Jaarplan 2014 GBS De Schatgraver

Transcriptie

1 Jaarplan 2014 GBS De Schatgraver Inleiding Dit jaarplan is een korte opsomming van doelstellingen voor het jaar 2014 om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Dit plan is een uitwerking van de doelen uit ons schoolplan Het is opgesteld na evaluatie van het jaarplan van Zie voor de evaluatie het jaarverslag van Regelmatig wordt verwezen naar documenten die we gebruiken om het proces te ondersteunen. Al deze documenten zijn aanwezig op school, op de server, in de map leerkrachten, map jaarplan Ouders kunnen deze documenten bij school opvragen. De schoolraad / MR heeft bij het opstellen van het jaarplan meegelezen en advies gegeven. De adviezen zijn zoveel mogelijk verwerkt in dit jaarplan. Identiteit Werkgroep identiteit Onderwijs en zorg De werkgroep identiteit coördineert alle activiteiten die er op identiteitsgebied plaats vinden. Daarbij is zij stimulerend en meedenkend. Werkgroep, 2 ouders, 2 leerkrachten De werkgroep werkt zelfstandig aan de aan hand van hun opdrachtomschrijving 1 aan de uitvoering van hun taken. Voor een overzicht van de activiteiten zie de taakomschrijving van de werkgroep. De leerkrachten hebben vanuit het taakbeleid 10 uur. Voor het aanschaffen van kleine materialen, attenties voor de kinderen o.i.d. is ongeveer 200,00 beschikbaar per jaar. HGW Zie projectplan 2 stuurgroep HGW: José, Evert, Elisabeth (samenroeper), Gerlien De werkgroep werkt volgens hun taakomschrijving 3 aan de uitvoering van de activiteiten die beschreven staan in het projectplan HGW. nascholingsbudget: 8000 voor de werkgroep HGW zijn er 3 uitroostermiddagen beschikbaar voor overleg met de externe begeleider Tjalling Oosterhuis en ter voorbereiding van een

2 Taal meer- en hoogbegaaf den In 2014 schaffen we een nieuwe methode aan ter vervanging van de taalmethode taalactief. Deze methode voldoet aan de door ons vastgestelde visie voor taal en spelling Alle meer- en hoogbegaafde kinderen worden adequaat, gestructureerd en naar ieders tevredenheid geholpen op school. Er is een plus groep voor deze kinderen van een dagdeel in de week. We nemen deel aan bovenschoolse initiatieven in de regio Zwolle Niels (taal coördinator) Clary (samenroeper), samen met de werkgroep hoog- en meerbegaafden: Evert en Jacolien Onder leiding van Niels zoeken we een taalmethode waarin de visie van op spellingsonderwijs van José Schraven is verwerkt, of waarmee deze visie verder vormgegeven kan worden. Niels doet onderzoek naar de verschillende methodes op de markt en verzorgd een voorlichting voor het team. Na de voorlichting bestelt hij minimaal 2 methodes op zicht om uit te proberen. Het team probeert deze methodes uit en deelt met elkaar de ervaringen op unitvergaderingen. Op een gezamenlijke beleidsvergadering beslissen we welke methode we gaan aanschaffen. Voor de planning zie de taakomschrijving voor de werkgroep taal 4 De werkgroep gaat een plan van aanpak opstellen om het beleid meer- en hoogbegaafden verder uit te werken. Daarbij gebruikt zij de resultaten van de zelfevaluatie 5 en audit 6 uit studiedag. Daarnaast wordt er in het taakbeleid 20 uur opgenomen voor de werkgroep leden HGW. Budget: studie(mid)dag: uur in het taakbeleid oor de werkgroep taal. De werkgroep krijgt 20 uur in het taakbeleid. In de formatie is een middag in de week gereserveerd voor het plusuur en een deel van de coördinatie van de zorg voor de meerbegaafdheids -coördinator, Clary. De overige benodigde uren komen uit de totale uren voor de zorg voor de alle kinderen, ongeveer 1,5 dag per week.

