IKC Wereldwijs, elke dag een ontdekkingsreis

Transcriptie

1 Functieprofiel directeur IKC Wereldwijs Vastgesteld: vrijdag 21 juli 2017 Functiebenaming en informatie Functienaam : directeur IKC Organisatie : Meer Primair Werklocatie : IKC Wereldwijs Dienstverband : wtf 0,8 1,0 Salarisschaal : volgens CAO PO 1. Organisatie Meer Primair bestuurt en ondersteunt scholen in Abbenes, Buitenkaag, Hoofddorp en Badhoevedorp. Bij Meer Primair werken ruim 500 personeelsleden en gaan 5600 leerlingen naar de achttien basisscholen. Meer Primair is een van de twee initiërende partners van het Integraal Kind Centrum Wereldwijs in Hoofddorp. Meer Primair werkt samen met de Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer (SKH) aan de verdere realisatie van IKC Wereldwijs. In IKC Wereldwijs werken kinderdagopvang, peuterspeelzaal, basisschool en buitenschoolse opvang vanaf 1 augustus 2014 nauw samen. Dit gebeurt vanuit één pedagogische en didactische visie. Er worden thema s gekozen waarvan beide organisaties het gezamenlijk belang onderkennen. De meerwaarde van de samenwerking is zichtbaar voor kinderen, ouders en de wijk. Er is aandacht voor zorgvuldige en professionele interne en externe communicatie. De samenwerking is formeel vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst. Naast kinderopvang, peuterspeelzaal, basisschool en buitenschoolse opvang zijn vijf schakelklasgroepen in het aangrenzende gebouw gevestigd. Het betreft hier een onderwijsvoorziening in een fulltime variant voor kinderen die korter dan een jaar in Nederland zijn. De directeur van IKC Wereldwijs is integraal verantwoordelijk voor deze onderwijsvoorziening. Het IKC hecht veel belang aan een brede toegankelijkheid voor kinderen van 0 tot ongeveer 13 jaar. Alle kinderen en hun ouders zijn welkom. Het IKC biedt optimale ontwikkelkansen voor elk kind tussen 0 en 13 jaar. Het motto van IKC Wereldwijs is een krachtige samenvatting van de visie en missie. IKC Wereldwijs, elke dag een ontdekkingsreis Om het IKC te leiden en samen met de betrokken organisaties, teamleden, ouders en kinderen verder uit te bouwen en te ontwikkelen, zoekt het IKC een ervaren, inhoudelijk bevlogen, ondernemende en daadkrachtige directeur (M/V). In deze fase van het IKC werkt de directeur aan het doorzetten van de visie, gericht op unitonderwijs en geeft hij mede vorm aan de doorgaande lijn, is hij initiator, netwerker en bouwer van een bloeiend IKC waar ongeveer 240 kinderen gebruik van maken. U ziet onderwijs als leren en ontwikkelen, breder dan alleen de school. U geeft leiding aan een team, bestaande uit specifiek geselecteerde medewerkers van opvang, peuterspeelzaal en onderwijs. U bent integraal verantwoordelijk voor de beleidsterreinen onderwijs, personeel en beheersmatige zaken, waar het de school betreft en u heeft gemandateerde verantwoordelijkheden t.a.v. de kinderopvang en de peuterspeelzaal binnen het IKC. De directeur wordt daarbij ondersteund door een managementteam, bestaande uit drie leden, een coördinator onderbouw (0-6 jaar), coördinator bovenbouw (7-13 jaar) en 1

