Evaluatie; conclusies en aandachtspunten entreetoets groep 7 (juni 2013 ). Schooljaar

Transcriptie

1 Evaluatie; conclusies en aandachtspunten entreetoets groep 7 (juni 13 ). Schooljaar Bij de Cito-entreetoetsen worden de resultaten op verschillende wijze gerapporteerd. Voor onze school is interessant de rapportage t.a.v. het landelijke gemiddelde en de rapportage t.a.v. scholen met dezelfde populatie. Respectievelijk zijn dit de rapportage zonder correctie en de rapportage met correctie LG (Leerling Gewicht). De gemiddelde score van de Cito-entreetoets zonder correctie was voor onze school. Het landelijke gemiddelde zonder correctie was. De gemiddelde score van de Cito-entreetoets met correctie was voor onze school 296,4. Het landelijke gemiddelde met correctie was 292,8. De volgende conclusies kunnen uit beide rapportages getrokken worden: Op het gebied van Rekenen en hebben we dit schooljaar boven het landelijk gemiddelde gescoord en op het gebied van iets onder het landelijk gemiddelde. Opvallend is dat we dit schooljaar ten opzichte van vorig schooljaar op het gebied van hoger hebben gescoord; we zijn van net onder landelijk gemiddeld naar net boven landelijk gemiddeld gegaan. Op het vakgebied Rekenen scoort de groep op alle onderdelen boven het landelijk gemiddelde. n groep 7 van dit schooljaar hebben de bij de toetsafname E7 (juni '13) van Cito een gemiddelde A / ll-score ( vaardigheidscore van 108,7) behaald. Er zit wel een scoreverschil ten opzichte van de Entree-toets, waar een gemiddelde vaardigheidscore van 106,1 is behaald, maar deze is dan ook in april afgenomen. Op het vakgebied van de entreetoets scoort de groep net iets boven het landelijk gemiddelde. Opvallend is dat bij dit onderdeel spelling niet-werkwoorden ruim boven het landelijk gemiddelde scoort en werkwoord spelling net op landelijk gemiddelde. Er zitten in deze groep 6 met een dyslexieverklaring. Woordenschat scoort, evenals vorig jaar, onder het landelijk gemiddelde. De hebben in groep 7 bij de toetsafname Cito Spelling Werkwoordspelling E7 een B/lll-score (gemiddelde vaardigheidscore van 96,7) Deze scores komen overeen met de behaalde vaardigheidscores van 96,6 van de entreetoets. n groep 7 van dit schooljaar hebben de bij de toetsafname E7 (juni '13) van Cito Woordenschat een gemiddelde B / ll-score ( vaardigheidscore van 92,3) behaald. Er zit een klein scoreverschil ten opzichte van de Entree-toets, waar een gemiddelde vaardigheidscore van 89 is behaald, maar deze is wel in april afgenomen. is, in tegenstelling tot vorig jaar, net onder het landelijk gemiddelde gescoord. We hebben er het afgelopen schooljaar wel structureel aandacht aan besteed, maar dit heeft onvoldoende effect opgeleverd. nmiddels hebben we voor het komende schooljaar, voor de groepen 7 en 8, de methode Blits aangeschaft. Plan van aanpak naar aanleiding van de uitslag van de entreetoets. De leerkrachten van groep 7 en 8 hebben naar aanleiding van de analyse samen met de Ber een plan van aanpak gemaakt. Per individuele leerling is gekeken welk vakgebied extra aandacht nodig heeft en/of de ouders van individuele nog een keer uitgenodigd moeten worden voor een gesprek met de leerkracht. nmiddels hebben er al verschillende gesprekken plaatsgevonden.

2 Voor de groepen 7 en 8 is het belangrijk dat de komende periode extra aandacht wordt besteed en extra geoefend wordt met: </ Werkwoordspelling. / De manier waarop spelling wordt gevraagd bij niet-werkwoorden. S. Er zal gekeken moeten worden naar de onderwijsbehoeften voor spelling. Deze zal worden opgenomen in de groepsplannen. Aan het begin van schooljaar is er een studiemiddag gepland waarbij er, onder begeleiding van een deskundige op het gebied van de methode "Spelling in Beeld", inhoudelijk wordt gekeken hoe we beter tegemoet kunnen komen aan de onderwijsbehoeften van de. Om de resultaten van spelling niet-werkwoorden te verbeteren zal er ook extra geoefend worden met de speciale manier van vraagstelling van de Cito-opdrachten binnen de weektaak. Omdat het onderdeel studievaardigheden de afgelopen jaren een score onder het landelijk gemiddelde liet zien hebben we er voor gekozen, om met ingang van het schooljaar in de groepen 7 en 8, te starten met de methode Blits. We zien een constante lijn bij rekenen maar bij de andere vakgebieden zijn het nogal grillige lijnen. Bij Spelling en Woordenschat zien we bij afnamemoment E5 en E6 een terugval, die daarna wel weer positief is hersteld. DMT laat vanaf afnamemoment E3 een dalende lijn zien, die vanaf E5 weer is gaan stijgen naar een C-score. Er zitten in deze groep 6 met een Dyslexieverklaring en bij 2 loopt er nog een dyslexie-onderzoek. Vanaf eind groep 5 laat Begrijpend lezen een dalende lijn zien, die van en lage A-score in een hoge C-score is terechtgekomen. De daling is voor een deel te verklaren, omdat wij (sinds afnamemoment M7) Cito Begrijpend lezen niet meer voorlezen.

3 Entreetoets groep 7 Schoolrapport zonder correctie Jaar: 13 Sint Janskerkstraat Gem. aantal goed zonder correctie Zonder correctie Printdatum: van ,9 291,6 Geen instroomcorrectie Gem. aantal goed H ,7 1 85,3 Schrijven 80 M 55,1 EH 37,8 X- x^ Grammatica Spelling - Niet-werkwoorden 60 41,5 22,4 i-x - Werkwoorden 19,1 Leestekens Begrijpend luisteren Begrijpend lezen 36,6 i-x Leestempo Woordenschat Getallen en bewerkingen Verhoudingen, breuken en procenten Meten, meetkunde, tijd en geld - Meten en meetkunde - Tijd en geld Studieteksten nformatiebronnen ,8 ES 32,3 17,3 35,6 21,3 14,3 E^a 14,5 14,6 x-4i i-< k k x-i Kaartlezen 12,6 Schema's, tabellen en grafieken 13,4 X.

4 Entreetoets groep 7 Schoolrapport correctie LG Jaar: 13 Sin! Janskerkstraat : 12: Gem. aantal goed Gem. aantal goed met zonder correctie correctie LG 296,4 293,6 Zonder Correctie LG correctie 292,8 292,0 Printdatum: nstroomcorrectie voor leerlinggewicht (LG) 11: 33 van ,9 289,0 291,6 292,1 Gecorrigeerd aantal goed Ondergrens Bovengrens ,3 80, ,0 55,8 58,6 1» r i ,7 162,2 -* Schrijven 36,6 38,2 39,7 (4 Grammatica j Spelling 60 39,0 41,2 43,5 jx 155,7 84,7 - Niet-werkwoorden 21,0 22,1 23,1 - Werkwoorden 17,8 19,1,4 X -i Leestekens i Begrijpend luisteren i Begrijpend lezen 34,8 36,6 38,4 i-x Leestempo j Woordenschat 60 37,7 39,7 41,7 X- 4 80, ,7 89,3 T :X Getallen en bewerkingen 45,2 32,0 33,8 A Verhoudingen, breuken en procenten 25 16,1 17,3 18,4 X-f Meten, meetkunde, tijd en geld 33,5 35,4 37,2 - Meten en meetkunde 19,9 21,1 22,2 - Tijd en geld 13,4 14,2 15,0 x-i ,2 89,3 i * 53,0 f 55,8 58,6 mm Studieteksten 13,9 14,7 15,4 4 ; nformatiebronnen 14,0 14,7 15,4 -X Kaartlezen 12,0 12,8 13,7 Schema's, tabellen en grafieken 12,7 13,6 14,4 >i 1

5 Entreetoets groep 7 Schoolrapport correctie LG en BL Jaar: 13 Sint Janskerkstraat : 12: Gem. aantal goed Gem. aantal goed met zonder correctie correctie LG en BL 254,4 254,4 Zonder Correctie LG correctie en BL 256,4 255,6 Printdatum: : 33 van ,9 252,5 291,6 256,3 nstroomcorrectie voor leerlinggewicht (LG) en begrijpend lezen (BL) Gecorrigeerd aantal goed Ondergrens Bovengrens M ,1 79,4 53,1 116,9 119,7 82,7 8 54,7 6,1 56, 3 tmmmmmmwmmmw WEMWBM 116,9 119,7 «Schrijven 36,7 37,6 38,5 Grammatics j Spelling 60 38,7 40,5 42,4 i -X,8 01 l 22,5 i - Niet-werkwoorden Z,o - Werkwoorden 17,6 18,7 19,9 i-x ; Leestekens Begrijpend luisteren i Begrijpend lezen n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Leestempo s Woordenschat 60 37,7 39,0 40,3 x 1 1 Mt&m 82,7 86,1 if m Getallen en bewerkingen 45 29,9 31,3 32,7 xi Verhoudingen, breuken en procenten 25 16,1 17,0 17,8 Meten, meetkunde, tijd en geld 33,2 34,6 36,0 f* - Meten en meetkunde 19,7,6 21,5 i-x - Tijd en geld 13,4 14,0 14, ,1 54,7 56,3 Studieteksten 13,9 14,4 14,9 nformatiebronnen 14,0 14,5 15,0 i-x Kaartlezen 11,9 12,6 13,3 * Schema's, tabellen en grafieken 12,8 13,4 14,0 i