Schoolportret. Lotte Oosterhof. HAVT3a

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolportret. Lotte Oosterhof. HAVT3a"

Transcriptie

1 Schoolportret Lotte Oosterhof HAVT3a

2 1 De beschikbare hardware en het gebruik De school beschikt over computers, digiborden en printers. Computers De computers bevinden zich in de klaslokalen en in de kantoren. In ieder klaslokaal zijn 3 leerling-computers en 1 leraren computer te vinden. De computer voor de leerkracht is tevens de computer voor het digibord. De computers zijn van de merken Easy PC (de oudere computers) en van het merk Dell (de nieuwere computers). De computers zijn multimediaal. Bij iedere computer is een koptelefoon aanwezig. De computers bevatten geen microfoons. De computers bevatten een USB ingang waarmee foto s en video s op de computer kunnen worden gezet. De groepsleerkracht van groep 5/6 (tevens de ICT coördinator) heeft een cardreader in de klas liggen waarmee foto s en video s nog makkelijker op de computer kunnen worden gezet. De besturingssystemen van de computers zijn verschillend. Op een aantal computers draait Windows XP en op een aantal computers draait Windows 7. Dit is niet gestructureerd. Het verschilt per klas. De kinderen kunnen inloggen op de computers door middel van een klassenwachtwoord. De leerkrachten hebben ieder een eigen wachtwoord waarmee ze kunnen inloggen. De kinderen kunnen thuis niet op het netwerk inloggen. De leerkrachten kunnen dit wel. De leerkrachten hebben hierdoor de mogelijkheid het leerlingvolgsysteem te bekijken of te bewerken, en de mogelijkheid tot het optimaal voorbereiden van de lessen. Digiborden In ieder klaslokaal hangt een digibord. Deze digiborden zijn van het merk StarScreen. Dit zijn grote touchscreens verstelbaar in hoogte en in afstand van de muur. Op het digibord draait het programma starboard. Hiermee kunnen de leerkrachten op het bord schrijven. Starboard biedt veel mogelijkheden. Je kunt er afbeeldingen in openen en deze bewerken met de pen. Hierdoor kunnen ingescande werkbladen samen met de klas

3 bekeken worden, en worden ingevuld. Naast de digiborden hangen whiteboards waar de leerkrachten op schrijven. Het uitwerken van sommen of het schrijven van zinnen doen de leerkrachten liever niet op het digibord. De schrijffunctie van de digiborden werkt niet fijn volgens de leerkrachten. Printers Er zijn op school 2 printers aanwezig. Er is een groot kopieerapparaat met printfunctie en een kleine printer in het kantoor van de directie. Beide printers kunnen in kleur printen. Het kopieerapparaat wordt door het team gebruikt. Dit apparaat is aangesloten op het netwerk. Er kan vanaf iedere computer in de school geprint worden met dit apparaat. De kinderen mogen de printer gebruiken met toestemming van de groepsleerkracht. Er is op deze school 1 fotocamera aanwezig. Deze fotocamera is alleen te gebruiken door de leerkrachten. Het is een spiegelreflexcamera van een ouder van een van de leerlingen van de school. De display van de camera is stuk, waardoor de ouder de camera niet meer graag gebruikte. De camera werkt nog goed. Er zijn geen camera s beschikbaar voor de kinderen. Er is geen videocamera aanwezig op school. Ook werkt deze school niet met tablets. 2 De organisatorische aanpak Er is een aantal programma s op de computer waarmee de kinderen gestructureerd werken. Er zijn programma s die door alle kinderen gebruikt worden, en er zijn remediërende programma s. Hieronder in het schema zijn deze programma s te zien. groep 1 en 2 groep 3 Letterpret - structureel Schatkist rekenen structureel Ik speel (tover) met de muis incidenteel Ambrasoft - incidenteel Veilig Leren Lezen structureel Veilig Leren Lezen toetssite - structureel Maatwerk remediërend Ambrasoft - incidenteel groep 4, 5, 6, 7 en 8 taalactief spelling structureel taalactief woordenschat structureel Maatwerk remediërend Ambrasoft rekensom - incidenteel Structureel: alle leerlingen werken er regelmatig mee Incidenteel: als extra werk Remediërend: voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben De methode Veilig leren lezen bevat een leerkrachtenassistent voor op het digibord. Dit is een handig programma waar alles van de methode in te vinden is. Alle werkbladen zijn hierin te vinden, en er zitten oefenprogramma s zoals flitsen in. Het werken met de structurele programma s wordt door de leerkracht bijgehouden. In het beleidsplan van de school wordt benadrukt dat deze oefenprogramma s op de computer als aanvulling dienen, en niet als vervanging van opdrachten uit de werkboeken.

4 Het gebruik van het digibord verschilt per klas. De oorzaken hiervan zijn de verschillende aanwezige programma s per groep, en de eigen vaardigheid van de leerkrachten. 3 De achterliggende didactische aanpak Het werken met de computers is opgenomen in de groepsplannen. Hierin staat vermeld wat welke leerling op de computer moet doen. Dit kan het werken met remediërende programma s zijn maar ook het werken met structurele programma s. Hier wordt ICT ingezet als extra ondersteuning voor de leerlingen. Verder worden de kinderen gestimuleerd de computer te gebruiken bij het maken van werkstukken en spreekbeurten. De programma s Word en PowerPoint worden hierbij gebruikt. De kinderen mogen op school op het internet om informatie op te zoeken. Wel gebeurt dit onder toezicht van de leerkrachten. Het digibord wordt in de meeste klassen alleen gebruikt voor de uitleg. De boeken van de methodes zijn ingescand om ze goed te kunnen weergeven voor de klas. Op deze manier kunnen de werkbladen klassikaal besproken worden en samen worden ingevuld. In de midden- en bovenbouw wordt er niet door de kinderen zelf gewerkt met het digibord. In de kleuterklas gebeurt dit wel, er wordt met het programma Ambrasoft gewerkt op het digibord. Kort samengevat houdt het werken met ICT op deze school in dat de uitleg gegeven wordt aan de hand van het digibord, dat de kinderen aanvullende oefeningen krijgen op de computer en dat spreekbeurten en werkstukken gemaakt worden op de computer met behulp van de programma s Word en PowerPoint. 4 De resultaten die het gebruik van ICT oplevert Er is niets bekend over de resultaten die het gebruik van ICT oplevert. De school werkt ongeveer 6 jaar met de programma s op de computer. Als ze de opbrengsten hadden willen meten hadden ze dit na het eerste jaar moeten doen. Dit is helaas niet het geval. Inmiddels zijn er teveel factoren binnen het onderwijs veranderd waardoor de resultaten die voortkomen uit het werken met de programma s op de computer niet meer meetbaar zijn. Wat eventueel wel meetbaar is, zijn de resultaten per leerling na het werken met het remediërende materiaal op de computer. Alleen spreek je dan niet meer van resultaten die het gebruik van ICT alleen oplevert, maar over resultaten van een individueel leerproces. 5 Opvallende voorbeelden van de wijze waarop ICT wordt ingezet Toen ik de leerkrachten op mijn stageschool vertelde dat ik uit ging zoeken op welke manier ICT een rol speelt in het onderwijs en wat de aanwezige middelen zijn reageerde iedereen met de woorden: Dan ben je snel klaar. De mening van de leerkrachten is dat er zeer weinig met ICT gedaan wordt. Ik ben gaan rondvragen in

