Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015"

Transcriptie

1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk niveau horen. Ook staan de meest recente ondergrenzen van de Inspectie van het Onderwijs aangegeven (augustus 2014). Het geheel is per toets afgebeeld in overzichtelijke tabellen. Aangezien het Analyse- en waarderingskader van de inspectie regelmatig wordt bijgesteld, en er regelmatig nieuwe CITO uitgaven komen, zal er van dit document regelmatig een update volgen. De laatste versie is altijd te raadplegen via Bij het maken van dit document zijn de CITO handleidingen van de betreffende toetsen gebruikt. Voor de nieuwe normen van de toetsen spelling, begrijpend lezen en rekenen-wiskunde zijn de updates gebruikt van de CITO Portal (december 2014). Aan het gebruik van dit document kunnen geen rechten worden ontleend. Laatste wijziging (26 januari 2015) - Ondergrenzen derde generatie toetsen rekenen wiskunde (groep 4) toegevoegd - De asterisken ( sterretjes ) verwijderd bij de ondergrenzen begrijpend lezen (2 e generatie) groepen 7 en 8 Laatste wijzigingen (5 januari 2015) - Inhoudsopgave toegevoegd - In het document staan alle nieuwe CITO normen achter elkaar. Alle oude CITO-normen zijn aan het einde van het document achter elkaar gezet. - Rekenen-wiskunde 3.0 groep 4 toegevoegd (tabel met vaardigheidsscores en in tabel functioneringsniveaus) - Begrijpend lezen 3.0 en spelling 3.0 groepen 3 en 4 toegevoegd (tabel met vaardigheidsscores en in tabel functioneringsniveaus) - Nieuwe normen werkwoordspelling toegevoegd - Toets woordenschat is toegevoegd (alleen nieuwe normen) Verder: - In de tabellen is de volgende informatie opgenomen: o De minimale vaardigheidsgroei tussen twee toetsmomenten staat per niveau beschreven. Dit is de groei in vaardigheidsscore die een leerling minimaal moet doormaken om op de volgende toets hetzelfde niveau te halen. o De hoogste 10%. Leerlingen die een vaardigheidsscore behalen op een toets die binnen deze kolom valt behoren tot de 10% hoogst scorende leerlingen o De ondergrenzen van de Onderwijsinspectie zijn hetzelfde gebleven. De normen die SBZW zelf heeft opgesteld zijn wel aangepast. Hierbij is uitgegaan van de laagste B-score voor scholen met < 15% gewogen leerlingen en de laagste III-score voor scholen met > 15% gewogen leerlingen. 1

2 Inhoud Bladzijde Inhoud 1 Inleiding en laatste wijzigingen 2 Inhoudsopgave 3 Interpretatie toetsscores 4 Technisch lezen DMT 6 Leestempo Vaardigheidsscores toetsen technisch lezen (2009) in relatie tot beheerste AVI-niveaus 9 Leestechniek en leestempo Spelling Spelling niet-werkwoorden en werkwoorden nieuwe normen 12 Spelling Begrijpend lezen Begrijpend lezen nieuwe normen 16 Begrijpend lezen Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde nieuwe normen 20 Rekenen en wiskunde Woordenschat nieuwe normen 24 CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores nieuwe normen 25 Toetsen voor groep 1 en 2 Groep 1 en 2: rekenen voor kleuters (2010) 26 Groep 1 en 2: Taal voor kleuters (2009) 25 CITO toetsen oude normeringen Spelling niet-werkwoorden en werkwoorden oude CITO normen 29 Begrijpend lezen (versie ) oude CITO normen 31 Rekenen-wiskunde (versie ) oude CITO normen 33 CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores oude normen 2

3 Interpretatie toetsscores Niveau % Interpretatie A 25 De 25 % hoogst scorende leerlingen A De 25 % hoogst scorende leerlingen I Ver boven het gemiddelde (20%) B 25 De 25% leerlingen die net boven tot ruim boven het landelijk gemiddelde scoren II C 25 De 25 % leerlingen die net onder tot ruim onder het landelijk gemiddelde scoren B D 15 De 15 % leerlingen die ruim onder het landelijk gemiddelde scoren E 10 De 10 % laagst scorende leerlingen De 25% leerlingen die net boven tot ruim boven het landelijk gemiddelde scoren C De 25 % leerlingen die net onder tot ruim Boven het gemiddelde (20%) III De gemiddelde groep leerlingen (20%) onder het landelijk gemiddelde scoren Niveau % Interpretatie IV I 20 Ver boven het gemiddelde II 20 Boven het gemiddelde III 20 De gemiddelde groep leerlingen D Onder het gemiddelde (20%) IV 20 Onder het gemiddelde De 15 % leerlingen die ruim onder het V V 20 Ver onder het gemiddelde landelijk gemiddelde scoren E De 10 % laagst scorende leerlingen Ver onder het gemiddelde (20%) 3

4 Technisch lezen DMT (versie 2009) Kaart 1, kaart 2 en kaart 3 Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader * niveau E D C B A A (hoogste 10 %) M E M E M E M * E * M * E * M * * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. Voor een Inspectiebeoordeling moeten midden groep 3 twee leeskaarten worden afgenomen en bij eind groep 3 en groep 4 alle drie de leeskaarten. In groep 5 moeten alle drie de leeskaarten worden bij de zwakke lezers en alleen leeskaart 3 bij de overige leerlingen. 4

