Amy Kouwenberg. Reflectie Verslag Talent Ontwikkelingsplan Amy Kouwenberg Portfolio link:

Transcriptie

1 Reflectie Verslag Talent Ontwikkelingsplan Amy Kouwenberg Reflectie Verslag Talent Ontwikkelingsplan Amy Kouwenberg Portfolio link:

2 Inhoudsopgave Leeswijzer... 3 DOEL: Zekerder worden van mezelf DOEL: Een nieuwe creatieve techniek aanleren om in de toekomst via deze techniek op leuke ideeën te komen... 6 DOEL: Mensen beter kunnen begeleiden in een groepsproces. Motiveren en positiviteit meegeven is daarbij erg belangrijk DOEL: Kennis op doen over het nieuwe werken en de interesse van de studenten van ABC studenten daarover Extra Samenvatting... 13

3 Leeswijzer Ieder doel wordt behandelend aan de hand van de volgende punten: 1. WAAROM: Waarom wil ik dit doel behalen in de e-fase? 2. WAARMEE: Hoe ga ik dit doel realiseren? 3. BEWIJS: Welk bewijs kan ik hiervoor leveren? 4. REFLECTIE: Hoe kijk ik hier op terug? 5. EXTRA: Wat heb ik extra gedaan om mijn doel te versterken? Op het eind heb ik nog wat extra materiaal toegevoegd die buiten de schools om gaan. Uiteindelijk kunt u mijn reflectie op de E-fase en het leerdoelen opstellen terugvinden in de samenvatting. Enjoy!

4 DOEL: Zekerder worden van mezelf. 1. WAAROM: Bij stage merkte ik dat ik het soms lastig vond om mezelf te laten horen. Wanneer ze vroegen om mijn advies gaf ik dat wel, maar wanneer ze daar niks mee deden durfde ik het geen tweede keer te zeggen. Ook vond ik dat ik te vaak ja zei tegen klusjes die eigenlijk niks toevoegde aan mijn functie daar. Daarnaast vond ik het moeilijk om documenten te laten zien die pas half af waren, omdat ik het graag perfect wilde hebben. Al met al vind ik dat het tijd wordt om meer van mezelf te laten horen in een professionele omgeving. 2. WAARMEE: Dit zwakke punt wilde ik gaan aanpakken in managementschool. Het maken van besluiten en hoe je moet handelen in professionele situaties kan ik hierbij leren door mezelf in de stof te verdiepen. Ik heb me verdiept in communicatie en professionalisering, door me aan te sluiten bij de groep die ondernemersgedrag heeft behandelend. Hierbij zou ik meer kunnen leren over ondernemersgedrag en het managen van een project, door uiteindelijk zekerder te kunnen reageren in een professionele omgeving. 3. BEWIJS: Dat ik de stof van managementschool goed tot mezelf neem, is te bewijzen aan de hand van een ruime voldoende voor mijn tentamen. Aan het begin van mijn TOP plan heb ik voor mezelf een 7 gesteld. Aangezien er ook andere onderwerpen tijdens het tentamen aan bod komen is het lastig om een cijfer te stellen. Ik denk echter dat ik het pas kan aantonen of er verbeteringen zijn wanneer ik weer op stage ben en moet werken in een professionele organisatie. 4. REFLECTIE: Het management vak is nog niet tot zijn einde gekomen dus echte bewijzen kan ik niet leveren. Ook kan ik hier nog moeilijk op terug reflecteren. Aangezien ik het bovenstaande doel aan het begin van het blok heb gesteld en het toch belangrijk is om hier aan te werken heb ik een aantal dingen extra gedaan om voor nu al te kunnen laten zien, dat ik er mee bezig ben. 5. EXTRA: Externe verkoop cursus volgen Bij het zekerder worden van jezelf is het ook belangrijk om jezelf, je product of je service te kunnen verkopen. Daarom heb ik een seminar bijgewoond over het verbeteren van je verkoopskills. Dit seminar vond plaats in Maarsbergen en werd gegeven door succesvolle ondernemende Amerikaan. Ik kreeg dit vrijblijvend aangeboden door mijn baas, Gerard van Wezenbeek, en zag het als een mooie kans om wat dingen te leren. Na het seminar ging ik wel geïnspireerd de deur uit, maar ik moet zeggen dat ik zelf denk dat het verschil tussen de Amerikaanse consument en een Nederlandse consument totaal anders zijn en daarin verschilde de mening van de spreker en die van mij wel in. Zo heb ik er wel elementen uit kunnen halen die ik later met mijn baas heb besproken. Sollicitatie gesprekken werk Om toch tijdens de e-fase binnen een zakelijk omgeving aan te tonen dat ik een professionele houding kan aannemen heb ik bij mijn weekend baantje aangeboden om mijn baas te helpen met sollicitatie rondes. Momenteel zijn we opzoek naar nieuw personeel en ik heb aangeboden om te helpen met het selecteren van de kandidaten. Ook zal ik bij de sollicitaties aanwezig zijn en zullen mijn baas en ik samen vragen stellen aan de kandidaten. Ik denk dat het hierbij erg belangrijk is om professioneel en zeker over te komen. Dit zag ik daarom als een kans om mezelf te verbeteren, de gesprekken moeten echter wel nog plaats vinden.

