Werkgroep schooltijden, tijd voor verandering?

Transcriptie

1 Werkgroep schooltijden, tijd voor verandering? Beste ouders/verzorgers en leerkrachten van de Boeier, Dinsdag 13 december zijn wij met een werkgroep bij elkaar geweest om ons te buigen over een onderzoek naar andere schooltijden. In deze brief kunt u lezen wat wij tot nu toe hebben afgesproken en wat de reden is van dit onderzoek. Tevens zullen wij de leden van de werkgroep aan u voorstellen zodat u weet bij wie u terecht kunt met uw vragen. Redenen om dit onderzoek te doen Financieel: De huidige situatie van de Boeier is als volgt: De kinderen uit de onderbouw volgen ongeveer 880 lesuren per jaar, de bovenbouw 1000 lesuren per jaar. De leerkrachten uit de onderbouw werken echter wel ongeveer 1000 lesuren per jaar omdat zij de leerkrachten van de bovenbouw ondersteunen met bijvoorbeeld de Boeiende middag als de onderbouw vrij is. Het ministerie vergoedt echter maar 940 lesuren per jaar per leerkracht, terwijl al onze leerkrachten ongeveer 1000 lesuren per jaar maken. Dit kost de school ongeveer ,00 per jaar. Aangezien wij dit als school niet bekostigd krijgen, is het voor ons nu noodzakelijk om dit terug te brengen. Organisatorisch: Ouders met kinderen in de onderbouw en bovenbouw ervaren organisatorisch nog wel een uitdaging wanneer de ene leerling s middags vrij is en de andere wel naar school moet. Ook met extra vrije dagen is dit een uitdaging. Onderwijskwaliteit: Naast de bezuinigingen heeft de onderwijskwaliteit de hoogste prioriteit bij het onderzoeken. De volgende vraag nemen we mee in ons onderzoek: wat levert het ons op aan verbetering van de onderwijskwaliteit als we de schooltijden veranderen? Doel van de werkgroep Het onderzoeken van schooltijden die nodig zijn om te kunnen bezuinigen en die passen binnen de visie van de school. Het streven is om zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk in 2020, de nieuwe schooltijden volledig in te laten gaan (dit met de bedoeling om te kunnen zorgen dat de onderbouw voldoende uren kan maken in de nog komende jaren). De intentie is wel dat er vanaf het komend schooljaar gewerkt wordt met een overgangsrooster. Dit kan alleen als het proces richting andere schooltijden goed verloopt. Verloop van het proces De werkgroep is een schakel tussen de leerkrachten, ouders en aanstaande ouders. Er is vanuit alle betrokkenen input nodig om een goed oordeel te kunnen vellen over de te onderzoeken modellen. Het model dat uiteindelijk gekozen gaat worden, komt voort uit de input. Aan het eind van het proces neemt de directie een voorgenomen besluit dat wordt voorgelegd aan de MR. De MR beslist of het proces goed is verlopen waarna er een besluit genomen kan worden. Heel belangrijk tijdens het hele proces is om goed met iedereen te blijven communiceren, vanaf het begin tot aan de besluitvorming.

2 Schooltijden Er zijn 6 modellen (die in details aangepast kunnen worden) waaruit een keuze gemaakt moet worden aan het eind van het traject. Hieronder zijn de modellen kort beschreven in een schema. In bijlage 1 zijn ze nogmaals beschreven (zie voor meer informatie op de website: ) Naam model Korte beschrijving Invulling pauze Redenen om wel of niet in de keuze mee te nemen Traditioneel/ Hoorns Onderbouw drie hele dagen en 2 halve (woensdag en vrijdag). Deze twee modellen lijken op elkaar. Qua uur verdeling over de hele schoolperiode verschillen de modellen. Bioritme 5 lange dagen van 08:30 tot 16:30 uur. Wetenschappelijk aangetoond dat in de ochtend (leren) en middag (repeteren) het meeste leerrendement te halen is. 7 tot 7 Individueel onderwijs. Dit model hoort tot de keuzemogelijkheden wanneer er een nieuwe school opgestart wordt. 4 of 5 gelijke dagen model Continurooster met 4 gelijke dagen en een halve dag of 5 gelijke dagen. Pauze: ca. 1,5 uur; thuis of overblijf. Middagpauze + tijd voor activiteiten (ca.2,5 uur). Individueel. Middagpauze is 30 tot 45 minuten, (gedeeltelijk) met de eigen leerkracht in de klas. Keuzemogelijkheid mits er aanpassingen gemaakt worden m.b.t. terugdringen van teveel aan fte (formatie) en er draagvlak is (leerkrachten, ouders en aanstaande ouders). Valt qua keuze af. Reden: financieel en organisatorisch niet haalbaar. Valt qua keuze af. Reden: financieel en organisatorisch niet haalbaar. Keuze mogelijkheid mits het leidt tot terugdringen van teveel aan formatie (fte) en er draagvlak is. Contactgegevens werkgroep: Hier kunt u terecht voor al uw vragen of opmerkingen. Spreekt u liever iemand persoonlijk dan kunt u contact op nemen met een van de personen uit de werkgroep. Sanne Smeenk, onderzoekster en begeleider van het proces Te bereiken via