2 coördinator schakelklassen. 2. Plaats in de organisatie De directeur van het IKC is in dienst van Meer Primair en legt verantwoording af aan de SKH en Meer Primair. De directeur van het IKC maakt deel uit van het directeurenberaad van Meer Primair. Daarnaast is hij lid van de stuurgroep IKC en neemt deel aan relevante overleggen van (beoogde) andere IKC partners. 3. Resultaatgebieden De directeur is verantwoordelijk voor: 3.1 Het ontwikkelen van beleid voor het IKC A. Het leveren van een inspirerende bijdrage aan de verdere ontwikkeling en groei van het IKC met aandacht voor de levensbeschouwelijke identiteit van de school. B. Sturing geven aan het voorbereiden en ontwikkelen van vernieuwingsprocessen. Het implementeren en evalueren van beleid binnen het IKC. Verantwoordelijk voor de borging van de werkwijze. C. De uitwerking van de IKC-visie, beschreven in het visiedocument, omzetten in uitvoerbare plannen, alsmede de strategie. D. Een verbindende schakel zijn tussen de samenwerkende organisaties, ouders, buurt, markt en maatschappij. E. Onderhandelen met maatschappelijke organisaties in de omgeving over arrangementen, met als resultaat een optimaal aanbod voor ouders tegen een aantrekkelijke prijs. F. Bevorderen van groei in leerlingenaantal en deelname peuterspeelzaal en kinderopvang. 3.2 Het geven van sturing en leiding binnen het IKC A. Het coördineren van de dagelijkse gang van zaken binnen de kinderopvang, peuterspeelzaal en basisschool. Daarbij goed kunnen functioneren in een dynamische omgeving. B. Het verder vormen en aansturen van het team. De continuïteit van personeel en kinderen waarborgen. C. Het bevorderen van een professioneel werkklimaat. Het kind centraal stellen en oog hebben voor het welzijn van het kind. D. Een coachende leiderschapsstijl hanteren in een lerende organisatie. E. Het verantwoordelijk zijn voor goed werkgeverschap, personele zorg en personeelsbeheer. F. Kunnen delegeren en het team verantwoordelijkheid geven voor het onderwijs en de organisatie daarvan. G. Een teamgeest opbouwen met overwegend nieuwe leerkrachten. Tijd maken voor medewerkers en voldoende op de hoogte zijn van de gang van zaken in de groepen. H. Zichtbaar zijn voor ouders en vrijwilligers. Ouders en vrijwilligers bij de school betrekken en de band onderhouden. 3.3 Het zorg dragen voor de uitvoering van het onderwijs-, opvang- en zorgproces A. Het organiseren van onderwijs en opvang en de ondersteuning van kinderen binnen het IKC. B. Het geven van richting aan en het bewaken van de kwaliteit van de werkzaamheden (kwaliteitszorg). C. Het geven van sturing aan de organisatie m.b.t. de inhoud en de innovatie van onderwijs (werken met units) en kinderopvang. D. Het bewaken van de missie en visie en de hieraan verbonden doelstellingen, waaronder de identiteit. Zorgdragen voor de vastlegging. E. Het organiseren van passende oplossingen voor (dreigende) problemen in de uitvoering en het, waar nodig, adviseren van de stuurgroep IKC over te nemen acties. F. Het zorg dragen voor de verbinding met relevante interne en externe contacten en het deelnemen aan 2

3 hieraan verbonden overleggen. G. Het effectief onderhouden van contacten met ouders/verzorgers van kinderen van het IKC en het stimuleren van ouderbetrokkenheid bij onderwijs en kinderopvang. H. Het namens de stuurgroep IKC voeren van overleg met de IKC raad en oudervereniging. I. Het opstellen van de begroting en verantwoordingsdocumenten van het IKC. J. Het zorg dragen voor de uitvoering van besluiten van de stuurgroep IKC. 3.4 Het zorg dragen voor de (eigen) professionele ontwikkeling A. Het op peil houden van de voor het beroep vereiste bekwaamheden en het zo nodig uitbreiden daarvan. B. Het deelnemen aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten (bv. collegiale consultatie). C. Voldoende beheersing van de Engelse taal. 3.5 Ten aanzien van de kinderopvang A. Heeft kennis van/ervaring met kinderopvang. B. Implementeert het tactische en pedagogische beleid van de onderneming en draagt zorg voor de uitvoering ervan. C. Formuleert, in samenspraak met de team coördinator (0-6 jaar) een (pedagogisch) werkplan voor de betreffende organisatorische eenheid op basis van de door de onderneming uitgezette beleidslijnen/ geformuleerde plannen en voert dit uit conform de door de directie vastgestelde richtlijnen/ afspraken. D. Signaleert en analyseert ontwikkelingen en knelpunten in de uitvoering van het operationeel beleid en overlegt hierover met betrokkenen. E. Doet verbeteringsvoorstellen ten aanzien van de dienstverlening. F. Zorgt voor de juiste kwantitatieve en kwalitatieve bezetting binnen de betreffende organisatorische eenheid. Maakt hiertoe o.a. de dienstroosters. G. Voert het wachtlijst- en plaatsingsbeleid uit conform door de directie vastgestelde richtlijnen/ afspraken. Voert intakegesprekken met ouders/ verzorgers van kinderen. H. Behandelt klachten van ouders/ verzorgers volgens richtlijnen en procedures. I. Heeft een signalerende, analyserende en rapporterende rol naar collega-leidinggevenden en de naasthogere leidinggevende met betrekking tot knelpunten in de uitvoering en met betrekking tot ontwikkelingen. J. Onderhoudt in voorkomende gevallen contacten met GGD-inspectie/ brandweer/ gemeente/ Onderwijsinspectie/ interne en externe auditoren. Inspecties en audits worden grondig voorbereid en afgehandeld. 3.6 Ten aanzien van schakelonderwijs A. Heeft affiniteit met de doelgroep, kinderen van nieuwkomers, die in de schakelklassen een jaar onderwijs krijgen gericht op de verwerving van Nederlandse taal. B. Ad hoc kan reageren op bewegingen in het schakelonderwijs en hier flexibel in kan meebewegen. C. Meedenken met vraagstukken rondom het schakelonderwijs. D. Het IKC ziet als 1 onderwijsinstelling waarin regulier onderwijs, kinderopvang en schakelonderwijs samen participeren. E. Inlevingsvermogen heeft bij de doelgroep en begripvol kan reageren op ouders en kinderen ten aanzien van de problematiek behorende bij de doelgroep. F. Beheersing van de Engelse taal in woord en geschrift (en mogelijk een andere vreemde taal). 3