5 de school wat de leerkrachten vonden van het werken met ICT. Er waren meerdere leerkrachten die vertelde dat ze het digibord wel hebben hangen, maar dat ze niet goed weten wat de mogelijkheden ervan zijn. Er zijn meerdere trainingen georganiseerd voor het team waarin de leerkrachten leerden hoe ze met het programma starboard kunnen werken, maar verder dan alleen dat programma ging het helaas niet. Er is duidelijk behoefte aan meer informatie. Verder vind ik dat er geen opvallende voorbeelden zijn van de wijze waarop ICT wordt ingezet. Ik vind zelf dat het erg weinig wordt ingezet. Er kan veel meer mee gedaan worden. 6 Het netwerk Er is geen draadloze internetverbinding. Het netwerk is bekabeld. Het bedrijf dat het computerpark in de school beheerd is Qlict. De school kan advies krijgen van dit bedrijf. Het netwerkconcept in de school is een server met cliënts. 7 De ICT-coördinator Er is 1 ICT-coördinator aanwezig op school. Deze persoon is tevens de leerkracht van groep 5 en 6. Hij heeft een cursus moeten volgen om ICT-coördinator te worden. Deze cursus heeft hij gevolgd bij Netwijs. Het doel van deze cursus is: Aan het einde van de Netwijs Opleiding heeft de deelnemer kennis en vaardigheden verworven op onderwijskundig gebied en is de ICT-coördinator in staat leerkrachten, begeleiders en directies te ondersteunen bij de implementatie van ICT in het onderwijs van de school. De competentiegerichte en praktische opzet van deze opleiding zorgen ervoor dat de ICT-coördinator op zowel de korte, als de lange termijn ondersteuning kan bieden. De ICT-coördinator zit ook in de ICT-werkgroep. Hierin zit nog een andere leerkracht van deze school. Omdat zij veel kennis heeft van ICT neemt zij ook taken van de coördinator op zich. Zij heeft de cursus van Netwijs niet gevolgd. In de werkgroep zitten ook mensen van een andere school die onder hetzelfde bestuur vallen. Hierdoor bestaat de werkgroep uit 2 ICT-coördinatoren, de leerkracht van deze school die taken van de coördinator op zich neemt, een ouder van de andere school en de directie. De ICT-coördinator heeft veel taken. Hij geeft advies bij het uitwerken van een pedagogisch-didactische ICT-visie, en advies bij het opstellen van een ICT-plan. Hij inventariseert de problemen die zich voordoen op school. Er is een mapje waarin alle leerkrachten hun problemen met de computers en digiborden kunnen opschrijven. Hierin staan problemen met de programma s, maar het kunnen ook problemen zijn met kabeltjes en dergelijke. Veel leerkrachten hebben weinig verstand van het werken met computers en doen snel een beroep op de ICT-coördinator. Het is ook zijn taak op zijn collega s te coachen. Hij moet ze coachen om tot een optimale inzet van de ICT middelen te komen. Het is ook belangrijk dat hij op de hoogte blijft van recente evoluties op het gebied van ICT zowel op technisch als didactisch vlak. Het is ook de bedoeling dat hij per jaar een beleidsplan schrijft. Het laatste beleidsplan is van het schooljaar Het is inmiddels verouderd. De digiborden waren in deze tijd nog niet aanwezig op school. In het plan staan de digiborden als toekomstplan. Ik vind dat er heel veel taken op de ICT-coördinator neer komen. Het ICT gebruik in het onderwijs zou sneller verbeterd kunnen worden als er meer tijd en

6 aandacht aan besteed wordt. Er zullen daarom ook meer mensen moeten worden ingezet. 8 Toekomstplannen De school heeft meerdere plannen waar ze dit schooljaar mee aan het werk gaan. Er zijn op dit moment al een aantal zaken ingevoerd die nieuw zijn voor het team en de ouders. Zo wordt de nieuwsbrief (de postduif) sinds een aantal weken voor een groot deel naar de ouders g d. De school heeft dit gerealiseerd door lijsten bij de klaslokalen op te hangen waarop de ouders hun adres konden schrijven. De ouders die dit niet hebben ingevuld krijgen de postduif nog op papier. Verder wordt er steeds meer g d binnen de school. Ik merk zelf dat de meningen van de leerkrachten hierover verdeeld zijn. Er zijn leerkrachten die de communicatie per niet waarderen. Het kan zijn dat deze leerkrachten hier nog even aan moeten wennen. Een belangrijk plan is het digitaal maken van de rapporten. De school wil gaan werken met het zogenaamde easy-rapport. Easy-rapport is een programma waarmee de school de rapporten digitaal in kan vullen. Het rapport kan digitaal verstuurd worden, maar kan ook worden uitgeprint. Het leuke van dit programma is dat de school zijn eigen identiteit hier in kwijt kan. De vormgeving kan per rapport worden aangepast zodat het wel een persoonlijk document blijft. Een ander groot plan van de school is om een digitale omgeving te creëren op internet waarin leerkrachten, leerlingen en ouders kunnen inloggen. Op deze manier kunnen meldingen en nieuwsbrieven snel gedeeld worden. Het is geen eenrichtingsverkeer zoals een website, maar een interactief geheel waarin ook ouders en leerlingen iets kunnen toevoegen. De website is op het moment vrij simpel. Het plan is om de website dit schooljaar uit te breiden. De ICT-coördinator beheert de website. Verder is er geen leerkracht die er iets aan kan toevoegen of iets kan wijzigen. Dit gaat veranderen. Het is de bedoeling dat iedere klas een eigen pagina krijgt. De leerkracht van de groep krijgt de verantwoordelijkheid deze klassenpagina bij te houden. De groepsleerkracht kan deze pagina vullen met leuke foto s en verhalen van de kinderen. Op het moment staan alle foto s die gemaakt worden op school onder het kopje actueel.

Fases van vernieuwing. Beschikbare hardware/software

Fases van vernieuwing. Beschikbare hardware/software Het schoolportret Een portret brengt in beeld hoe iemand eruit ziet door het oog van degene die het portret maakt. Zo is dat ook bij het maken van een schoolportret. Ik heb de school waar ik stage loop,

Nadere informatie

OE 1: Het schoolportret. Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010

OE 1: Het schoolportret. Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010 OE 1: Het schoolportret Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010 Inhoudsopgave: Deel 1: Het onderzoek Pagina. 3 1.1. Infrastructuur OBS de Watermolen

Nadere informatie

Position Paper ICT. Lotte Oosterhof. HAVT3a

Position Paper ICT. Lotte Oosterhof. HAVT3a Position Paper ICT Lotte Oosterhof 48 73 52 HAVT3a Inhoudsopgave 1 wie ben ik? Blz. 3 2 praktijk tijdens de pabo Blz. 3 3 Waarom heb ik voor de minor ICT gekozen? Blz. 4 4 Digitale bron ICT en onderwijs

Nadere informatie

Schoolportret. ICT in de Elckerlyc

Schoolportret. ICT in de Elckerlyc ICT in de Elckerlyc In dit document zult u onder andere lezen op welke school ik mijn opdrachten heb uitgevoerd en in hoeverre zijn al ICT gebruiken in de lessen. Inge van Schenk Brill 26-6-2013 studentennummer:

Nadere informatie

Het schoolportret De Bareel, Heemskerk. Door: Daniëlle Beukman 488097 Klas: Havt3b Minor: ICT1 Leerkracht: Sacha van de Griendt

Het schoolportret De Bareel, Heemskerk. Door: Daniëlle Beukman 488097 Klas: Havt3b Minor: ICT1 Leerkracht: Sacha van de Griendt (?, Basisschool de Bareel) (?, Uitbreidingsplan basisschool Bareel Heemskerk kan de prullenbak in) Het schoolportret De Bareel, Heemskerk Door: Daniëlle Beukman 488097 Klas: Havt3b Minor: ICT1 Leerkracht:

Nadere informatie

BELEIDSPLAN. E. Gerssen 1

BELEIDSPLAN. E. Gerssen 1 BELEIDSPLAN ICT MEERWERF BASISSCHOOL DE KLUFT 1 INHOUDSOPGAVE PAGINA VISIE OP LEREN 2 VISIE OP DE INZET VAN ICT 4 LANGE TERMIJNDOELEN 5 KORTE TERMIJNDOELEN 6 LEERLIJN BASISVAARDIGHEDEN ICT 8 TAAKOMSCHRIJVING

Nadere informatie

Algemeen Uitwerking Schoolplan ICT 2011-2015

Algemeen Uitwerking Schoolplan ICT 2011-2015 Algemeen Mei 2014 Evaluatie t/m 2010 De afgelopen jaren heeft de nadruk gelegen op het invoeren van diverse softwarepakketten in de groepen en op het uitvoeren van hetgeen in de ICT leerlijn wordt vermeld.

Nadere informatie

Kinderen kunnen zelfstandig met de Skoolmate werken vanaf groep 4. Wel moeten zij eerst leren hoe ze met de laptop horen om te gaan.

Kinderen kunnen zelfstandig met de Skoolmate werken vanaf groep 4. Wel moeten zij eerst leren hoe ze met de laptop horen om te gaan. BESCHRIJVING SKOOLMATE Wat is het? De Skoolmate is een kleine laptop die speciaal is ontwikkeld voor kinderhandjes. Hij kan tegen een stootje en heeft een handvat. Daarnaast beschikt de laptop onder andere

Nadere informatie

Beleidsplan ICT 2012-2015

Beleidsplan ICT 2012-2015 Beleidsplan ICT 2012-2015 1. Wat hebben we tot nu toe bereikt? Bereikte doelen en vaardigheden leerlingen (onze huidige doorgaande lijn): Groep 1/2: - De leerlingen kunnen de computer aanzetten - De leerlingen

Nadere informatie

Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren)

Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) toelichting SMART: Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) SPECIFIEK Activiteiten (concreet formuleren) en tijdsplanning SPECIFIEK / TIJD Wie (wie voert uit, wie organiseert en wie controleert)

Nadere informatie

Schoolportret. Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd

Schoolportret. Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd Schoolportret Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd Klas: 3A1 Vak: Educatief gebruik van ICT en nieuwe media - 2 Cursusjaar: 2012 2013 Inhoudsopgave 1. De beschikbare hardware en hoe

Nadere informatie

Individueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen:

Individueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen: Individueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen: 1. ICT is een middel en wordt steeds meer gebruikt in het onderwijs. Daarbij kijk je ook

Nadere informatie

2008-2012. ICT - Beleidsplan. Basisschool: De Troubadour Itterestraat 53 5707 SN Helmond 0492-524023

2008-2012. ICT - Beleidsplan. Basisschool: De Troubadour Itterestraat 53 5707 SN Helmond 0492-524023 2008-2012 ICT - Beleidsplan Basisschool: De Troubadour Itterestraat 53 5707 SN Helmond 0492-524023 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Doelen 2 Vaststaand beleid 2 Basisbits 2 Inzetten software 3