3 De werkgroep Christel Douwes Mijn zoon Jinto zit in groep 2 (De Zeeotter, bij juf Trudy en juf Serrien). Ik ben getrouwd met Leon van der Veen. Wij zijn beiden werkzaam in het onderwijs. De laatste jaren ben ik ambulant begeleider geweest op verschillende scholen om kinderen met een achterstand in de taal/woordenschat te begeleiden. Ik wil graag meewerken en meedenken over de schooltijden. Verder wil ik me inzetten om de ouderbetrokkenheid te vergroten op de Boeier. Daarnaast vind ik het belangrijk dat school meegaat met zijn tijd. Ik ben te bereiken via het e- mailadres van school. Jojanneke van den Steenhoven Mijn naam is Jojanneke van den Steenhoven. Ik ben moeder van Lisa (groep 3, Guppy) en Bas (groep 2, Zeeotter). Voor vragen over het onderzoek naar andere schooltijden ben ik te bereiken via. Peter Overman Hoi, mijn naam is Peter Overman. Mijn dochter Liv zit in groep 2 (Zeeotter) bij juf Trudy en juf Serrien. Op dinsdagmiddag en op woensdag ben ik op het schoolplein te vinden. Mocht je vragen hebben en mij niet treffen op een van deze dagen, kan je mij mailen op. Diana Hoets Mijn naam is Diana Hoets, getrouwd en trotse moeder van drie kinderen. Finn zit in groep 2, in de Zeester, onze jongste twee zijn nog onder de vier. Ik denk graag mee over de nieuwe schooltijden, aangezien ik voorlopig nog wel even een aantal jaar op het plein zal staan. Om tot een goed resultaat te komen is uw mening van groot belang! Wilt u deze met ons delen, of wilt u iets anders kwijt met betrekking tot de nieuwe schooltijden; mail mij dan gerust: dianahoets@outlook.com. Martijn van Iersel Hallo allemaal, mijn naam is Martijn van Iersel. Ik ben leerkracht op de Boeier en geef les in groep 7. Inmiddels werk ik zo'n 9 jaar voor Stichting SchOOL. Zelf heb ik twee dochters en die gaan naar basisschool de Warande. Op de Warande werken ze volgens een continu rooster. In de werkgroep gaan we op zoek naar de balans tussen onze visie op goed onderwijs en de regels en wetten waar we mee moeten werken. Als oud GMR lid ben ik goed op de hoogte van wet en regelgeving. Deze ervaring wil ik graag delen binnen de werkgroep. Als u vragen heeft dan kunt u mij mailen op: m.v.iersel@stichtingschool.nl. Gerda de Lange Mijn naam is Gerda de Lange, ik werk sinds 2002 op de Boeier. Momenteel sta ik voor groep 5, maar ik heb in mijn loopbaan van nu alweer bijna 35 jaar alle groepen al een keer voorbij zien komen! De Boeier is mijn 3 e school, hiervoor heb ik 9 jaar in Mijdrecht en 11 jaar in Amsterdam gewerkt. Deze scholen hadden diverse schooltijden, dus dit onderwerp boeit mij zeer. U kunt mij bereiken via. Danielle Stolting Hallo allemaal, mijn naam is Danielle Stolting. Ik ben leerkracht op de Boeier in groep 2, daarnaast ben ik ook moeder van een dochter in groep 8 hier op school en een zoon op het voortgezet onderwijs. Mijn werkdagen zijn woensdag, donderdag en vrijdag. U kunt mij dan vinden in de Zeester. Mocht u informatie willen kunt u mij ook mailen op: d.stam@stichtingschool.nl. SAMEN staan wij voor nieuwe tijden!

