Andere Tijden in onderwijs en opvang

Transcriptie

1 Andere Tijden in onderwijs en opvang Aan de slag met de schooldag? Jan Littink Utrecht, 23 mei 2012

2 Initiatiegroep Andere Tijden Samenwerkingspartners: Brancheorganisatie Kinderopvang brancheorganisatie voor ondernemers in de kinderopvang BOinK de Belangenvereniging van Ouders in de Kinderopvang PO Raad Belangenorgaan van de besturen van het Primair Onderwijs VOS/ABB Vereniging van openbare en algemeen toegankelijke scholen Het Kinderopvangfonds ondersteunt initiatieven die bijdragen aan verbetering in het aanbod van kinderopvangvoorzieningen.

3 Even terugkijken 2006 Flexibilisering onderwijstijden Motie Van Aartsen - Bos

4 Onderzoek Oberon: scholen en andere tijden Bron: Monitor Andere schooltijden Factsheet mei 2011 Oberon

5 Traditionele schooldag

6 Het zijn andere tijden. De ouders zijn anders Toenemende arbeidsparticipatie van vrouwen (beide ouders werken): 75% van de moeders werkt. Is in beweging door beleid regering. Toename van alleenstaande ouders (die werken): 14% van de kinderen Andere dagindeling: combinatie van werken, zorgen, leren, vrijwilligerswerk Sterke groei gebruik kinderopvang: 80% van de kinderen naar kdv; 25 % naar bso; jaarlijkse stijging bso: 5% In 2012?

7 Toenemende arbeidsparticipatie Arbeidsparticipatie van vrouwen tussen jaar 2003: 68 % 2009: 76,8 % 2010: 76,8 % Bron: factsheet brancheorganisatie Kinderopvang augustus 2011

8 Kinderopvang in aantallen totaal 0-12 jaar dagopvang (0-4 jaar) buitenschoolse opvang (4-12 jaar) gastouderopvang (0-4 jaar) gastouderopvang (4-12 jaar)

9 Het zijn andere tijden. De kinderen worden anders beïnvloed: andere dagindeling, andere vrije tijdsbesteding andere leerpatronen, invloed media etc. Andere familiesfeer, diversiteit in etnische achtergrond Andere verwachtingen van kinderen

10 Het zijn andere tijden. De sociale structuren zijn veranderd Wegvallen traditioneel `opvoedingsnetwerk (familie, buurt, kerk) Onderwijsraad (2008: Een rijk programma voor ieder kind): school is geen solitaire voorziening meer; verbinding tussen school en kinderopvang zorgt voor stabiliteit, veiligheid en continuïteit

11 Schooltijden en buitenschoolse opvang: huidige situatie

12 Kenmerken huidige schooldag Versnipperde schooldag Verschillende `regimes op de dag: school, overblijf, kinderopvang met eigen regels, aanpak, cultuur etc. Veel verschillende gezichten voor kinderen Verschillen in personeel Verschillen in pedagogische aanpak

13 Knelpunten Knelpunten in de praktijk rondom: Voorschoolse opvang (geringe vraag, locatie) Tussenschoolse opvang (terugloop vrijwilligers; kwaliteit, onrust) Buitenschoolse opvang (beschikbaarheid, wachtlijsten, vervoer, locaties) Kerntaak leerkracht in de knel Personele problemen

14 Er liggen kansen Kinderopvang en primair onderwijs vinden aansluiting (motie van Aartsen/ Bos) Partijen in het veld leren elkaar kennen, krijgen zicht op meerwaarde van samenwerkingsmogelijkheden Bredeschoolontwikkeling, gezamenlijke huisvesting Toenemende beleidsaandacht voor aanpak versnipperde schooldag (dagarrangementen, combinatiefuncties) Basisscholen en kinderopvang vinden elkaar in het zoeken naar een aaneengesloten aanbod van onderwijs en opvang: een eigentijds dagarrangement

15 5 gelijke dagen model Alle dagen even lang op school Alle dagen begint en eindigt de school op dezelfde tijd Lunch in de klas Directe aansluiting met de kinderopvang/ BSO

16 5 gelijke dagen model in praktijk Tilburg: de Boemerang (nieuwe school) - Jan Ligthartschool Almere: de Droomspiegel Europaschool Delden: de Toonladder Rotterdam: Dominicusschool (bestaand) Hilversum: Da Costaschool (bestaand) Dr. H. Bavinckschool (bestaand) Capelle a/d IJssel: Obs West (bestaand) Utrecht: de Ridderhof, Hof ter Weide, Waterrijk Nijverdal: t Heem Uithoorn: De Vuurvogel Oldenzijl: De Schutsluis Veldhoven: Op Dreef Vianen: De Rank Helmond: Brede basisschool Helmond-Noord Hoensbroek: RK Bo De Voeëgelsjtang Variaties in begin- en eindtijd; wo. eerder uit; vr.mi vrij voor de onderbouw