5 Technisch lezen DMT (versie 2009) Kaart 1, kaart 2 en kaart 3 Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader niveau V IV III II I I (hoogste 10%) M E M E M E M * E * M * E * M * * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. Voor een Inspectiebeoordeling moeten midden groep 3 twee leeskaarten worden afgenomen en bij eind groep 3 en groep 4 alle drie de leeskaarten. In groep 5 moeten alle drie de leeskaarten worden bij de zwakke lezers en alleen leeskaart 3 bij de overige leerlingen 5

6 Technisch lezen 2009 (leestempo) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader niveau E D C B A E M E M * E * M * E * M * E * * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. Bij de beoordeling van de resultaten houdt de inspectie geen rekening met leerlinggewichten, omdat uit analyses blijkt dat deze bij technisch lezen niet of nauwelijks van invloed zijn Als niet alle leerlingen uit groep 4 de leestempotoets hebben gemaakt bepaalt de inspectie een oordeel op basis van het percentage uitvallers, omdat de vaardigheidsscores van de leestechniek- en leestempotoets op verschillende schalen liggen. Alle leerlingen die de leestempotoets niet hebben gemaakt en de leerlingen die op de leestechniektempo een D of E-score hebben behaald, worden hierbij beschouwd als uitvallers. Het oordeel is voldoende als er 25 procent of minder uitvallers zijn. Bij meer dan 25 procent uitvallers is het oordeel onvoldoende. De toetsen leestechniek van M3 en E3 zijn niet in dit overzicht opgenomen, aangezien de vaardigheidsscores niet te vergelijken zijn met de vaardigheidsscores van de toetsen van hogere jaargroepen. Van groep 3 zijn alleen de scores van de toetsen leestempo in de tabel opgenomen. 6

7 Technisch lezen 2009 (leestempo) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader niveau V IV III II I E M E M * E * M * E * M * E * * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. Bij de beoordeling van de resultaten houdt de inspectie geen rekening met leerlinggewichten, omdat uit analyses blijkt dat deze bij technisch lezen niet of nauwelijks van invloed zijn Als niet alle leerlingen uit groep 4 de leestempotoets hebben gemaakt bepaalt de inspectie een oordeel op basis van het percentage uitvallers, omdat de vaardigheidsscores van de leestechniek- en leestempotoets op verschillende schalen liggen. Alle leerlingen die de leestempotoets niet hebben gemaakt en de leerlingen die op de leestechniektempo een D of E-score hebben behaald, worden hierbij beschouwd als uitvallers. Het oordeel is voldoende als er 25 procent of minder uitvallers zijn. Bij meer dan 25 procent uitvallers is het oordeel onvoldoende. De toetsen leestechniek van M3 en E3 zijn niet in dit overzicht opgenomen, aangezien de vaardigheidsscores niet te vergelijken zijn met de vaardigheidsscores van de toetsen van hogere jaargroepen. Van groep 3 zijn alleen de scores van de toetsen leestempo in de tabel opgenomen. 7

8 Vaardigheidsscores toetsen technisch lezen (2009) in relatie tot beheerste AVI-niveaus AVI-niveau Toets E3 Toets M4 Toets E4 Toets M5 Toets E5 Toets M6 Toets E6 Toets M7 Toets E7 AVI-start AVI-M AVI-E AVI-M AVI-E AVI-M AVI-E AVI-M AVI-E AVI-M AVI-E AVI-Plus

9 Leestechniek en leestempo (2004) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader niveau E D C B A M >63 60 E >65 62 M >66 63 E >68 65 M >71 E >74 M >77 E >76 M >77 9

10 Spelling (versie ) (nieuwe CITO-normen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Spelling werkwoorden nieuwe CITO normen niveau E D C B A A Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores (hoogste 10 %) M E D C B A E E B M M E M E M E M E B M

11 Spelling (versie ) (nieuwe CITO-normen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Spelling werkwoorden nieuwe CITO normen niveau V IV III II I I Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores (hoogste 10 %) M V IV III II I E E B M M E M E M E M E B M

12 Spelling 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A A (hoogste 10 %) M ** ** + 41** M3E3* ** E ** ** E3M4* M ** ** M4E4* E ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. 12

13 Spelling 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) M ** ** + 41** M3E3* ** E ** ** E3M4* ** M ** ** M4E4* E ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore en vaardigheidsgroei is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. 13

14 Begrijpend lezen (versie ) nieuwe CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau E D C B A A < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen (hoogste 10 %) E * -5 * M * 10 * E * 16* M E5** M E6** M E7** B M De vaardigheidsscores in deze tabel behoren bij zowel Vervolg 1 als Vervolg 2. * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. ** Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen. Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores, zoals te zien in de tabel bij E5, E6 en E7. 14

15 Begrijpend lezen (versie ) nieuwe CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau V IV III II I I < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen (hoogste 10 %) E * -5 * M * 10 * E * 16* M E5** M E6** M E7** B M De vaardigheidsscores in deze tabel behoren bij zowel Vervolg 1 als Vervolg 2. * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. ** Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen. Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores, zoals te zien in de tabel bij E5, E6 en E7. 15

16 Begrijpend lezen 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A A (hoogste 10 %) E ** E3M4* M ** M4E4* E ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. 16

17 Begrijpend lezen 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) E ** E3M4* M ** M4E4* E ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. 17

18 Rekenen-wiskunde (versie ) nieuwe CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau E D C B A A (hoogste 10 %) < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M * 30* E * 41* M E M E M E M E B M * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. 18

19 Rekenen-wiskunde (versie ) nieuwe CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M * 30* E * 41* M E M E M E M E B M * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. 19

