Gegevens Student: Gegevens stage (plaats): Studentnummer: adres: Studiejaar+ Klas: 3DTV

Transcriptie

1 EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Gegevens Student: Naam student: EVELINE SMOKERS Studentnummer: adres: Studiejaar+ Klas: 3DTV Gegevens stage (plaats): Naam SchoolPracticumDocent: ALEXANDRA VAN DER HEIJDEN Naam stageschool + plaats: ALTENA COLLEGE, SLEEUWIJK OpleidingsDocent: JOEL ULFMAN, MARLEEN BRONSEMA FontysContactDocent: JAN PLASMAN Vul ZELF per competentie in, aan welke gedragsindicatoren je tijdens de stage gewerkt hebt. Kies in overleg met je SPD / OD / FCD de gedragsindicatoren die beoordeeld moeten worden. Uitgangspunt is je stagewerkplan 1

2 Begeleid Student er COMPETENTIE Tussentijdse beoordeling G V O G V O commentaar B Vermogen tot reflectie en ontwikkeling De student is in staat om haar opvattingen over het beroep te verwoorden x x Je krijgt pas een goed beeld na stage gelopen te hebben en zelf voor de klas te hebben gestaan. Kan planmatig werken x x Weet haar sterke en zwakke kanten x x Ontwikkelt eigen methode om aan haar ontwikkeling te werken x x C Pedagogische vermogen Geeft ruimte aan de inbreng van leerlingen. x x Houdt in de opdracht rekening met verschillen bij leerlingen x x Creatie veilige leeromgeving x x Onderzoekt en toetst mogelijkheden om het sociaal klimaat te verbeteren x x D Didactische vermogen De student ontwerpt en voert (gedeeltelijke) lessen uit/variatie en heldere opbouw x x Let goed op je spelling! Neemt de belevings- en ervaringswereld van leerlingen als uitgangspunt x x Bevordert de zelfstandigheid van leerlingen x x E F Inter-persoonlijk vermogen De student toont betrokkenheid en enthousiasme x x Communiceert doelgericht voor een groep, verbaal en non verbaal x x Je hebt een zachte stem en valt nog niet heel erg op in de klas, probeer aanweziger te zijn! Corrigeert ongewenst gedrag en waardeert gewenst gedrag x x Vermogen tot samenwerking De student kan kritiek verwerken en ernaar handelen. x x G Omgevingsgerichtheid De student gebruikt ter inspiratie andermans kunst. x x A Creërend vermogen N.V.T. 2

3 SAMENVATTING VAN DE TUSSENTIJDSE EVALUATIE Positieve punten: 1. Je bent enthousiast en dat breng je ook over. 2. Je observeerd goed en denkt goed na over wat je ziet. 3. Je bent serieus in je werk. Je verdiept je goed in de lesstof. 4. Je hebt belangstelling voor de leerlingen en voor hun belevingswereld. Punten ter verbetering: 1. Houd goed overzicht over de gehele klas. Ook wanneer je een individuele leerling helpt. (probeer ook op de geluiden te letten uit de hoeken waar jij niet bent). 2. Let goed op spelling. Belangrijk bij powerpoints en bordgebruik, maar ook als je ooit verslagen over leerlingen moet maken of notulen bij vergaderingen. (Laat het anders door iemand nakijken). 3. Laat je niet uit het veld slaan door onwillige leerlingen. Blijf ze positief benaderen en geef ze extra aandacht. 4. Zorg dat je zichtbaar / hoorbaar bent in de klas. Dat kan ook door even de werkzaamheden stil te leggen en een korte instructie te geven (bv. als een zelfde vraag steeds terugkomt). Afspraken: 1. Letten op de punten ter verbetering 2. Verder gaan met het geven van: de lessen kua aan havo 5 op woensdag, de lessen bv aan H3a (masker) en de les CKV aan havo 4 (affiche) 3. Laat wachtende leerlingen tijdens het opruimen op of bij hun eigen tafel staan. Zo houd je overzicht en voorkom je onverwachte zaken. 4. 3