5 "Amy toont veel initiatief. Ze laat zien dat ze zich een professionele houding kan geven wanneer dit nodig is. Tijdens het seminar waar we samen heen waren geweest, stonden we samen vooraan om de meeste vragen te stellen. Dit toont interesse en ook heeft ze aantekeningen gemaakt die ik later kon gebruiken als inspiratie. Bij de sollicitaties bood ze meteen aan om te helpen en ik ben benieuwd met wat voor vragen ze op te proppen komt." Eigen overwinning Daarnaast beschouw ik zelf ook een aantal dingen als een overwinning. Zo durfde ik vaak na een seminar niet op sprekers af te stappen om nog vragen te stellen. Ik dacht altijd dat ze mijn vraag toch dom zouden vinden of dat ze geen behoefte hadden aan vragende studenten. Ik heb echter mezelf ertoe gezet om toch na seminars naar sprekers toe te lopen en vragen te stellen. Ik moet me op een dergelijk moment echt dwingen om er heen te lopen. Vroeger deed ik dit niet en ik vind het persoonlijk al een overwinning. Wat ik ook als belangrijk ervaar is dat ik sinds mijn stageonderzoek heb besloten om meer te vragen naar feedback over dingen die nog niet af zijn. Zoals ik eerder al aangaf vind ik het lastig om dingen te laten zien die nog niet perfect zijn. Hierdoor kwam ik later in de problemen omdat het dan toch net even anders had gemoeten. Daarom besloot ik om het anders aan te pakken. Tijdens het onderzoek waar ik nu mee bezig ben, ben ik later begonnen dan normaal. Ik heb namelijk eerst een aantal keer feedback aan mijn leerkracht gevraagd voordat ik mijn onderzoek echt begon. Hierdoor duurde het vooronderzoek een stuk langer dan normaal, maar ik weet nu in ieder geval wel dat ik goed begin.

6 DOEL: Een nieuwe creatieve techniek aanleren om in de toekomst via deze techniek op leuke ideeën te komen. 1. WAAROM: Ik vind het belangrijk om constant nieuwe dingen bij te leren als het gaat om creativiteit. Creativiteit staat nooit stil naar mijn mening en ik wil graag dat wanneer ik van school af kom ik veel leuke en innovatieve technieken mee naar huis neem zodat ik die ook breed in kan zetten in de toekomst. 2. WAARMEE: Ik heb Creative school gebruikt om dit doel te bereiken. Bij Creative school hebben we een seminar moeten organiseren, waarbij ik me graag wilde richten op ideevorming en nieuwe technieken die leiden tot nieuwe ideeën. Binnen dit seminar hebben ik en mijn groep ons gericht op de nieuwe techniek Straatjutten. Ik heb me deze techniek eigen gemaakt door me in te lezen in het straatjutten boek, een lezing te hebben bijgewoond van de bedenker van de techniek en uiteindelijk heb ik hem zelf in de praktijk toegepast. Tijdens het seminar was het dan ook mijn rol om een groep mensen te begeleiden met de techniek. Ik was facilitator van een groep mensen, waarbij het begeleiden van creatieve en innovatieve denkprocessen vooraan stond. 3. BEWIJS: Om te bewijzen dat ik de techniek onder de knie heb, heb ik 3 personen uit mijn facilitator groep gevraagd wat ze vonden van mijn beheersing binnen de techniek.

