en de jaren is gestegen (zie

Transcriptie

1 Jaarplan Pedagogisch klimaat Aanleiding: Onze populatie leerlingen bevat meer dan gemiddeld aantal leerlingen met zwak sociaal gedrag. Ook signaleren we regelmatig pestgevallen enn buitensluitgedrag. Vorig cursusjaar hebben we ingezet op regels binnen en buiten de school, nu gaan we dit uitdiepen door meer aandacht aan sociaal gedrag te geven. Doel: Ons doel is om hett pedagogisch klimaat te verbeteren,, zodat leerlingen zich veilig voelen in de school en leerlingen leren om volwassenen respectvol te benaderen in houding, taalgebruik en gedrag. Hoe: We onderzoeken de mogelijkheden van SOVA training op locatie. Ook gaan we herinvesteren in de methode Kinderen en hun sociale talenten en maken afspraken over een beter gebruik van de methode. Ook gaan we kijken naar de mogelijkheden voor groepsspellen op het plein om het positief gedrag te bevorderen. De SOVA coördinator heeft hier een belangrijke rol in. * 3 en 4 oktober volgt de SOVA coördinator de tweedaagse cursus c Talentgericht werken met kinderen. * In november, december en januari volgt onderzoek naar mogelijkhedenn voor SOVA training op locatie in samenwerking met samenwerkendee scholen en externe partijen (WSNS, DriestarEducatief. We peilen de behoeften onder ouders en onderzoekenn de financiële mogelijkheden. * Bespreekpunt op teamvergadering: 5 december (informeren collega s/ /input vragen) en 16 januari (plan van aanpak presenterenn en afspraken maken). * Bij praktische en financiële mogelijkheden en draagvlak ouders starten we na de voorjaarsvakantie met een SOVA training op locatie. * In teamvergadering van 12 juni * In overleg bovenschools directeur mei 2. Handelings en opbrengstgerichtt werken Aanleiding: De resultaten op groepsniveau zijn nog niet allemaal op ons streefniveau en de Eindtoets is nog niet voldoende. Hoewel de tussentijdse opbrengsten in de afgelopen jaren is gestegen (zie daarvoor overzicht opbrengsten), is de Eindtoets nog niet voldoende (score februari 2013: standaardscore 531,3 / minimumnorm 532,1). De Inspectie heeft hier in haar rapport van maart 2012 al op gewezen. Doel: * Het doel is het behalen van betere leerresultaten door effectief klassenmanagement en inhoudelijke en didactische verdieping binnenn de hoofdvakgebieden en het gevolgg hiervan is beter onderwijs. * Het doel is om de streefdoelen te halen, zoals vermeld in streefdoelenoverzicht in het IB handboek. Ook willen we met de Eindtoets voldoende scoren.