4 COMPETENTIE Eindbeoordeling G V O G V O commentaar B Vermogen tot reflectie en ontwikkeling De student is in staat om haar opvattingen over het beroep te verwoorden x x Nu je voor de klas hebt gestaan heb je ook een beter beeld van wat het vak inhoud. Kan planmatig werken x x Weet haar sterke en zwakke kanten x x Ontwikkelt eigen methode om aan haar ontwikkeling te werken x x C Pedagogische vermogen Geeft ruimte aan de inbreng van leerlingen. x x Houdt in de opdracht rekening met verschillen bij leerlingen x x Creatie veilige leeromgeving x x Onderzoekt en toetst mogelijkheden om het sociaal klimaat te verbeteren x x D Didactische vermogen De student ontwerpt en voert (gedeeltelijke) lessen uit/variatie en heldere opbouw x x Neemt de belevings- en ervaringswereld van leerlingen als uitgangspunt x x Bevordert de zelfstandigheid van leerlingen x x E F Inter-persoonlijk vermogen De student toont betrokkenheid en enthousiasme x x Communiceert doelgericht voor een groep, verbaal en non verbaal x x Je hebt goede manieren gevonden om je aanwezigheid meer te benadrukken. Corrigeert ongewenst gedrag en waardeert gewenst gedrag x x Vermogen tot samenwerking De student kan kritiek verwerken en ernaar handelen. x x G Omgevingsgerichtheid De student gebruikt ter inspiratie andermans kunst. x x 4

5 A Creërend vermogen N.V.T. SAMENVATTING VAN DE EINDEVALUATIE Positieve punten: 1. Enthousiasme. Punten ter verbetering: 1. Je les beter plannen, meer op papier plannen. 2. Wil om het goed te leren is heel positief. 3. Het werk wat je in de powerpoints steekt is ook positief. 4. Belevingswereld van de leerlingen besteed je aandacht aan en dat is goed. 2. Te snel over een opdracht heen lezen, voordat je hem gaat geven echt proberen er aandacht en tijd in te steken. Combineren met een praktische uitleg werkt het beste. Alles een keer voor doen, of in ieder geval zelf gedaan hebben. 3. Spelling moet je aandacht aan besteden, vooral de d't' fouten. 4. Positie in de klas goed bepalen. Als je iets verteld, voor de klas staan, als je iets laat zien, achter in de klas staan. Aandacht erbij houden. Als de aandacht verslapt, manier bedenken om de volgende les ze erbij te houden. Afspraken: 1. Les op papier grondiger uitschrijven, met materialen, tijd etc. 2. Voorbeeldjes maken als je een opdracht gaat uitleggen, zodat je referentiemateriaal hebt voor de leerlingen. 3. Als de powerpoint beknopter is, heb je ook minder last van spelfouten. Probeer sowieso de Powerpoint beknopt te houden met kernwoorden. 5

6 Samenvattend oordeel: Goed aangetoond B Vermogen tot reflectie en ontwikkeling x C Pedagogisch vermogen x D Didactisch vermogen x E Inter-persoonlijk vermogen x F Vermogen tot samenwerking x G Omgevingsgerichtheid x A Creërend vermogen Voldoende aangetoond Nog niet aangetoond TOTAAL BEOORDELING: x voldaan (Competent) 0 nog niet voldaan (NietCompetent) 0 nog niet aangetoond (NietCompetent) CIJFER: 7 Gegevens Student: Gegevens stage (plaats): Datum eindgesprek: Naam student: Eveline Smokers Studentnummer: adres: eveline.smokers@gmail.com Studiejaar en klas: 3DTV Naam SchoolPracticumDocent: Alexandra van der Heijden Naam stageschool: Altena College, Sleeuwijk OpleidingsDocent: Joel Ulfman, Marleen Bronsema Handtekening student: Handtekening SchoolPracticumDocent: Handtekening FCD/OD: FontysContactDocent: Jan Plasman Bijzondere opmerkingen: 6