PCBO Het Anker Drachten. Jaarverslag

Transcriptie

1 PCBO Het Anker Drachten Jaarverslag

2 Naam school PCBO Het Anker Adres De Frisia 150 Postcode 9207 CZ Drachten Telefoon Website Directeur dhr. U. Pranger Datum vaststelling: Directeur: 2

3 Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar : Domein 1 Kwaliteitszorg Nr. Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm) Resultaat (wanneer zijn we tevreden) Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?) Nieuwe voornemens (hoe gaan we verder) 1 2 Kernwoorden identiteit vorm en inhoud geven; bewustwording Zichtbare en voelbare identiteit in de school. Gebruik nieuw Liedboek voor de Kerken. Inrichting van het onderwijsleerproces spiegelen aan de elementen uit onze visie en aan het strategisch beleidsplan PCBO; Betere inzet ICT en hogere leerresultaten. Bewustwording en actueel houden tijdens teamvergaderingen en zo nodig actie ondernemen. Aandachtsgebieden: Bidden, bijbel verhalen bij kleuters, nieuw liedboek, levensvragen. Doel betere leesresultaten en gebruik en inzet ict op het gebied van leerlingvolgsysteem en administratie. Tijdens teamvergaderingen en een bovenschoolse studiedag hebben we gesproken over de identiteit van de school. We hebben een start gemaakt met een opzet om tot een verdieping te komen van de identiteit. We hebben geïnventariseerd waar we over 2 jaar willen staan. Het nieuwe liedboek is ingevoerd. De leerlingen kennen 10 liederen uit het nieuwe liedboek. Tijdens de School/kerk/gezinsdiensten zijn de liederen gezongen. We zien op het gebied van lezen duidelijke vooruitgang.: Toets CITO leestechniek en tempo laat een goed beeld zien:. (Zie resultaten) ICT wordt meer ingezet in het Leerling Volgsysteem Parnassis en administratie. Kernwoorden identiteit vorm en inhoud geven; bewustwording tijdens twee temvergaderingen. Aandachtsgebieden: *invoer nieuw liedboek; minimaal 10 liederen aanleren in samenspraak met de Kerk * Vervolg studiedag Identiteit * Invoeren vieringen volgens vaste cyclus * Instellen werkgroep identiteit Inrichting van het onderwijsleerproces spiegelen aan de elementen uit onze visie en aan het strategisch beleidsplan PCBO; *invoering Passend Onderwijs en Ouderbetrokkenheid. 3 Uitvoering strategisch beleidsplan PCBO Smallingerland *Passend Onderwijs: aanvang invoeringstraject Er is aan het eind van het schooljaar een start gemaakt met de invoering van Passend Onderwijs Het zorgprofiel van de school is vastgesteld. De doelen zijn bereikt. Tijdens 3 studiemiddagen zijn de teamleden geïnformeerd over de invoering van Passend onderwijs. Het zorgprofiel vastgesteld. Verdere invoering Passend Onderwijs 3