2 * Als middel om de onderwijsbehoeften in kaart brengen en ons onderwijsaanbod hierop af te stemmen, gebruiken we o.a. een overzichtelijk groepsoverzicht en een groepsplan, waarbij we uitgaan van het principe van handelingsgericht werken (convergent differentiëren). In het groepsoverzicht vermelden we zowel de school, groeps als individuele doelen. * Dit groepsoverzicht en dit groepsplan wordt besproken met de IB er tijdens de groepsbesprekingen en daar worden concrete afspraken gemaakt. * Daarnaast analyseren we de schoolresultaten tijdens de teamvergadering om de daaruit voortvloeiende acties * Vanaf het jaar vervangen we het werken met niveauwaarden door het werken met vaardigheidsscores Hoe: Alex de Bruijn ondersteunt ons met een ronde klassenbezoeken en nagesprekken in groep 6 8. Cor Bakker traint ons via een teambijeenkomst in het maken van effectieve groepsoverzichten en groepsplannen, te beginnen met het vak lezen. * 25 september: Teambijeenkomst maken van groepsoverzichten en groepsplannen * 17 oktober: Groepsoverzicht en groepsplannen ingevuld * 1 november: Terugkoppeling van feedback en evt. aanpassing * 7/14 november: Bespreking tijdens groepsbesprekingen en werking in de klas * 4 februari: Teambijeenkomst maken en invullen van groepsplan 2/delen good practices * 25 februari: Analyse CITO schoolresultaten in teamvergadering en evt. acties M toets * 13 maart: Bespreking groepsoverzicht en groepsplannen tijdens groepsbesprekingen * 12 juni: Analyse CITO schoolresultaten in teamvergadering en evt. acties E toets * Tijdens de bovenstaande momenten * Algehele evaluatie: overleg directie februari en juni 3. Beeldvorming/oudercommunicatie Aanleiding: Eind cursusjaar 2012/2013 hebben we een ouderenquête afgenomen. De uitkomsten van deze enquête zijn beschikbaar. Deze uitkomsten gaan we analyseren en bespreken, waarbij we ook de MR een belangrijke plaats geven. Ook gaan we een oudercommissie oprichten om het team praktisch te ondersteunen. Doel: * We proberen de beeldvorming over onze school positief te beïnvloeden door informatie vanuit ouders serieus te nemen en zo mogelijk aan te sluiten bij wensen en verwachtingen. * Ook betrekken we ouders meer bij de school door een oudercommissie op te richten die de school praktisch ondersteunt in organisatietaken. Hoe: We bespreken de enquête in een personeelsvergadering en stellen een aantal actiepunten daaruit op. * 3 oktober: gesprek met ouder over oudercommissie, maken plan van aanpak * Eind oktober: Resultaten worden verstuurd naar MR * 19 november: Bespreken resultaten ouderenquête in teamvergadering en opstellen evt. actiepunten * Eind november: delen resultaten enquêtes in nieuwsbrief

3 * Eind november: Gesprek directie/mr * Januari 2014: Oudercommissie operationeel * Teamvergadering van mei * Overleg directie mei 4. Pluswerk Aanleiding: Er is behoefte aan een duidelijke lijn m.b.t. extra en pluswerk. Er is onduidelijkheid over het gebruikte materiaal. Doel: Het komen tot een duidelijk overzicht van extra werk buiten de methode om, zodat leerlingen na hun gewone werk de onderwijstijd effectief besteden. Hiermee willen we aansluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Hoe: In een personeelsvergadering wordt een plan gemaakt met een duidelijk overzicht van Pluswerk en extra werk: welk materiaal, hoe gaan we het inzetten enz. * 1 oktober: Teamvergadering waarin we de behoeften peilen en collectieve ambitie bespreken * Oktober: Ontwikkelen doorgaande lijn in plusmateriaal * 19 november: Teamvergadering met aanpak *Teamvergadering mei 5. Implementatie rekenmethode Aanleiding: De rekenmethode WIG is volgens de huidige rekeninzichten verouderd. We gaan daarom over op de nieuwe versie die aansluit bij de laatste rekeninzichten en werkt volgens het referentiekader. Doel: Door het inzetten van de nieuwe en verbeterde rekenmethode WIG willen we ons rekenonderwijs op een hoger plan brengen. Onze ambitie is om de streefdoelen te halen, zoals vermeld in het streefdoelenoverzicht. We willen daarbij gedifferentieerd lesgeven, in het cursusjaar doen we dit op basis van groepsplannen. Hoe: In dit cursusjaar implementeren we de rekenmethode in de groepen 6 8. Hierbij krijgen we externe ondersteuning bij de invoering en voor een aantal bijeenkomst en klassenbezoeken. We leggen hier een verbinding met OGW en HGW. * 6 juni 2013: implementatiebijeenkomst WIG nieuw groep 6 8 * 2 oktober: klassenbezoeken en nagesprekken groep 6 8 * 4 maart: klassenbezoeken en nagesprekken groep 6 8 * Evt. naar behoefte nog een plenaire knelpuntenbijeenkomst of klassenbezoeken