Nadere informatie

CBS Merula Bloemendaele 4 3218XA Heenvliet 0181-662551

CBS Merula Bloemendaele 4 3218XA Heenvliet 0181-662551 CBS Merula Bloemendaele 4 3218XA Heenvliet 0181-662551 info@merula.vcodekring.nl www.merula.nl CBS Merula is één van de scholen van www.vcodekring.nl ALGEMENE GEGEVENS School Naam van de school: Christelijke

Nadere informatie

ICT beleidsplan. Schooljaar 2015-2018. OBS de Pijlstaart

ICT beleidsplan. Schooljaar 2015-2018. OBS de Pijlstaart ICT beleidsplan OBS De Pijlstaart Schooljaar 2015-2018 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding blz. 3 2. Leerdoelen leerlingen blz. 4 en 5 3. Management en organisatie blz. 6 4. Deskundigheid en professionalisering

Nadere informatie

Het Schoolportret: Onderzoek van de ICT-omgeving en context in de school

Het Schoolportret: Onderzoek van de ICT-omgeving en context in de school Hogeschool InHolland Haarlem Het Schoolportret: Onderzoek van de ICT-omgeving en context in de school Minor ICT 1 Avelyn Vink 501052 Sacha van de Griendt Minor ICT 1 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Methodes

Nadere informatie

Schoolportret De Cirkel

Schoolportret De Cirkel Schoolportret De Cirkel door Ruby Tigelaar 502221 HAVT3A M i n o r I C T e n n i e u w e m e d i a, d e e l 1 D o c e n t : S a c h a v a n d e G r i e n d t Inhoudsopgave Inleiding... 3 Huidige situatie...

Nadere informatie

Handleiding leerkrachten. Eigen strip maken. Kerndoelen: Taal en ict 1x per week 4 tot 5 weken

Handleiding leerkrachten. Eigen strip maken. Kerndoelen: Taal en ict 1x per week 4 tot 5 weken Handleiding leerkrachten Eigen strip maken Doelgroep: Vak: Duur: Midden/bovenbouw Taal en ict 1x per week 4 tot 5 weken Inhoud: Het project wordt uitgevoerd tijdens de taallessen die ingeroosterd zijn.

Nadere informatie

Voordelen voor leerlingen en leerkrachten:

Voordelen voor leerlingen en leerkrachten: Pass for schools is een totaaloplossing voor het eenvoudig beheren van het computer- en netwerkplatform in onderwijsinstellingen. Pass voorziet in basistechnologie, waarop alle technologische middelen

Nadere informatie

HANDLEIDING Ouderportaal

HANDLEIDING Ouderportaal HANDLEIDING Ouderportaal Inhoudsopgave 1. Gebruik van het ouderportaal... 3 1.1 Inloggen... 3 1.2 Het portaal... 4 2. Het fotoboek... 4 3. Het schriftje... 5 4. Berichten... 5 5. Mijn gegevens... 7 5.1

Nadere informatie

Uitwerking en advisering Workshop Visie en Doelen.

Uitwerking en advisering Workshop Visie en Doelen. Uitwerking en advisering Workshop Visie en Doelen. Uitwerking Groepsresultaten Groep 1: V4: Met ICT kun je leerlingen die wat extra aandacht nodig hebben, heel goed laten oefenen met bepaalde leerstof.

Nadere informatie

ICT-plan 2015-2016. o.b.s de Wezeboom Oosteinde

ICT-plan 2015-2016. o.b.s de Wezeboom Oosteinde ICT-plan o.b.s de Wezeboom Oosteinde Inleiding ICT neemt een steeds belangrijkere plaats in de huidige samenleving in. Het onderwijs kan bij deze ontwikkeling niet achterblijven en dient in te spelen op

Nadere informatie

2013 -. IC T Beleidsplan

2013 -. IC T Beleidsplan 2013 -. IC T Beleidsplan 0 Inhoudsopgave Beschrijving doelgroep... 2 Visie op onderwijs... 2 Basisvisie... 2 Inleiding... 3 Doelstellingen... 3... 3 Plan van aanpak... 3... 3 Schooljaar 2014-2015... 5

Nadere informatie

Informatie gebruik Digi Bord

Informatie gebruik Digi Bord Informatie gebruik Digi Bord Aan de slag Schakel de pc en de beamer aan en het bord is te gebruiken. Het bord hoeft u niet apart aan te zetten. De pen is nu alleen te gebruiken als muis. Beamer De beamer

Nadere informatie

QL-ICT denkt met u mee, adviseert en inspireert

QL-ICT denkt met u mee, adviseert en inspireert QL-ICT denkt met u mee, adviseert en inspireert Haalt u het maximale uit uw onderwijs? Voor QL-ICT is ICT een middel om uw onderwijs continu te verbeteren. Dat is hoe wij het zien. Daarom is QL-ICT uw

Nadere informatie

Stapsgewijs Invoeren van ICT in uw school

Stapsgewijs Invoeren van ICT in uw school Stapsgewijs Invoeren van ICT in uw school Het PICTO implementatieproject bestaat uit 5 stappen die schoolteams volgen om het project tot een succes te maken. In deze informatiewijzer brengen we de stappen

Nadere informatie

Plan van aanpak 2014 2015

Plan van aanpak 2014 2015 Plan van aanpak 2014 2015 Jaarlijks stelt de locatiedirecteur in samenspraak met de collega s een Plan van aanpak op. Hierin worden de doelen omschreven waar het komende schooljaar expliciet aan zal worden

Nadere informatie

Ik ben benieuwd naar de conclusies. CU Karin. Beste collega taaldocent,

Ik ben benieuwd naar de conclusies. CU Karin. Beste collega taaldocent, Dag Petra, Zie hier mijn antwoorden. Ik heb ze roze gemaakt. Mijn belangrijkste antwoord is eigenlijk dat ik vind dat er in ALLE lokalen faciliteiten moeten zijn omdat docenten in andere vakken (weet ik

Nadere informatie

ICT-plan. o.b.s de Wezeboom Oosteinde ICT plan obs de Wezeboom Versie:

ICT-plan. o.b.s de Wezeboom Oosteinde ICT plan obs de Wezeboom Versie: ICT-plan o.b.s de Wezeboom Oosteinde ICT plan obs de Wezeboom Versie: 06-10-2016 1 Inleiding ICT neemt een steeds belangrijkere plaats in de huidige samenleving in. Het onderwijs kan bij deze ontwikkeling

Nadere informatie

Voordelen voor leerlingen en leerkrachten:

Voordelen voor leerlingen en leerkrachten: Pass for schools is een totaaloplossing voor het eenvoudig beheren van het computer- en netwerkplatform in onderwijsinstellingen. Pass voorziet in basistechnologie, waarop alle technologische middelen

Nadere informatie

Zowel leerkrachten als leerlingen gaan vanaf de meivakantie met Office365 werken.