4 4 5 Digitale afspraken map voor het team actueel houden in het kader van kwaliteitsbewaking. Nieuwe afspraken invoeren en gemaakte afspraken uitvoeren. Afname Kwaliteitscyclus KMPO Leerlingen, ouders en leerkrachten vragenlijsten. Conclusies gebruiken voor verdere interventies. Actiepunten vanuit antwoorden 6 Professionele team cultuur Tijdens het schooljaar willen we de teamcultuur meer ombuigen naar een professionele cultuur. Op het gebied van samenwerken. Afspraken houden en van elkaar leren. Tijdens bouwvergaderingen digitale afspraken map bijstellen en aanvullen op verschillende vakgebieden. De vragenlijsten zijn ingevuld. Tijdens geplande vergaderingen afspraken maken over samenwerking en nemen van verantwoordelijkheden. Collegiale consultatie. 7 Nieuwe rapporten Opstellen en invoeren nieuw rapport tijdens schooljaar 2013/ Afspraken m.b.t. orde en rust in de klas en buiten. Er zijn duidelijke afspraken gemaakt met ouders en leerlingen. Leerkrachten spreken alle leerlingen aan. Het doel is deels bereikt. Er is een format opgesteld en ingevoerd waarin de afspraken staan. Een aantal afspraken staan in de map. Het doel is bereikt. Leerlingen, ouders en teamleden hebben de KMPO lijsten ingevuld. De opmerkingen zijn verwerkt in het jaarplan. Lange termijn onderwerpen worden meegenomen in de schoolplan ontwikkeling. De collega s hebben een klassenbezoek gebracht aan een andere groep. Hierbij is gebruik gemaakt van een kijkwijzer. Centraal stond: instructie (DIM) en taakgerichtheid. Tijdens het nagesprek hebben de collega s de aandachtspunten besproken. Daarnaast is er sprake van een cultuur omslag. Er is meer samenwerking tussen collega s. Er is een nieuw rapport ingevoerd voor leerlingen van groep 1 t/m 8. Er is een enquête gehouden onder ouders. Ouders geven aan tevreden te zijn over het nieuwe rapport. (> 90%) Er is rust in de school gekomen. Leerlingen komen rustig de school in. Werken buiten het klaslokaal verloopt rustig. 9 Meer creativiteit in de klas Doorgaande lijn in creatief aanbod Er zijn projecten geweest m.m.v. een kunstenaar van keunstwurk De methode Laat maar zien is ingevoerd. Leerlingen zijn naar (theater) voorstellingen geweest en hebben zelf een voorstelling gemaakt. (groep 7) Verder invoeren en actualiseren van de afspraken map. De afspraken map 1 keer /maand agenderen en actualiseren. Uitvoeren jaarplan en schoolplan ontwikkeling. Afname leerling vragenlijst. Vervolg collegiale consultatie tijdens het schooljaar eventueel aan een andere bouw. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een kijkwijzer. Door zogenaamde werkvergaderingen samen van elkaar leren op het gebied van opzet en uitvoering lessen en inhoud groepsplannen en analyses. Feedback geven, ontvangen en er mee aan de slag. Waar nodig wordt het rapport aangepast. (op onderdelen) Verder implementeren methode Laat maar zien Uitwerken meer crea in de klas. Muziekinstrumenten leren bespelen met groep 6. (Meldij) 4

5 10 Evaluatie combi 1 / 2 en oudercontact; Zo nodig aanpassen 11 Onderzoek en zo mogelijk instellen leerlingenraad voor inspraak en meedenken leerlingen De voor- en nadelen van de combinatiegroepen 1/ 2 worden geïnventariseerd. Er wordt een analyse van de voor-en nadelen gemaakt en een besluit genomen om de combinatiegroepen te handhaven of om tot jaarklassen te komen. Er wordt onderzocht of het mogelijk en haalbaar is een leerlingenraad in te voeren Tijdens onderbouwvergaderingen en studiemiddagen zijn de voor-en nadelen in kaart gebracht en besproken. Er is gekozen om voortaan met jaarklassen te werken indien mogelijk. Het komende schooljaar starten we met een enkele groep 2, een combinatiegroep 1/ 2 een zgn. middengroep) en een enkele groep 1. Er is een leerlingenraad ingevoerd. De leerlingenraad bestaat uit leerlingen uit groep 6 t/m 8. Er is een reglement opgesteld. Er wordt gedurende het schooljaar een extra kleutergroep gevormd. (zgn. aanvangsgroep) Verder implementeren. Borgen en invoeren door de Bovenbouw coördinator. 5