4 4. Profiel U bent daadkrachtig, ondernemend, innovatief, resultaat- en marktgericht, communicatief en heeft organisatietalent. Daarnaast bent u organisatiesensitief, bent in staat de rust te behouden en beschikt over een groot samenbindend vermogen. Kennis en vaardigheden A. Visie: de IKC-gedachte (onderwijs, opvoeding, opvang, ontspanning en ontmoeting), passend voor alle kinderen, zit in uw bloed. Onderwijs is meer dan de basisschool. Ontwikkelen en leren kent geen grenzen. U heeft ervaring met IPC (International Primary Curriculum), dan wel bent bereid hier verder scholing in te volgen. U kunt invulling geven aan Talententijd. B. Leiderschap: benut de kracht van de medewerkers, doorziet verhoudingen, ongeschreven regels en verborgen mechanismen in een organisatie. Snapt de positie van de functie, creëert afstand in nabijheid en bezit de flexibiliteit die het invullen van de strategische en tactische rol vereist. Realiseert effectieve sturing van de organisatie, neemt de regie, biedt richting, structureert, delegeert, houdt het overzicht en monitort de voortgangscontrole. Kan leiding geven aan een organisatie waarin veel veranderd en de werkdrukbeleving hoog is. Toegankelijk zijn voor kinderen, ouders en collega s. C. Communicatief vaardig: is helder en duidelijk. Is in staat om met behoud van de relatie resultaatafspraken te maken en een aanspreekcultuur te ontwikkelen. D. Netwerken: kent de bewegingen in het maatschappelijk krachtenveld, weet zakelijke belangen af te wegen; is het in- en externe boegbeeld van de organisatie, bespeelt actief de netwerken om de doelen van de organisatie te realiseren. E. Maatschappelijke innovator: wacht niet af, maar neemt zelf het initiatief om de gang van zaken te beïnvloeden, anticipeert op relevante ontwikkelingen, is creatief en maatschappelijk betrokken. F. Strategisch inzicht: kan afstand nemen van de dagelijkse praktijk, heeft analytisch inzicht en conceptuele denkkracht en kan schakelen tussen de hoofdlijnen en het lange termijn beleid en de operationele uitvoering. G. Beleidsontwikkeling: vaardigheden om beleid te initiëren, ontwikkelen, implementeren, evalueren en borgen. H. Resultaatgericht en besluitvaardig: stelt de juiste prioriteiten en neemt tijdig, zorgvuldig en op consistente wijze beslissingen. I. Samenbindend vermogen: kan mensen verbinden, bruggen bouwen en anderen enthousiasmeren voor een bepaalde visie of aanpak. Beheersing van de Engelse taal in woord en geschrift. Functie-eisen A. HBO + of WO werk- en denkniveau. B. Onderwijsbevoegdheid voor het primair onderwijs, met ervaring in een lesgevende taak. C. Ervaring heeft als (IKC-)directeur. D. Aanvullende opleidingen gevolgd op het gebied van management en/of onderwijskundige ontwikkeling (schoolleidersopleiding). E. Brede kennis van vraagstukken en ontwikkelingen in het primair onderwijs en de kinderopvang. F. Managementvaardigheden op basis van een schoolleidersopleiding, gelijkwaardige opleiding of eerder verworven competenties. G. Kennis van de organisatorische processen en de richtlijnen van SKH. H. Kennis van wet- en regelgeving voor kinderopvang en peuterspeelzaalwerk. Organisatorische positie A. Ressorteert hiërarchisch gedeeltelijk, voor wat betreft de aansturing van kinderopvang en peuterspeelzaal, onder het Management Kinderopvang van SKH. 4

5 Wij bieden A. een werkomgeving bestaande uit een (deels) ervaren en professioneel team, leergierige kinderen en betrokken ouders, waaronder een actieve oudervereniging en schoolpleincommissie; B. een werkomgeving waarbij u al uw kennis, vaardigheden, creativiteit en ondernemerschap in de opbouw kunt benutten; C. een ambitieuze en op samenwerking gerichte stichting van achttien basisscholen; D. een ondernemende kinderopvangorganisatie; E. expertise vanuit alle scholen en de kinderopvang van de beide organisaties; (bv. marketing, specifieke kennis t.a.v. ondersteuning, ondernemerschap enz.) die we graag willen delen; E. In brede mate ondersteuning vanuit het bestuurskantoor; F. Een dienstverband met een werktijdfactor 0,8 1,0 fte, ingangsdatum 1 januari 2018; G. Honorering volgens CAO PO. 5