4 Henny Bekhuis Mijn naam is Henny Bekhuis. Ik werk vanaf 1979 op de Boeier, in veel verschillende jaargroepen. Ik ga graag met ouders en collega s in overleg en op zoek naar de meest passende schooltijden voor de leerlingen. Ik ben op school bereikbaar van maandag t/m donderdag of via h.bekhuis@stichtingschool.nl Inge de Nooy Mijn naam is Inge de Nooy. Ik verzorg de tussenschoolse opvang op de Boeier, daarnaast ben ik moeder van een dochter in groep 7 (op de Boeier ), een dochter op het MBO in Harderwijk en een zoon op het MBO in Zwolle. Ik ben tussen de middag op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag aanwezig op school. U kunt mij ook bereiken via i.nooy4@upcmail.nl of tel: Jessica Laagwater Mijn naam is Jessica Laagwater en ik ben vanaf augustus 2013 directeur van de Boeier. Ik heb als kartrekker deze groep ouders en teamleden bij elkaar gebracht om samen een onderzoek te doen naar andere schooltijden op de Boeier. Een onderzoek betekent voor mij dat de uitslag nog niet bekend is, dus we gaan op reis en zien wel wat de eindbestemming wordt. Ik hoop dat jullie met veel vragen bij mij of 1 van de werkgroepleden komen. Ik ben te bereiken via of Vervolg van het traject Op dinsdag 24 januari vindt de volgende bijeenkomst van de werkgroep plaats. Hierin zullen vervolgafspraken gemaakt worden over het verdere verloop van het traject. Uiteraard worden ouders en leerkrachten nog ondervraagd d.m.v. een enquête om duidelijkheid te krijgen waar de voorkeur naar uit gaat. Ook komt er nog een informatieavond waarin informatie wordt gegeven over de modellen en de praktische consequenties van deze modellen.

5 Bijlage 1 SCHOOLTIJDMODELLEN Traditionele schooltijden Kinderen krijgen in de ochtend en in de middag les. Tussendoor is er de mogelijkheid om thuis te lunchen. De kinderen zijn op woensdagmiddag vrij (en de onderbouw vaak ook op vrijdagmiddag). Het Hoorns model Begin- en eindtijden zijn volgens de traditionele schooltijden. Het verschil is dat alle kinderen woensdagmiddag én vrijdagmiddag vrij zijn. De lestijd in de onder- en bovenbouw wordt gelijk getrokken tot minimaal 940 lesuren per jaar. Het Hoorns model is een gevolg van de mogelijkheid om de uren van de leerlingen anders over de acht leerjaren te verdelen. De leerlingen krijgen evenveel lesuren les over acht jaren (7520 lesuren), maar deze mogen worden verdeeld in 8 x 940 uren. Continurooster Het continurooster lijkt op de traditionele schooltijden, met het verschil dat er een kortere middagpauze is waarin alle kinderen verplicht op school overblijven. De eindtijden zijn hierdoor ook vaak wat eerder. 5-gelijkedagenmodel Een continurooster met vijf gelijke dagen. Kinderen krijgen alle dagen onderwijs met dezelfde begin- en eindtijd. Er is een korte middagpauze waarbij alle kinderen op school lunchen. Bioritme-model Het leren volgt het bioritme. In de ochtenduren is er tijd voor leren & presteren. Daarna volgt een lange middagpauze met opvang waarin de kinderen kunnen eten, sporten, rusten of aan activiteiten deelnemen. Later in de middag is er dan weer tijd voor repeteren en verwerken. 7 tot 7-model / integraal kindcentrum (ook wel hele dag-model of integraal dagarrangement genoemd) Kinderen volgen een aaneengesloten programma, vaak van 07:00 uur s morgens tot 19:00 uur s avonds, opgedeeld in blokken met onderwijs, sport en ontspanning. Er zijn geen vaste pauzes of vaste vrije middagen. De school is het hele jaar door geopend. (Bron: