HGZO CONGRES. Het begint met een idee

Transcriptie

1 HGZO CONGRES nr. Het begint met een idee

2 AAN DE SLAG MET MEERKEUZEVRAGEN MARIT PRAAGMAN SUSAN VOOGD

3 WORKSHOPDOELEN De deelnemer: Herkent toetstechnische fouten (F) Kan een aantal specifieke vuistregels voor het samenstellen van meerkeuzevragen toepassen (Rc) Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

4 WARMING UP MET VOORBEELD VRAGEN Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

5 We gaan stemmen Internet 1 De tekst op deze dia legt aan uw publiek uit hoe te stemmen. Deze tekst komt tevoorschijn zodra u een sessie heeft gestart. SMS 1 Let op: de tekst en het uiterlijk van deze dia (font, grootte, kleur, etc.) kunnen niet aangepast worden. Twitter 1 Stemmen is anoniem

6 Wat is er mis met deze vraag? A. Alle onderstaande alternatieven zijn juist B. Er wordt geen vraag gesteld in de stam C. Er staan eigenlijk 4 juist/onjuist vragen D. "Sommige" is een vaag begrip Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

7 Wat is er mis met deze vraag? A. B. C. D. Alle onderstaande alternatieven zijn juist Er wordt geen vraag gesteld in de stam Er staan eigenlijk 4 juist/onjuist vragen "Sommige" is een vaag begrip 33,3% 33,3% 16,7% 16,7% Gesloten

8 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

9

10 Verbeterd alternatief

11 Wat is er mis met de alternatieven uit de vraag die je zelf net kreeg om te beantwoorden? De alternatieven: A. zijn te lang B. hebben een verschillend betrekkingsniveau C. zijn allemaal juist De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

12 Wat is er mis met de alternatieven uit de vraag die je zelf net kreeg om te beantwoorden? De alternatieven: A. zijn te lang 0,0% B. hebben een verschillend... 33,3% C. zijn allemaal juist 66,7% Gesloten

13 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak - Geen verschil in betrekkingsniveau - Vermijd (geen van) alle boven- / onderstaande - KISS: Gebruik in het antwoord 1-3 woorden Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

14 Wat is er mis met deze vraag? Je ontdekt een constructiefout in een vraag na afname van het tentamen, wat doe je? a. Je telt de vraag niet mee b. Je rekent de vraag voor iedereen goed c. Je verwijdert de vraag indien deze een lage p- en rit-waarde heeft d. Je doet niks A. De afdekproef slaagt niet B. Alle antwoorden zijn goed De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. C. De alternatieven verschillen teveel in lengte Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

15 Wat is er mis met deze vraag? A. De afdekproef slaagt niet 0,0% B. Alle antwoorden zijn goed 16,7% C. De alternatieven verschillen teveel in lengte 83,3% Gesloten

16 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak - Geen verschil in betrekkingsniveau - Vermijd (geen van) alle boven- / onderstaande - KISS: Gebruik in het antwoord 1-3 woorden - Slechts 1 alternatief mag juist zijn Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

17 Waar is deze vraag te vinden? A. Toetsen in het Hoger onderwijs (Berkel & Bax, 014) B. C. De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. D. Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

18 Waar is deze vraag te vinden? A. lesboek Toetsen in het Hoger onderwijs (Berkel &... 33,3% B. 16,7% C. onderwijs.nl 33,3% D. basiscursus-bkestartpagina-1/ 16,7% Gesloten

19 Wat is er mis met de vraag die je zojuist beantwoord hebt? A. Bronvermeldingen waren niet volledig B. De vraag was niet op kennis niveau C. De inhoud sloot niet aan bij de leerdoelen De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. Stemmen: 5 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

20 Wat is er mis met de vraag die je zojuist beantwoord hebt? A. Bronvermeldin gen waren niet volgens APA 0,0% Deze voorbeeld resultaten zullen op 0 gezet worden zodra een sessie en diavoorstelling gestart zijn. Voel u vrij om ondertussen de layout van de resultaten te veranderen (bv. de kleur) B. De vraag was niet op kennis niveau 0,0% C. De inhoud sloot niet aan bij de leerdoelen 100,0% Gesloten