17 Gezamenlijke aanpak Schoonhoven Alle basisscholen (3 zuilen) gaan naar 5-gelijke-dagen-model 1 school per augustus2012 De 4 andere scholen per augustus 2013 Wat ging eraan vooraf: Werkgroep vanuit alle scholen Informatie aan MR s Informatie aan ouders en leerkrachten Samenwerking met kinderopvang Meer weten: mw. Cootje Heeringa, dir. De Rank c.heeringa@pcb-derank.nl

18 II. Het verlengde middagpauze of bioritme model

19 Bioritme/ verlengde middagpauze in praktijk Almere: Bizziekids (In voorbereiding) Groningen: Vensterschool van de toekomst Schiedam: Het Meesterwerk

20 Andere Tijden: III. De 7 tot 7 school/ Sterrenschool/ parapluschool/ Kindcentrum

21

22 III. De 7 tot 7 school/ Sterrenschool/ parapluschool/ Kindcentrum 52 weken open Eén loket voor ouders en kinderen Eén regisseur/ directeur Concentratie van voorzieningen Aaneengesloten programma; combinaties van binnen- en buitenschools leren Eenduidig pedagogisch beleid Combinaties van personeel Eén bestuurlijke model? Voorbeelden 7 tot 7-concept: Schoolbesturen s Hertogenbosch-Rosmalen, Parapluschool Ede, Sterrenschool Apeldoorn, Sterrenschool Zevenaar, Casaschool Pijnacker De School Zandvoort, Laterna Magica Amsterdam, Bikube Hoofddorp

23 Versnipperde bekostiging

24 Onderzoek Oberon: scholen en andere tijden Bron: Monitor Andere schooltijden Factsheet mei 2011 Oberon

25 Onderzoek Oberon: scholen en andere tijden Bron: Monitor Andere schooltijden Factsheet mei 2011 Oberon

26 Onderzoek Oberon: scholen en andere tijden Bron: Monitor Andere schooltijden Factsheet mei 2011 Oberon

27 Onderzoek Boink Bron: Rapport - Jonge ouders over schooltijden Juni 2011

28 Keuze voor een schooltijdenmodel Lokaal maatwerk: wat past bij onze school/ organisatie, wijk, leerlingen, ouders? Wat zijn de voor- en nadelen vanuit perspectief van belanghebbenden? Wat weegt het zwaarst? Wat is het meest haalbaar? Waar willen we uiteindelijk naar toe?

29 Andere schooltijden: realisatie Draagvlak - Wie gaat erover? - Het goede gesprek met ouders - Het goede gesprek met het team Ondersteunende materialen Andere Tijden - Argumentenkaart - DVD: ouders over schooltijden - Magazine team: Tijd voor nieuwe schooltijden - Website: - Katernen: Andere tijden en de brede school Oplossingen uit de praktijk Meepraten over andere schooltijden

30 Wat is er door IAT nog meer ontwikkeld/uitgebracht? Leergang: Samenwerken aan een kindcentrum Opgroeien doe je maar één keer door Jeannette Doornenbal; Magazine: Portretten van pioniers (zes duo s) Wij maken werk van kindcentra Audiovisual De toekomst uitvinden door Anne Peetoom; Slim personeelsbeleid: uitgave in de serie Praktische Adviezen. Door Maria Jongsma en Hennie Groothaar

31 De IAT is ook betrokken bij. De Kopgroep wethouders wethouders van 32 gemeenten komen met enige regelmaat bij elkaar om het onderwerp Kindcentrum te bespreken o.a.: bezoeken aan voorbeelden in de verschillende provincies VNG is betrokken

32 Wilt u informatie of contact met de initiatiefgroep Andere Tijden in onderwijs en opvang, bel of dan naar: Anki Duin, projectleider: T E anderetijdeninonderwijsenopvang@xs4all.nl Jan Littink, Leeuwendaal VOSABB T E jan.littink@leeuwendaalvosabb.nl

33 Vervolgactiviteiten Vervolgactiviteiten Initiatiegroep : Website Helpdesk Nieuwsbrief Leergang Samenwerken aan een kindcentrum Masterclass, o.a. 5-gelijke-dagen-model