Zowel leerkrachten als leerlingen gaan vanaf de meivakantie met Office365 werken. Voorwoord: In deze nieuwsbrief komt u meer informatie tegen over de aanpassingen c.q. vernieuwingen binnen het ICT gebeuren op De Driesprong. Daar wij als een van de eerste scholen zijn gaan werken met

Nadere informatie

Algemeen Schoolplan ICT 2011-2015

Algemeen Schoolplan ICT 2011-2015 Algemeen Mei 2014 Onderwerp Onderwijskundig (methodische software) Het gebruik van deze software is in principe voor alle leerlingen en komt structureel aan bod in het lesprogramma. Veilig Leren Veilig

Nadere informatie

Korte handleiding bij Schatgraven op School

Korte handleiding bij Schatgraven op School Korte handleiding bij Schatgraven op School Een systeem, twee zijdes De Schatgravenapplicatie kent een leerkracht- en een leerling-omgeving. De leerkracht kan lessen voorbereiden en inzien, terwijl de

Nadere informatie

Ons eerste bezoek op de studiereis naar Londen was aan het CLC in Camden.

Ons eerste bezoek op de studiereis naar Londen was aan het CLC in Camden. Maandag 9 januari 2012 South Camden City Learning Centre (CLC) Ons eerste bezoek op de studiereis naar Londen was aan het CLC in Camden. Dit CLC is te vergelijken met ons eigen SIZO centrum in Zoetermeer.

Nadere informatie

Visie ICT bij de SJB. Waarom, wie, wat, wanneer en hoe? Werkgroep ICT Jenaplanscholen Bollenstreek

Visie ICT bij de SJB. Waarom, wie, wat, wanneer en hoe? Werkgroep ICT Jenaplanscholen Bollenstreek Visie ICT bij de SJB Waarom, wie, wat, wanneer en hoe? 1 Missie, visie en strategie Ambitie? Doelen? Plannen? Kennisstand organisatie? Budget? 2 Kikker- of Vogelperspectief? conservatie Missie? innovatie

Nadere informatie

Reflection Paper ICT. Lotte Oosterhof HAVT3a

Reflection Paper ICT. Lotte Oosterhof HAVT3a Reflection Paper ICT Lotte Oosterhof 48 73 52 HAVT3a Inhoudsopgave 1 wat heb ik geleerd? Blz. 3 2 Hoe heb ik dit geleerd? Blz. 4 3 Hoe ga ik dit in de praktijk brengen? Blz. 5 4 Mijn gegroeide vaardigheden

Nadere informatie

Huiswerkbeleid van CBS De Zaaier

Huiswerkbeleid van CBS De Zaaier Huiswerkbeleid van CBS De Zaaier Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit school meegegeven wordt en waarvan verwacht wordt dat het door de kinderen thuis gemaakt en/of geleerd wordt. Huiswerk is geen

Nadere informatie

Samengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen

Samengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Samengevat door ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Eindtermen ICT Vanaf het schooljaar 2007-2008 zijn er eindtermen voor ICT in het lager onderwijs, dus zal men ICT meer en meer moeten integreren

Nadere informatie

ICT-plan. o.b.s de Wezeboom Oosteinde. ICT plan obs de Wezeboom Versie:

ICT-plan. o.b.s de Wezeboom Oosteinde. ICT plan obs de Wezeboom Versie: ICT-plan o.b.s de Wezeboom Oosteinde ICT plan obs de Wezeboom Versie: 10-10-2017 1 Inleiding ICT neemt een steeds belangrijkere plaats in de huidige samenleving in. Het onderwijs kan bij deze ontwikkeling

Nadere informatie

i-coaching De volgende stap in onderwijsondersteuning

i-coaching De volgende stap in onderwijsondersteuning i-coaching De volgende stap in onderwijsondersteuning ICT wordt kinderspel De volgende stap in onderwijsondersteuning i i-coaching Met Heutink ICT haalt u eruit wat erin zit Een verantwoord automatiseringtraject

Nadere informatie

M2DESK BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het?

M2DESK BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? BESCHRIJVING M2DESK Wat is het? De M2Desk is een leerlingtafel waar een computer in geïntegreerd is. Met behulp van twee knoppen kan een computer uit het tafelblad geklapt worden. Tegelijk verschijnt een

Nadere informatie

Een desktopcomputer kan uit de volgende onderdelen zijn opgebouwd:

Een desktopcomputer kan uit de volgende onderdelen zijn opgebouwd: Soorten Personal Computers De drie meest voorkomende computers zijn: * Desktop * Laptop * Tablet Een desktopcomputer kan uit de volgende onderdelen zijn opgebouwd: Systeemkast Beeldscherm Toetsenbord Printer

Nadere informatie

ICT Infrastructuur en netwerkbeheer

ICT Infrastructuur en netwerkbeheer ICT Infrastructuur en netwerkbeheer Huidige situatie netwerk 13 locaties De Rolfgroep (vanaf 2006) met lokale server 3 locaties Winsys (vanaf 2014) met externe server De computers zijn onderdeel van het

Nadere informatie

Uitgangspunten. Mediaprotocol

Uitgangspunten. Mediaprotocol Mediaprotocol Op De Saenparel leren wij onze leerlingen op een verantwoorde wijze in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, de betreffende informatie te ordenen en te beoordelen op hun

Nadere informatie

TEVREDENHEIDSONDERZOEK

TEVREDENHEIDSONDERZOEK verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in NOVEMBER 2014 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013 Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de

Nadere informatie

Teach32 Ontdek de toepassingen van Teach32 Sluit aan bij de digitale generatie Haviken en Muizen Samen Groeien Monitoring

Teach32 Ontdek de toepassingen van Teach32 Sluit aan bij de digitale generatie Haviken en Muizen Samen Groeien Monitoring Teach32 Teach32 is dè interactieve oplossing voor in de klas. Jouw klas werkt gelijktijdig óf in groepjes samen op het digitale schoolbord. Elke leerling heeft een eigen tablet en daarmee een directe interactie

Nadere informatie

Tekenen met Licht. It s your time to shine!