6 Opbrengsten Opbrengsten CITO-toetsen tijdens het schooljaar Twee keer per jaar worden de CITO-toetsen afgenomen. 6

7 7

8 Toelichting bij de toetsresultaten: Er zitten natuurlijk altijd verschillen in groepen en resultaten. Door het maken van analyses gaan we daar, zo nodig, verbetertrajecten opzetten. Dit kan op zowel vereniging-, school-, groep-, als leerling- niveau. Over het algemeen kunnen we zeggen dat we tevreden zijn met de toetsscores. Ten opzichte van de inspectie norm scoren we prima, alle groepen scoren met alle onderdelen boven de gevraagde inspectienorm, de vaardigheidsscore. In de grafieken vermeld als vhs. De zwarte lijntjes in de grafieken geven de gevraagde vaardigheidsscore norm weer. Hieronder onder een korte toelichting vanuit onze analyses. Taal en rekenen voor kleuters In groep 1 nemen we één toets af en in groep 2 twee toetsen. Afname bij kleuters is altijd nog betrekkelijk met alle ontwikkelingen, maar ziet er goed uit. We zijn tevreden over de taaltoets. We zien een afname van de stijging vorig jaar. We gebruiken nu voor het tweede jaar de aanpak Fonemisch Bewustzijn naast de methode Schatkist.. Misschien geeft dat extra effect. Resultaten vasthouden. Ook op het reken gebied voldoende. Groep 1 een stijgende lijn en groep 2 houdt de mooie scores voor het tweede jaar vast. Technisch lezen: Algemeen prima resultaten. Groep 4 valt deze keer op. Iets gezakt maar resultaten liggen weer op de norm. Door de inzet van extra leestijd hopen we de score omhoog te krijgen. (o.a. Ralphi lezen) Dit jaar een goede score van groep 3, kan mogelijk te maken hebben met inzet onderbouw op fonemisch bewustzijn. Groep 5 is flink gestegen Spelling: Dit jaar zien we de scores iets omhoog lopen, mede dankzij inzet dagelijkse training via het vijf woorden dictee en in de groepen 7 en 8: beter spellen.nl. Ook is er inzet van RT geweest voor groepen die veel zorgkinderen hebben op dit gebied. Groep 4 hier ook opvallend: net boven de norm Rekenen: Over het algemeen goede scores. Groep 4 en 5 scoren ook boven de gestelde norm Begrijpend Lezen: Tevreden met de scores. Groep 6 valt positief op, goede score. Groep 8 heeft de vaardigheidsscore net gehaald! Al met al zijn we erg tevreden met het geheel en daar waar nodig gaan we zeker aan de slag, inzet volgend jaar gericht op spelling en lezen in de groepen 5. Begrijpend lezen zal vooral in de eerste helft aandacht krijgen om de norm te blijven halen. Hier is extra tijd voor ingezet en we hopen dat dit een positief effect zal hebben in de bovenbouw groepen.. Goed te vermelden dat naast de CITO toetsen, ook de methode toetsen worden afgenomen en geregistreerd in ons leerlingvolgsysteem. Ook deze resultaten worden met de ouders besproken tijdens de 10 minuten gesprekken. 8

9 Opbrengsten eindtoets en verwijzing Voortgezet Onderwijs: 35 Uitstroom voortgezet onderwijs LWOO BB VMBO BB VMBO KB VMBO GT/TL HAVO TL HAVO/VWO 5 0 Aantal kinderen op teldata Op 1 oktober worden de kinderen geteld kinderen kinderen kinderen We merken op dat ook op het Anker de landelijke krimp waarneembaar is. Schooljaar Schooljaar Schooljaar Schooljaar

10 Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar : Domein 2 Onderwijs & Leren Nr. Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm) Resultaat (wanneer zijn we tevreden) Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?) Nieuwe voornemens (hoe gaan we verder) 1 Invoering/borging en implementatie nieuwe methodes: **Groove me **Rekenen **Wereldoriëntatie **Planbord groep 1 en 2 **Levelwerk groep 1 en 2 **Coöperatieve werkvormen **Fonemisch Bewustzijn De methodes en werkwijzen zijn ingevoerd, geïmplementeerd en geëvalueerd. Het doel is deels bereikt. De methodes Groove me en Alles telt zijn ingevoerd, geïmplementeerd en geëvalueerd en bevallen uitstekend. Fonemisch bewustzijn is verder geïmplementeerd. Er zijn planborden voor groep 1 en 2 ingevoerd. Levelwerk voor groep 2 is ingevoerd. Coöperatieve werkvormen zijn een onderdeel van de instructie geworden. Aanschaffen en invoeren methoden wereldoriëntatie. Geschiedenis in 2014/ Invoering/borging en implementatie reken methodes en inzet collegiale consultatie De methode is ingevoerd en regelmatig geëvalueerd tijdens bouwvergaderingen. Collega s hebben elkaar geconsulteerd. Doel is bereikt 10

11 3 Vanuit leerkaart en ICT plan werken aan nog betere inzet computers en programma s in de school **actuele website **inzet mail vanuit parnassys door alle teamleden **notities en verslagen in parnassys zetten **structureel gebruik software voor extra inoefenen door kinderen 4 Invoering/borging en implementatie: Laat maar zien Hierdoor komen we tot een gestructureerde leerlijn kunsteducatie. Implementatie gebruik ParnasSys Toegankelijk gebruik computers Gebruik smartbord groep 1/ 2 Actuele website en groepenpagina. Software is toegankelijk voor leerlingen en heeft onderwijskundig meerwaarde. Leerlingen maken structureel gebruik van ICT. Laat maar zien in ingevoerd in alle groepen. Er is sprake van een gestructureerd aanbod (doorgaande lijn) ParnasSys is volledig geïntegreerd in de school. De groepen 1/ 2 maken structureel gebruik van het smartbord. De computers zijn een onderdeel van de onderwijsleerinhouden. De website is actueel. De groepenpagina s zijn niet actueel Het doel is ten dele bereikt. Een aantal groepen maakt gebruik van laat maar zien. Er is nog geen sprake van een doorgaande lijn in de school. Bovenschoolse studiemiddag ICT in het volgend schooljaar. Actualiseren groepenpagina s: Team scholen en afspraken maken. Verder implementeren in de hele school. Komen tot een doorgaande lijn bij de opbouw van creatieve lessen. 5 Opbrengst gericht werken en afstemming en verwerking vanuit opbrengst analyses. De zorg binnen de groepen wordt hierdoor planmatig uitgevoerd. 6 Start invoeringstraject De Gezonde School om zo te komen tot een bewustere levensstijl van leerlingen. *naar een gezonde pauze hap *traktatie beleid *ouderavond gezonde school 7 Invoering en implementatie observatie instrument ZIEN voor Soc. Em. Ontwikkeling. Ontwikkeling van de leerlingen zo optimaal volgen. 8 Jaarlijks op planningsvergadering kijken welke methodes en materialen moeten worden vernieuwd op basis van het investeringsplan Van de gemaakte toetsen zijn de opbrengsten geanalyseerd en van daaruit zijn groepsplannen geschreven. De doelen zijn Smart geformuleerd. *Het leerstof aanbod is aangepast op het gevraagde in de toetsen Invoeren gezonde dagen. Ouderavond organiseren Traktatie beleid aanpassen. ZIEN is in alle groepen ingevoerd door de leerkracht. Bij de groepen 6,7 en 8 hebben ook de kinderen ZIEN ingevuld.. Up to date houden van methodes Het doel is bereikt. Er worden trend analyses gemaakt. De opbrengsten zijn tijdens teamvergaderingen met het gehele team besproken. Er is een ouderavond georganiseerd. Er zijn 3 gezonde dagen ingevoerd. (fruit i.p.v. koekjes e.d. als fruithap). Het doel is bereikt. De leerkrachten zijn in staat te werken met ZIEN. ZIEN is ingevoerd. Er is een nieuwe rekenmethode ingevoerd. Groove me is ingevoerd Laat maar zien is ingevoerd. Verder aanscherpen doelen. (Smart) en uitvoeren zorg (PDCA). M.n. voor zgn. D en E leerlingen. Waar nodig interventies uitvoeren. Traktatie beleid invoeren om te komen tot gezonde traktatie. Invoeren beweegaanbod tijdens TSO. Verder uitbouwen plan van aanpak GGD de gezonde school. Analyseren gegevens Koppeling maken van resultaten leerkracht/leerling invoer en interventies. Invoeren nieuwe WO methode Grenzeloos (aardrijkskunde) Binnenste buiten (natuur en techniek) 11

12 Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar : Domein 3 Zorg & Begeleiding Nr. Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm) Resultaat (wanneer zijn we tevreden) Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?) Nieuwe voornemens (hoe gaan we verder) 1 Passend Onderwijs: *voldoende deskundigheid bij personeel voor p.o. in school Goed opgezette en uitgevoerde 1- zorgroute in de school. Zie verder leerkaart Passend Onderwijs. Nascholing/studie momenten op directie, IB en teamniveau. Het zorgprofiel van de school is opgesteld. Zie voor uitgebreide beschrijving leerkaart Passend Onderwijs. Er zijn 3 studiemiddagen gehouden. Het zorgprofiel van de school is opgesteld. Implementatie en verdere uitwerking Passend Onderwijs. 2 Invoering en implementatie gebruik LEVEL werk groep 1 4 Levelwerk is ingevoerd in groep 1 t/m 4. Leerkrachten hebben zicht op de onderwijsbehoeften van de doelgroep en weten welke kinderen moeten werken met levelwerk. 1 keer per 14 dagen wordt er een coaching gesprek gehouden met de levelkinderen uit groep 3 t/m 8. Levelwerk is planmatig ingevoerd. Sidi protocol is geïmplementeerd. Er worden 1 keer per 14 dagen coachings gesprekken gehouden. Borgen en afspraken maken voor de voortgang in de groepen Effectief gebruik van ParnasSys om zo een optimaal digitaal leerlingvolgsysteem te gebruiken De arrangementen zijn vastgesteld en worden uitgevoerd. Het doel is bereikt 12

13 4 Invoering en implementatie observatie instrument ZIEN voor Soc. Em. Ontwikkeling. Ontwikkeling van de leerlingen zo optimaal volgen. 5 Pestprotocol actueel houden in het team en bij de kinderen om zo te werken aan afnemend pestgedrag. ZIEN is ingevoerd Actueel pestprotocol en uitvoering pestprotocol. 6 Dyslexie protocol actueel houden Het dyslexie protocol is vastgesteld en wordt uitgevoerd. 7 Goede aanpak Leerkrachten hebben kennis van de gedragsproblemen" in de groep, specifieke onderwijsbehoeftes van waardoor rust ontstaat in de leerlingen met gedragsproblemen en groep en de focus op het lesgeven weten welke interventies nodig zijn. komt te staan 8 Specifieke en praktische analyses op alle niveaus implementeren. Alle leerkrachten zijn in staat analyses uit te voeren op groepsniveau. Tijdens een studieochtend zijn de leerkrachten geschoold in het gebruik van ZIEN. Alle leerkrachten werken met het instrument Het doel is bereikt Het doel is bereikt Het doel is bereikt. Het doel is bereikt Interventies uitvoeren n.a.v. analyse ZIEN Borgen en verder scholen. Borgen en blijven aanscherpen tijdens de werkvergaderingen. 9 Aanscherpen groepsplannen/ hulpplannen IB zorgt voor de invoering van de groepsplannen met arrangementen in Parnassys. IB plaatst de formats in Parnassys Het doel is bereikt Borgen en blijven aanscherpen tijdens de werkvergaderingen. 10 Logboek gebruik in de klas Het logboek is geïmplementeerd in de groepen. Er is daardoor sprake van handelingsgericht werken. Er is een begin gemaakt met het gebruik van logboeken. Het gebruik is nog niet volledig geïmplementeerd. Nog niet structureel. Verder invoeren van het logboek in de hele school. 13