7 4. REFLECTIE: Bij de eerste vraag wordt al duidelijk dat ik in ieder geval nog geen expert ben in omgang met de techniek. Niemand antwoord dan ook dat ik er heel erg goed mee om kan gaan. Echter geeft de meerderheid wel hoger dan gemiddeld aan dus dat vind ik erg mooi. Alle 3 vonden ze dat ik de techniek goed toepaste en of ik een motiverende facilitator was daar zijn de meningen over verdeeld. Deze vraag had ik ook eigenlijk toegevoegd omdat ik dat ook een belangrijk aspect van het faciliteren vind. De resultaten zijn voor mij erg positief, ik denk dat het niet realistisch is om meteen te streven naar heel erg goed en ben daarom ook tevreden met wat eruit is gekomen. Tijdens het faciliteren merkte ik dat het erg moeilijk was om de gehele groep constant gemotiveerd te houden. Daarom ben ik blij met dit resultaat, maar heb wel geleerd dat faciliteren belangrijk is maar je de groep wel los moet kunnen laten om zelf te kunnen experimenteren met de techniek. 5. EXTRA: Nadat ik de resultaten van de survey binnen kreeg was ik al tevreden, maar toch wilde ik de techniek nog een keer in de praktijk gebruiken. Nu echter niet om mensen te begeleiden in het creatieve denkproces, maar mezelf te helpen om een leuk idee te bedenken voor een extern project waar ik mee bezig ben. Als je het bovenstaande leest zult u misschien wel denken, waarom maar één techniek aanleren? Dat vond ik namelijk zelf ook erg weinig. Ik heb er echter één opgesteld om als bewijs aan te leveren, maar naast school ben ik ontzettend veel bezig met het creatieve denk vermogen. Ik lees hier voornamelijk veel boeken over en ook probeer ik gewoon overal met een creatieve en andere blik tegen aan te kijken. Op mijn e-portfolio staan een aantal boeken die ik heb gelezen. Op mijn e-portfolio staat ook het einddocument van Creative school. Hierin kunt u nog lezen over de meningen van de deelnemers over ons seminar en dus ook de techniek in het algemeen. Daarnaast staat er een persoonlijke reflectie van Creative school in.

8 DOEL: Mensen beter kunnen begeleiden in een groepsproces. Motiveren en positiviteit meegeven is daarbij erg belangrijk. 1. WAAROM: Na ABC wil ik erg graag mijn eigen bedrijf opstarten en ik vind het erg belangrijk dat je als werkgever een motivatie bent voor je werknemers. Het is jouw taak om ervoor te zorgen dat je medewerkers net zo achter je bedrijf staan als jij dat zelf doet. 2. WAARMEE: Het middel om dit doel te bereiken was business school. Binnen business school had ik de taak als groepsleider op me genomen. Ik zat in het communicatie team, die alle communicatie uitingen rondom het seminar zou regelen. Mijn taak was om deze groep aan te sturen, te overleggen met andere groepsleider en dit terug te koppelen aan mijn team door middel van een mondelinge communicatie en notulen. 3. BEWIJS: Mensen aansturen en motiveren op een positieve manier, dat was mijn doel. Ik heb dit doel meetbaar gemaakt door iedereen uit mijn communicatie team en de voorzitter van het gehele seminar te vragen naar hun mening wat betreft mijn rol als groepsleider. Hier het resultaat:

9 TIPS/TOPS? Respondent 1: Tip: Als leider heb je niet de kans en de mogelijkheid gehad om je te profileren dit hebben Jolijn en ik merendeels opgevangen door vaak met discussies te voeren. Jolijn had hierin ook het voortouw. De volgende keer misschien een beter idee om een belangrijke rol als leider meteen vanaf het begin mee te doen. Een belangrijke uitstap (Polen) heeft roet in het eten gegooid. Je had misschien wat meer initiatief kunnen nemen met de spanningen binnen deze groep, de toon van gesprekken of vreemde opmerkingen die gemaakt werden meteen ingrijpen en bepaalde zaken eerder aan het licht laten komen. Bijv. dat Mozes niets doet (misschien is hij wel niet gemotiveerd?) Meer als leider profileren, nu was je meer een groepslid (dit is vooral voor de komende projecten, nu heb je goed gedaan naar de omstandigheden waar we ons alle in bevonden) Top: je bent altijd aanspreekbaar. Je enthousiasme kun je altijd kwijt aan anderen. Je motiveert niemand direct maar spreekt mensen aan op hun verantwoordelijkheid. JE kon namelijk wel merken wie wel en niet mee werkten aan het project. Je weet waar je goed in bent en probeert altijd samen met mensen te werken, je bent betrokken en wilt het ook altijd blijven. Respondent2: Voor mijn gevoel had je moeite met het houden van overzicht. Je hebt zelf heel motiverend gewerkt maar soms denk ik dat je wat concreter dingen aanstuurt en controleert. Respondent 3: Meer van jezelf laten horen, zodat je ook echt een voorzitter bent. Ik bedoel rol van communicatie. Respondent 4: Je hebt altijd een professionele houding, maar bent ook gezellig en fun om mee samen te werken, Je hebt mij, Ilse, altijd goed ondersteund en op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen binnen jouw team. Toen er ruzie ontstond binnen jouw team heb je daar naar mijn inziens goed naar gehandeld. JE stelde mij en de andere groepsleiders gelijk op de hoogte en hebt voorkomen dat het conflict escaleerde. 4. REFLECTIE: Nou ik kan wel zeggen dat de resultaten anders waren dan verwacht. In de voorgaande jaren bij ABC heb ik namelijk altijd ontzettend goede feedback gehad op mijn rol als voorzitter. Vaak 8 of hoger, vandaar dat ik schrok van deze feedback. Ik vind het echter wel een goed leermoment, want ik merk zelf ook dat deze groep geheel anders was dan waar ik ooit mee gewerkt heb. In mijn beleving was het een lastige groep. In de eerste 2 weken van het project was ik in Polen voor een extern project en we hadden van te voren goed doorgenomen waar iedereen mee aan de gang kon. Na mijn terugkeer was er echter niks gedaan, dus zijn we meteen hard aan de slag gegaan. Er is een aantal keer ruzie ontstaan tussen 3 mensen in de groep waarbij ik op het begin erg mijn best heb gedaan om te bemiddelen tussen de twee partijen. Op een gegeven moment kosten me dat echter te veel moeite en energie, toen heb ik besloten om ze het zelf te laten uitvechten met elkaar zolang de resultaten van de groep er niet onder zouden leiden. Zover ik weet waren de resultaten ontzettend goed (zoals te lezen is in het gehele reflectie verslag van het seminar op mijn e-portfolio). De voorzitter was het in dit geval ook met mij eens, maar mijn groepsgenoten duidelijk niet. De bovenstaande feedback vond ik soms wat verwarrend omdat de tips en tops tegenspraken daarom ben ik nog gaan navragen wat nou echt het struikelblok was. Hierbij werd mij al snel duidelijk dat ze van mij hadden verwacht dat ik als schooljuf had moeten optreden iedere keer als er een conflict in de groep ontstond. 3 personen gaven letterlijk aan dat het mijn taak was om te zorgen dat er geen ruzie in de groep was. Dit is dus een sterk leerpunt voor een volgende keer, omdat je in een

10 situatie waarbij groepsgenoten elkaar niet kunnen uitstaan toch anders moet optreden als groepsleider. Ik zie nu wel in dat ik waarschijnlijk toch wat extra energie had moeten steken in het onderlinge contact in de groep, ook al waren de resultaten goed. Dit was dan ook een leerzame les en met advies van mijn coach Petra ga ik me verder verdiepen in het gedrag van mensen bij conflicten en hoe je daar als leider het beste naar kunt handelen. We hebben met z n alle ook gereflecteerd op het seminar en ook mijn persoonlijke visie is verwerkt in het verslag van businessschool. Het document is te vinden op mijn e-portfolio. 5. EXTRA: Wat ik misschien niet kan bewijzen, maar wat ook door getrokken kan worden is dat een leider ook een groep kan motiveren en ook tijdens het seminar wilde ik deze rol op me nemen. Ik was namelijk host en heb geprobeerd het publiek te betrekken en te motiveren bij het gehele seminar. Als host sta je representatief voor het seminar en is het in mijn mening belangrijk dat je zelfverzekerdheid uit straalt. Ik heb vele complimenten mogen ontvangen na aanvang van het seminar en daar was ik dan ook erg trots op. Ik denk dan ook dat ik het publiek heb kunnen motiveren om actief deel te nemen aan het seminar niet alleen door zelf enthousiast te zijn, maar ook door vooraf vragen voor te bereiden voor de sprekers waardoor de spreker zichzelf gehoord voelde en ook de stap voor het publiek om zelf vragen te stellen kleiner heb gemaakt. Ik heb hier ook weer erg veel van geleerd, als je kijkt naar mijn eerste doel dat ik had gesteld. Binnen een zakelijk omgeving was ik op deze dag een van de middelpunten en iemand die werd gezien als aanspreekpunt. Om mezelf nog meer te verdiepen in het ondersteunen en motiveren van mensen ben ik les gaan geven aan de eerstejaars studenten bij ABC. De les ging over het presenteren van jezelf en voorbereidend aan de les had ik een aantal tips en tops opgesteld die ik de studenten kon meegeven om rekening mee te houden als ze moesten presenteren. Ze moesten een korte pitch van een minuut over zichzelf voorbereiden. In het begin liet ik ze eerst samen oefenen in tweetallen en daarna zijn we met de gehele groep in een cirkel gaan zitten. Om de beurt ging er iemand presenteren, iedereen moest tijdens de pitch een tip en een top opschrijven. Na de pitch wees ik 2 mensen aan die mochten vertellen wat ze hadden opgeschreven. Na de les heb ik met de hele groep een reflectie ronde gedaan over mij als lerares en de manier van les geven. Ik heb hier helaas geen bewijs van, maar de rode draad van de feedback was: leuke manier van les geven door elkaar een positief punt mee te geven en een tip, maar je mag soms wat harder optreden. Hiermee bedoelde ze dat ik eigenlijk wel wat strenger mocht zijn voor degene die niet hun best deden. Ook hier heb ik weer van geleerd, want ik besef nu zelf ook dat ik soms wat te lief ben voor iedereen. Zeker bij mensen die ik nog niet zo goed ken vind ik het belangrijk dat ze me niet zien als een vervelend persoon. Ik denk echter dat het voor mij belangrijk is om een goede balans te vinden tussen een vriendelijke omgang en een directe aanpak.