Tekenen met Licht. It s your time to shine! Tekenen met Licht It s your time to shine! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Tekenen met licht Inleiding Tekenen met

Nadere informatie

OE 3: Onderzoek educatieve software 1: Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010

OE 3: Onderzoek educatieve software 1: Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010 OE 3: Onderzoek educatieve software 1: Maaike Fris 451454 Haarlem Minor ICT Sacha van de Griendt Wilbert Zwanenburg januari- april 2010 Inhoudsopgave: Deel 1. Het onderzoek Pagina. 3 1.1. Software in de

Nadere informatie

Sjabloon voor het opmaken van een beleidsplan ICT

Sjabloon voor het opmaken van een beleidsplan ICT Sjabloon voor het opmaken van een beleidsplan ICT Dit document is een sjabloon dat kan worden gebruikt bij het opmaken van een ICTbeleidsplan. De voornaamste rubrieken die nodig zijn in het beleidsplan

Nadere informatie

Beleidsplan ICT 2011-2012

Beleidsplan ICT 2011-2012 Beleidsplan ICT 2011-2012 Inhoud: Hoofdstuk 1 Algemene visie Vijf in balans De schoolvisie Ict visie Hoofdstuk 2 Huidige situatie en gebruik software Infrastructuur en werkgroep Paulus Samenwerking met

Nadere informatie

CBS Anker. ICT plan 2011 2015. CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Anker. ICT plan 2011 2015. CBS Anker/ CBS Geuzenschip CBS Anker ICT plan 2011 2015 CBS Anker/ CBS Geuzenschip CBS Geuzenschip 1 Inleiding In het plan dat voor u ligt willen wij beschrijven hoe CBS Anker en CBS Geuzenschip in de komende jaren vorm willen geven

Nadere informatie

Hét centrale startportaal voor het onderwijs!

Hét centrale startportaal voor het onderwijs! Hét centrale startportaal voor het onderwijs! Mijn Omgeving Online (kortweg MOO) is een complete, persoonlijke digitale leer- en werkomgeving met sociale functionaliteiten. Door de modulaire opbouw kan

Nadere informatie

www.gynzy.com Handleiding

www.gynzy.com Handleiding www.gynzy.com Handleiding Samen steeds beter is ons motto. Als leerkracht sta je elke dag voor de klas en weet je veel beter wat je nodig hebt dan wij. Door goed te luisteren naar jouw behoefte en deze

Nadere informatie

Beleidsmatige invoering van ICT op de

Beleidsmatige invoering van ICT op de Beleidsmatige invoering van ICT op de Door Jonatan Bruggeman Januari 2013- Juli 2015 1. Uitgangspunten 1.1 Doelstelling van het ICT-beleidsplan De doelstelling van dit ICT-beleidsplan is vaste grond onder

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

SMART Response BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het?

SMART Response BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? BESCHRIJVING SMART Response Wat is het? SMART Response (voorheen Senteo) is een interactief responssysteem waarbij draadloze afstandsbedieningen (clickers) worden gecombineerd met een ontvanger en beoordelingssoftware.

Nadere informatie

Jaarplan Basisschool St. Catharina Haastrecht

Jaarplan Basisschool St. Catharina Haastrecht Jaarplan 2016 - Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met de

Nadere informatie

Behaald resultaat Wat is er bereikt? (CHECK)

Behaald resultaat Wat is er bereikt? (CHECK) JAARPLAN 2013 2014 De Jonge Wereld Beleidsterrein Onderwijskundig & Pedagogisch Gewenst resultaat Wat wil(de) men bereiken? (PLAN - DO Behaald resultaat Wat is er bereikt? (CHECK) Toelichting bij resultaat

Nadere informatie

Maandag 21 september 2015

Maandag 21 september 2015 Maandag 21 september 2015 Welkom Presentatie verbeterpunten en interventies Vragen van ouders Evaluatie van de ochtend Kwaliteitsbeleid Jaarplan Informatie verzamelen Prioriteiten stellen Keuzes maken

Nadere informatie

Reflection Paper. Hogeschool InHolland Haarlem. Minor ICT; Educatief gebruik van ICT en nieuwe media

Reflection Paper. Hogeschool InHolland Haarlem. Minor ICT; Educatief gebruik van ICT en nieuwe media Hogeschool InHolland Haarlem Reflection Paper Minor ICT; Educatief gebruik van ICT en nieuwe media Avelyn Vink, 501052 Klas HAVT3A Minor ICT 1 Sacha van de Griendt Inhoudsopgave Wat heb ik geleerd?...

Nadere informatie

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen

Nadere informatie

ICT- professionaliseringsaanbod Schooljaar 2014 2015.

ICT- professionaliseringsaanbod Schooljaar 2014 2015. ICT- professionaliseringsaanbod Schooljaar 2014 2015. Waar sta jij? Hoe is het met jouw ICT-bekwaamheid gesteld? Kun je goed uit de voeten met multimedia zoals tablet, computer,digibord, touchscreen en/of

Nadere informatie

RECORDING BOX BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het?