20 Rekenen-wiskunde 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau E D C B A A (hoogste 10 %) < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M ** M3E3* ** E ** E3M4* M ** M4E4* E ** M5*** ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. ***De normen van M5 zijn nog niet gepubliceerd. De normen in de tabellen zijn een schatting op basis van het leerlingrapport. 20

21 Rekenen-wiskunde 3.0 (derde generatie toetsen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M ** M3E3* ** E ** E3M4* M ** M4E4* E ** M5*** ** De introductie van de derde generatie LVS toetsen is gestart in het schooljaar met de toets rekenen en wiskunde voor groep 3 en met de toets rekenen basisbewerkingen voor groep 3 t/m 8. In schooljaar zijn de nieuwe toetsen spelling en begrijpend lezen voor groep 3 en 4 verschenen en rekenen-wiskunde voor groep 4. *De tussentoetsen M3E3, E3M4 en M4E4 worden afgenomen op de reguliere toetsmomenten bij leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. **Als kinderen 0 of 1 fouten op een toets maken, is het niveau van de leerling hoger dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Voor een nauwkeurige vaardigheidsscore neemt u een toets van een hoger niveau af. ***De normen van M5 zijn nog niet gepubliceerd. De normen in de tabellen zijn een schatting op basis van het leerlingrapport. 21

22 Woordenschat nieuwe normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A A (hoogste 10 %) M E M = E M E M E M E B M

23 Woordenschat nieuwe normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) M E M E M E M E M E B M

24 CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores nieuwe normen vaardigheidsscores nieuwe CITO normen Derde generatie toetsen Functioneringsniveau Spelling Begrijpend lezen Rekenen-wiskunde Spelling 3.0 Rekenen-wiskunde 3.0 Begrijpend lezen 3.0 <M3 <106 < , , ,5 M (lager dan E3) ,5 164,5 109,5 121,5 M3E ,5 188,5 121,5 133,5 E ,5 210,5 133,5 145,5 112,5 120,5 E3M ,5 229,5 145,5 157,5 120,5 129,5 M ,5 246,5 157,5 168,5 129,5 134,5 M4E ,5 260,5 168,5 177,5 134,5 137,5 E > 260,5 177,5 187,5 >137,5 E4M ,5 198,5 M ,5 206,5 M5E > 206,5 E E5M M M6E E M E B M >M8 >144 > 57 > 113 Wanneer het getoetste functioneringsniveau van een leerling meer dan een jaar afwijkt van het niveau van de toets die u heeft afgenomen, is de meting van de toets niet meer voldoende betrouwbaar. Als gevolg daarvan kunt u geen betrouwbare uitspraak doen over het functioneringsniveau van de leerling. De toets past in dat geval niet volledig bij de leerling waardoor de leerling niet optimaal de kans heeft gekregen om te laten zien wat hij kan. 24

25 Groep 1 en 2: rekenen voor kleuters (2010) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A A (hoogste 10 %) M E M E Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I I (hoogste 10 %) M E M E

26 Groep 1 en 2: Taal voor kleuters (2009) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A A (hoogste 10%) M E M E Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I I (hoogste 10%) M E M E

27 Spelling (versie ) Start + vervolg 1 (oude CITO-normen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I M E M E M E M E M E B M werkwoorden E B M Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A M E M E M E M E M E B M werkwoorden E B M

28 Spelling (versie ) Start + vervolg 2 (oude CITO-normen) Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau V IV III II I M E M E M E M E M E B M werkwoorden E B M Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores niveau E D C B A M E M E M E M E M E B M werkwoorden E B M

29 Begrijpend lezen (versie ) oude CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau E D C B A < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen E * -5 * M * 6 * E * 11* M E5** M E6** M E7** B M De vaardigheidsscores in deze tabel behoren bij zowel Vervolg 1 als Vervolg 2. * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. ** Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen. Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores, zoals te zien in de tabel bij E5, E6 en E7. 29

30 Begrijpend lezen (versie ) oude CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau V IV III II I < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen E * -5 * M * 6 * E * 11* M E5** M E6** M E7** B M De vaardigheidsscores in deze tabel behoren bij zowel Vervolg 1 als Vervolg 2. * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. ** Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen. Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores, zoals te zien in de tabel bij E5, E6 en E7. 30

31 Rekenen-wiskunde (versie ) oude CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau E D C B A A+ < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M * 24* E * 33* M E M E M E M E M * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. 31

32 Rekenen-wiskunde (versie ) oude CITO normen Toets Minimale en maximale vaardigheidsscores Ondergrenzen gemiddelde vaardigheidsscore CITO LVS volgens Inspectiekader onderverdeeld in schoolgroepen niveau V IV III II I < 15 % gewogen leerlingen > 15 % gewogen leerlingen M * 24* E * 33* M E M E M E M E M * Inspectie geeft hiervoor geen normen. Deze normen zijn door SBZW opgesteld. 32

33 CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores oude normen vaardigheidsscores oude CITO normen Functioneringsniveau Spelling Begrijpend lezen Rekenen-wiskunde <M3 <105 < M M3E E E3M M M4E E E4M M M5E E E5M M M6E E M E B8 M >M8 >143 > 56 >

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) 2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) 2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) 2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem

Nadere informatie

Focus-handboek Normgegevens

Focus-handboek Normgegevens Focus-handboek Normgegevens Herziene versie, december 2012 Janet Bootsma, Evelien Broeke, Marieke van Geel, Rob Huinink, Trynke Keuning, Claudia Schut, Emmelien van der Scheer, Wilma Tempelman, Bernard

Nadere informatie

OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2

OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2 OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2 TOETS TAAL VOOR KLEUTERS: 50 56 62 69 TOETS REKENEN VOOR KLEUTERS: 67 74 81 90 Overzicht_resultaten_CITO-toetsen.doc 1 o.b.s. De Marskramer

Nadere informatie

Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen

Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen van LVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores gebruikt.