21 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak - Geen verschil in betrekkingsniveau - Vermijd (geen van) alle boven- / onderstaande - KISS: Gebruik in het antwoord 1-3 woorden - Slechts 1 alternatief mag juist zijn - Aansluiting met juiste niveau en inhoud leerdoel Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

22 Welk van onderstaande stellingen is correct? Stelling 1: een ontkenning in de vraag is wenselijk. Stelling : een ontkenning in een alternatief is wenselijk. A. Alleen stelling 1 is juist B. Alleen stelling is juist C. Zowel stelling 1 als zijn juist D. Zowel stelling 1 als zijn niet juist De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

23 Welk van onderstaande stellingen is correct? Stelling 1: een ontkenning in de vraag is wenselijk. Stelling : een ontkenning in een alternatief is wenselijk. A. Alleen stelling 1 is juist 0,0% Deze voorbeeld resultaten zullen op 0 gezet worden zodra een sessie en diavoorstelling gestart zijn. Voel u vrij om ondertussen de layout van de resultaten te veranderen (bv. de kleur) B. Alleen stelling is juist 0,0% C. Zowel stelling 1 als zijn juist 0,0% D. Zowel stelling 1 als zijn niet juist 100,0% Gesloten

24 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak - Geen verschil in betrekkingsniveau - Vermijd (geen van) alle boven- / onderstaande - KISS: Gebruik in het antwoord 1-3 woorden - Slechts 1 alternatief mag juist zijn - Aansluiting met juiste niveau en inhoud leerdoel - Niet / nooit zo veel mogelijk vermijden Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

25 Mag een dubbele stellingvraag, zoals je die zojuist beantwoord hebt, gebruikt worden als toetsvraag? A. Ja, zolang het betrekkingsniveau gelijk is in beide stellingen B. Nee, dit wordt gezien als constructiefout De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. Stemmen: 6 Gesloten Internet SMS Twitter Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

26 Mag een dubbele stellingvraag, zoals je die zojuist beantwoord hebt, gebruikt worden als toetsvraag? A. Ja, zolang het betrekkingsniveau gelijk is in beide stellingen 66,7% B. Nee, dit wordt gezien als constructiefout 33,3% Gesloten

27 REGELS - De afdekproef moet mogelijk zijn - Vermijd vage woorden als sommige, vaak - Geen verschil in betrekkingsniveau - Vermijd (geen van) alle boven- / onderstaande - KISS: Gebruik in het antwoord 1-3 woorden - Slechts 1 alternatief mag juist zijn - Aansluiting met juiste niveau en inhoud leerdoel - Niet / nooit zo veel mogelijk vermijden - Stel maar 1 vraag per vraag Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

28 WIE ZIJN DE WINNAARS? Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

29 VOORBEREIDING VOOR HET SPEL 1. We vormen twee teams. Op beide tafels liggen dezelfde vragen 3. Er liggen goed en fout geconstrueerde vragen door elkaar 4. Doel van het spel is om als groep zoveel mogelijk punten te halen in de drie spelrondes samen. Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

30 SPELRONDE 1 Pak zo snel mogelijk de vragen met constructiefouten van tafel en doe die in het bakje, nadat je aan je eigen groep hebt uitgelegd welke constructiefout je ziet. En ga hiermee door tot: - Alle kaarten op zijn, - Jullie van mening zijn dat de resterende kaarten geen fout bevatten, - De tijd om is. Let op: het gaat er om dat iedereen uit de groep kan navertellen wat er fout is aan de vragen die in de prullenbak geplaatst worden. Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

31 Hours Minutes Seconds

32 SPELRONDE Teams wisselen van tafel. Zijn er nog kaarten met goede argumenten van de tafel van de andere groep te verwijderen? Verzamel die kaarten in de prullenbak, nadat je aan elkaar hebt uitgelegd wat er mis mee is. Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

33 Hours Minutes Seconds

34 SPELRONDE 3 Teams wisselen weer terug van tafel. Op tafel liggen nu (als het goed is) adequaat geformuleerde vragen. Probeer zoveel mogelijk verzamelde foute vragen te herformuleren om het aantal adequaat geformuleerde vragen op tafel zo groot mogelijk te krijgen. Breng adequaat hergeformuleerde vragen naar voren. Er mag maar 1 persoon per groep tegelijk lopen. Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen

35 TER AFSLUITING