11 DOEL: Kennis op doen over het nieuwe werken en de interesse van de studenten van ABC studenten daarover. 1. WAAROM: In het eerst jaar van ABC hebben we hier ook al veel aan gewerkt, maar nu wil ik een stap verder. Ik wil later graag zelf iets opzetten op mijn eigen manier en daarom wil ik er nu achter komen op welke manier je het talent van je werknemers het beste kunt inzetten. Dit bedrijf wil ik inrichten naar het Amy werken a.k.a. het nieuwe werken. Ik verwacht en hoop dat ik in de toekomst met veel creatieve en innovatieve mensen mag werken zoals de studenten van ABC, maar hoe graag willen zij werken in een organisatie die het nieuwe werken toepast en hoe zien zij dit voor zich? 2. WAARMEE: Binnen Science school heb ik verdiept in het nieuwe werken en de generatie y die het grootste gedeelte van ABC uitmaakt. Het doel was om er meer kennis over het nieuwe werken op te doen en wat ik belangrijk vind is dat ik uiteindelijk kan stellen, zo zou ik het nieuwe werken toepassen in een omgeving met ABC studenten. In mijn conclusie van het onderzoek zal ik dit dan ook verwerken en om te testen of mijn eindresultaat wel valide is zal ik hier expliciet naar vragen bij mijn leraar Arthur. Ik zal hem schriftelijk laten vastleggen of ik met deze resultaten ook daadwerkelijk kan stellen wat zij het liefst willen. 3. BEWIJS: Aangezien Science School nog steeds loopt heb ik nog geen eindconclusies op kunnen maken. Wel vind ik het al opvallend dat er in de tussenresultaten andere dingen uitkomen dan dat ik verwacht had. In dit geval kun je dus al stellen dat ik dingen geleerd heb over het nieuwe werken en de studenten van Advanced business Creation. Dit tussentijdse leerproces heb ik ook vast gelegd en met medestudenten gedeeld. Op mijn e-portfolio staan foto s van dit proces. 4. REFLECTIE Aangezien het doel nog niet bereikt is omdat het onderzoek nog steeds loopt kan ik hier nog niet over reflecteren.