Nadere informatie

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores

Nadere informatie

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores

Nadere informatie

Conceptversie 1 25 januari Eind en tussenopbrengsten januari (& juli) Koningin Wilhelmina School

Conceptversie 1 25 januari Eind en tussenopbrengsten januari (& juli) Koningin Wilhelmina School Conceptversie 1 25 januari 2016 Eind en tussenopbrengsten 2015-2016 januari (& juli) Koningin Wilhelmina School 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets groep 8 Cito Eindtoets 2015 De normering ongecorrigeerde

Nadere informatie

OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2. OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: juni groep 2

OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2. OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: juni groep 2 OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: januari groep 2 TOETS TAAL VOOR KLEUTERS: 53 59 64 69 TOETS REKENEN VOOR KLEUTERS: 71 78 83 88 OVERZICHT RESULTATEN CITO-TOETSEN afnamemoment: juni groep

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken 1. Early Warning

Opbrengstgericht werken 1. Early Warning Opbrengstgericht werken 1 Early Warning 1 Vooraf: deze notitie vervangt de notitie Opbrengstgericht werken van december 2010 1. Strategisch beleidsplan Al enkele jaren werken we met een Early Warning System

Nadere informatie

Toelichting rapportages Entreetoets 2014

Toelichting rapportages Entreetoets 2014 Toelichting rapportages Entreetoets 2014 Cito verwerkt de antwoordbladen en berekent de scores van de leerlingen. In tweevoud ontvangt u automatisch de papieren leerlingprofielen op school; één voor de

Nadere informatie

Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk

Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Groep 5, 6 en 7 Compact: de belangrijkste onderdelen van uw onderwijsprogramma getoetst Compleet: alle basisvaardigheden

Nadere informatie

Veelgestelde vragen Update normen Cito per 1 augustus 2014

Veelgestelde vragen Update normen Cito per 1 augustus 2014 Veelgestelde vragen Update normen Cito per 1 augustus 2014 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave... 2 2. Vooraf... 3 3. Veelgestelde vragen... 3 Wat houdt de update van de normen in ParnasSys in?...3 Geldt

Nadere informatie

Toetsen Begrijpend lezen Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS)

Toetsen Begrijpend lezen Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS) Toetsen Begrijpend lezen Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS) Opbouw Info over Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS) Info over de toetsen Speciale leerlingen Vernieuwing bij toetsen Begrijpend

Nadere informatie

Betreft: Aanpassing normen LVS-toetsen van Cito. Beste ouders, verzorgers,

Betreft: Aanpassing normen LVS-toetsen van Cito. Beste ouders, verzorgers, Betreft: Aanpassing normen LVS-toetsen van Cito. Beste ouders, verzorgers, In januari/februari en juni neemt uw school Cito LVS-toetsen af bij uw kind. Met ingang van het schooljaar 2013/2014 heeft Cito

Nadere informatie

Resultaten eindcito 2012 R.K.Josefschool:

Resultaten eindcito 2012 R.K.Josefschool: Resultaten eindcito 2012 R.K.Josefschool: Alle leerlingen van groep 8 hebben deelgenomen aan de cito- eindtoets 2012. Hiervan hebben er 32 leerlingen de Cito-eindtoets gedaan en 1 leerling de Cito-niveautoets.

Nadere informatie

Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk

Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Groep 5, 6 en 7 Nieuw: Kurzweilversie voor groep 6 en 7 en verbeterde rapportages Compact: de belangrijkste

Nadere informatie

Signalering van lees- en spellingproblemen in het speciaal (basis) onderwijs. Judith Vloedgraven, Cito 3 april 2013

Signalering van lees- en spellingproblemen in het speciaal (basis) onderwijs. Judith Vloedgraven, Cito 3 april 2013 Signalering van lees- en spellingproblemen in het speciaal (basis) onderwijs Judith Vloedgraven, Cito 3 april 2013 Actualiteit Inleiding Actualiteit doorverwijzing naar zorg Vanaf 2009 kosten vergoed door

Nadere informatie

Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4

Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 September Oktober November * KIJK registratie * KIJK registratie signaleringslijst gr.2 (zie zorgmap) * Herfstsignalering signaleringslijst gr.3 (zie zorgmap) December Januari

Nadere informatie

Uw kind duidelijk in beeld

Uw kind duidelijk in beeld Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter

Nadere informatie

Handleiding ouderportaal ParnasSys. Inleiding

Handleiding ouderportaal ParnasSys. Inleiding 1 Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Op onze school vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij met de scholen van De Oude Vrijheid

Nadere informatie

Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs

Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs Januari 2013 Beoordelingsystematiek Bij de beoordeling van de opbrengsten worden de gemiddelde resultaten van technisch lezen, begrijpend lezen

Nadere informatie

/ aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % ,3 5 3,3 8 5, , ,7 153

/ aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % ,3 5 3,3 8 5, , ,7 153 Inhoudsopgave 1 Leerlingpopulatie... 3 1.1 Gewogen gewichten... 3 1.2 Land van herkomst... 4 2 Schoolresultaten... 5 2.1 Instroom in de kleuterbouw... 5 2.1.1 Uitstroom naar het Speciaal basisonderwijs

Nadere informatie

Uw kind duidelijk in beeld

Uw kind duidelijk in beeld Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter

Nadere informatie

Samenvatting. De lat omhoog. 2012, 2013, 2014 en 2015. Taal voor Kleuters en Technisch lezen

Samenvatting. De lat omhoog. 2012, 2013, 2014 en 2015. Taal voor Kleuters en Technisch lezen 1 Samenvatting De lat omhoog 2012, 2013, 2014 en 2015 Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vierde achtereenvolgende

Nadere informatie

Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen

Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen Het team van basisschool De Marinx heeft voor de schoolplanperiode 2015 2019 schoolambities vastgesteld voor: Het uitstroomprofiel

Nadere informatie

IB-netwerk Berséba Regio Midden Veenendaal, 23 maart 2016

IB-netwerk Berséba Regio Midden Veenendaal, 23 maart 2016 IB-netwerk Berséba Regio Midden Veenendaal, 23 maart 2016 Gerben Veerbeek, adviseur Primair onderwijs Programma Waarom leerlingen toetsen? Werken met vaardigheidsscores Toetsen op maat Aanpassing afnamecondities

Nadere informatie

A-E: deze letters geven aan hoe een kind scoort t.o.v. de andere kinderen in Nederland. U vindt hierover meer informatie in de rapportmap.

A-E: deze letters geven aan hoe een kind scoort t.o.v. de andere kinderen in Nederland. U vindt hierover meer informatie in de rapportmap. Katholieke basisschool de Oase Donker Curtiusstraat 4 6 2555 XW s-gravenhage Tel.: 070 3232483 Email: info@oase.lucasonderwijs.nl Website: www.kbsdeoase.nl Den Haag, februari 2016 Betreft: legenda en uitleg

Nadere informatie

Opbrengsten 2013-2014 na januari toetsing

Opbrengsten 2013-2014 na januari toetsing Opbrengsten 2013-2014 na januari toetsing Maart 2014 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets Jaar Ondergrens Landelijk gemiddelde Bovengrens Schoolscore 2006-2007 533,6 534,8 536,0 536,9 2007-2008 533,7 534,9

Nadere informatie

Taalresultaten Giessenlanden. Toetsresultaten basisscholen en

Taalresultaten Giessenlanden. Toetsresultaten basisscholen en Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 1 Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 Rotterdam, juni 2016 CED-Groep: Ellen

Nadere informatie

De nieuwe AVI-toetsen en AVI-bepalingen

De nieuwe AVI-toetsen en AVI-bepalingen De nieuwe AVI-toetsen en AVI-bepalingen Het leren lezen van kinderen begint met een goede technische leesvaardigheid. Dit is een essentiële voorwaarde voor begrijpend lezen. Het is belangrijk dat kinderen

Nadere informatie

Samenvatting. De lat omhoog tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen

Samenvatting. De lat omhoog tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen 1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen 2015 tot en met 2017: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding

Nadere informatie

Resultaten Eindcito 2016 Josefschool.

Resultaten Eindcito 2016 Josefschool. Resultaten Eindcito 2016 Josefschool. Er hebben 31 van de 31 van groep 8 deel genomen aan de cito- eindtoets 2016. Hiervan hebben 22 de Cito-eindtoets basis gedaan en 9 de Citoeindtoets niveau. De gemiddelde

Nadere informatie

Resultaten Eindcito 2015 Josefschool.

Resultaten Eindcito 2015 Josefschool. Resultaten Eindcito 2015 Josefschool. Er hebben 29 van de 30 van groep 8 deel genomen aan de cito- eindtoets 2015. Hiervan hebben 27 de Cito-eindtoets basis gedaan en 2 de Citoeindtoets niveau. De gemiddelde

Nadere informatie

Samenvatting. De lat omhoog. 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen

Samenvatting. De lat omhoog. 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen 1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 en 2016: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vijfde

Nadere informatie

Wijzigingen opbrengstbeoordeling in het primair onderwijs Februari 2011

Wijzigingen opbrengstbeoordeling in het primair onderwijs Februari 2011 Wijzigingen opbrengstbeoordeling in het primair onderwijs Februari 2011 De Inspectie van het Onderwijs voert vier wijzigingen door ten aanzien van de opbrengstbeoordeling in het primair onderwijs. De wijzigingen

Nadere informatie

Technisch lezen in beeld (plus)

Technisch lezen in beeld (plus) Inhoud Technisch lezen in beeld (plus) Toetsprocedure Technisch Lezen Technisch lezen (Leestechniek/Leestempo) AVI DMT Screeningsinstrumenten (nieuw) Beginnende geletterdheid Dyslexie Taal voor Kleuters

Nadere informatie

Doelen stellen. Team. Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen

Doelen stellen. Team. Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen Team Doelen stellen Tussen scholen bestaan grote verschillen. Daarom zitten er ook grote verschillen in de doelen die scholen nastreven. Een gemiddelde vaardigheidsscore

Nadere informatie

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden

Nadere informatie

EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015

EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015 Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2014-2015 EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015 Het doel van school is dat minimaal 45% van de leerlingen een I of II score hebben, daarnaast meer dan

Nadere informatie

Toelichting Cito uitslagen

Toelichting Cito uitslagen Toelichting Cito uitslagen Volgens de wet moet elke school de vorderingen van leerlingen volgen. Het LeerlingOnderwijsVolgSysteem (LOVS) is een hulpmiddel om kinderen tijdens hun hele basisschooltijd in

Nadere informatie

HANDREIKING. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken

HANDREIKING. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken HANDREIKING Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht

Nadere informatie

Toetsen voor speciale leerlingen

Toetsen voor speciale leerlingen Primair en speciaal onderwijs Toetsen voor speciale leerlingen Toetsen voor speciale leerlingen Voor functioneringsniveaus groep 3 t/m 8 Compleet volgsysteem voor speciale leerlingen Ontwikkeling van de

Nadere informatie

ANALYSE EN WAARDERINGEN VAN OPBRENGSTEN

ANALYSE EN WAARDERINGEN VAN OPBRENGSTEN ANALYSE EN WAARDERINGEN VAN OPBRENGSTEN PRIMAIR ONDERWIJS Utrecht, augustus 2014 ED4386458/2 ANALYSE EN WAARDERINGEN OPBRENGSTEN PO 1 1 ED4386458/2 ANALYSE EN WAARDERINGEN OPBRENGSTEN PO 2 2 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Schoolzelfevaluatie. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen

Schoolzelfevaluatie. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Regelmatig wordt in de Nieuwsbrief extra aandacht gegeven aan de diverse facetten van de Kwaliteit & Zorg in de groepen op de Antoniusschool. Dit betreft de

Nadere informatie

Nieuwsbrief december 2013

Nieuwsbrief december 2013 1-stap verder met planb 2 : een impressie Inhoud: 1 stap verder met planb 2 : een impressie In de vorige nieuwsbrief gaven we al aan, dat we bezig zijn met het ontwikkelen van een nieuwe module. In deze

Nadere informatie

Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen

Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen Sinds de 2001-editie van het DLE boek zijn de volgende aanvullingen verschenen: - Aanvulling 2002-2003 - niet meer leverbaar - Aanvulling 2007 - niet meer leverbaar - Aanvulling 2008 - niet meer leverbaar

Nadere informatie

Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b))

Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b)) Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b)) Met behulp van onderstaande opdracht kun je met behulp

Nadere informatie

Onderzoek naar de opbrengsten van de methode Lijn 3 10-11-2014

Onderzoek naar de opbrengsten van de methode Lijn 3 10-11-2014 Onderzoek naar de opbrengsten van de methode Lijn 3 10-11-2014 Inhoudsopgave 1. INLEIDING... 2 2. WINTERSIGNALERING... 3 3. ZOMERSIGNALERING... 6 4. CONCLUSIES... 9 1 1. Inleiding Inleiding Bureau ICE

Nadere informatie

Rapportage resultatenanalyse

Rapportage resultatenanalyse Rapportage resultatenanalyse Naam basisschool: Mariaschool Datum analyse: Juli 2016 Opgesteld door: Yvonne de Ruijter Inleiding Voor u ligt het verslag van de resultatenanalyse van de Mariaschool. In deze

Nadere informatie

AVI. tijd voor verandering

AVI. tijd voor verandering AVI tijd voor verandering Programma AVI oud AVI nieuw in vogelvlucht de nieuwe AVI-niveaus de toetsen Leestechniek & Leestempo CILT en CLIB wat verandert er voor wie vragen AVI: 1974 1994 2006 Doelstellingen

Nadere informatie

Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS toetsen schooljaar

Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS toetsen schooljaar Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS en schooljaar 015-016 KONINGIN JULIANASCHOOL School Koningin Julianaschool Ingevuld door Martine Spreeuw en Jan van Ommen Analysekaart Schoolanalyse Parnassys

Nadere informatie

Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin

Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Maart 2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding

Nadere informatie

Kiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen. Programma. Cito Volgsysteem

Kiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen. Programma. Cito Volgsysteem Kiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen Maartje Hilte Eindhoven, 25 september 2013 Programma doel van toetsen keuze passende toets keuze passend niveau aanpassing toetsomstandigheden relatie

Nadere informatie

Maximaal 2 II-scores. Cito LVS M8 niveau Vaardigheidsscore niveau Vaardigheidsscore

Maximaal 2 II-scores. Cito LVS M8 niveau Vaardigheidsscore niveau Vaardigheidsscore DE PROFIELEN Er zijn profielen zijn opgesteld aan de hand van de Cito LVS M8 voor: 1. VWO 2. HAVO 3. VMBO T 4. VMBO KL 5. VMBO BL Toelichting kleuren Voldoet aan basisprofiel Vaardigheidsscore valt in

Nadere informatie

Toetsmoment E Leestempo Leestempo Leestempo score A score B/C score D/E

Toetsmoment E Leestempo Leestempo Leestempo score A score B/C score D/E Beslisschema s convergente differentiatie E Toetsmoment E Leestempo Leestempo Leestempo Leestempotoets E Aanpak ❸ Aanpak ❷ verder toetsen Pakket M Pakket M met DMT en AVI Toetsmoment E DMT score A DMT

Nadere informatie

Masterclass Resultaat afspraken Vroegschoolse educatie

Masterclass Resultaat afspraken Vroegschoolse educatie Masterclass Resultaat afspraken Vroegschoolse educatie Marco Zuidam 5 september 2013 Programma 1. Waar staan aanwezige gemeenten 2. Meekrijgen schoolbesturen 3. Aanpak 4. Type doelstellingen 5. Goede voorbeelden

Nadere informatie

Het Almeerse basisonderwijs

Het Almeerse basisonderwijs dit is een LEA plus project -www.lea.almere.nl- -Dit is een LEA plus project-www.leaplusalmere.nl Het Almeerse basisonderwijs Monitor Taal, Lezen en Rekenen 2013/2014 April 2015 Gemeente Almere, Onderzoek

Nadere informatie

Computerprogramma LOVS

Computerprogramma LOVS Primair onderwijs Cito Volgsysteem Computerprogramma LOVS Groep 1 t/m 8 Snelle verwerking toetsen Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs (LOVS) Geavanceerde analyses op leerling-, groeps- en schoolniveau

Nadere informatie

Hoe vindt uw kind een passend boek om te lezen?