RECORDING BOX BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? BESCHRIJVING RECORDING BOX Wat is het? De Recording Box maakt opnames van lessen en kan deze vervolgens direct online zetten. Met behulp van opname-apparatuur kan de leerkracht zowel zichzelf als de informatie

Nadere informatie

VOORWOORD INLEIDING SCHOOL

VOORWOORD INLEIDING SCHOOL 2011 2015 Basisschool Bleijerheide November 2010 INHOUD: 3. Voorwoord. 3. Inleiding school 4. Deskundigheidsbevordering 4. Plannen voor de toekomst 5. Missie en Visie. 5. Strategische doelen 5. Concrete

Nadere informatie

de instellingen van het bureaublad veranderen; datum en tijd, volumeinstellingen,

de instellingen van het bureaublad veranderen; datum en tijd, volumeinstellingen, Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Informatiekunde Onderdeel 1 Algemene Computervaardigheden Subonderdeel 1.1 Bureaublad Lesnummer 1 Titel van de les De computer en het bureaublad: aan de slag met

Nadere informatie

omm Jaargang 8.02 december 2005

omm Jaargang 8.02 december 2005 omm Jaargang 8.02 december 2005 Nieuwe computers... 1 Begroting... 2 Nieuwe beleidsplan... 2 QLICT... 2 Schoolservicedienst... 2 Bijeenkomst ICT-ers in Toldijk... 3 De klantenmiddag van QLICT... 3 Congres

Nadere informatie

Minor ICT: Position Paper

Minor ICT: Position Paper 2013 Minor ICT: Position Paper Avelyn Vink, 501052 Klas 3AHAVT Hogeschool InHolland Haarlem Sacha van de Griendt Inhoudsopgave Opdracht 1 p. 3 Opdracht 2 p. 4 Opdracht 3 p. 6 Opdracht 4 p. 6 Opdracht 5

Nadere informatie

Toetsenborden kunnen wat vorm betreft verschillen. Het gespleten toetsenbord belast de polsen minder bij het typen.

Toetsenborden kunnen wat vorm betreft verschillen. Het gespleten toetsenbord belast de polsen minder bij het typen. Invoerapparatuur en toetsenbord Er worden steeds meer randapparaten gebruikt. Randapparaten bestaan uit uitvoer- en invoerapparaten. Het toetsenbord is nog altijd het meest gebruikte invoerapparaat. In

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING JET-NET WEBCAST

DOCENTENHANDLEIDING JET-NET WEBCAST DOCENTENHANDLEIDING JET-NET WEBCAST Inhoudsopgave Inloggen... 3 Layout... 5 Interactie... 6 Benodigdheden... 8 Praktische tips... 8 Bijlage I : HELP... 9 2 Inloggen Om deel te nemen aan de webcast, moet

Nadere informatie

SURFACE BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? De Surface in het onderwijs

SURFACE BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? De Surface in het onderwijs BESCHRIJVING SURFACE Wat is het? De Surface is een liggend 30 inch beeldscherm op een tafel waaraan meerdere kinderen tegelijk kunnen werken. Zij bedienen de Surface met hun handen. Het apparaat kan 52

Nadere informatie

Handleiding printen vanaf de Chromebook Inhoudsopgave

Handleiding printen vanaf de Chromebook Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1. Bestanden opgeslagen in Google drive printen vanaf een Windowscomputer waar een printer op is aangesloten.... 2 2. Printer op Windowscomputer beschikbaar maken om naar toe te printen vanaf

Nadere informatie

Martinus Twello. Vierjarenoverzicht en jaarplanning Onderwijs moet niets behalve boeien

Martinus Twello. Vierjarenoverzicht en jaarplanning Onderwijs moet niets behalve boeien Martinus Twello Vierjarenoverzicht en jaarplanning 2016-2017 Onderwijs moet niets behalve boeien Vierjarenoverzicht en jaarplanning 2016-2017 Martinus Twello 2015 16 2016 17 2017 18 2018 19 Partnerschap

Nadere informatie

Informatieboekje van groep 5/6

Informatieboekje van groep 5/6 Informatieboekje van groep 5/6 2017-2018 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin aan de orde,

Nadere informatie

Gebruikershandleiding

Gebruikershandleiding . Gebruikershandleiding Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1 Wat is Citrix?... 3 1.2 Voordelen van Citrix... 3 1.3 Wat heeft u nodig om toegang te krijgen... 3 2 Systeemeisen... 4 2.1 Ondersteunde Web browsers...

Nadere informatie

Plan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika

Plan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika Plan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika Welk gebied heb je gekozen? Het gekozen thema voor horizon verbreden is Zuid-Afrika. Ik ben zelf 4 keer in Zuid-Afrika geweest voor vrijwilligerswerk en ga

Nadere informatie

JAARVERSLAG VOOR DE OUDERS

JAARVERSLAG VOOR DE OUDERS JAARVERSLAG VOOR DE OUDERS Evaluatie van schooljaar 2009-2010 In dit verslag kijken we terug op het schooljaar 2009-2010. Ook in dit jaar hebben er veranderingen plaatsgevonden en zijn er verbeteringen

Nadere informatie

Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch

Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch Mentoren van Duhamel College Den Bosch (vmbo) hebben het programma Een Positieve Klas in het schooljaar 2011-2012 uitgevoerd met eerste en tweede

Nadere informatie

Mediaprotocol versie 2014-10-17

Mediaprotocol versie 2014-10-17 Mediaprotocol versie 2014-10-17 Op de Baayaert leren wij onze leerlingen op een verantwoorde wijze in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, de betreffende informatie te ordenen en te

Nadere informatie

Handleiding Resultatenmap. www.resultatenmap.nl. Linda Groenewoud 2-10-2011

Handleiding Resultatenmap. www.resultatenmap.nl. Linda Groenewoud 2-10-2011 Handleiding Resultatenmap www.resultatenmap.nl Linda Groenewoud 2-10-2011 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Voorwoord... 3 Hoofdstuk 1: Taken aanmaken... 4 A. Aanmaken van de taak... 4 B. Kies een vak...

Nadere informatie

Windows 10. 2015 Training voor 50-plussers. PC50plus trainingen Eikbosserweg 52 1214AK Hilversum tel: 035 6213701 info@pc50plus.nl www.pc50plus.

