preservice stage in de lerarenopleiding
FACULTEIT PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN Lerarenopleiding Stageovereenkomst voor een onbezoldigde preservice stage in de lerarenopleiding De stageovereenkomst wordt vóór 1 november 2008 afgesloten.
Nadere informatieAan de personeelsleden van het Nederlandstalig secundair onderwijs,
DO 2013-2014/ 06/03 Betreft : vacantverklaring Brussel, 15 mei 2014. Aan de personeelsleden van het Nederlandstalig secundair onderwijs, In uitvoering van het decreet van de Vlaamse Executieve van 27 maart
Nadere informatieBEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR
Opleidingsinstelling Adres Telefoon fax BEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR Identificatie Naam student/cursist: Opleidingsonderdeel/module: Stageplaats: Vakmentoren: naam en contactgegevens Periode: O
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Economie - Moderne Talen AO AV 006 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 28 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 23 november 2006 1 Deel 1 Opleiding... 5
Nadere informatieDienstorder. Vacantverklaring wervingsambten Secundair Onderwijs. Pagina 1 van 7. Secundair Onderwijs
Dienstorder Secundair Onderwijs Datum 29 maart 2016 Prioriteit Hoog Referentie n1516ap06_03 Contactpersoon Amaryllis PIETERAERENS 02/279 38 36 amaryllis.pieteraerens@brun ette.brucity.be Openbaar Onderwijs
Nadere informatieHbo tweedegraadslerarenopleiding
Hbo tweedegraadslerarenopleiding Verkort traject www.saxionnext.nl Inhoudsopgave Inleiding 3 Een bijzondere opleiding 4 Opbouw 5 Toelating en inschrijving 7 Beste student, Je hebt een afgeronde hbo- of
Nadere informatieLerarenopleiding Geesteswetenschappen. Masterdag 16 mrt. 2018
Lerarenopleiding Geesteswetenschappen Masterdag 16 mrt. 2018 1 Inhoud Leraar worden? Opleidingstrajecten Curriculum Vakken Praktijk Toelatingseisen en informatie Individuele vragen 2 Waarom zou je leraar
Nadere informatieAan de gesubsidieerde personeelsleden van het secundair onderwijs,
DIENSTORDER Ter attentie van de personeelsleden van het secundair onderwijs Datum 24 maart 2017 Prioriteit Hoog Referentie n1617ap06_01 Contactpersoon Amaryllis Pieteraerens 02/279 38 36 amaryllis.pieteraerens
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding
Specifieke lerarenopleiding 1 3 Intro 5 Wanneer kan de SLO worden aangevat? 7 Programma 11 Praktische organisatie 12 Leraar in opleiding (LIO) 15 Internationalisering in de SLO 16 Wat na de SLO? 17 Afspraken
Nadere informatie