Hoe vindt uw kind een passend boek om te lezen? Cito Cito voor thuis Hoe vindt uw kind een passend boek om te lezen? Nieuwe AVI-niveaus Hoe vindt uw kind een passend boek om te lezen? Nieuwe AVI-niveaus Het AVI-systeem wordt in Nederland al ruim dertig

Nadere informatie

> Leerling- en. onderwijsvolgsysteem > Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk voor groep 5, 6 en 7. Primair onderwijs

> Leerling- en. onderwijsvolgsysteem > Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk voor groep 5, 6 en 7. Primair onderwijs > Leerling- en Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk voor groep 5, 6 en 7 Compact: u toetst de belangrijkste onderdelen van uw onderwijsprogramma Compleet: u beschikt over één pakket met alle

Nadere informatie

H 8 Cito Eindtoets 2014

H 8 Cito Eindtoets 2014 H 8 Cito Eindtoets 2014 De gemiddelde score van de Cito-eindtoets was voor onze school 534,0 Het landelijke gemiddelde was 534,4. (zie bijlage 1) De verwachte score op basis van de entreetoets in groep

Nadere informatie

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn

Nadere informatie

Het doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben:

Het doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben: Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2013-2014 EVALUATIE CITO MIDDEN 2013-2014 Het doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben: Rekenen Deze doelstelling

Nadere informatie

Spelling 3.0. Groep 5

Spelling 3.0. Groep 5 Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Spelling 3.0 Groep 5 op papier vanaf schooljaar 2015/2016 vanaf 2016/2017 ook digitaal alleen dicteeopgaven, ook in de hogere groepen uitgebreide foutenanalyse

Nadere informatie

Cito-toetsen ( )

Cito-toetsen ( ) Cito-toetsen (15.01.2017) Op de Plakkenberg worden diverse toetsen afgenomen. Veel toetsen horen bij de methode, zgn. methodetoetsen, die de stof toetsen die in de methode is behandeld. Daarnaast wordt

Nadere informatie

Rekenen-Wiskunde 3.0. Groep 5

Rekenen-Wiskunde 3.0. Groep 5 Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Rekenen-Wiskunde 3.0 Groep 5 op papier en digitaal vanaf schooljaar 2015/2016 zowel kale sommen als contextopgaven sluit aan bij het onderwijs van nu integratie

Nadere informatie

Handleiding ouderportaal ParnasSys

Handleiding ouderportaal ParnasSys Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Op onze school vinden wij het goed informeren van ouders belangrijk. Zoals bekend werken wij met het leerlingvolgsysteem ParnasSys waar ook een ouderportaal

Nadere informatie

De rol van (speciale) toetsen bij opbrengstrijk werken

De rol van (speciale) toetsen bij opbrengstrijk werken De rol van (speciale) toetsen bij opbrengstrijk werken Landelijke SBO Conferentie Wat maakt SBO onderwijs Opbrengstrijk? 5 november 2012 Gerben Veerbeek Cito Opbrengstgericht onderwijs Focus op leeropbrengsten:

Nadere informatie

bijlage 10 of ZLKLS auditieve woorden met de aangeboden bijlage 9 of ZLKLS auditieve synthese Toets met 20 klankzuivere

bijlage 10 of ZLKLS auditieve woorden met de aangeboden bijlage 9 of ZLKLS auditieve synthese Toets met 20 klankzuivere 29 Protocol klas 1 Toetsing/ signalering 1 Overdracht LVS Kleuters 2 Hoofdmeting 1 (Herfstsignalering, alle leerlingen) Letterkennis: Lezen en herkennen van aangeboden letters, lange klanken, korte klanken,

Nadere informatie

AVI gaat veranderen Anja de Wijs LOVS Taal Augustus, 2010

AVI gaat veranderen Anja de Wijs LOVS Taal Augustus, 2010 AVI gaat veranderen Anja de Wijs LOVS Taal Augustus, 2010 Het AVI-systeem dat in Nederland al ruim dertig jaar gebruikt wordt om enerzijds de technische leesvaardigheid van leerlingen vast te stellen en

Nadere informatie

Enkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.

Enkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets. TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan

Nadere informatie

Rekenen-Wiskunde 3.0. Groep 3

Rekenen-Wiskunde 3.0. Groep 3 Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Rekenen-Wiskunde 3.0 Groep 3 op papier en digitaal vanaf schooljaar 2013/2014 zowel kale sommen als contextopgaven sluit aan bij het onderwijs van nu integratie

Nadere informatie

www.deoase-twello.nl Het team van CBS de Oase wenst iedereen een heel gelukkig, gezond en leerzaam 2015 toe!

www.deoase-twello.nl Het team van CBS de Oase wenst iedereen een heel gelukkig, gezond en leerzaam 2015 toe! www.deoase-twello.nl nummer: 2014/2015-08 Inhoud Algemeen...1 Gelukkig nieuwjaar!... 1 Maandagmiddag 26 januari vrij... 1 Normering Cito aangepast... 1 Agenda... 1 Groep 3...2 Groep 7...2 De complimentenbox...

Nadere informatie

Kies voor het andere leerlingvolgsysteem!