Windows 10. 2015 Training voor 50-plussers. PC50plus trainingen Eikbosserweg 52 1214AK Hilversum tel: 035 6213701 info@pc50plus.nl www.pc50plus. 2015 Training voor 50-plussers PC50plus trainingen Eikbosserweg 52 1214AK Hilversum tel: 035 6213701 info@pc50plus.nl www.pc50plus.nl Windows 10 TRAINING VOOR 50- PLUSSERS Inhoud opgave. Pagina 01-0 7

Nadere informatie

Handleiding. Digitale leeromgeving. Schooljaar

Handleiding. Digitale leeromgeving. Schooljaar Handleiding Digitale leeromgeving Schooljaar 2015-2016 1. Inleiding Digitale leeromgeving Kidsweek in de Klas is het educatieve lesprogramma van Kidsweek. Het lesmateriaal van Kidsweek in de Klas is te

Nadere informatie

Jaarplan 2014 GBS De Schatgraver

Jaarplan 2014 GBS De Schatgraver Jaarplan 2014 GBS De Schatgraver Inleiding Dit jaarplan is een korte opsomming van doelstellingen voor het jaar 2014 om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Dit plan is een uitwerking van de doelen

Nadere informatie

21-4-2015. Online Werkplek document

21-4-2015. Online Werkplek document 21-4-2015 Online Werkplek document 1 Inhoudsopgave 2 Beschrijving... 3 3 Hoe werkt het?... 3 4 Wat krijg ik bij een online werkplek?... 5 5 Hoe werkt het met opslag?... 5 6 Waar staat mijn data?... 6 7

Nadere informatie

Verbinding maken met whiteboard op afstand

Verbinding maken met whiteboard op afstand RICOH Interactive Whiteboard Client for ipad Snel aan de slag Lees deze handleiding zorgvuldig door voordat u dit product in gebruik neemt. Bewaar de handleiding op een handige plek voor eventueel toekomstig

Nadere informatie

Samen steeds beter is ons motto.

Samen steeds beter is ons motto. www.gynzy.com Samen steeds beter is ons motto. Als leerkracht sta je elke dag voor de klas en weet je veel beter wat je nodig hebt dan wij. Door goed te luisteren naar jouw behoefte en deze te vertalen

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Whisper380-computerhulp.net

Inhoudsopgave: Whisper380-computerhulp.net Versie: 2.0 Gemaakt door: Whisper380 Eigenaar: Whisper380-computerhulp Datum: 3-9-2010 Inhoudsopgave: Inhoudsopgave:... 2 Waarom een printer delen?... 3 Printer beschikbaar (delen) maken op Windows 7:...

Nadere informatie

Tablets op school met SkoolControl en SkoolConnect...het kan vandaag nog!

Tablets op school met SkoolControl en SkoolConnect...het kan vandaag nog! Tablets op school met SkoolControl en SkoolConnect...het kan vandaag nog! Alles over tablets Tablets nodigen uit tot gebruik. Met één aanraking van uw vinger gebruikt u speciale tablet programma s ( apps

Nadere informatie

Iedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 8 ... Skype: Online bellen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is

Iedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 8 ... Skype: Online bellen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is Les 8... Skype: Online bellen Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom? Skype wordt

Nadere informatie

1. Leerlingen toevoegen

1. Leerlingen toevoegen Met Gynzy Kids zet je jouw leerlingen individueel aan de slag met Gynzy. Zo kunnen ze tafels trainen, topografie oefenen of verder oefenen met Gynzy tools! En jij hebt inzicht in de resultaten. In Gynzy

Nadere informatie

Product informatie. Pagina 1 van 5

Product informatie. Pagina 1 van 5 Pagina 1 van 5 Product informatie Pagina 2 van 5 SMARTBoards: Voor een leerkracht is het schoolbord een van zijn belangrijkste gereedschappen. Hoe vaak gebruik je niet even het bord om een aantekening

Nadere informatie

De logische volgende stap voor de (K)individu organisatie

De logische volgende stap voor de (K)individu organisatie De logische volgende stap voor de (K)individu organisatie De nieuwe website van (K)individu Tijdens deze korte training Vragen wij +/- 15/20 minuten van uw tijd Geven wij u uitleg over KindPlanner Veel

Nadere informatie

Studenten handleiding

Studenten handleiding Studenten handleiding Project: Construction-related Language Learning for Low-skilled Migrant Workers: Bouwgerelateerd taalonderwijs voor geïmmigreerde werknemers Acronym: CoLa Internet-Address: www.construction-language-learning.eu

Nadere informatie

Doorgaande leerlijn nieuwe media Werkenrode School Leerroute Dagbesteding

Doorgaande leerlijn nieuwe media Werkenrode School Leerroute Dagbesteding Doorgaande leerlijn nieuwe media Werkenrode School Leerroute Dagbesteding Ontwikkeld door: Lidy van Driel Concept juni 2015 Inleiding Een van de doelstellingen van het CMK project (Cultuureducatie met

Nadere informatie

Beste ouders, Juf Danitsja van der Veer Meester Louis Reijnhoudt

Beste ouders, Juf Danitsja van der Veer Meester Louis Reijnhoudt Welkom in groep 6 Beste ouders, In dit boekje staat een korte omschrijving van groep 6. U vindt er informatie over de dagelijkse gang van zaken en andere informatie die van belang is. Juf Danitsja van

Nadere informatie

Wat zien we in deze cursus

Wat zien we in deze cursus Algemeen patrick.dujardin@hetcvo.be Educatief verlof Opleidingscheques Pauze tussen 19h45 en 20h15 Elke week van 18h tot 21h20 (uitgezonderd schoolvakanties) op dinsdagavond 4 tussen evaluaties en 1 eindevaluatie

Nadere informatie

JAARPLAN ZUUKERSCHOOL

JAARPLAN ZUUKERSCHOOL ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN ZUUKERSCHOOL 2010-2011 Onderdeel van de Stichting Proo Onderwijskundig jaarplan Jaar 2010-2011 School Zuukerschool Schoolleider Frans van Duren Datum Juni 2010 Inleiding In ons

Nadere informatie

Verbinding maken met whiteboard op afstand

Verbinding maken met whiteboard op afstand RICOH Interactive Whiteboard Client for ipad Snel aan de slag Lees deze handleiding zorgvuldig door voordat u dit product in gebruik neemt. Bewaar de handleiding op een handige plek voor eventueel toekomstig

Nadere informatie

Informatieboekje bovenbouw

Informatieboekje bovenbouw Informatieboekje bovenbouw Voor ouders en kinderen uit de bovenbouw. INHOUD Inleiding... 3 Agenda... 3 Toetsrooster... 5 Reguliere toetsen.... 5 Wereldoriëntatie:... 5 Taal, rekenen en Engels:... 5 Boekverslag/

Nadere informatie

RESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad

RESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad RESULTATEN LEERLINGEN Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad Tevredenheidsonderzoeken 1 t Schrijverke Schoolklimaat Leerlingen gaan graag naar school. 3,1 Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,5

Nadere informatie