3 klassenmana gement Kwaliteitsbeleid In alle klassen heerst een prettig en rustig werkklimaat. De methode Taakspel is een middel waarmee we dit werkklimaat positief stimuleren. José (samenroeper), Evert, Linda De cursus Taakspel wordt gevolgd door 2 leerkrachten een één interne coach. Na deze cursus evalueren we het effect van deze aanpak en bespreken of we deze aanpak in alle klassen willen doorvoeren. Cursus taakspel: 6000 ( 2000 subsidie rivm) reiskosten: 500 Voor de cursus, de coaching en begeleiding van de leerkrachten worden de leerkrachten elk 10 uur uitgeroosterd. Overige uren komen uit de deskundigheidsbevorderinguren van deze leerkrachten. Opbrengsten De eind- en tussenopbrengsten worden op schoolniveau, groepsniveau en leerlingniveau besproken, geanalyseerd en er worden nieuwe school-, groeps en leerling-doelen gesteld. José We bespreken al regelmatig alle opbrengsten: per leerling, per groep en school volgens de jaarplanning. De besprekingen leiden op leerlingniveau al tot duidelijke afspraken en nieuwe handelingsplannen. Dit mag nog wat gestructureerder gebeuren op groepsniveau en schoolniveau. We doen verslag hiervan in Parnassys met daarin de nieuwe doelen. De groepsbesprekingen leiden tot nieuwe groepsplannen en de schoolbesprekingen leiden tot nieuwe speerpunten voor het schoolplan en jaarplan. De besprekingen zijn opgenomen op de jaarplanning. Er is 1000 beschikbaar voor het volgen van een nascholing, studiedag. WMK-PO We maken nieuwe afspraken over de wijze van gebruik van het systeem van WMK- Geerco De licentie WMK-PO kost ons nu 300 per jaar terwijl we het nauwelijks gebruiken. De inspectie vraagt van ons Dit gebeurt door het MT, eventueel in overleg met het team, binnen de taakuren van directie, IB

4 po. opbrengsten Van het project school aan zet gaat een stimulerende werking uit voor het opbrengstgericht werken, of we stoppen met dit project. Geerco en José, in overleg met het MT een kwaliteitssysteem waarmee we de kwaliteit structureel meten. De vraag is of de WMK-PO daarvoor geschikt is. We gaan deze vraag onderzoeken en uitwerken en kaarten bovenschools aan (WMK_PO is een gezamenlijke licentie van Accretio), wat onze vragen en problemen zijn. We nemen sinds vorig jaar deel aan deel aan het project school aan zet. Dit project heeft als doel het opbrengstgericht werken te stimuleren. Tot nu toe gaat er geen stimulerende werking van uit. We hebben geen plan van aanpak hiervoor en ontvangen nauwelijks informatie van school aan zet. We gaan dit evalueren en stellen een plan van aanpak op, of stoppen met school aan zet. en MT Dit gebeurt door het MT binnen hun taakuren. Personeelsbeleid teamfunctio neren We hebben een team wat op een professionele manier samenwerkt aan de schooldoelen, en daarbij hun eigen kwaliteiten en die van de collega s kent en benut in Geerco Tijdens een tweedaagse maken we kennis met human dynamics. Leerkrachten leren hun eigen dynamiek en die van hun collega s kennen. De tweedaagse leidt tot persoonlijke actieplannen en een aantal 7500 voor kosten tweedaagse

5 het werk. gezamenlijke teamactiepunten. Digitaal bekwaamhei dsdossier Werkgroepe n 2014 Alle leerkrachten hebben hun personeelsdossier gedigitaliseerd in het ik-benbekwaam dossier. De werkgroepen werken aan de hand van hun taakomschrijving aan de gestelde doelen. Geerco Sommigen moeten hun dossier nog actief maken. Anderen moeten hun diploma nog scannen en er in zetten. Elk gespreksverslag uit de gesprekkencyclus moet er ook in geplaatst worden. Geerco werkgroepen 2014: Handelingsgericht werken 3 (Elizabeth, José, Evert en Gerlien) (gaan door in 2014) Identiteit 1 (gaat door in 2014) (Aline, Klasina en 2 ouders) Meer- en hoogbegaafden 7 (gaat door in 2014) (Clary, Jacolien en Evert) Integraal Kindcentrum 8 (Alien, Linda en Geerco)(gestart in 2013, nu slapend, wordt mogelijk weer actief in 2014) Taal 4 (Niels) Dit vindt plaats binnen de normale taakuren van alle personeelsleden. In de taakomschrijving van elke werkgroep is een budget in tijd en geld opgenomen. Organisatie Schooltijden De schooltijden zijn aangepast op het gehanteerde model voor TSO en hebben een breed draagvlak onder ouders en leerkrachten Geerco Met ingang van augustus 2014 is ons model voor TSO en het project andere schooltijden aangepast. De directie en schoolraad trekken samen op bij dit project.