4 *Tijdens bovenstaande momenten * Tijdens de teamvergaderingen van 25 februari en 12 juni (bij analyse schoolresultaten) 6. Engels Aanleiding: Engels wordt steeds meer een belangrijk vak, waarschijnlijk wordt Engels in de nabije toekomst ook verplicht in de groepen 1 8. Bovendien worden de eisen op het VO strenger, maar Engels heeft in de afgelopen jaren op onze school te weinig aandacht gekregen. In de groepen 1 t/m 4 is de My name is Tom in de afgelopen jaren ingevoerd, daar willen we nu verder op aansluiten. Het lange uitblijven van My name is Tom voor de bovenbouw heeft het proces vertraagd. Doel: Het komen tot de invoering van de kwalitatieve methode My name is Tom die bruikbaar is in de praktijk van combinatiegroepen. De methode moet voldoen aan de huidige Europese richtlijnen. Ook brengen we in de komende jaren onze eigen vaardigheden op peil, de ambitie is om in 2017 het B2 niveau te halen. Hoe: We huren een externe deskundige van Driestar Educatief in om ons Engels onderwijs op niveau te brengen, waarbij we samenwerken met de scholen in Veenendaal en Zeist. * Teamvergadering 5 december: Presentatie over urgentie Engels op de basisschool en methode My name is Tom. * De andere momenten zijn nog nader in te vullen. * Nog nader in te vullen (in overleg met adviseur). 7. Observatie en ontwikkeling kleuters Aanleiding: We zijn in de afgelopen cursusjaren al begonnen met een voorzichtige invoering van het observatie instrument KIJK! en hebben daarbij ook een externe deskundige ingeschakeld. Door wisseling van personeel en adviseur is dat proces vertraagd, dit cursusjaar willen we echter een grote stap maken. Doel: Het doel is om de ontwikkeling van leerlingen effectief in beeld te brengen zodat we ons onderwijsaanbod kunnen afstemmen op de leerlingen. Ook gaan we werken met de kleine kring, zetten we het planbord effectief in en gaan werken aan zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van leerlingen door te werken met uitgestelde aandacht. Hoe: Tijdens een viertal cursusmomenten leren we om te werken met KIJK! en dit in te zetten om het onderwijsaanbod af te stemmen op de kinderen. Dit cursusjaar concentreren we ons op het domein Taal waarbij we vier ontwikkelingslijnen invullen. Ook is onze ambitie om dit jaar een rapportage van de ontwikkelingslijnen aan ouders te kunnen overleggen. * 30 september: Studiebijeenkomst KIJK! * 24 november: Ontwikkelingslijnen relatie met kinderen en relatie met ouders zijn ingevuld. * 6 december: Studiebijeenkomst KIJK! * 11 maart: Studiebijeenkomst KIJK!

5 * 15 mei: Studiebijeenkomst KIJK! * Tijdens bovenstaande momenten * Overleg adviseur januari * Overleg directie februari 8. (Digitale) becijfering Aanleiding: We gebruiken Parnassys al om methodetoetsen in te voeren. Toch hebben we nog geen digitaal rapport, maar vullen het nog in op een schriftelijk rapport. Ook bij kleuters kiezen we een manier van rapporteren (zie onderdeel KIJK!). Doel: Het doel is om te komen tot een digitaal rapport, waarbij we dezelfde regels hanteren voor becijfering. Hoe: We spreken met elkaar de regels af voor becijfering en maken afspraken over invoering van een digitaal rapport. Parnassys passen we technisch hierop aan. * 25 maart: Teamvergadering: afspraken becijfering en uitleg technische werking Parnassys * April: document becijfering opstellen * 17 april: document becijfering bespreken en vaststellen op teamvergadering * April mei: Parnassys technisch voorbereiden * Vanaf augustus: Werken met digitale becijfering/digitaal rapport in alle groepen * Het proces evalueren we tijdens bovenstaande momenten * De daadwerkelijke invoering evalueren we in het cursusjaar 2013/ IPB en professionele cultuur Aanleiding: Vorig jaar zijn we gestart met een traject rond professionele cultuur. Er is een teambijeenkomst georganiseerd rond professionele cultuur waar we de kwaliteiten van elkaar benoemd hebben. Daar willen we dit jaar een vervolg aangeven, waarbij we voornamelijk focussen op het samenwerken als professional binnen de school. Verder is vorig jaar gestart met de gesprekkencyclus, leerkrachten hebben een POP gemaakt en besproken met de leidinggevende. In september bespreken we het IPB plan met daarin de SBL competenties en stellen dit vast. In oktober/november vinden de functioneringsgesprekken + evaluatiegesprekken POP plaats. Ook maken de teamleden een nieuwe POP. Aan het einde van het cursusjaar vindt er weer een functioneringsgesprek plaats met daarbij evaluatie POP. Bij de functioneringsgesprekken wordt nadrukkelijk gekeken naar de SBL bekwaamheidseisen. Doel: Het doel is te komen tot een teamcultuur waarin professioneel wordt gehandeld en de SBL competenties worden beheerst door alle teamleden. Het personeelsbeleid gebruiken we om dit te bereiken. Hoe: We organiseren een studiebijeenkomst rond professionele cultuur. Daarnaast stimuleren we de persoonlijke en teamontwikkeling door het maken van een persoonlijk

6 ontwikkelingsplan met leerdoelen, het voeren van het gesprek daarover en de beoordeling volgens de SBL competenties. * November 2013: functioneringsgesprekken/evaluatie POP/maken nieuwe POP. * 21 januari 2014: teambijeenkomst professionele cultuur * Mei 2014: functioneringsgesprekken/evaluatie POP a.d.h.v. SBL competenties * Vanaf het jaar gaan we werken volgens het schema zoals in het IPB plan omschreven staat. *Tijdens bovenstaande momenten * Overleg directie juni 10. Kwaliteitszorg: zelfevaluatie en audits Aanleiding: Door de wisselingen in management is het kwaliteitshandboek in de laatste jaren niet meer bijgehouden en zijn er geen interne audits afgenomen. Wel is er in januari 2012 een externe audit gedaan door het WSNS. De komst van het kwaliteitszorginstrument Integraal grijpen we aan als een kans een verdiepingsslag te maken. We zien het niet als zinvol om de papier versie van het kwaliteitshandboek weer opnieuw in te gaan richten. Doel: Het doel is te komen tot een bruikbaar en effectief zelfevaluatie instrument om daarmee de kwaliteit van het onderwijs en de organisatie binnen de school volgens de PDCAcirkel te verbeteren. Hoe: We leiden een leerkracht op tot interne auditor, hij volgt daarvoor dit jaar een cursus via het WSNS. We koppelen dit aan de komst van Integraal, zodra dit beschikbaar is gaan we dit effectief inzetten binnen de school, waarbij de interne auditor gebruik gaat maken van zelfevaluatielijsten. De uitkomsten daarvan worden als aanbeveling aan het management gedaan. * Het kwaliteitszorginstrument is momenteel nog volop in ontwikkeling. We wachten tot dit instrument geschikt is gemaakt voor ons doel (de verwachting is eind 2013). * 9 oktober: good practice delen door andere school * 1 november en 8 november: cursus interne auditor WSNS * 16 januari: toelichting audit teamvergadering door auditor Evaluatie * Tijdens bovenstaande momenten * Overleg auditter en management: februari en juni (nog in te plannen) * Overleg directie maart en juni Overige aandachtspunten (2013/2014) Bezinning seksuele vorming (Wonderlijk gemaakt) op teamvergadering februari Hulpplannen concreter en meer SMART (borging via groepsbesprekingen) Hulpplannen communiceren naar ouders (borging via groepsbesprekingen) Mediabeleid implementeren en bespreken (teamvergadering maart) Muziekbundel geestelijke liederen invoeren (teamvergadering januari) Methode Biologie upgraden (groep 6 8 overleg 3 april)