14 Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar : Domein 4 Management & Organisatie Nr. Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm) Resultaat (wanneer zijn we tevreden) Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?) Nieuwe voornemens (hoe gaan we verder) 1 Trendanalyses uitvoeren en conclusies vertalen naar concrete zichtbare plannen in de school. 2 Kwalitatieve goede taakbrieven; Praktisch, duidelijk en uitvoerbaar. 3 Gesprekkencyclus opnieuw bekijken en vaststellen IPB 4 Beleid ten aanzien van de Sociale Veiligheid; Bovenschools 5 Kwalitatief goed uitgeruste directie 6 Bekwame, gecertificeerde directie ten aanzien van afname vaardigheidsmeter. Na CITO toetsing worden trendanalyses uitgewerkt in conclusies en een plan van aanpak. Er is een duidelijke doorgaande lijn in de taakbrieven. De taakbrieven zijn duidelijk voor leerlingen. De gesprekkencyclus is bovenschools geëvalueerd en aangepast. Komen tot uniforme cyclus op alle scholen van PCBO Smallingerland. Bovenschools is beleid ontwikkeld ten aanzien van Sociale Veiligheid. Nascholingsplan op directie niveau PCBO is uitgevoerd: Afnemen audit VHM Cursusdag directie De directie is gecertificeerd. Het doel is bereikt. Het doel is bereikt Het doel is bereikt. Er wordt een nieuw format en een uniforme cyclus ingevoerd op de scholen. Directie is succesvol geschoold ten aanzien van afname vaardigheidsmeter en auditering. Directie is ingeschreven in het directie register als zijnde Register Directeur Basisondrwijs. Het doel is bereikt Na CITO toetsing worden trendanalyses uitgewerkt in conclusies en een plan van aanpak. Invoeren nieuw format en uniforme cyclus IPB. Op PCBO niveau wordt verdere directie scholing uitgezet gericht op persoonlijke ontwikkeling van iedere directeur. Uitvoeren VHM. 7 Uitbreiding PR. Minimaal leerlingaantal op peil houden. Nieuw rapport invoeren. Ouders partner in de school Aantal leerlingen daalt door de krimp. PR activiteiten op gebied van aantrekkelijkheid van gebouw en terrein, nieuwe folders, bezoek Sander de Rouwe en publicaties in de pers. Invoeren leerkaart Ouderbetrokkenheid Studiedag PCBO Vervolg PR activiteiten. Sponsoring opzetten in de school. 14

15 Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar : Domein 5 Scholing & Teamontwikkeling Nr. Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm) Resultaat (wanneer zijn we tevreden) Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?) Nieuwe voornemens (hoe gaan we verder) 1 Kwalitatief goede groepsplannen met duidelijk doelen en activiteiten 2 Hoogbegaafdheid; in de groepen 5 8 studie over kenmerken hoogbegaafdheid. Herkennen, signaleren en er mee aan de slag. 3 Afspraken over aanpak gedragsproblematiek in de klas en daar buiten; duidelijkheid, uniformiteit in afspraken en rust in school. Leerkrachten zijn in staat groepsplannen op te stellen met SMART doelen en zijn in staat de plannen te evalueren. Leerkrachten zijn geschoold in herkennen van doelgroep en weten welke onderwijsbehoeften de leerlingen hebben. Leerkrachten kunnen aanbod implementeren. Twee dagdelen scholing waarbij we praktisch aan de slag gaan met de aanpak van deze problematiek. Tijdens zorg en bouwvergadering voortdurend onder aandacht brengen. 4 Individuele scholing De leerkrachten hebben teamscholing gevolgd bij Investium om zich verder te bekwamen. 5 Goede afspraken en doorgaande lijn groep 1-3 Tijdens teambijeenkomsten komen tot goede afspraken van een doorgaande lijn en aanbod groep 1-3 Het doel is bereikt. Leerkrachten zijn intern geschoold door IB-ers Het doel is bereikt. Er zijn 2 studiemiddagen gehouden o.l.v. CEDIN. Leerkrachten zijn gecoacht door medewerker CEDIN. De leerkrachten zijn geschoold (teamscholing) in het programma De gouden weken. De Gouden weken zijn ingevoerd en worden structureel uitgevoerd. Resultaat is zichtbaar in de klas en op het plein. Meer rust en saamhorigheid. Het doel is deels bereikt. Niet iedere leerkracht heeft zich geschoold bij Investium of andere individuele scholing. Het doel is bereikt. Er is sprake van een doorgaande lijn in groep 1, 2 en 3 op de vak-vormingsgebieden. Verder implementeren logboek. Aanscherpen handelingsgericht werken. (PDCA). Borgen door werkvergaderingen. Borgen Begeleiding LEVELwerk borgen. Invoering Gouden Weken na iedere langere vakantie!! Alle teamleden volgen minimaal 1 cursus bij Investium. Stimulering van individuele teamscholing vanuit normjaartaak. Borgen 15