6 Ontwikkelin g IKC We ontwikkelen een visie op een integraal kindcentrum Geerco (samenroeper), Alien, Linda Zie notitie: de Schatgraver op weg naar een integraal kindcentrum?? 9 Het gebouw moet passen bij de activiteiten die er plaats vinden. ICT Invoering vdi-concept Het computernetwerk is snel genoeg om alle gebruikte software probleemloos te kunnen draaien. Storingen worden snel en adequaat opgelost. Pilot tablets Zie project plan: pilot tablets in het onderwijs Website school De website van school is actueel en een visitekaartje Catharinus Catharinus en Niels Catharinus en Geerco De internetverbinding in het hoofdgebouw is inmiddels al van voldoende snelheid. In het lokaal in de kerk en in het noodgebouw is de snelheid nog onvoldoende. De server draait nog op het station to stationconcept. We ervaren nu nog teveel storingen in hard- en software. In augustus 2014 gaan we over op het VDIconcept van het Greijdanus. Daardoor moet ons netwerk sneller worden en komen er minder storingen voor. We starten een pilot in een groep waarbij alle kinderen een tablet krijgen. Op die tablet wordt een deel van het onderwijs gegeven. Aan de hand van het projectplan onderzoeken we of tablets (een deel) de methodes kunnen vervangen. De website is vorig jaar vernieuwd. Er worden nog enkele pagina s aan De internetverbinding en de hardware zijn van die kwaliteit dat alle software probleemloos kan draaien. De tablets zijn technisch in orde en de internetverbinding functioneert goed. Ook is er bovenschools extra geld beschikbaar gesteld om deze pilot te kunnen draaien. Daarvoor hebben we zo n 2500 voor 2014 nodig en eenmalig een extra bedrag van 4500 als borg voor het gebruik van de tablets. Dit gebeurt binnen de taakuren van Catharinus en Geerco. Er is een

7 voor de school. Ouders kunnen makkelijk voor hen nuttige informatie vinden. toegevoegd. Vooral op het gebied van ons onderwijskundige beleid en visie: zorgbeleid, beleid voor meer- en hoogbegaafden, handelingsgericht werken. We gaan ons met het team bezinnen op de groepspagina s. Die worden nu of nauwelijks gebruikt en er is ook niet veel vraag naar. We nemen een beslissing of we die gaan gebruiken of afschaffen. bedrag van ongeveer 100 beschikbaar voor nieuwe foto s op de site. Financiën en beheer Vervanging verlichting één lokaal onderhoud topvloer speellokaal De verlichting in alle lokalen is milieuvriendelijk en van goede kwaliteit voor het werken in het lokaal. De toplaag van de vloer in het speellokaal is van goede kwaliteit en makkelijk schoon te houden. Geerco i.o.m. Harm Jonker Geerco i.o.m. Harm Jonker In alle lokalen hangen nu oude lichtbakken en verouderde armaturen. We gaan in een lokaal deze verlichting vervangen omdat daar storingen waren. We onderzoeken gelijk in hoeverre de lichtopbrengst en de milieuvriendelijkheid hiervan een verbetering is en maken dan een plan voor de andere lokalen. We beginnen met één lokaal omdat het een nogal forse investering is. De toplaag van de vloer wordt vervangen zodat die weer goed schoon te houden is en van goede kwaliteit is voor de gymlessen van de groepen 1 en voor één lokaal 4000 voor vervanging van de toplaag.

8 Onderstaande bijlagen zijn te vinden op de server, in de map leerkrachten, in de map jaarplan 2014 Ouders kunnen deze bijlagen opvragen bij de school. 1 Opdrachtomschrijving werkgroep identiteit 2 Projectplan Handelingsgericht werken (HGW) 3 Taakomschrijving werkgroep HGW 4 Taakomschrijving werkgroep Taal 5 Rapport Zelfevaluatie beleid meer- en hoogbegaafden 6 Rapport Auditcommissie meer- en hoogbegaafden 7 Taakomschrijving werkgroep meer- en hoogbegaafden 8 Taakomschrijving Integraal Kindcentrum (IKC) 9 Notitie De Schatgraver op weg naar een Integraal Kindcentrum? (IKC) 10 Jaarverslag 2013