12 Op een creatieve manier aangenomen worden. Extra Polen Toen ik op BlackBoard las dat een paar studenten de kans hadden om aan een internationaal project te werken in Katowice, dacht ik meteen dit is mijn kans. Ik vind het super om nieuwe culturen op te doen en inzichten uit verschillende landen te halen. Dus ik vond dat ik het op een innovatieve, creatieve manier aan moest pakken om aangenomen te worden. Dus besloot ik in plaats van een brief te schrijven een filmpje op te nemen. Ik wil graag in alles wat ik doe creatief en anders zijn dan de rest. En dat is gebleken, ik ben aangenomen en heb een super tijd gehad in Polen. Ontzettend veel geleerd: Engels spreken en schrijven, AdWords campagnes maken en werken binnen internationale teams. Hieronder is het filmpje te zien waardoor ik ben geselecteerd om naar Katowice te gaan: Doel: Mijn doel hierbij was om via een creatieve manier de aandacht te krijgen. We moesten een brief schrijven als motivatie dus ik nam wel een risico. Ik besloot echter dat ik als ABC er wel moest! Of ik zou het niet worden of wel. Gelukkig heeft het geholpen en ben ik ook gekozen. Ik zal het project in Polen nooit meer vergeten, het was ontzettend leerzaam en ik heb veel leuke mensen leren kennen. Ik nam misschien een risico om het anders aan te pakken dan de rest, maar in het vervolg zou ik het zeker weer doen. Visualiseren. Photoshop les Wat eigenlijk altijd al iets was wat ik leuk vond, maar nooit iets mee heb gedaan is visualiseren. Thuis teken en schilder ik als hobby en soms komt het wel eens te pas bij de opleiding, maar digitaal visualiseren was iets wat ik nog niet kon. Ik vind het toch belangrijk dat je een idee kunt visualiseren, omdat een afbeelding nou eenmaal meer zegt dan woorden. Daarom heb ik Photoshop lessen gevolgd om de basis onder de knie te krijgen. Door de basis te leren kan ik nu zelf gaan experimenteren met Photoshop en persoonlijk ben ik daar erg blij mee. Doel: Mijn doel was om digitaal te kunnen visualiseren. Ik heb naast de lessen ook thuis nog geoefend en heb voor mijn aankomende reis die ik ga maken een mooie visual gemaakt. Deze visual is te zien op mijn e-portfolio.

13 Samenvatting Persoonlijk vind ik het erg belangrijk om constant bezig te zijn met wat je wilt. Het opstellen van persoonlijke leerdoelen vind ik dan ook een belangrijk onderdeel van studeren. Als ik terug kijk naar de E-Fase die ik tot nu toe achter de rug heb kan ik zeggen dat ik veel geleerd heb. De belangrijkste leermomenten voor mij waren; 1. Het managen van de groep bij business school. Zoals ik in mijn reflectie ook al aangaf ben ik het niet gewend om veel kritiek te krijgen op mijn manier van groepsleider zijn. In een situatie waarbij er echter meerdere conflicten ontstonden had ik echter wel mijn rol als groepsleider een tweede keer moeten bekijken. Dit is een goede reflectie geweest, omdat ik nu weet dat je niet altijd met mensen samen werkt die even makkelijk met elkaar samenwerken. 2. Het project in polen. In eerste instantie had ik daar geen doel voor opgesteld, omdat ik ook niet echt wist wat ik kon verwachten. Ik weet echter na Polen dat ik het super gaaf vind om met mensen samen te werken die uit andere werelddelen komen en dat ik graag inspiratie opdoe uit andere culturen. Ik weet nu ook dat wanneer ik volgend jaar in Zweden ga studeren, ik wederom ontzettend veel zal leren. Ik heb daarnaast ook veel passie voor de opleiding die ik volg. Ik geloof namelijk echt in Advanced Business Creation. De marketing studie die creativiteit en innovatie op de juiste manier invoegt. Daarom ben ik naast school ook bezig om meer te doen. Hierboven hebt u al kunnen lezen dat ik wat extra dingen heb ondernomen, omdat ik het belangrijk vind om constant te groeien. Ik vind het ook erg leuk om nieuwe dingen bij te leren en mijn motto is daarom ook: een dag niks geleerd, is een dag niet geleefd. Ik geloof dat het niet stopt bij de activiteiten die je verricht maar dat het een manier van denken is. Wil je echt innovatief en creatief zijn, wat ze bij ABC van je verwachten, dan moet je dat in alles kunnen laten zien. Je kijkt anders tegen dingen aan en denkt ook anders over verschillende dingen. Het is een lang proces om een echte Advanced Business Creator te worden, maar ik denk dat ik goed op weg ben. De bovenstaande doelen zijn allemaal weer een stap dichter richting de toekomst en ik vind het goed dat we als studenten er toe worden aangezet om na te denken over onze eigen persoonlijke doelen. Zolang we allemaal steeds maar weer blijven nadenken over wat we nou echt willen en wat ons echt energie geeft, komt het allemaal goed!