Kies voor het andere leerlingvolgsysteem! Kies voor het andere leerlingvolgsysteem! Met methodegebonden toetsen bewaken we de voortgang in de leerstof, met de Schoolvaardigheidstoetsen bewaken we het niveau Op elk moment in het jaar af te nemen

Nadere informatie

Resultaten Augustinusschool eindcito 2012

Resultaten Augustinusschool eindcito 2012 Resultaten Augustinusschool eindcito 2012 De gemiddelde score van de Cito-eindtoets zonder correctie was voor onze school 534,4. Het landelijke gemiddelde was 535,1. (zie bijlage 1) De huidige groepen

Nadere informatie

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 11392 21 juli 2010 Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 8 juli 2010, nr. PO/221760, houdende

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding. Algemeen. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Bronvermelding. Bijlagen. Pagina 1 van 10

Inhoudsopgave. Inleiding. Algemeen. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Bronvermelding. Bijlagen. Pagina 1 van 10 Inhoudsopgave Inleiding 2 Algemeen 3 Opstellen van het ontwikkelingsperspectief 5 Bronvermelding 9 Bijlagen 10 Pagina 1 van 10 Inleiding Voor u ligt de handleiding voor het ontwikkelingsperspectief zoals

Nadere informatie

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: Dotcomschool. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken

HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: Dotcomschool. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: Dotcomschool PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te

Nadere informatie

Toetsprotocol Vastgesteld door het College van Bestuur d.d. 17 maart 2016

Toetsprotocol Vastgesteld door het College van Bestuur d.d. 17 maart 2016 Toetsprotocol Vastgesteld door het College van Bestuur d.d. 17 maart 2016 Inhoudsopgave Doelstelling Blz. 3 Leeswijzer Blz. 3 1. Welke toetsen van het Cito leerlingvolgsysteem nemen we af? Blz. 4 2. Hoe

Nadere informatie

Protocol voor het afnemen en invoeren van Cito-toetsen

Protocol voor het afnemen en invoeren van Cito-toetsen Protocol voor het afnemen en invoeren van Cito-toetsen Om een goed beeld te krijgen van je eigen school is het op juiste wijze invoeren van de scores cruciaal. Als alle scholen op eenzelfde wijze hun gegevens

Nadere informatie

Spelling 3.0. Groep 3 en groep 4

Spelling 3.0. Groep 3 en groep 4 Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Spelling 3.0 Groep 3 en groep 4 op papier vanaf schooljaar 2014/2015 vanaf 2015/2016 ook digitaal alleen dicteeopgaven, ook in de hogere groepen uitgebreide

Nadere informatie

Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen

Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen Sinds de 2001-editie van het DLE boek zijn de volgende aanvullingen verschenen: - Aanvulling januari 2014 leverbaar - Aanvulling PDF mei 2013 opgenomen in aanvulling januari 2014 - Aanvulling oktober 2012

Nadere informatie

Cito Bestelkaart Productoverzicht primair en speciaal onderwijs 2015/2016. Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs

Cito Bestelkaart Productoverzicht primair en speciaal onderwijs 2015/2016. Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs Cito Bestelkaart Productoverzicht primair en speciaal onderwijs 2015/2016 De prijzen zijn exclusief btw. Onze Algemene en overige voorwaarden vindt u op www.cito.nl. Naam instelling Adres Postcode en plaats

Nadere informatie

Afspraken mbt protocol dyslexie Van Dijckschool Bilthoven. Inhoudsopgave:

Afspraken mbt protocol dyslexie Van Dijckschool Bilthoven. Inhoudsopgave: 11-12-2007 Inhoudsopgave: 1. Dyslexie...3 1.1 Wat is het dyslexieprotocol?...3 1.2 Doel van het Protocol Dyslexie....3 1.3 Inhoud van het protocol...3 2. Preventie en interventiehandelingen...4 2.1 Groep

Nadere informatie

Toetsafname en beslisschema s

Toetsafname en beslisschema s 7. Toetsafname en beslisschema s Toetsafname en beslisschema s 7 Dit hoofdstuk gaat over de toetsen die worden afgenomen en de beslisschema s die worden gehanteerd voor het bepalen van de gewenste aanpak

Nadere informatie

Het Almeerse basisonderwijs

Het Almeerse basisonderwijs dit is een LEA plus project -www.lea.almere.nl- -Dit is een LEA plus project-www.leaplusalmere.nl Het Almeerse basisonderwijs Monitor Taal, Lezen en Rekenen 2012/2013 Januari 2014 Gemeente Almere, Onderzoek

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken (OGW)

Opbrengstgericht werken (OGW) Opbrengstgericht werken (OGW) Doelen stellen op groeps- en schoolniveau met Cito-toetsen. Hoe doe je dat? Inleiding Binnen het onderwijs speelt evalueren continu een rol. Daarbij wordt gebruik gemaakt

Nadere informatie

Analyse M-toetsen januari/februari 2016

Analyse M-toetsen januari/februari 2016 Analyse M-toetsen januari/februari 2016 Groep 1 Lln Lln Gemiddelde Inspectienorm Landelijk Groep %I %II %III %IV %V Toets afn tot vaard.score < 15% gem. niveau 20 20 20 20 20 Rekenen peuters/kleuters 2012

Nadere informatie

Evaluatie; conclusies en aandachtspunten entreetoets groep 7 (juni 2013 ). Schooljaar

Evaluatie; conclusies en aandachtspunten entreetoets groep 7 (juni 2013 ). Schooljaar Evaluatie; conclusies en aandachtspunten entreetoets groep 7 (juni 13 ). Schooljaar 12-13. Bij de Cito-entreetoetsen worden de resultaten op verschillende wijze gerapporteerd. Voor onze school is interessant

Nadere informatie

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 11708 4 juli 2011 Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 18 juni 2011, nr. WJZ/305395 (2775),

Nadere informatie